【如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣】
一、常看書。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅持，一定要有看書的習(xí)慣，一天不看書心里就會覺得不踏實(shí)，每天看書，每天有收獲，并堅持這一個看書的好習(xí)慣。當(dāng)然，如果之前沒有?？磿牧?xí)慣也沒關(guān)系，心理學(xué)研究顯示，只要堅持21天，就會養(yǎng)成個人習(xí)慣哦。
二、一邊讀書一邊思考。正所謂“學(xué)而不思則罔”，我們在閱讀時需要伴隨有積極的思維活動。一邊讀書一邊思考，才會有良好的閱讀效果，在邊讀邊思的過程中，會逐漸地理解許多問題，并不斷地顯示出個人的聰明才智。
三、善用工具查詢。我們在閱讀的過程中，總會遇到一些不易懂的問題，這時就需要善用工具查詢，如工具書或者網(wǎng)絡(luò)百度等等，通過及時求解，可以讓我們掌握更多更全面的知識，更好地理解、掌握和運(yùn)用相關(guān)知識。
四、多圈點(diǎn)批注。我們都知道“不動筆墨不讀書”，在看書的過程中，一定要多動筆，隨時圈點(diǎn)書上的重要知識點(diǎn)，及時記下自己的想法，便于我們再次查看，遇到同樣困惑時，能更好、更快地了解之前我們的看法和體會，這也是很好的學(xué)習(xí)方法。
五、勤寫讀書筆記。我們在看書時，總會有很多共鳴與感悟，如果能把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，便可以成為我們今后說話和寫作的材料。除了寫我們的體會之外，還可以摘抄一些能引起我們共鳴或給我們啟示的精彩話語，不強(qiáng)求數(shù)量，但要適當(dāng)?shù)刈⒁赓|(zhì)量，勤做筆記，從而不斷地提升自我。
【如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣】
一、先培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生愛讀書、想讀書
興趣是人特有的心理傾向，是一種內(nèi)在的力量，所以養(yǎng)成
良好的讀書習(xí)慣，必先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，因為興趣是最好的老師。如今的孩子讀書習(xí)慣不好，原因之一是興趣欠佳。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方式很多，比如老師組織一場故事會或讀書心得交流會，家長每天陪孩子讀書一小時等活動，為孩子做讀書的榜樣，并為他們創(chuàng)造一個良好的、濃郁的書香氛圍。
孩子長期生活在一個充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會感知到讀書的樂趣，認(rèn)識到讀書的價值意義，從而喜好讀書。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讓學(xué)生嘗到讀書的甜頭，他們會自覺主動地尋書而讀，久而久之，他們就酷愛讀書、手不釋卷的良好閱讀習(xí)慣會逐漸養(yǎng)成。就拿《別餓壞了那匹馬》一文中的“我”來說吧，由于“我”嗜好讀書，每天放學(xué)后都要到殘疾青年的書攤?cè)プx書，進(jìn)而感動了青年并為“我”讀書創(chuàng)造條件的動人故事。
二、讀書指導(dǎo)不可或缺，它是墊好學(xué)生閱讀習(xí)慣的基石
我們經(jīng)常要求學(xué)生好讀書、讀書好、多讀書，但很少予以指導(dǎo)，學(xué)生讀書處于盲從，難以成“型”。常言道：“不成規(guī)矩難成方圓。”所以我們要向?qū)W生推薦適合他們讀的書籍，教給他們讀書的方法，讓他們成為一個會讀書學(xué)習(xí)的人。我們可以指導(dǎo)他們?nèi)绾芜呑x邊記、讀誦相宜，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x寫并存、讀悟結(jié)合，從而養(yǎng)成讀書動筆、讀書思考的習(xí)慣。
徐特立說過：“不動筆墨不讀書”，閱讀時勤動筆勤思考，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做好摘錄、記好筆記，并及時寫下心得體會。從本質(zhì)意義上講，閱讀的過程實(shí)際就是思維的過程。這樣以來，學(xué)生讀書積累就有目的，寫作實(shí)踐就會得到歷練，思維感悟就能得到提升。譬如在學(xué)習(xí)《草船借箭》之前，老師讓學(xué)生讀一讀、看一看《三國演義》。有意識地向?qū)W生介紹作家及作品和有關(guān)的奇聞逸事，向?qū)W生介紹三國形成、對峙、衰敗過程以及曹操、諸葛亮、周瑜等歷史人物性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動閱讀和積極探究的興趣。在平時教學(xué)中，我們要注意糾正個別學(xué)生那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良讀書習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生積極思維和逆向思維——讀書時多問幾個“為什么”或“為何不”，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。
三、激勵評價是孩子愛讀書、形成讀書習(xí)慣的興奮劑和助推器
人們常說：“好孩子是夸出來的。”這話不假，因為孩子的心理意愿希望得到別人的賞識和悅納。賞識教育是激勵性教育的一種有效形式。我們多賞識激勵學(xué)生，他們就會燃起自信的力量，心中產(chǎn)生一種積極的情緒體驗，像是沐浴在春風(fēng)之中，感到無比歡欣和幸福，從而有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了追求上進(jìn)的信念。
家長對孩子身上某個閃光點(diǎn)的賞識，實(shí)際就是對孩子的評價與肯定。“羅森塔爾效應(yīng)”告知我們真摯的愛與熱情的期望，可以使一個人獲得新的生命和動力。教師對學(xué)生的賞識其實(shí)就包含對學(xué)生的關(guān)愛與期望。他們在獲得贊許之后，心懷一種成就感，故而讀書學(xué)習(xí)的欲望會更高，這樣更加激起他們在某一方面向縱深發(fā)展，使其個性得以發(fā)展，潛力得到挖掘，讀書習(xí)慣自然成之。
總之，兒童自主閱讀是獲取知識的一條重要途徑，學(xué)生養(yǎng)成早期閱讀的良好習(xí)慣會終身受益，我們要很好地把握和利用這一黃金階段，促進(jìn)他們健康、和諧、全面發(fā)展。
一、常看書。好習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅持，一定要有看書的習(xí)慣，一天不看書心里就會覺得不踏實(shí)，每天看書，每天有收獲，并堅持這一個看書的好習(xí)慣。當(dāng)然，如果之前沒有?？磿牧?xí)慣也沒關(guān)系，心理學(xué)研究顯示，只要堅持21天，就會養(yǎng)成個人習(xí)慣哦。
二、一邊讀書一邊思考。正所謂“學(xué)而不思則罔”，我們在閱讀時需要伴隨有積極的思維活動。一邊讀書一邊思考，才會有良好的閱讀效果，在邊讀邊思的過程中，會逐漸地理解許多問題，并不斷地顯示出個人的聰明才智。
三、善用工具查詢。我們在閱讀的過程中，總會遇到一些不易懂的問題，這時就需要善用工具查詢，如工具書或者網(wǎng)絡(luò)百度等等，通過及時求解，可以讓我們掌握更多更全面的知識，更好地理解、掌握和運(yùn)用相關(guān)知識。
四、多圈點(diǎn)批注。我們都知道“不動筆墨不讀書”，在看書的過程中，一定要多動筆，隨時圈點(diǎn)書上的重要知識點(diǎn)，及時記下自己的想法，便于我們再次查看，遇到同樣困惑時，能更好、更快地了解之前我們的看法和體會，這也是很好的學(xué)習(xí)方法。
五、勤寫讀書筆記。我們在看書時，總會有很多共鳴與感悟，如果能把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，便可以成為我們今后說話和寫作的材料。除了寫我們的體會之外，還可以摘抄一些能引起我們共鳴或給我們啟示的精彩話語，不強(qiáng)求數(shù)量，但要適當(dāng)?shù)刈⒁赓|(zhì)量，勤做筆記，從而不斷地提升自我。
【如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣】
一、先培養(yǎng)閱讀興趣，讓學(xué)生愛讀書、想讀書
興趣是人特有的心理傾向，是一種內(nèi)在的力量，所以養(yǎng)成
良好的讀書習(xí)慣，必先激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，因為興趣是最好的老師。如今的孩子讀書習(xí)慣不好，原因之一是興趣欠佳。培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方式很多，比如老師組織一場故事會或讀書心得交流會，家長每天陪孩子讀書一小時等活動，為孩子做讀書的榜樣，并為他們創(chuàng)造一個良好的、濃郁的書香氛圍。
孩子長期生活在一個充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染，潛移默化，自然就會感知到讀書的樂趣，認(rèn)識到讀書的價值意義，從而喜好讀書。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讓學(xué)生嘗到讀書的甜頭，他們會自覺主動地尋書而讀，久而久之，他們就酷愛讀書、手不釋卷的良好閱讀習(xí)慣會逐漸養(yǎng)成。就拿《別餓壞了那匹馬》一文中的“我”來說吧，由于“我”嗜好讀書，每天放學(xué)后都要到殘疾青年的書攤?cè)プx書，進(jìn)而感動了青年并為“我”讀書創(chuàng)造條件的動人故事。
二、讀書指導(dǎo)不可或缺，它是墊好學(xué)生閱讀習(xí)慣的基石
我們經(jīng)常要求學(xué)生好讀書、讀書好、多讀書，但很少予以指導(dǎo)，學(xué)生讀書處于盲從，難以成“型”。常言道：“不成規(guī)矩難成方圓。”所以我們要向?qū)W生推薦適合他們讀的書籍，教給他們讀書的方法，讓他們成為一個會讀書學(xué)習(xí)的人。我們可以指導(dǎo)他們?nèi)绾芜呑x邊記、讀誦相宜，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x寫并存、讀悟結(jié)合，從而養(yǎng)成讀書動筆、讀書思考的習(xí)慣。
徐特立說過：“不動筆墨不讀書”，閱讀時勤動筆勤思考，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做好摘錄、記好筆記，并及時寫下心得體會。從本質(zhì)意義上講，閱讀的過程實(shí)際就是思維的過程。這樣以來，學(xué)生讀書積累就有目的，寫作實(shí)踐就會得到歷練，思維感悟就能得到提升。譬如在學(xué)習(xí)《草船借箭》之前，老師讓學(xué)生讀一讀、看一看《三國演義》。有意識地向?qū)W生介紹作家及作品和有關(guān)的奇聞逸事，向?qū)W生介紹三國形成、對峙、衰敗過程以及曹操、諸葛亮、周瑜等歷史人物性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動閱讀和積極探究的興趣。在平時教學(xué)中，我們要注意糾正個別學(xué)生那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良讀書習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生積極思維和逆向思維——讀書時多問幾個“為什么”或“為何不”，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。
三、激勵評價是孩子愛讀書、形成讀書習(xí)慣的興奮劑和助推器
人們常說：“好孩子是夸出來的。”這話不假，因為孩子的心理意愿希望得到別人的賞識和悅納。賞識教育是激勵性教育的一種有效形式。我們多賞識激勵學(xué)生，他們就會燃起自信的力量，心中產(chǎn)生一種積極的情緒體驗，像是沐浴在春風(fēng)之中，感到無比歡欣和幸福，從而有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了追求上進(jìn)的信念。
家長對孩子身上某個閃光點(diǎn)的賞識，實(shí)際就是對孩子的評價與肯定。“羅森塔爾效應(yīng)”告知我們真摯的愛與熱情的期望，可以使一個人獲得新的生命和動力。教師對學(xué)生的賞識其實(shí)就包含對學(xué)生的關(guān)愛與期望。他們在獲得贊許之后，心懷一種成就感，故而讀書學(xué)習(xí)的欲望會更高，這樣更加激起他們在某一方面向縱深發(fā)展，使其個性得以發(fā)展，潛力得到挖掘，讀書習(xí)慣自然成之。
總之，兒童自主閱讀是獲取知識的一條重要途徑，學(xué)生養(yǎng)成早期閱讀的良好習(xí)慣會終身受益，我們要很好地把握和利用這一黃金階段，促進(jìn)他們健康、和諧、全面發(fā)展。