《用計(jì)算器計(jì)算》教案
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算器計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
課件、練習(xí)紙、計(jì)算器
【教學(xué)過程】：
一、 游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
談話：同學(xué)們，你們玩過“快樂聯(lián)想”的游戲嗎?還想玩嗎?
課件依次出示四個(gè)提示
提示一
提示二
提示三
提示四
完美
基督教
醫(yī)院
三三兩兩
師：你能想到什么?
生1：我猜是十字架。
生2：我想可能是……。
出示提示四
生3：我猜是十。
答對的同學(xué)，給予肯定。
師：還想玩嗎?
課件依次出示提示
提示一
提示二
提示三
提示四
知錯(cuò)能改
小巧
學(xué)習(xí)用品
計(jì)算工具
生1：我猜是橡皮
生2：我也認(rèn)為是橡皮。
出示了提示四后
生3：計(jì)算器。
表揚(yáng)答對的同學(xué)。
今天我們來學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。
課件出示課題，并板書。
二、自主探究，解決問題。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器。
同學(xué)們，你們在哪里見過計(jì)算器?(根據(jù)同學(xué)回答，依次出示課件中的圖片)
表述：看來計(jì)算器已經(jīng)深入我們生活中。瞧，老師手中就有一個(gè)計(jì)算器，你們觀察過計(jì)算器嗎?看老師手中的計(jì)算器，你們看到了什么 ?(根據(jù)學(xué)生回答，依次板書數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、功能鍵、鍵盤、顯示器)
指出：有些功能鍵由于我們所學(xué)知識(shí)有限，現(xiàn)在還不需要用，今后我們可以再慢慢認(rèn)識(shí)它們。
2、認(rèn)識(shí)開機(jī)鍵、關(guān)機(jī)鍵。
用計(jì)算器前，先按什么鍵?(ON鍵，根據(jù)學(xué)生回答指出開機(jī)鍵)
用完后呢?(OFF鍵，指出關(guān)機(jī)鍵)
3、嘗試用計(jì)算器計(jì)算。
有多少同學(xué)會(huì)用計(jì)算器?真會(huì)?那我們來“試著瞧瞧”。
(課件出示 38 + 27 = 30×18 = )
指名說第一題計(jì)算過程。
師：你是怎么輸入的?
(先輸入3和8，再輸入加號(hào)鍵，輸入3和7和等號(hào)鍵,等于65。)
追問：想知道得數(shù)，需要輸入什么鍵?(等號(hào)鍵)
指出：算完后，我們可以口算或者筆算驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。
4、用計(jì)算器計(jì)算“試一試”。
看來同學(xué)們都會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算了，讓我們再顯身手，拿出計(jì)算器和學(xué)習(xí)工具。把得數(shù)寫在練習(xí)紙上。
(課件出示書上第101頁的“試一試”)
交流得數(shù)
師：你有什么感受?(計(jì)算器計(jì)算的便捷，是我們的好幫手)
重點(diǎn)講解“816× 68 ÷ 27 ”是怎樣輸入的 ?
5、“比一比”用計(jì)算器計(jì)算
(課件出示題目)
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 | 四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
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【教學(xué)目標(biāo)】：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算，并通過計(jì)算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算器計(jì)算的方便與快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計(jì)算器在人們生活和工作中的價(jià)值。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
課件、練習(xí)紙、計(jì)算器
【教學(xué)過程】：
一、 游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
談話：同學(xué)們，你們玩過“快樂聯(lián)想”的游戲嗎?還想玩嗎?
課件依次出示四個(gè)提示
提示一
提示二
提示三
提示四
完美
基督教
醫(yī)院
三三兩兩
師：你能想到什么?
生1：我猜是十字架。
生2：我想可能是……。
出示提示四
生3：我猜是十。
答對的同學(xué)，給予肯定。
師：還想玩嗎?
課件依次出示提示
提示一
提示二
提示三
提示四
知錯(cuò)能改
小巧
學(xué)習(xí)用品
計(jì)算工具
生1：我猜是橡皮
生2：我也認(rèn)為是橡皮。
出示了提示四后
生3：計(jì)算器。
表揚(yáng)答對的同學(xué)。
今天我們來學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算。
課件出示課題，并板書。
二、自主探究，解決問題。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器。
同學(xué)們，你們在哪里見過計(jì)算器?(根據(jù)同學(xué)回答，依次出示課件中的圖片)
表述：看來計(jì)算器已經(jīng)深入我們生活中。瞧，老師手中就有一個(gè)計(jì)算器，你們觀察過計(jì)算器嗎?看老師手中的計(jì)算器，你們看到了什么 ?(根據(jù)學(xué)生回答，依次板書數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、功能鍵、鍵盤、顯示器)
指出：有些功能鍵由于我們所學(xué)知識(shí)有限，現(xiàn)在還不需要用，今后我們可以再慢慢認(rèn)識(shí)它們。
2、認(rèn)識(shí)開機(jī)鍵、關(guān)機(jī)鍵。
用計(jì)算器前，先按什么鍵?(ON鍵，根據(jù)學(xué)生回答指出開機(jī)鍵)
用完后呢?(OFF鍵，指出關(guān)機(jī)鍵)
3、嘗試用計(jì)算器計(jì)算。
有多少同學(xué)會(huì)用計(jì)算器?真會(huì)?那我們來“試著瞧瞧”。
(課件出示 38 + 27 = 30×18 = )
指名說第一題計(jì)算過程。
師：你是怎么輸入的?
(先輸入3和8，再輸入加號(hào)鍵，輸入3和7和等號(hào)鍵,等于65。)
追問：想知道得數(shù)，需要輸入什么鍵?(等號(hào)鍵)
指出：算完后，我們可以口算或者筆算驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。
4、用計(jì)算器計(jì)算“試一試”。
看來同學(xué)們都會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算了，讓我們再顯身手，拿出計(jì)算器和學(xué)習(xí)工具。把得數(shù)寫在練習(xí)紙上。
(課件出示書上第101頁的“試一試”)
交流得數(shù)
師：你有什么感受?(計(jì)算器計(jì)算的便捷，是我們的好幫手)
重點(diǎn)講解“816× 68 ÷ 27 ”是怎樣輸入的 ?
5、“比一比”用計(jì)算器計(jì)算
(課件出示題目)
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