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人教版七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《規(guī)劃與設(shè)計(jì)網(wǎng)站》教案一
教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解網(wǎng)站建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作
學(xué)會(huì)如何規(guī)劃、構(gòu)思一個(gè)網(wǎng)站
2、能力目標(biāo)：
提高學(xué)生分析能力、探究能力、組織能力。
3、情感目標(biāo)：
增進(jìn)班級(jí)集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊(duì)合作理念以及同學(xué)友誼。
4、價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自信心及個(gè)性化發(fā)展。
【教學(xué)資源】
1、硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室;軟件：安裝Macromedia Dreamweaver 4、Microsoft FrontPage等網(wǎng)頁(yè)制作工具。
2、準(zhǔn)備好規(guī)劃表格印發(fā)學(xué)生(電子及文稿)。
3、下載幾個(gè)不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站為教學(xué)參照。
4、提供相關(guān)案例需求分析供學(xué)生參考。
【教學(xué)策略及設(shè)置思路】
本節(jié)內(nèi)容是網(wǎng)站制作的第一步，詳細(xì)地規(guī)劃網(wǎng)站將為今后的網(wǎng)站建設(shè)提供一個(gè)總體框架，使網(wǎng)站的建設(shè)有“軌”可循，在具體實(shí)施過(guò)程中按部就班、循序漸進(jìn)地完成整個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)，而合理的規(guī)劃與精美的設(shè)計(jì)是網(wǎng)站成功的關(guān)鍵，因此我采用了包括情景引導(dǎo)法、比較法、演示法、分組討論法、探究法等教學(xué)方法，輔之以班級(jí)間、班級(jí)內(nèi)競(jìng)賽的方式，把各班級(jí)、各小組的規(guī)劃進(jìn)行比較打分，并進(jìn)行適時(shí)的小結(jié)、分析，這樣即能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，又能讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)、在競(jìng)賽中進(jìn)步，而且廣開(kāi)學(xué)生思路，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、引入
打開(kāi)幾個(gè)不同類型的優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生欣賞，教師指出各網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格、整體規(guī)劃、素材的運(yùn)用、顏色的運(yùn)用等特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生興趣，并指出其實(shí)這些網(wǎng)站我們都能制作，并有可能比它們做得更好，增加學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站的信心。
讓學(xué)生對(duì)這些網(wǎng)站進(jìn)行分析
學(xué)生分組討論及回答
教師組織學(xué)生討論，并讓小組回答，每小組回答完后教師都作點(diǎn)評(píng)。
二、提出問(wèn)題
教師提出問(wèn)題：(教師把學(xué)生分4-6個(gè)小組，每排電腦為一小組，每小組由一名學(xué)生做主要回答，一名做補(bǔ)充)
1、什么是網(wǎng)站?(引入網(wǎng)站基本概念)
2、網(wǎng)站有什么功能?(為網(wǎng)站需求提前定義)
3、剛才網(wǎng)站主題是什么?網(wǎng)站名是什么?(為網(wǎng)站主題加深印象)
4、剛才網(wǎng)站用了那些素材?這些素材你們能找得到嗎?(讓學(xué)生明白制作網(wǎng)站以前學(xué)習(xí)的電腦知識(shí)現(xiàn)在有用武之地了)
三、需求分析
教師指出制作網(wǎng)站的目的，并提供幾個(gè)需求給學(xué)生參考：
1、我校高一(1)班想把他們班的成績(jī)、作品等制作成一個(gè)網(wǎng)站放在校網(wǎng)內(nèi)，想請(qǐng)你幫助他們建立一個(gè)網(wǎng)站。
2、張家港市想把他們這個(gè)城市介紹給大家，讓國(guó)內(nèi)外的企業(yè)來(lái)投資，想請(qǐng)你幫助他們建立一個(gè)網(wǎng)站。
教師要讓學(xué)生廣開(kāi)思路，可小組討論，也可一對(duì)一討論，教師要明確指出需要分析與網(wǎng)站主題的關(guān)系。
四、任務(wù)布置
網(wǎng)站主題：創(chuàng)建網(wǎng)站前要先確定主題，只有主題確定之后才會(huì)有目的去尋找相關(guān)的資料，否則就像一只無(wú)頭蒼蠅到處亂竄，所以確定網(wǎng)站的主題是非常重要的，這就像我們寫(xiě)作文時(shí)中心思想的確定，同們學(xué)要慎重考慮好。確定網(wǎng)站名稱：學(xué)生可根據(jù)小組主題、興趣、愛(ài)好等確定網(wǎng)站名稱。網(wǎng)站名稱必須合法、合理、合情。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)
教師根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)站規(guī)劃表進(jìn)行范例講解，對(duì)不合理、難以完成的主題也要解釋清楚。
六、學(xué)生評(píng)價(jià)
每個(gè)小組的規(guī)劃表都要上臺(tái)展示給其它小組，讓大家評(píng)價(jià)，小組成員可根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果完善最終網(wǎng)站規(guī)劃表。
七、教師評(píng)價(jià)
教師對(duì)各小組網(wǎng)站規(guī)劃表進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)。明確各小組的規(guī)劃要在年級(jí)內(nèi)、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行打分比賽，要求學(xué)生最終完善網(wǎng)站規(guī)劃表。并把本班優(yōu)秀的規(guī)劃表張貼在電腦室公示欄，讓學(xué)生自己去評(píng)價(jià)。
八、教師小結(jié)
對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行總體小結(jié)。指出這兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、討論參與度、紀(jì)律情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，主要是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)制作網(wǎng)站增強(qiáng)信心。
【課余練習(xí)】
教師提供一些優(yōu)秀網(wǎng)站地址給學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行比較參考，進(jìn)一步完善規(guī)劃。
人教版七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《規(guī)劃與設(shè)計(jì)網(wǎng)站》教案二
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力：了解網(wǎng)站的作用及網(wǎng)站建設(shè)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)規(guī)劃網(wǎng)站。
方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解網(wǎng)站設(shè)計(jì)需要有明確的主題，掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生整體設(shè)計(jì)、規(guī)劃網(wǎng)站的思想和方法。
情感：通過(guò)網(wǎng)站設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)整體規(guī)劃、分步實(shí)施來(lái)解決問(wèn)題的思想，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)和創(chuàng)意的美感，增強(qiáng)相互之間協(xié)作學(xué)習(xí)和交流的能力。
創(chuàng)新與行為：通過(guò)探究與實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生自主創(chuàng)作的空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：網(wǎng)站規(guī)劃的要點(diǎn)
難點(diǎn)：網(wǎng)站規(guī)劃的一般過(guò)程
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
(一)巧設(shè)情境，引入課題
師：春來(lái)，百花齊放。校園里，到處可見(jiàn)各種顏色、各種品種，開(kāi)放的搖曳生姿的花朵。
細(xì)心的同學(xué)能告訴老師，我們校園里有哪些品種的花朵嗎?
生：(學(xué)生回答)
師：其實(shí)每種花都有自己的特色，每一種花都有自己所代表的語(yǔ)言。那在這么多花朵，同學(xué)們?cè)倌芨嬖V老師揚(yáng)中的市花是什么，南通的市花又是什么呢?
(學(xué)生在機(jī)房環(huán)境下，如果不知道答案，教師啟發(fā)應(yīng)該怎么做?)(上網(wǎng)搜索)
師：教師提問(wèn)，學(xué)生公布搜索答案。
揚(yáng)中市花：桂花。
南通市花：菊花。
(背景：杜鵑花：鶴林寺素以唐代杜鵑花馳名。《鶴林志》載：“杜鵑花高丈余，春日花開(kāi)，傾城游賞”。唐詩(shī)人李紳有詩(shī)云： 鶴棲峰下青蓮宇，花發(fā)江城世界春。 紅照日高殷奪火，紫凝霞曙瑩銷塵。 如此好花，難怪要“傾城游賞”。相傳唐太宗貞觀年間，外國(guó)僧人將杜鵑花種在缽盂中，自天臺(tái)攜來(lái)，每年暮春開(kāi)花，見(jiàn)到兩個(gè)朱裳女子，隱現(xiàn)于花叢中，傳謂“花神”。又傳說(shuō)，唐朝曾于重九盛開(kāi)，轟動(dòng)整個(gè)鎮(zhèn)江城?，F(xiàn)在杜鵑花是鎮(zhèn)江市市花，在鶴林寺等地廣泛種植，谷雨前后，是觀花最佳季節(jié)。) 提問(wèn)學(xué)生是通過(guò)那種途徑獲知的?生：百度、谷歌、網(wǎng)易、搜狐……大家比較熟悉，經(jīng)常訪問(wèn)的網(wǎng)站。
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)上網(wǎng)非常的感興趣，這些都是網(wǎng)絡(luò)的一些搜索引擎，通過(guò)他們我們可以找到自己所需的信息，這部分知識(shí)我們?cè)谥耙呀?jīng)學(xué)過(guò)了，看來(lái)大家掌握的不錯(cuò)!那么今天將走進(jìn)第十一章，一起來(lái)進(jìn)一步探究網(wǎng)站的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)主題網(wǎng)站。
設(shè)計(jì)意圖：由老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解市花知識(shí)，自然地引出上網(wǎng)的話題。在和同學(xué)們交流的過(guò)程中讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)站有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)部分網(wǎng)站的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)站的功能，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
(二)網(wǎng)站建設(shè)的一般過(guò)程
師：下面請(qǐng)大家先來(lái)瀏覽一個(gè)網(wǎng)站——鄱陽(yáng)湖里探白鶴
在瀏覽的同時(shí)請(qǐng)大家思考這樣一個(gè)問(wèn)題：
從這個(gè)網(wǎng)站中，同學(xué)們能夠了解到哪些方面的知識(shí)?
(請(qǐng)打開(kāi)桌面上 鄱陽(yáng)湖里探白鶴 快捷方式)
生：瀏覽該網(wǎng)站之后我們對(duì)白鶴這種國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物、國(guó)際瀕危物種有了一個(gè)全面的了解，通過(guò)對(duì)鄱陽(yáng)湖水文、氣候、土壤、植被的研究，我們了解了白鶴不遠(yuǎn)千里到鄱陽(yáng)湖越冬的原因，作者呼吁更多的人加入到保護(hù)白鶴及白鶴的棲息地的行列中來(lái)。
師：大家說(shuō)這個(gè)網(wǎng)站做的漂亮嗎?想不想自己也能夠做個(gè)這樣的網(wǎng)站?
生：漂亮，非常的想。
師：同學(xué)們對(duì)制作網(wǎng)站非常感興趣，大家覺(jué)得制作這樣的網(wǎng)站需要做哪些工作?大致要經(jīng)過(guò)經(jīng)歷哪幾步呢?在回答問(wèn)題之前我想和同學(xué)們先一起來(lái)了解一下我校“求索樓”是如何建筑起來(lái)的：首先，根據(jù)建筑物的功能，設(shè)計(jì)圖紙;其次，準(zhǔn)備建筑材料;第三步，建筑施工;第四步，裝修;最后才能交付使用。同學(xué)們能從中得到一點(diǎn)啟示嗎?請(qǐng)大家相互探討一下剛才的問(wèn)題。
生：以互助小組的形式進(jìn)行探討……
師：請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)懻摰慕Y(jié)果……(確定主題，收集資料，制作，編輯調(diào)試，網(wǎng)上發(fā)布)
總結(jié)歸納出網(wǎng)站建設(shè)的一般過(guò)程：
(1)整體策劃：明確網(wǎng)站建立的目的，以及需要展示的主題，并大致規(guī)劃所要展示的內(nèi)容、功能及表現(xiàn)形式。
(2)收集資料：根據(jù)展示的內(nèi)容，收集所需要的文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等多媒體信息。
(3)制作：運(yùn)用相關(guān)軟件處理文字、圖片、聲音等多媒體信息，制作網(wǎng)頁(yè)。
(4)編輯調(diào)試：編輯各個(gè)頁(yè)面，使整體網(wǎng)站的顏色、內(nèi)容、風(fēng)格等和諧，并測(cè)試網(wǎng)站鏈接的流暢性。
(5)網(wǎng)站發(fā)布與維護(hù)：將設(shè)計(jì)好的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上，可使訪問(wèn)者瀏覽該網(wǎng)站。同時(shí)，不斷完善網(wǎng)站功能、更新網(wǎng)頁(yè)信息。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)“鄱陽(yáng)湖里探白鶴”網(wǎng)站的分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該網(wǎng)站制作的過(guò)程進(jìn)行思考?在學(xué)生相互探討后，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，最后作總結(jié)歸納，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)站建設(shè)的一般過(guò)程。
(三)網(wǎng)站規(guī)劃的要點(diǎn)
師：通過(guò)探討，我們發(fā)現(xiàn)制作網(wǎng)站一般都需要經(jīng)過(guò)上述過(guò)程。因特網(wǎng)上的網(wǎng)站許許多多，我們又如何才能夠讓我們制作的網(wǎng)站在這眾多網(wǎng)站中脫穎而出呢?
我們先來(lái)看一段關(guān)于國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢的視頻——播放視頻。
再來(lái)看一下“鳥(niǎo)巢”設(shè)計(jì)方案的誕生歷程：
2002年3月31日國(guó)家體育場(chǎng)面向全球公開(kāi)征集規(guī)劃設(shè)計(jì)方案
2002年7月2日收到89個(gè)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案
2002年10月舉行國(guó)家體育場(chǎng)建筑概念設(shè)計(jì)方案國(guó)際競(jìng)賽
2003年1月至2月確定5名國(guó)家體育場(chǎng)項(xiàng)目合格申請(qǐng)人進(jìn)入招標(biāo)第二階段。
2003年3月19-25日評(píng)審委員會(huì)投票“鳥(niǎo)巢”方案壓倒性優(yōu)勢(shì)勝出。
師：通過(guò)對(duì)國(guó)家體育場(chǎng)規(guī)劃歷程的了解，大家覺(jué)得鳥(niǎo)巢為什么能從眾多建筑中脫穎而出成為北京市奧運(yùn)會(huì)甚至北京市的標(biāo)志性建筑呢?
生：它的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案是從眾多方案中精心評(píng)選出來(lái)的，是由國(guó)際知名設(shè)計(jì)師參與設(shè)計(jì)的，它的結(jié)構(gòu)科學(xué)簡(jiǎn)潔、設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。
師：標(biāo)志性的建筑需要精妙的規(guī)劃設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的網(wǎng)站也是如此。我們?cè)诮ㄔO(shè)網(wǎng)站之前首先要進(jìn)行認(rèn)真、科學(xué)的總體規(guī)劃，網(wǎng)站規(guī)劃需要完成以下任務(wù)：
(1)明確建設(shè)網(wǎng)站的目的
(“鄱陽(yáng)湖里探白鶴”——讓人們了解白鶴到鄱陽(yáng)湖來(lái)越冬的原因，呼吁人們保護(hù)白鶴及白鶴的棲息環(huán)境。)
(2)進(jìn)行可行性分析：網(wǎng)站建設(shè)需要花費(fèi)多少時(shí)間、精力、人力，性價(jià)比是否合理
(“鄱陽(yáng)湖里探白鶴”——為了制作該網(wǎng)站，作者曾經(jīng)用了近8個(gè)月的課余時(shí)間，撰寫(xiě)提綱，收集素材和實(shí)地調(diào)查采訪。為了掌握第一手資料完成這個(gè)作品，作者三進(jìn)鄱陽(yáng)湖，采標(biāo)本，觀白鶴，采訪60余人次專業(yè)人員，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等等。)
(3)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計(jì)：根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)的目的，分析瀏覽者的需求，確定網(wǎng)站的內(nèi)容
(“鄱陽(yáng)湖里探白鶴”——作者為了讓瀏覽者探明白鶴到鄱陽(yáng)湖越冬的原因，呼吁更多的人來(lái)保護(hù)白鶴、保護(hù)環(huán)境，設(shè)計(jì)了三進(jìn)鄱陽(yáng)湖、白鶴與水文、白鶴與氣候、白鶴與土壤、白鶴與植被、白鶴的保護(hù)等欄目。)
(4)網(wǎng)站的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)：主要指網(wǎng)頁(yè)的版面布局設(shè)置，網(wǎng)站的標(biāo)志、網(wǎng)站的圖文排版等
(“鄱陽(yáng)湖里探白鶴”——網(wǎng)頁(yè)的整體布局及背景圖的選擇比較適合該網(wǎng)站的主題，網(wǎng)站的標(biāo)志也設(shè)計(jì)的很有特色，圖文排版的也很好。網(wǎng)站的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)其實(shí)對(duì)一個(gè)網(wǎng)站能否吸引更多的人來(lái)關(guān)注它非常的重要，大家熟悉的新浪、騰訊等網(wǎng)站都設(shè)計(jì)的很有特色。)
師：要想制作一個(gè)好的網(wǎng)站，完成好上述規(guī)劃任務(wù)是非常必要的。下面請(qǐng)同學(xué)們從“推薦網(wǎng)站”文件夾中選擇一個(gè)你比較喜歡的網(wǎng)站瀏覽一下，在瀏覽的過(guò)程中請(qǐng)思考下列問(wèn)題：
①這些網(wǎng)站建站的目的是什么?
(給少年兒童提供一個(gè)健康的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的平臺(tái))
②網(wǎng)站的內(nèi)容是否是同學(xué)們喜歡的、關(guān)心的話題?整體版面布局設(shè)置是否適合青少年?
(內(nèi)容都是青少年比較喜歡的，非常的適合，)
③說(shuō)出你喜歡這個(gè)網(wǎng)站的哪些方面及喜歡的理由?
(內(nèi)容、風(fēng)格、整體布局、網(wǎng)站標(biāo)志……)
師：從同學(xué)們剛才的回答中我們可以看出這些網(wǎng)站之所以能夠讓大家喜歡，是因?yàn)樗囊?guī)劃的幾個(gè)要點(diǎn)完成的非常的好，所以同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)規(guī)劃網(wǎng)站的過(guò)程中要盡可能把這些任務(wù)完成好。
設(shè)計(jì)意圖：由“鳥(niǎo)巢”設(shè)計(jì)方案的誕生歷程進(jìn)行類比，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)站規(guī)劃的重要性。在具體闡述了網(wǎng)站規(guī)劃的任務(wù)后，讓學(xué)生帶著問(wèn)題瀏覽網(wǎng)站，在思考問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)網(wǎng)站規(guī)劃的要點(diǎn)。
(四)規(guī)劃網(wǎng)站
師：為了呼吁人們關(guān)心自然、關(guān)心動(dòng)物，我們大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)主題為“動(dòng)物——人類的朋友”網(wǎng)站。
1、網(wǎng)站建設(shè)的目的：呼吁人們關(guān)心自然、關(guān)心動(dòng)物。
2、網(wǎng)站的主題：動(dòng)物——人類的朋友。
3、網(wǎng)站的內(nèi)容：首先要讓瀏覽者了解建立該網(wǎng)站的目的;其次，可以介紹一些動(dòng)物;第三，介紹一些人與動(dòng)物相關(guān)的內(nèi)容;第四，宣傳一些動(dòng)物保護(hù)方面的知識(shí);最后，給關(guān)心動(dòng)物的人介紹更多的學(xué)習(xí)的地方。
網(wǎng)站的欄目及主要內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：
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欄目名 |
主 要 內(nèi) 容 |
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首頁(yè) |
展示網(wǎng)站宗旨和公益廣告 |
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多彩的生物 |
介紹一些動(dòng)物的生活習(xí)性 |
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人與動(dòng)物 |
介紹人與動(dòng)物息息相關(guān)的內(nèi)容 |
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動(dòng)物保護(hù)知多少 |
網(wǎng)上知識(shí)問(wèn)答，具有交互功能 |
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走進(jìn)動(dòng)物世界 |
鏈接更多的相關(guān)網(wǎng)站，讓訪問(wèn)者了解更多人與動(dòng)物方面的知識(shí) |
師：通過(guò)我們大家共同的努力，我們已經(jīng)完成了“動(dòng)物——人類的朋友”網(wǎng)站的規(guī)劃。記得上個(gè)學(xué)期我們每個(gè)班級(jí)都在學(xué)校網(wǎng)站提供的平臺(tái)上創(chuàng)建了班級(jí)網(wǎng)站，但其內(nèi)容和設(shè)計(jì)都比較粗糙，沒(méi)有去好好打磨和設(shè)計(jì)。那么今天在學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃網(wǎng)站后，我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)思考一下，好好為我們的班級(jí)網(wǎng)站提供創(chuàng)意，完善網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
下面請(qǐng)大家以小組的形式進(jìn)行探討，每個(gè)小組規(guī)劃出一個(gè)方案，最終我們將從中選出一個(gè)最好的作為該網(wǎng)站的建設(shè)方案。
生：小組討論，組長(zhǎng)定稿。
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網(wǎng) 站 規(guī) 劃 評(píng) 比 細(xì) 則 |
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具體指標(biāo) |
標(biāo)準(zhǔn) |
得分 |
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網(wǎng)站建設(shè)的目的是否明確 |
15 |
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網(wǎng)站的主題是否鮮明 |
15 |
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網(wǎng)站的欄目設(shè)置是否緊扣主題，符合網(wǎng)站建設(shè)的目的 |
30 |
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網(wǎng)站的內(nèi)容介紹的是否全面，能否符合瀏覽需求 |
20 |
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網(wǎng)站的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)的是否美觀 |
20 |
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師：通過(guò)剛才一陣激烈的評(píng)比，最終**組的規(guī)劃方案脫穎而出，恭喜他們，對(duì)他們表示祝賀，大家還可以對(duì)他們的方案提出一些建議，在融合了全班同學(xué)的智慧后我們的網(wǎng)站規(guī)劃方案就要誕生了。今天課后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的規(guī)劃去搜集相關(guān)的素材，下次課我們繼續(xù)完成該網(wǎng)站的制作。
設(shè)計(jì)意圖：師生共同完成課本范例網(wǎng)站的規(guī)劃，讓學(xué)生覺(jué)得自己也能夠規(guī)劃網(wǎng)站，在學(xué)生有了足夠的自信心后讓學(xué)生分組討論完成指定網(wǎng)站的規(guī)劃任務(wù)。為了活躍課堂的氣氛，把本節(jié)課推向高潮，設(shè)計(jì)了對(duì)部分規(guī)劃方案進(jìn)行評(píng)分的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)的過(guò)程中體驗(yàn)到規(guī)劃網(wǎng)站的過(guò)程，而不是由教師“強(qiáng)加”給他的規(guī)劃過(guò)程，理解的更深刻。
五、歸納總結(jié)，內(nèi)化升華
師：在完成了班級(jí)網(wǎng)站的規(guī)劃后，同學(xué)們覺(jué)得要讓網(wǎng)站能夠運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，我們還需要完成哪些工作?
生：收集資料、制作、編輯調(diào)試、發(fā)布與維護(hù)。
師：相信同學(xué)們有了今天好的開(kāi)頭，將來(lái)我們的班級(jí)網(wǎng)站一定會(huì)完成的非常漂亮。
設(shè)計(jì)意圖：在親歷過(guò)網(wǎng)站規(guī)劃之后，師生共同歸納網(wǎng)站建設(shè)的一般過(guò)程及網(wǎng)站規(guī)劃的要點(diǎn)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)一步內(nèi)化升華。
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