以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理的人教版七年級信息技術(shù)上冊《完善演示文稿》教案的內(nèi)容，歡迎大家瀏覽參考。更多相關(guān)信息請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
人教版七年級信息技術(shù)上冊《完善演示文稿》教案一
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1.掌握設(shè)置動畫效果的方法。
2.能為幻燈片中的文字、圖片設(shè)置合理的動畫效果，能添加合理的幻燈片切換方式。
能力目標(biāo)：
1.通過自主探究學(xué)會設(shè)置動畫效果。
2.在觀察和動手操作過程中，提高自己的審美能力。
情感目標(biāo)：
通過制作作品，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，加強團結(jié)合作的意識。
教學(xué)重點：
設(shè)置圖片、文字的動畫效果，合理的設(shè)置幻燈片切換方式。
教學(xué)難點：
為作品恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置動畫效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
導(dǎo)入幻燈片 學(xué)生用素材
教學(xué)策略：
引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進行協(xié)作、探索學(xué)習(xí)
教學(xué)過程
一、 情景導(dǎo)入
今天很高興能來西京子校來上課，我先做個自我介紹吧(播放導(dǎo)入幻燈課件)。看完動畫，還想了解什么?
(生答)猜猜我的動畫是用什么軟件做的?(PowerPoint)
討論：它與我們前幾節(jié)課做的演示文稿有什么不同?
[師生交流]
[師]對，老師的作品中文字和圖片動了起來，因為老師設(shè)置了生動的動畫效果，形象地展示了主題，這節(jié)課我們就來探索如何讓演示文稿動起來。
二、新課探索
1.圖片文字添加動畫效果
提問：怎樣給幻燈片中的圖片和文字添加動畫效果?powerpoint制作動畫的工具在哪兒呢?自己試著找一找。
[生交流演示] 選定→自定義動畫→添加效果→進入(板書)
師演示操作：我用這種方法來給文字、圖片添加動畫為什么“添加效果“菜單全是灰色的，問題出在哪?
生：分析解決問題(必須選中文字或圖片)
師強調(diào)：設(shè)置動畫效果前必須先選定操作對象。
2.幻燈片的切換效果
展示幻燈片的切換效果(播放導(dǎo)入課件)
幻燈片放映→幻燈片切換(板書)
講解幻燈片的切換效果和自定義動畫的區(qū)別(幻燈片切換是從一張幻燈片到另一張幻燈片的動畫效果，自定義動畫是幻燈片里面的元素的動畫效果)。
3.鞏固操作，提升應(yīng)用
師：同學(xué)們，為幻燈片設(shè)置動畫效果的技巧你掌握了嗎?現(xiàn)在就請你做小編劇，讓演示文稿《我的作品秀》也動起來吧。
溫馨提示：認真研究文稿的內(nèi)容，要選擇你認為最恰當(dāng)?shù)男Ч麃硇揎椕總€角色。
學(xué)生練習(xí)
三、作品展評
展示典型作品，自評、互評、師評，根據(jù)大家的建議修改完善作品。
四、我來挑戰(zhàn)(為比賽中的賽車設(shè)置動作路徑，進行一場比賽)
你能用所學(xué)的知識來讓這兩輛車進行一場比賽，可以完成嗎?(生試)
請小助手來幫忙(播放小助手視頻教程)：
我的小助手可能干了，他能幫助大家來解決這個難題，請大家認真看，仔細聽。
注意：只有選中對象才能應(yīng)用。
學(xué)生練習(xí)
五、總結(jié)
今天我們學(xué)會了給幻燈片中的文字、圖片設(shè)置動畫效果，課后請大家用相機將你周圍發(fā)生的有趣事情拍成照片，再做演示文稿展示給大家了。
人教版七年級信息技術(shù)上冊《完善演示文稿》教案二
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
通過利用學(xué)案，自主學(xué)習(xí)，加工半成品，按課本要求完成自定義動畫設(shè)置。掌握自定義動畫中對象的出現(xiàn)的順序、效果和計時的設(shè)置方法。
過程與方法：
學(xué)案引導(dǎo)，作品觀察，任務(wù)驅(qū)動。通過課本知識的拓展，理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設(shè)計能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，通過了解動畫設(shè)計流程的總結(jié)及PowerPoint動畫的特點，鼓勵學(xué)生自己發(fā)揮想象創(chuàng)作作品。
二、重點難點
重點：
自定義動畫中對象順序的調(diào)整。
自定義動畫中“效果選項”的設(shè)置及選項分析。
自定義動畫中“計時選項”的設(shè)置及選項分析。
難點：
理解不同選項的意義和適用范圍，提高自主設(shè)計能力。
三、課前準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)案、教師課件、學(xué)生作品
四、教學(xué)過程
|
學(xué)習(xí)過程 |
師、生活動 |
設(shè)計意圖 |
|
引 入 問 題 |
教師：今年是上海世博年，大家為此精心做一份賀卡以表祝賀。我們都知道電子賀卡與普通的賀卡之所以不同，那是因為我們制作時無需筆、紙，甚至哪怕我不擅長繪畫，只要我設(shè)計得當(dāng)，都能做出一張精美的賀卡，對嗎？ 如果有人說紙質(zhì)賀卡也可以制作的與電子賀卡一樣精美的話，那么今天曹佳鑫的電子賀卡一定會給大家呈現(xiàn)出一種紙質(zhì)賀卡無法與之媲美的優(yōu)勢。大家想不想看看她的賀卡到底有何奧妙？ 學(xué)生表現(xiàn)出好奇。 教師：請同學(xué)們打開自己電腦桌面上的“學(xué)生樣例”，找一找這張電子賀卡的與眾不同之處。 學(xué)生：這張電子賀卡會動，很有趣，這是紙質(zhì)賀卡無法實現(xiàn)的效果。 教師：因為PowerPoint軟件中有“自定義動畫”功能，它能幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更生動形象。瞧瞧這張賀卡，仿佛在用表演的方式在向祖國傳遞最真摯的祝福呢。 引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片，將“自定義動畫”類比為導(dǎo)演的工作，教師：今天也讓我們來當(dāng)一回導(dǎo)演。 | 營造積極活躍的課堂氛圍。
通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。 引入“自定義動畫”。 |
|
學(xué)習(xí)過程 |
師、生活動 |
設(shè)計意圖 |
|
任 務(wù) 一 自 主 學(xué) 習(xí) |
教師：展示教師課件，揭示課題。學(xué)生自主完成任務(wù)一。 學(xué)生任務(wù)：根據(jù)要求，完成任務(wù)一（運動的對象和順序）。 教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進行交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題，作適當(dāng)講解。 | 首先，讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學(xué)生能力。
提高任務(wù)的設(shè)計，一方面是為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務(wù)的講解，讓更多的學(xué)生理解不同選項的意義和適用范圍。 |
|
任 務(wù) 一 展 示 |
學(xué)生操作演示。
教師適時提問點評： 1.這些自定義動畫的對象都是什么類型的？所以標(biāo)題也是可以進行自定義動畫設(shè)置的。 2．任務(wù)窗格中的1、2、3、4序號就是它們的出場順序嗎？動畫對象的出場順序是可以調(diào)整的。 |
|
|
任 務(wù) 二 自 主 學(xué) 習(xí) |
教師： 以導(dǎo)演的工作為例引入任務(wù)二。引導(dǎo)學(xué)生積極思考任務(wù)二提出的問題。 學(xué)生任務(wù)：根據(jù)要求，完成任務(wù)二。積極思考任務(wù)二提出的問題。 教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進行交流，解決學(xué)生碰到的問題?？偨Y(jié)規(guī)律性問題，作適當(dāng)講解。 |
讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動下的自主操作了解各選項，然后有針對性地進行講解，提高學(xué)生能力。 提高任務(wù)的設(shè)計，一方面是為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間，另一方面通過提高任務(wù)的講解，讓更多的學(xué)生理解不同選項的意義和適用范圍。 |
|
任 務(wù) 二 展 示 |
學(xué)生操作演示。
教師：運動對象的開始與停止。 提問總結(jié)： 1.“不變暗”、“播放動畫后隱藏”和“下次單擊后隱藏”有什么區(qū)別？ 2.心跳效果只有一次？如何設(shè)置動畫效果的停止時間呢？ |
|
|
自 主 學(xué) 習(xí) |
教師： 引入拓展任務(wù)和自主創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試制作拓展任務(wù)。 學(xué)生任務(wù)：根據(jù)要求，完成拓展任務(wù)。嘗試自主創(chuàng)作任務(wù)。 |
拓展的嘗試無論成功與否，可由此引出“動畫設(shè)計流程”的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生有目的性地制作動畫效果。 |
|
自定義動畫流程分析與制作 |
教師：由學(xué)生制作拓展任務(wù)的不同表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)習(xí)方法的重要性，并由此介紹自定義動畫的分析流程。 | |
|
評價 |
教師小結(jié)：作品點評、PPT動畫的優(yōu)劣。 學(xué)生：上傳作品、完成測試。 |
提供教學(xué)反饋，測試結(jié)果在后臺有留存，供教師分析教學(xué)。 |
五、教學(xué)設(shè)計說明
節(jié)課由于突出以任務(wù)驅(qū)動為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍;從完成任務(wù)情況看，知識目標(biāo)完全達到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實現(xiàn)。
六、課后反思
本堂課的基本任務(wù)能完成，學(xué)生掌握度也較好。但是在開放度方面沒有達到預(yù)想的效果。本來這堂課的內(nèi)容選擇是范圍大，原用意是想讓學(xué)生更好的發(fā)揮想象力，結(jié)合他們的需要出發(fā)，更有個性的完善作品，但由于問題的鋪設(shè)與提法不太恰當(dāng)，造成了他們被框定在教師的要求之內(nèi)，較難發(fā)揮他們的自主性。在問題的設(shè)置上，是我今后的教學(xué)過程中需要重點攻破的一個方面。
教案設(shè)計頻道小編推薦：七年級信息技術(shù)教案 | 七年級信息技術(shù)教學(xué)計劃
教案設(shè)計頻道小編推薦：七年級信息技術(shù)教案 | 七年級信息技術(shù)教學(xué)計劃