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人教版七年級信息技術(shù)上冊《獲取圖片》教案一
教材分析：
圖片是多媒體中常見的素材之一，也是人們傳遞與表達信息的重要形式。本節(jié)是本單元的起點，只有了解圖片的基礎(chǔ)知識，掌握獲取圖片的各種方法，學會根據(jù)主題需求獲取所需的圖片，才能為圖片的加工與創(chuàng)作提供必要的條件，進而為多媒體創(chuàng)作提供更多的素材。因此，本節(jié)在培養(yǎng)學生信息獲取能力方面有著重要的作用。
學情分析：
本節(jié)內(nèi)容緊扣時下流行元素例如數(shù)碼相機、掃描儀、屏幕截圖等等，對初一的同學來說很新鮮，有吸引力，會激起他們的學習興趣。
教學目標：
知識與技能：了解圖片的特點，掌握獲取圖片的幾種方法。
過程與方法：能夠掌握獲取圖片的一般方法，選擇合理的方法獲取圖片。
情感、態(tài)度與價值觀：學生交流合作，養(yǎng)成正確的審美觀，通過完成操作體驗成功的喜悅。
教學重點：
掌握獲取圖片的常用方法。
教學難點：
能夠在實際的學習生活中采用恰當?shù)姆椒ǐ@取圖片，為以后學習打下基礎(chǔ)。
教學方法：
運用多媒體課件輔助教學，豐富感知。
利用數(shù)碼相機、掃描儀等數(shù)字設(shè)備現(xiàn)場演示，激發(fā)學生學習興趣。
采用任務驅(qū)動法，提高教學效率。
教學準備：
聯(lián)網(wǎng)電腦教室、兩臺數(shù)碼相機、一臺掃描儀以及其它。
教學過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
師述：請同學們仔細欣賞一段文字與圖片。(點擊PPT) 生觀看幻燈片。
1、我們來比較一下，你覺得圖片同語言文字哪種表達方式能讓你更好更直觀地感受到開幕式的精彩盛況?
學生齊答：圖片
2、為什么?你認為圖片同文字相比具有哪些特點?
生：(小組交流回答)
圖片具有形象、直觀、生動、簡明 等特點。
師：是的，正因如此圖片在現(xiàn)實中應越來越廣泛。
(設(shè)計意圖：通過課件展示開幕式的盛況，激發(fā)學生學習的興趣。通過問題的設(shè)計，進一步引發(fā)學生對圖片的思考，導入本節(jié)將要學習的內(nèi)容。)
二、自主探究，合作交流
師：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖片的作用越來越大，已成為人們表達思想和情感的重要方式之一。那么，我們怎樣才能快捷的獲得需要的圖片呢?
(小組交流討論回答) 指名回答：
從因特網(wǎng)上下載圖片、用掃描儀獲取圖片、用數(shù)碼相機獲取圖片、從屏幕上截取圖片、從素材光盤上獲取圖片。
師：圖片的獲取途徑很多，在不同的情況下，我們可以根據(jù)實際需要，選擇不同的獲取途徑。這一節(jié)課我們先和大家一起來學習獲取圖片的四種方法。
現(xiàn)在我們以小組為單位分別利用幾種方法來嘗試獲取圖片。
第一小組：采用掃描儀獲取圖片。
第二、三小組：采用數(shù)碼相機獲取圖片。
第四小組：采用從屏幕上截取圖片。
第五小組：采用從因特網(wǎng)上獲取圖片。
第一小組：掃描儀學生沒有使用過，有一定難度，結(jié)合課本說明，加上教師指導，完成照片、課本封面的掃描、存儲。
總結(jié)操作步驟：
1、啟動掃描軟件
2、設(shè)置參數(shù)
3、單擊“預覽”按鈕，進行預掃描
4、設(shè)定掃描范圍，單擊“掃描”
5、保存圖片
第二、三小組：數(shù)碼相機拍照比較容易，學生自主完成，如何將照片傳入計算機，教師給予指導，完成小組活動、課堂場景的拍照工作，
總結(jié)操作步驟：
1、利用數(shù)據(jù)線或讀卡器與電腦相聯(lián)
2、下載所需照片
第四小組：從屏幕上截取圖片，結(jié)合《實踐指導》自主學習PrintScreen鍵的使用方法，提供視頻文件。
總結(jié)操作步驟：
1、按下PrintScreen鍵抓取屏幕
2、執(zhí)行“開始-程序-附件-畫圖
3、粘貼圖片并保存
第五小組：從因特網(wǎng)上下載圖片，相對容易，學生自主探究，組內(nèi)合作交流。
總結(jié)操作步驟：
1、進入搜索引擎網(wǎng)站
2、輸入相應關(guān)鍵字
3、選擇合適結(jié)果，瀏覽相關(guān)網(wǎng)站
4、找到所需圖片
5、將圖片下載到指定文件夾中
(設(shè)計意圖：通過各種形式任務的布置，激發(fā)學生的學習積極性。讓學生帶著問題，通過小組內(nèi)合作交流的方式，互幫互助探究新知，培養(yǎng)了學生動手實踐能力及與人合作交流的能力。)
三、成果展示，共同促進(三步同時穿插進行，不分先后) 請每小組派一個代表上臺講解獲取的過程，并將步驟寫在黑板上。 小組代表發(fā)言，要求其他同學認真聽講，完成講學案上操作步驟。 師展示幻燈片，給予必要的補充，總結(jié)。
(設(shè)計意圖：通過成果展示，激發(fā)學生的自信心，鍛煉學生的語言表達能力。同時，通過各小組的展示與交流，讓每一位學生都能相互學習共同提高，提高了課堂教學效率。)
四、小組交流，相互學習其它獲取方法
每組小組長留下，交換組員，組長指導，根據(jù)黑板上步驟掌握自己喜歡的第二種方法。
五、布置任務(ppt展示)
1、課后自主學習怎樣從光盤上獲取圖片。
2、實踐學習使用ACDSee看圖軟件，為下節(jié)課作準備。
六、總結(jié)
在今天這節(jié)課中，同學們自己動手每人至少學會了兩種圖片的獲取方式，并體會到了合作的快樂，希望同學們能用所學知識解決今后生活中遇到的實際問題，如果有問題我們課后再探討，下課!
點滴體會：
學生對圖片的獲取這個題材是很感興趣的，特別是課件中所描繪的奧運會的場景更是感到有趣新奇，所以在課堂上學生表現(xiàn)出極大的興趣，我通過課件畫面讓學生切身感受到奧運會現(xiàn)場的熱鬧與歡騰，華麗與輝煌。結(jié)合學案學生對圖片獲取的步驟與方法留下了深刻的印象，一節(jié)課下來我最大的感受就是平日里學生上的都是家常課，如果教師肯在課前花上一點時間制作一個簡單的課件，我想教學效果會更出人意料，課堂也會真正實現(xiàn)快節(jié)奏、大容量，再以后的課堂中我會更加的努力。
人教版七年級信息技術(shù)上冊《獲取圖片》教案二
一、教學目標：
1、知識性目標：
掌握利用ACDSee軟件截取Flash動畫中圖片的方法，并能總結(jié)獲取圖片的一般方法;理解屏幕保護程序的作用，掌握屏幕保護程序設(shè)置的方法。
2、技能性目標：
通過學習和實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力、操作能力、自學能力和歸納能力，以及分析和解決問題的能力，提高學生對信息的處理能力。
3、情感性目標：
注重對學生審美觀的培養(yǎng)，注重學生的個性發(fā)展。
二、教學重難點：
1、教學重點：
⑴認識ACDSee軟件。
⑵截取Flash動畫中的圖片。
⑶在圖片上添加文字說明。
⑷以適當格式保存截取的圖片。
2、教學難點：
⑴獲取圖片信息的不同方法。
⑵屏幕保護程序的作用。
三、過程：
(一)明確任務，導入新課。
師先將事先準備好的屏幕保護程序設(shè)置為屏幕保護，讓學生欣賞。
提問：
有沒有同學會設(shè)置屏幕保護的，也就是通過屏幕設(shè)置出動態(tài)的畫面或文字?
生分組討論，并進行操作，師巡視，并讓會設(shè)置的部分同學向大家展示屏幕保護程序的方法。
師提問：
屏幕保護程序有什么作用呢?
學生思考。
師小結(jié)。
(二)導入新課，創(chuàng)設(shè)情境。
師展示教師機上設(shè)置的屏幕保護程序。
提問：
該屏幕保護程序由哪些部分組成?
生觀察、討論，由學生代表講述觀察結(jié)果。
師概括：
這個屏幕保護程序是由圖片、文字及音樂等組成的。
提問：
可以通過什么途徑獲取圖片呢?
生討論，代表發(fā)言。
師小結(jié)。
師展示“美麗的安徽”動畫。
提問：
如何獲得這里面的圖片呢?
導入新課：
這節(jié)課我們就來學習如何獲取Flash動畫中的圖片。
(三)新課教學。
1、認識ACDSee軟件。
師提問：
我們通過IE可以從網(wǎng)上獲取圖片，通過掃描儀可以獲取書本，報刊上的圖片，通過數(shù)碼相機可以獲取自然界的圖片，那么獲取Flash動畫的圖片要用什么工具呢?
生分組討論。
師講解：雙擊桌面上的圖標，打開ACDSee軟件，對照打開的軟件窗口，介紹其窗口組成。
生觀察ACDSee軟件的窗口。
2、截取圖片。
師提問：
利用ACDSee軟件如何截取Flash動車職漂亮的風景圖片呢?
師講解。(操作步驟略)
師總結(jié)：
保存圖像時，在“捕捉圖像另存為”對話框中，除了要輸入文件名之外，有時還要選擇文件的保存類型，ACDSee默認的保存類型為JPG格式，另外還可保存為GIF、BMP等多種格式。
生對課本上介紹的例子進行動手實踐。
師巡視，指出學生的不足之處。
(四)知識鞏固。
生根據(jù)自己對本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分的練習。
教案設(shè)計頻道小編推薦：七年級信息技術(shù)教案 | 七年級信息技術(shù)教學計劃
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