下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級上冊地理《民族》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
人教版八年級上冊地理《民族》教案
教學(xué)目標
知識與技能目標
1.使學(xué)生了解我國的民族構(gòu)成，民族的地域分布特點，理解我國的民族政策;
2.了解一些少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族、人種分布圖的方法，步驟和技巧等技能。
情感態(tài)度價值觀
提高學(xué)生對我國民族政策的認識，樹立正確的民族觀。
教學(xué)重難點
●教學(xué)重點
1.我國的民族構(gòu)成特點;
2.我國的民族分布特點。
●教學(xué)難點 對我國民族政策的認識和理解。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
【引入新課】 前邊我們學(xué)習了我國的人口特點與分布等內(nèi)容。在我們社會主義大家庭中，除了漢族以外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學(xué)習中國的民族。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本彩圖“我國的民族大家庭”，了解我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。
【板書】 第三節(jié) 民族 一、中華民族大家庭 1.我國有56個民族
教師給出數(shù)據(jù)(漢族占總?cè)丝诘?2%，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?%)。 人口最多的少數(shù)民族： 壯族
人口超過500萬的還有：滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。 【學(xué)生活動】讓學(xué)生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘谋壤?rdquo;扇形圖，使學(xué)生確認在我國各民族中，漢族人口最多，其他55個民族人口較少，但各民族不論人數(shù)多少，在祖國大家庭中是一律平等的。
引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史課上講過的：19世紀我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些典型事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國。為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。liuxue86.com
2. 各民族有自己的語言文字和風俗習慣
【師生互動】老師可以讓學(xué)生拿出隨身攜帶的紙幣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)人民幣上的有幾種文字，分別是哪幾種?并讓學(xué)生了解“我是中國人”幾種民族文字的寫法。
明確：四種文字，分別是：蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文。在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們可
以在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學(xué)習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。我國保障各少數(shù)民族的合法權(quán)利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結(jié)、互助關(guān)系。
【媒體展示】老師可以用多媒體展示一些各民族的特色文化、民族習俗、節(jié)日等，并由學(xué)生討論，最后師生得出結(jié)論。
明確：中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，是我國各族人民共同創(chuàng)造的。在中華民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元發(fā)展。我國各民族在建筑、飲食、服飾、風俗、節(jié)慶、藝術(shù)、體育、宗教等方面各有特點，并且各民族有保持自己風俗習慣的自由。
二、民族分布特點
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“中國民族分布”圖，并設(shè)問： (1)指出我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)(按地理方位)。
(2)找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。
由學(xué)生根據(jù)地圖提供的信息，歸納出：各民族的分布特點是大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。
課后小結(jié)
這節(jié)課我們重點學(xué)習了我國民族概況和我國民族分布的特點：大雜居(漢族與少數(shù)民族雜居在一起，全國沒有一個縣市是單一民族的)、小聚居(漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族則集中分布于我國的西南、西北和東北)。了解了我國的民族政策。總之，我國這個有著眾多人口，56個民族的大家庭，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為祖國的強盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進取。
課后習題
1.潑水節(jié)是( )?
A.傣族的傳統(tǒng)節(jié)日
B.彝族的傳統(tǒng)節(jié)日?
C.哈尼族的傳統(tǒng)節(jié)日
D.高山族的傳統(tǒng)節(jié)日
2.關(guān)于我國民族的論述，正確的是( )?
A.漢族人口占92%，因此漢族領(lǐng)導(dǎo)少數(shù)民族?
B.各民族風俗習慣要向漢族習俗統(tǒng)一?
C.我國依據(jù)各民族的貢獻大小確定其地位高低?
D.各民族無論大小，一律平等?
板書
民族
一、中華民族大家庭
1.我國有56個民族
2.各民族有自己的語言文字和風俗習慣
二、民族分布特點
“大散居、小聚居、交錯雜居”
民族教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
1.知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。
2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。
3.理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點。
4.讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：我國人口500萬以上的少數(shù)民族及分布
教學(xué)難點：各民族的名稱及分布
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
請學(xué)生用語言描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生認識在我們偉大祖國遼闊的土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國的民族構(gòu)成：我國有56個民族。
讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣)，提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字?這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識，又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨特的文字。老師在這里要強調(diào)一個問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。
3.完成了以上幾項活動后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語言(文字)、文化、生活習慣和宗教信仰)。
4.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國人口總數(shù)，其次讓學(xué)生計算出漢族人口占全國人口總數(shù)的百分比。最后教師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱除漢族以外的這55個民族為少數(shù)民族。
【大散居、小聚居、交錯雜居】
1.讀課本圖1-3-1“我國民族的分布”。學(xué)習該圖的出發(fā)點有兩個：一是總結(jié)出我國民族的分布特點，二是學(xué)會閱讀專題地圖的步驟和方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來識別我國主要的少數(shù)民族。
3.請學(xué)生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：(1)漢族主要分布在哪些地區(qū)?(2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)?是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?
4.請學(xué)生回答上述問題：全國沒有一個省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對來說少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進一步總結(jié)出我國民族分布的特點：大散居、小聚居、交錯雜居。
【民族政策】
1.先思考有關(guān)問題，例如：(1)少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆?(2)因漢族的人口多，是否可以要求其他55個少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族?
2.教師最后總結(jié)出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關(guān)的民族政策。
(1)堅持民族平等和民族團結(jié)。(維護祖國的安定統(tǒng)一，尊重人權(quán)，各民族一律平等)
(2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風俗習慣和宗教信仰自由。
教案設(shè)計頻道小編推薦：八年級上冊地理教案 | 八年級上冊地理教學(xué)計劃
教案設(shè)計頻道小編推薦：八年級上冊地理教案 | 八年級上冊地理教學(xué)計劃