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人教版八年級上冊地理《人口》教案
教學目標
(一)知識與能力
1.使學生了解我國人口的數(shù)量、分布特點與人口增長;
2.使學生理解人口增長應與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟增長相適應，理解我國的人口政策。
(二)過程與方法
1.培養(yǎng)學生閱讀“我國人口密度分布”圖等地理圖表的能力;
2.培養(yǎng)學生分析相關數(shù)字資料和圖表的能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀
使學生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學的人口觀。
教學重難點
教學重點 ： 1.我國人口的數(shù)量及增長;2.我國人口分布特點。
教學難點 ： 我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解
教學工具
課件
教學過程
[導入新課]
大家都知道我們偉大的祖國地大物博，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來學習：
(板書)第二節(jié) 眾多的人口
[講授新課]
(板書)一、人口數(shù)量
請大家看課本第11頁第一行，并齊讀這一行。
(板書)12.95億(2000年)，占世界1/5，最多
(承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口大約是多少嗎?
(活動)大屏幕展示中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較圖，請大家：
1.算一算中國的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國人口的多少倍?
2.算一算這四個國家的平均人口密度。
(歸納講述)中國的國土面積居世界第三位，但人口卻超過俄、加、美三國人口總和的兩倍，與面積和我國差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的42倍，是美國人口的4.7倍;與比我國面積大得多的俄羅斯相比，我國人口是俄羅斯的9倍，可見我國是名副其實的人口大國。在世界上，人口在5000萬以上的國家就被稱為人口大國，而我國的河北、山東、河南等九省的人口就超過5000萬，如果全中國人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。
(承轉(zhuǎn))為什么我國的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國的人口增長速度過快不無關系。
(板書)二、人口的增長速度過快
(活動)閱讀P11我國人口增長圖，分析以下問題。
1.從公元初到1578年前，我國人口增長速度如何?
2.從公元初到2000年，我國人口有幾次人口增長高峰?哪一次增長的更快?為什么?
(小組討論后，代表總結發(fā)言，教師歸納總結)自中華大地有人類以來到1578年這漫長的歲月中，我國人口增長的速度可以說是比較慢的。大家讀圖可知，這個時間段這條增長曲線的坡度很小。但到1578年后，這條曲線的坡度開始急劇加大，這表明我國人口進入了快速增長階段，這就是我國人口增長的第一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說呈直線上升，到2000年達12.95億，這就是我國人口的第二次增長高峰。
為什么解放后我國人口增長如此之快呢?
主要是因為解放后，醫(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國的人口死亡率大大下降，而與此同時，人口出生率還保持較高水平，因此人口的自然增長率較高。從70年代末以來，我國開始實施計劃生育這一基本國策，我國的人口自然增長率才開始下降。到1999年，我國人口自然增長率下降為0.88%，但由于人口基數(shù)過大，每年仍新增人口1200萬，超過了希臘、比利時、葡萄牙等國家的人口總數(shù)。
我們經(jīng)常說“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請大家以組為單位進行討論。(也可讓兩個小組就此問題展開正反兩方的辯論)
討論結束后，各小組選代表陳述觀點，其他小組可以補充或反駁，教師歸納小結。
(活動)大屏幕展示下表，教師引導學生分析、討論:
(講述)人是生產(chǎn)者，但同時人也是消費者。作為生產(chǎn)者的時間是有限的，而人的一生都是消費者，而且要維持人的生存條件和勞動能力，需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容，我國每年的新增財富中，很大一部分被新增人口所消耗，我國所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列，但是按人口平均計算，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國的名次中，也就排在后面了。
人口數(shù)量過大，勢必給國家、社會、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負擔，勢必限制生產(chǎn)的進一步發(fā)展和人民生活的進一步改善。人口的增長要同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應。所以我國將計劃生育作為一項基本國策。
(大屏幕展示投影片 明確重點)：
人口國策：實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。
基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
請大家讀P11頁課文最后一段及P12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我國實行計劃生育政策會帶來哪些好處。liuxue86.com
(教師歸納小結)實行計劃生育政策，取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全國少生2.5億人，僅撫養(yǎng)費一項就為社會節(jié)約3萬億元，同時也使人們受教育的程度提高了。到2000年底，全國普及九年義務教育的人口覆蓋率達80%，我國的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個百分點;同時我國每十萬人中具有大學以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人，增長了154%。計劃生育帶來的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識。
(承轉(zhuǎn))我國不僅人口多、增長快，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。
(板書)三、人口的分布不平衡(東部多西部少)
(活動)大屏幕展示投影片
國家 面積(萬平方千米) 人口(億) 人口密度(人/平方千米)
中國 960 12.95
俄羅斯 1700 1.5
美國 930 2.5
讓學生計算我國、俄羅斯、美國、巴西的人口平均密度并比較分析我國人口平均密度情況。
(教師歸納小結)我國人口密度達125人/平方千米，是世界平均人口密度(39人/平方千米)的3倍多。不僅如此，我國各地區(qū)的人口密度還有很大差異，同學們閱讀P14圖1.12“我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖” 說說哪些省區(qū)的人口密度大，哪些省區(qū)的人口密度小?
(活動 )大屏幕展示投影片： 我國人口密度圖，請同學們在圖上找出黑河——騰沖一線，觀察：
(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?
(2)找出成都、上海、武漢、北京的人口密度大約在多少人以上?西部大部分地區(qū)人口密度在多少人以下?
(3)東部和西部的人口、面積各占全國的百分比是多少?
(4)總結一下我國人口分布特點。
(教師歸納小結)我國東部地區(qū)人口密度大，有些地方可達500～600人/平方千米，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多，西部少。
(活動)學生討論：
(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟發(fā)展狀況等方面討論)
(2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應與生存環(huán)境相適應角度討論)
學生各抒己見、引發(fā)爭論，教師給以鼓勵并小結。
課后小結
這節(jié)課我們主要了解了我國的人口數(shù)量、人口增長、人口政策和人口分布四方面問題。我國是世界人口大國，雖然近年來人口自然增長率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計劃生育工作仍不得放松，同時應積極發(fā)展經(jīng)濟，提高人民生活水平和文化素質(zhì)，以迎接知識經(jīng)濟時代的來臨。
板書
一、人口數(shù)量
12.95億(2000年)，占世界1/5，最多
二、人口的增長速度過快
三、人口的分布不平衡(東部多西部少)
人口教學設計
教學目標
1.了解我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國策。
2.培養(yǎng)學生閱讀《中國人口的分布》和《中國人口的增長》等地理圖表的能力，以及計算和分析能力。
3.使學生樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學的人口觀。
教學重難點
我國人口在世界上的地位及其分布,人口過多對資源和環(huán)境的諸多負面影響。
教學工具
課件
教學過程
一、導入新課
播放電視畫面--城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。
你遇到過類似的由于人多給你生活帶來的諸多不便和煩惱嗎?談談你這方面的遭遇和體驗。同學們或許只是從平時這些小事中深感我國人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們今天就一起來學習一下吧。
二、世界上人口最多的國家
1.教師指導讀圖1.10《中國人口增長示意》，根據(jù)人口增長曲線，引導學生分析我國人口增長的特點。
(1)我國人口基數(shù)大。2000年有12.66億，2010年達到13.40億。
(2)增長速度過快。由該圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢。
2.學生討論：
(1)新中國成立以前為什么人口增長緩慢?
(2)新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢?
(3)1982年至2010年人口增長曲線明顯變緩，主要原因是什么?
3.算一算，想一想
結合課本P12圖1.11和圖1.12,了解實行計劃生育和晚婚晚育對控制人口增長的顯著成效。算一筆賬，假設你們是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一個弟、妹，你們家的人均收入是多少呢?對你的成長有沒有影響?
讓學生從“國家”到“自身”真切地感受到實行計劃生育的好處。堅決落實計劃生育政策，將我國人口的自然增長率降低;晚婚5年，100年可少生一代人;多一個弟、妹，會使家里人均收入下降，影響自己的成長質(zhì)量。
4.用一系列漫畫(或做成課件)分析人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境、經(jīng)濟的影響：
(1)第一幅畫：原始自然環(huán)境，其中有森林、草場、河流、小鳥等各種動物，有一個人在一小塊田地里勞作。
(2)第二幅畫：若干年后，人口數(shù)量增加，環(huán)境不變，如果人們要生存，他會怎么做?(完全自然條件下，沒有現(xiàn)代科技)(砍樹、開荒)
(3)第三幅畫：如果人口繼續(xù)增加，人們?nèi)绾紊?生活水平如何提高?
(4)第四幅畫：此地變成一片沙漠，人類離開生活棲息地，另尋生存環(huán)境;人們生活水平還能提高嗎?
此四幅漫畫說明人口數(shù)量的增長對環(huán)境、經(jīng)濟產(chǎn)生的影響?；氐降诙?，提問：如果人們不通過開荒增加耕地，能不能采取其他方式來養(yǎng)活自己?(依靠提高單產(chǎn)來解決)。
教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，加強人力資源的開發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢，可促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。但人又是消費者，過多的人口，過快的人口增長，勢必給社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境帶來巨大的壓力。
5.舉例說負面
我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生哪些負面影響，補充更多的實例。
學生回答提要：農(nóng)民外出找活難，閑居在家導致賭博成風;農(nóng)村基礎醫(yī)療、衛(wèi)生設施差，就醫(yī)難;城里下崗人員多，社會就業(yè)壓力大;大量廢棄物造成城市垃圾污染;我國自然資源總量大，但人均占有量少;我國國民生產(chǎn)總值世界排名靠前，但由于人口多，我國人均GDP仍較低……
教師小結：由此可見，人口的增長必須同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應，必須嚴格實行計劃生育，尤其要提倡晚婚晚育?？刂迫丝跀?shù)量，提高人口素質(zhì)，實行計劃生育是我國的基本國策。
三、人口東多西少
1.讀教材P13圖1.13《中國人口的分布》。從黑龍江的黑河至云南省的騰沖畫一條直線，將我國劃成東部和西部，人口密度在400人/平方千米和人口密度在10人/平方千米的地區(qū)各主要分布在哪里?提問：為什么東部地區(qū)特別是東南沿海地區(qū)人口密度比西部地區(qū)要大?
學生交流討論后，教師可從自然條件、社會經(jīng)濟的發(fā)展以及開發(fā)時間的長短等方面來總結。
2.(師問)感受我國東西部人口密度差異，比較江蘇和青海的人口密度。從自然條件、社會經(jīng)濟的發(fā)展等方面，說說我國人口東多西少的原因。
(生答)東部的江蘇省氣候溫暖濕潤，土壤肥沃，自然條件優(yōu)越;位于沿海，基礎設施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟發(fā)展較快，因此人口密度大。而青海位于西部地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟發(fā)展滯后，所以人口稀少。
3.(討論、交流)針對課本P14“活動2”中的不同觀點，進行交流討論，談談你的看法。
教師小結：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟原因，人口的流動是經(jīng)濟發(fā)展過程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動有利于國家經(jīng)濟的發(fā)展。不能用行政命令，強行搬遷。政府應加強管理并正確引導，使人口有序流動。
四、課外作業(yè)
1.【人口調(diào)查匯報】請各活動小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長率、人口密度。
2.【分析】說說家鄉(xiāng)面臨的主要人口問題。(人口基數(shù)大，自然增長率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多;人口密度大，有的村組每平方千米超過千人。)
3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來的不利影響。(學生回答：人多，耕地少，農(nóng)民增收難;農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會治安的一大隱患;村鎮(zhèn)進入入學高峰期，教師缺編，教學設施落后，大班教學，影響教學質(zhì)量……)
4.【想一想】針對以上人口問題，同學認為根本的解決措施是什么?(學生回答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國于鄉(xiāng)于己都有利。)
5.【宣傳活動】近期進行一次“介紹計劃生育好處，喚起民眾的人口憂患意識”的宣傳。(說明：以人們喜聞樂見的形式，如黑板報等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動的語言進行宣講。)
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