《分數的簡單計算》教案
教學目標
1、使生經歷從現實生活情境中抽象出數量關系的過程，掌握需進行兩步運算的，連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少的問題的數量關系，以及解題思路和解題方法，發(fā)展學生創(chuàng)新思維能力。
2、提高學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，組織學生動手實踐、自主探究，培養(yǎng)學生分析、 比較、抽象的能力。培養(yǎng)學生合作探索的精神。
教學重難點
教學重點：
1、使學生掌握需進行兩步運算的，求一個數的幾分之幾是多少的問題的數量關系，以及解題思路和解題方法，發(fā)展學生創(chuàng)新思維能力。
2、讓學生理解兩次比較中表示單位“1”的量是不同的，掌握需進行兩步運算的，連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少的問題的數量關系，以及解題思路和解題方法。
教學難點：
正確理解和解決連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少的問題。
教學工具
課件
教學過程
課前談話：同學們真精神，在這堂課上咱比一比看誰棒!
一、復習引入，喚醒舊知。
1.指出下面每組中的哪個量是單位“1”的量：
二、創(chuàng)設情境，探究新知。
1、同學們喜歡吃青菜嗎?那咱到農民伯伯的大棚里看一看，(課件出示情景圖。)
(1)仔細默讀這段情景。
(2)誰能大聲讀一遍。
2、你收集到了什么數學信息?(其中一半種各種蘿卜，)誰能說說對這句話的理解。
3、根據這些數學信息，誰能提出數學問題?
4、導入板書課題。這就是我們這堂課要探究的連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少的問題。
5、你打算用什么方法表示題里的數學信息與問題?
6、動手操作。選擇自己喜歡的方法開始動手做。
7、試著自己解決問題 。
8、做完之后，想一想然后在組內交流：(1、)你是選擇什么方法解決問題的?
(2、)先算的什么?再算的什么?分別以誰為單位“1”的量?
9、全班匯報：誰來說一說你是怎么想的?
三、自主探究，思辨交流。
1、講解分享：大家講的真好!小精靈也有自己的想法，你們愿意分享嗎?我們來仔細的分享一下：
分析與解答分享：
五、全課總結，提升認識。
這節(jié)課你有什么新的收獲?
六、布置作業(yè)。練習三16頁的3、4題。
教案設計頻道小編推薦：三年級上冊數學教案 | 三年級上冊數學教學計劃
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教學目標
1、使生經歷從現實生活情境中抽象出數量關系的過程，掌握需進行兩步運算的，連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少的問題的數量關系，以及解題思路和解題方法，發(fā)展學生創(chuàng)新思維能力。
2、提高學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，組織學生動手實踐、自主探究，培養(yǎng)學生分析、 比較、抽象的能力。培養(yǎng)學生合作探索的精神。
教學重難點
教學重點：
1、使學生掌握需進行兩步運算的，求一個數的幾分之幾是多少的問題的數量關系，以及解題思路和解題方法，發(fā)展學生創(chuàng)新思維能力。
2、讓學生理解兩次比較中表示單位“1”的量是不同的，掌握需進行兩步運算的，連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少的問題的數量關系，以及解題思路和解題方法。
教學難點：
正確理解和解決連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少的問題。
教學工具
課件
教學過程
課前談話：同學們真精神，在這堂課上咱比一比看誰棒!
一、復習引入，喚醒舊知。
1.指出下面每組中的哪個量是單位“1”的量：
二、創(chuàng)設情境，探究新知。
1、同學們喜歡吃青菜嗎?那咱到農民伯伯的大棚里看一看，(課件出示情景圖。)
(1)仔細默讀這段情景。
(2)誰能大聲讀一遍。
2、你收集到了什么數學信息?(其中一半種各種蘿卜，)誰能說說對這句話的理解。
3、根據這些數學信息，誰能提出數學問題?
4、導入板書課題。這就是我們這堂課要探究的連續(xù)求一個數的幾分之幾是多少的問題。
5、你打算用什么方法表示題里的數學信息與問題?
6、動手操作。選擇自己喜歡的方法開始動手做。
7、試著自己解決問題 。
8、做完之后，想一想然后在組內交流：(1、)你是選擇什么方法解決問題的?
(2、)先算的什么?再算的什么?分別以誰為單位“1”的量?
9、全班匯報：誰來說一說你是怎么想的?
三、自主探究，思辨交流。
1、講解分享：大家講的真好!小精靈也有自己的想法，你們愿意分享嗎?我們來仔細的分享一下：
分析與解答分享：
五、全課總結，提升認識。
這節(jié)課你有什么新的收獲?
六、布置作業(yè)。練習三16頁的3、4題。
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