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人教版七年級下冊地理《極地地區(qū)》教案
【教學目標】
1.知識與技能：
說出兩極地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征;通過活動，學會以極點為中心在地圖上辨別方向;能根據(jù)資料比較自然環(huán)境的差異，培養(yǎng)學生的對比分析能力、信息處理能力和語言表達能力。
2.過程與方法：
注重讀圖，以問題導入新課，激發(fā)學生學習興趣，構建以教師為主導、學生為主體和知識為主線的開放式課堂
3.情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛地理、熱愛科學的精神。
教學重難點
【教學重、難點】
重點：兩極地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境。
難點：運用地圖在極地辨別方向
教學過程
利用課件，向?qū)W生展示四個問題：
1、在南極地區(qū)，一條銹跡 斑斑的鐵鏈被放到戶外后，一段時間后就變得光亮如新，為什么?
2、在南極地區(qū)，一塊鋼板從空中墜落能摔得粉碎，為什么?
3、在南極地區(qū)，各國科學考察站都把防火當作是性命攸關的大事，為什么?
4、為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)更冷?
出示北極的地圖，認識周邊的海洋和陸地。出示南極圖，學生不但要認識到南極大陸的輪廓象大象，而且要會辨認周邊的海域。(順口溜：腳太平洋，頭頂大西洋，背靠印度洋)，經(jīng)度的分布(正十字位置)，還有周圍的陸地分布。
北極是“陸包洋”，南極是“洋包陸”。liuxue86.com
結(jié)合相應的練習，鞏固知識
1、閱讀材料p94頁《南極地區(qū)的大風》，學生得出南極地區(qū)“風庫”的特點。
2、閱讀課件“極地氣候資料”：得出南極地區(qū)降水少的特點，稱為“白色荒漠”。
3、閱讀課件中“七大洲海拔高度圖”，知道南極大陸是平均海拔最高的洲，稱為“冰雪高原”大陸
4、課本活動p95：讀圖10.5，比較南北極氣溫，可知地球上最冷的地方是南極，稱為地球的“寒極”。
教師引導并小結(jié)：南極地區(qū)是世界最冷的地方。進一步擴展解釋南極比北極冷的原因(1)下墊面不一樣，南極是陸地，北極是海洋。(2)南極海拔高。(3)南極被冰雪覆蓋，對太陽光有很強的反射作用。(4)風大
情景對話：由學生和老師進行角色扮演，進行對話，由學生分析對話中蘊含的地理知識。
教師在課間上相應指出四個科學考察站的地理位置和時間，特別要向?qū)W生提醒長城站在南極圈以外。分析建站時間和地理位置。從南極三個站的選址，也看出我國科學考察的技術越來越先進。補充我國2013年2月在南極建立的第四個科學考察站泰山站的相關資料。
問題：我國為什么要建立科學考察站?供學生思考，帶入下一節(jié)課的內(nèi)容。
學生對這四個問題很感興趣，紛紛討論，但老師要求學生不用急著馬上回答，帶著問題去聽課
根據(jù)老師出示的課件圖片，學生認識兩極周圍的陸地和海洋，認識到兩極獨特的地理位置
觀看“溫度計”上的幾組數(shù)字，比較南北極的年平均氣溫和最低氣溫，得出南極比北極寒冷很多的結(jié)論，小組交流并回答南極比北極寒冷的原因
學生參與企鵝媽媽和企鵝寶寶的情景對話
閱讀課本p96資料，并在地圖上圈出科學考察站的位置并比較不同(經(jīng)緯度)
極地地區(qū)教學設計
教學目標
1.運用地圖說出南北兩極特殊位置、范圍。運用資料認識極地地區(qū)獨特的自然環(huán)境。
2.舉例說出極地地區(qū)生物資源和礦產(chǎn)資源。
3.了解極地科考意義和我國主要考察站。了解極地環(huán)境保護，樹立環(huán)保意識。
教學重難點
教學重點：特殊的位置和獨特的自然環(huán)境
教學工具
課件
教學過程
(一)導入新課：
請同學們看一段視頻，感受企鵝和北極熊的生活環(huán)境。今天我們一起走進極地地區(qū)，板書 第五節(jié)極地地區(qū)
(二)新課：
以丁丁去極地考察為線索，讓學生認識極地地區(qū)。
一、知識儲備--認識極地地區(qū)
1展示.南北極地區(qū)圖，請同學們找出兩極地地區(qū)的位置和范圍及周圍的大洲和大洋。(南極地區(qū)是指 以南的地區(qū)，以 為主，被哪三大洋包圍，北極地區(qū)是指 以北的地區(qū)，以 為主，被哪三大洲包圍，北極圈穿過世界最大的島是 。)
引導 從緯度位置看，兩極地區(qū)是高緯度地帶，接受的熱量少，是地球上的寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象。
過渡：因為特殊的緯度位置使極地地區(qū)的自然環(huán)境更為獨特，
板書 獨特的自然環(huán)境
二、 極地探險——獨特自然環(huán)境
1.讀課本48頁兩則資料，結(jié)合地圖請同學們說說北極地區(qū)對未來交通的重要性。
引導學生北極地區(qū)以海洋為主，被三大洲所包圍，是北美洲到亞洲和歐洲的空中捷徑。
2.讀課本48頁，結(jié)合資料分析南極地區(qū)的自然環(huán)境。
引導：南極洲是平均海拔最高的大洲，冰層厚度2000米，周圍的海洋上有冰山，冰山是陸地上的冰川斷裂下滑漂浮在海面的冰川。是豐富的固體淡水資料，具有：冰雪高原：之稱。
3.讀課本48頁，根據(jù)圖中資料分析南極地區(qū)的氣候特點。
酷寒，干燥，列風。
引導 如此惡劣的自然環(huán)境，仍有生命存在，說出最代表的動物是什么?
4讀課本資料，分析北極地區(qū)的自然環(huán)境
引導 北極地區(qū)以海洋為主，周圍被三大洲包圍，受海洋的影響，氣溫比南極高，降水比南極多，風速比南極小。
5.用南北兩極企鵝對話，總結(jié).比較歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境
用兩個學生扮演模擬企鵝和北極熊的對話。
引導：從海陸差異，海拔高低分析南樣自然環(huán)境的差異。
合作探究一：以小組為單位分析南極地區(qū)為什么比北極地區(qū)氣溫更低?把生成的答案讓組長展示。
(提示：從海陸上看，南極以陸地為主，在地形上以高原為主，是世界上平均海拔最高的大洲。)
過渡：因為極地區(qū)自然環(huán)境獨特，所以在房屋設計上也與眾不同，請同學們看極地地區(qū)的房屋。
合作探究二：看課本極地考察站建筑圖分析南極考察站的房屋為什么這樣設計?
1. 房屋的墻板采用“夾心”式，中間是保溫材
料。窗戶較小，且多為雙層玻璃，玻璃夾層間幾乎為真空。
2. 房屋地基很深，下面為立柱，房屋通常高出地面1---2米。
房屋朝不同方向開門，還設有天窗。
提示：一個地方的房屋設計與當時的自然環(huán)境有關，比如東南亞的高腳屋，沙漠中的房屋墻厚窗子小，那么極地地區(qū)氣候惡劣，那么房屋設計應注意什么?
過渡：如此惡劣的自然環(huán)境，無常住人口，為什么還有那么多人去極地。板書 極地科學考察三、極地考察——領略考察的魅力
閱讀課本50頁，看課本47頁地圖討論極地地區(qū)有哪些自然資源。學讓學生展示：
引導 (1)煤、鐵礦產(chǎn)資源，(2)有豐富的淡水資源，(3)海洋生物石室，(4)原始的自然環(huán)境。自然資源豐富。
南極的冰心可以提供珍貴的氣候信息，對過去的氣候變化和未來的環(huán)境影響重大，極地地區(qū)礦產(chǎn)豐富為我們研究極地區(qū)提供地質(zhì)價值，海洋上的生物為我們提供海洋生物價值，極地地區(qū)就是廣闊的實驗室，使世界各地的科學家去極地考察。
過渡：現(xiàn)在征服極地區(qū)的人越來越多，對極地環(huán)境的破壞也不堪入目，所以要保護極地環(huán)境，板書 極地保護在行動
四、極地保護——極地保護在行動
1.閱讀課本內(nèi)容，結(jié)合幾張圖片分析下列現(xiàn)象是什么原因造成的，有什么危害?人類如何去做?
提示：人類大量實用噴霧劑，冰箱，空調(diào)，使南極上空形成臭氧層空洞，這樣太陽的紫外線就射到皮膚上，人類得皮膚癌的機會就增多，動物和人類眼睛得白內(nèi)障的增多。
過渡 全球環(huán)境是一個不可分割的整體，極地環(huán)境破壞，世界各地都受到影響，為了保護極地環(huán)境，和平利用極地地區(qū)，許多國家和地區(qū)簽訂了《南極條約》，中國也加入了該條約。所以進入極地地區(qū)的科考隊員十分重視極地環(huán)境，他們用的生活用品全部是綠色環(huán)保產(chǎn)品。我們?yōu)楸Ｗo極地環(huán)境應該如何去做。
合作探究三：為了保護環(huán)境，同學們談談在日常生活中應該如何去做?
提示：1.給別人宣傳，2.自已做到節(jié)能，減排，愛護花草，平均每年植樹一棵，少用一次性筷子，節(jié)約紙張等等。
課后小結(jié)
小結(jié)：暢談收獲
我知道了極地地區(qū)的位置，緯度最高。
我知道了極地地區(qū)的自然環(huán)境獨特。
我知道極地考察的意義及保護環(huán)境的重要性。
我學會了學習地理的方法。
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