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人教版七年級上冊地理《人口與人種》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能通過對比世界不同年代的人口總數(shù),說明世界人口增長速度的變化;
2、學(xué)會通過人口出生率、死亡率和自然增長率資料,比較不同國家或地區(qū)人口增長的快慢;
3、學(xué)會閱讀世界人口分布圖,說出世界人口分布的特點.并能簡單分析其成因。
4、運(yùn)用資料和地圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、比較、討論、探究,獲取新知。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、合作的能力。
6、初步形成科學(xué)的人口觀,感受自然條件對人類生存的重要性。
教學(xué)重難點
1、世界人口增長的地區(qū)差異。
2、世界人口的分布特點。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】一、新課導(dǎo)入
由二孩政策的新聞視頻導(dǎo)入。
活動2【活動】二、探究學(xué)習(xí)一：世界人口的增長
1、看世界人口增長示意圖,了解世界人口增長情況。
(1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)變化了解世界人口不斷增長的特點。
(2)根據(jù)人口每增加10億所經(jīng)歷的時間長短,分析人口增長的速度。
(學(xué)生看圖分析數(shù)據(jù)后歸納總結(jié))
過渡:不同的歷史時期,人口增長的特點有什么不同?
2、看課本P70圖4.1,并結(jié)合文字?jǐn)⑹龇治鍪澜缛丝谠鲩L所經(jīng)歷的階段。
(1)指導(dǎo)學(xué)生讀圖步驟。
(2)學(xué)生圖文結(jié)合試著分析。
(3)全班交流,請生看圖分析。教師引導(dǎo)。
(4)提出疑問,試著分析每階段人口變化的原因。
【明確:l800年前,人類適應(yīng)自然環(huán)境能力差,因戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害和疾病等原因使人的壽命很短,每年死亡的人數(shù)多。在這之后醫(yī)療條件改善,人的壽命逐漸增長,死亡人數(shù)減少;特別是1950年之后,人口基數(shù)不斷增大,增加單位人口所需要的時間越來越少,所以世界人口總數(shù)增長也越來越快。】
過渡:一個國家或地區(qū)人口增長的快慢又用什么來衡量呢?
3、結(jié)合具體例子探討出生率、死亡率、自然增長率之間的關(guān)系。
【明確:人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率。自然增長率>0時,人口增加,數(shù)值越大,表示增加越多,人口增長快;自然增長率=0時,人口既不增長,也不減少,人口停止增長;人口自然增長率<0時,人口減少,數(shù)值越大,表示減少越多,人口減少快?！?BR> 小結(jié):人口自然增長率越高,人口增長的速度越快。
4、讀P71世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)(2010年)及平均自然增長率(2005-2010)圖,自然增長率從高到低排列起來,能從中發(fā)現(xiàn)什么問題?
(1)提醒學(xué)生學(xué)會讀圖。
(2)找自然增長率最高和最低的大洲,分析原因。
【明確:非洲增長最快,歐洲增長最慢。原因:生產(chǎn)水平、生育觀念制約人口增長?！?BR> (3)歸納世界上人口自然增長率較高和較低的大洲或地區(qū)。liuxue86.com
(學(xué)會合作:結(jié)合老師提出的問題,小組內(nèi)相互探討,提出自己的觀點,并積極完善他人的見解。)
(4)人口自然增長率高的地區(qū),人口數(shù)量就一定多嗎?
活動3【活動】三、探究學(xué)習(xí)二：世界人口的分布
1、70多億人是均勻分布在地球上的嗎?若不均勻,哪些地區(qū)人口稠密、哪些地區(qū)人口稀少呢?
(1)、怎樣來衡量一個地區(qū)的人口疏密呢?
【明確:一個國家或地區(qū)的人口分布疏密狀況用人口密度表示。】
(2)計算某地的人口密度,理解人口密度的含義。
【明確:人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積。一般是指每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)。】
(3)、探討世界人口分布的特點和原因。
合作探究:①觀察分析世界人口分布的特點,找出人口稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)。
②討論影響世界人口分布的原因是什么?
提示:①認(rèn)真看圖例,找出人口密度在每平方千米100人以上和1人以下的地區(qū)。
②結(jié)合P65圖3.28世界氣候類型的分布和課本最后附頁的世界地形圖從位置、地形氣候等方面分析原因。
a、四人一小組合作探究。
b、交流,補(bǔ)充。
C、師展示課件,加深理解。
【明確:亞洲的東部和南部、歐洲以及北美東部的沿海和平原地區(qū),人口稠密。原因:①自然條件優(yōu)越,四地都分布在中低緯度地區(qū),氣候適宜;地勢平坦,多在平原地區(qū);位于臨海地帶,交通便利。②社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件:亞洲的東、南部是人類發(fā)祥地之一,農(nóng)業(yè)發(fā)展較早,養(yǎng)育眾多的人口;歐洲和北美洲東部的工業(yè)發(fā)展較早,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
極端干旱的沙漠地區(qū)、氣候過于濕熱的雨林地區(qū)、終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)或地勢高峻的高原山區(qū),人口稀少。這些地方自然條件惡劣?！?BR> d、以中國人口分布為例,進(jìn)一步了解自然環(huán)境對人類生存的影響。
小結(jié):自然條件優(yōu)越,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口稠密;自然條件惡劣的地區(qū)人口稀疏?？梢?自然環(huán)境對人類的生存有著重要影響。
2、拓展:想一想,能不能用人口遷移的辦法使世界人口平均分布?
活動4【活動】四、課堂小結(jié)
課后習(xí)題
1、目前,世界人口已超過( )
A、40億 B、50億 C、60億 D、70億
2、人口自然增長率最高和最低的大洲是( )
A.非洲、歐洲 B.亞洲、大洋洲 C.亞洲、北美洲 D.非洲、南極洲
3、衡量人口疏密程度的指標(biāo)是( )
A、人口出生率 B、人口自然增長率 C、人口密度 D、人口總數(shù)
4、關(guān)于世界人口的敘述,正確的是( )
A.非洲人口自然增長率最高,因此人口總量最多
B.歐洲西部人口稠密,因此人口自然增長率最高
C.人口稠密的國家,經(jīng)濟(jì)都欠發(fā)達(dá)
D.人口稠密的國家,人口總量不一定大
5、歐洲人口稠密的主要原因是( )
A、自然條件優(yōu)越、農(nóng)業(yè)發(fā)展較早 B、工業(yè)發(fā)展較早、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)
C、地勢低平,氣候溫暖少雨 D、河湖眾多,常泛濫成災(zāi)
人口與人種教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
理解人口增長的特點及人口增長的主要影響因素;認(rèn)識人口出生率、死亡率及自然增長率;理解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響;舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。
過程與方法:
通過讀圖分析人口增長的原因,了解人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響讓學(xué)生初步樹立科學(xué)的人口觀和人地觀;
情感態(tài)度與價值觀:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
教學(xué)重難點
[教學(xué)重點]
(1)人口增長和分布特點。
[教學(xué)難點]
(1)人口自然增長率、人口密度的概念。
(2)人口增長的地區(qū)差異。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課
地球是人類的家園。 人們把地球稱為“地球村”,而把自己則稱為“地球村的居民”。在上個世紀(jì)下半葉地球村的居民急劇增長,以致人們驚呼“人口爆炸了”?？梢娙丝趩栴}已成為舉世矚目的全球性問題。所以世界人口的數(shù)量、增長、分布和人種等知識,樹立正確的人口觀,是我們每位中學(xué)生都必需了解的地里知識?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第一節(jié) 人口與人種。
活動2【講授】世界人口增長
一、世界人口的增長
學(xué)生思考:我們知道在地球上,除了我們身邊以外,還有很多其他的人口,那大家知道世界上究竟有多少人口嗎(7000000000人)?那全球是不是一開始就那么多人的呢?
學(xué)生活動:
1.閱讀《地理圖冊》第29頁圖①,同學(xué)們一起來了解世界人口的增長過程。思考:什么時期人口增長速度緩慢?什么時期,人口增長速度加快?什么時期,人口的增長速度最快?
師生總結(jié):
從“世界人口增長曲線”圖中可以直觀的看出,曲線平緩,人口增長緩慢,曲線較陡,說明人口增長較快。所以在18世紀(jì)以前,人口增長得十分緩慢;18世紀(jì)以后,特別是20世紀(jì)以來,世界人口增長的速度才大大加快。
學(xué)生活動:
2.看教材中圖4.3“世界人口增長示意圖”,完成活動1,即計算世界人口從1830年的10億到1990年的60億,人口每增10億所需的時間,讓學(xué)生將答案填人右表中,然后看看這些數(shù)值的變化規(guī)律。
教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:
從表中我們可以看出,人口每增加10億,所需的時間逐漸趨(短),這表明在這段時間內(nèi),世界人口增長的速度逐步趨(快)。世界人口的增長經(jīng)歷了一段“緩慢→較快→更快→減慢”的過程。
轉(zhuǎn)承:
教師設(shè)問:為什么人口增長會有快有慢呢?人口增長的速度又受什么因素的影響呢?
1、中國有句古話“人生七十古來稀”。同學(xué)們認(rèn)識的爺爺奶奶,年齡有超過七十歲的嗎? 2、舊中國許多貧困家庭生育的七八個孩子中僅能成活一二個,而現(xiàn)在的狀況怎樣(指導(dǎo)討論)
學(xué)生明確:
人口的增長與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展是緊密相關(guān)的。據(jù)有關(guān)資料調(diào)查,現(xiàn)在每年出生的嬰兒數(shù)大大多于死亡人數(shù),使得人口總數(shù)不斷提高,顯然,人口增長的速度是由出生和死亡的人數(shù)來決定的。
指導(dǎo)學(xué)生活動:
看《地理圖冊》中圖③a “人口出生率、死亡率和自然增長率示意圖”,從圖中了解出生率、死亡率和自然增長率的含義。
引導(dǎo)學(xué)生得出計算公式:人口自然增長率=出生率-死亡率
活學(xué)活用:
某鎮(zhèn)有2萬人,2012年出生并成活的嬰兒數(shù)為130人,死亡的人數(shù)為30人,該鎮(zhèn)的自然增長率是多少?
(計算后得出該鎮(zhèn)的人口自然增長率是0.5%。說明人口是增加)
小結(jié):
人口增長速度的快慢,是由人口的出生率與死亡率所決定的,即由人口自然增長率來決定的。當(dāng)人口自然增長率大于0時,表示人口增加,數(shù)值越大,表示增加越多,也就是人口增長快;當(dāng)人口自然增長率等于0時,表示人口即不增加,也不減少,也就是人口停止增長;當(dāng)人口自然增長率小于0時,表示人口減少,絕對值越大,表示減少越多,也就是人口減少快。
教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖:
請同學(xué)們的圖4.2世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)和自然增長率,思考:(1)哪個大洲人口自然增長率最高?
(2)哪個大洲人口自然增長率最低?
(3)哪個大洲人口自然增長率為零?
【轉(zhuǎn)承】“人既是生產(chǎn)者,又是消費(fèi)者,所以隨著人口的不斷增長,他們作為生產(chǎn)者的確為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出大量貢獻(xiàn),但同時作為消費(fèi)者,他們也會消費(fèi)掉更多的能源、自然資源,造成更為嚴(yán)重的環(huán)境污染。
全世界如此眾多的人口,他們?yōu)榱松婧桶l(fā)展,除了要滿足飲水、吃飯、穿衣、住房等基本生存需要之外,還有教育、醫(yī)療、就業(yè)等其他方面的需求,需要相應(yīng)的能源、資源。人口過多,增長過快對環(huán)境經(jīng)濟(jì)和社會都會產(chǎn)生巨大的影響,現(xiàn)在我們就來看看幾張圖片感受人口增長過快帶來的問題。(除了書上的圖片,教師可再找相應(yīng)的資料投影,加深學(xué)生印象)
活動3【講授】世界人口分布
不同的國家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的,我們通常用人口密度這一指標(biāo)來衡量。那么什么是人口密度呢?
請同學(xué)們完成課本P67頁活動題1,想想人口密度是怎樣來計算的呢?
[師生小結(jié)] 人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù),它反映了一個國家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積 接下來請同學(xué)們看“世界人口分布圖”,找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)?那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢? [學(xué) 生] 引導(dǎo)、組織學(xué)生分組討論回答。
[師生總結(jié)歸納]
世界人口密集區(qū):
(1)亞洲東部和南部——自然條件好,農(nóng)業(yè)發(fā)展早。
(2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
世界人口稀疏區(qū):
(1) 極端干旱的沙漠地
(2)氣候過于潮濕的雨林地區(qū)
(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)
(4)地勢高峻的高原、山區(qū)
世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會、歷史等的綜合影響形成的,其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū),人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū),不適合人們的生產(chǎn)和生活,人口就稀少。
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