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人教版七年級(jí)上冊(cè)地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn), 說(shuō)出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期, 并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時(shí)間的差異現(xiàn)象。
2、能夠結(jié)合日常生活中的實(shí)例 , 說(shuō)明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。
3、會(huì)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn), 說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期, 并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。
4、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化的實(shí)例,說(shuō)明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。
5 、利用地球上的五帶分布圖說(shuō)出五帶劃分的界線,并能夠舉例說(shuō)明各帶的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。
2、五帶的名稱和界限
3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義
難點(diǎn):1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。
2、二分二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)的緯度位置
3、四季的形成
4、五帶的特征
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】[新課]
“坐地日行八萬(wàn)里,巡天遙看一千河”, 這是毛澤東主席七律《送瘟神》
中的詩(shī)句。人坐在地球上不動(dòng), 為什么會(huì)日行八萬(wàn)里呢? 原來(lái)地球不是固定不動(dòng)
的, 而是始終在運(yùn)動(dòng)著。赤道的周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米, 在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一
周正好是八萬(wàn)里。從本節(jié)課開(kāi)始, 我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的及其產(chǎn)生的
現(xiàn)象。
活動(dòng)2【活動(dòng)】演示地球轉(zhuǎn)
教師用手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀, 正確演示地球自轉(zhuǎn)。
學(xué)生觀察分析
提問(wèn): 地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)? (地球繞地軸旋轉(zhuǎn))
再提問(wèn):地球自轉(zhuǎn)是什么方向? 自西向東(在北極上空和南極上空看又是怎樣的, 北逆南順)
注意: 在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義。
學(xué)生上講臺(tái)演示
演示講述:
地球轉(zhuǎn)一圈需要的時(shí)間,也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長(zhǎng)呢?先來(lái)看這個(gè)演示。 我們都知道, 我們的地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽(yáng)的照射下。同學(xué)們想想陽(yáng)光照射下的地球會(huì)是什么樣子? (有一半是白天, 有一半是黑夜)為什么只有半邊是白天呢? (地球是一個(gè)不透明的球體)由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是(地球不透明)。 地球在自轉(zhuǎn)時(shí), 轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過(guò)一個(gè)白天和一個(gè)黑夜, 也就是說(shuō)地球的自轉(zhuǎn)周期是多長(zhǎng)(一天或約24小時(shí))。liuxue86.com
學(xué)生讀P11圖1.14 晝與夜
晝夜的形成、分布和范圍(指出哪里是夜半球,哪里是晝半球)。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限, 不一定經(jīng)過(guò)南、北兩極點(diǎn)。
注意觀察晨昏線與太陽(yáng)光之間的關(guān)系。
提問(wèn): 剛才演示時(shí)同學(xué)們看地球自轉(zhuǎn)了嗎? 如果地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?
活動(dòng)3【活動(dòng)】演示地球自轉(zhuǎn)，說(shuō)明自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀, 在地球儀的球面上選取2個(gè)點(diǎn)(北京、紐約)。
轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀, 當(dāng)太陽(yáng)照射北京, 紐約是白天還是夜晚? 轉(zhuǎn)動(dòng)180度,。 再看, 哪個(gè)是白天? 哪個(gè)是夜晚? 連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng), 北京和紐約出現(xiàn)了什么情況? (晝夜更替)
也就是說(shuō)晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么? (地球的自轉(zhuǎn))
在轉(zhuǎn)動(dòng)中觀察北京和烏魯木齊誰(shuí)先見(jiàn)到日出。 當(dāng)北京是正午時(shí), 烏魯木齊也是正午嗎?
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P13圖1.17并請(qǐng)學(xué)生解釋:
1、 北京的暢暢和美國(guó)的姨媽在同一時(shí)刻電話問(wèn)候, 為什么時(shí)間不同?
2、半夜時(shí)分,中國(guó)球迷觀看NBA球賽
總結(jié): 由于地球自轉(zhuǎn), 東西位置也就是經(jīng)度不同的地方, 時(shí)間是不同的。
活動(dòng)4【講授】總結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合活動(dòng)演示,總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充,地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。分別是:1、日月星辰東升西落。 2、晝夜更替 3、時(shí)間的差異。
活動(dòng)5【練習(xí)】隨堂演練
1、地球自轉(zhuǎn)的周期是( )
A. 20小時(shí) B. 12小時(shí) C. 約24小時(shí) D. 36小時(shí)
2、地球自轉(zhuǎn)的方向是( )
A. 自西向南 B. 自北向南 C. 自南向北 D. 自西向東
3、因地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象是( )
A.晝夜長(zhǎng)短變化 B.晝夜交替 C.四季的劃分 D.各地?zé)崃康牟町?BR> 4、地球自轉(zhuǎn)時(shí)( )
A、以一年為周期 B.地軸的傾斜方向隨季節(jié)而變化
C.方向是自西向東 D.西邊總是比東邊早見(jiàn)到太陽(yáng)
5、我們總是在東方迎來(lái)黎明的曙光,西方送走黃昏的落日,是因?yàn)? )
A.地球不停地自北向南自轉(zhuǎn) B.地球不停地自東向西自轉(zhuǎn)
C.地球不停地自南向北自轉(zhuǎn) D.地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)
6、在同緯度的地區(qū),相對(duì)位置偏東的地點(diǎn)要比偏西的地點(diǎn)( )
A.先看到日出 B.后看到日出 C.時(shí)刻晚 D.時(shí)刻相同
地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.用簡(jiǎn)單的方法演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
2.用地理現(xiàn)象說(shuō)明地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。
2.二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。
3.五帶的劃分及特征。
教學(xué)難點(diǎn):
1.由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時(shí)差。
2.二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。
3.四季的形成。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】地球的自轉(zhuǎn)
[展示]課件:地球的自轉(zhuǎn)
[教師]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考:地球是繞什么在不停地自轉(zhuǎn)?地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣?(地軸。自西向東)(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師加以歸納,并講述自轉(zhuǎn)的周期)
[教師]這有一個(gè)地球儀,哪位同學(xué)能上來(lái)給大家演示地球的自轉(zhuǎn)?(請(qǐng)2-3名學(xué)生上講臺(tái)演示)
[提問(wèn)]日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的?日月星辰為什么不西升東落?(由于地轉(zhuǎn)的自轉(zhuǎn);因?yàn)樽赞D(zhuǎn)是自西向東)
活動(dòng)2【講授】晝夜更替
[演示]教師用手電筒照射地球儀,演示晝夜的產(chǎn)生,并講解產(chǎn)生的原因;然后再轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,演示晝夜更替,并講解產(chǎn)生的原因。
[提問(wèn)]地球自轉(zhuǎn)一周,地球表面就完成一個(gè)晝夜交替,其經(jīng)歷的時(shí)間是多少?(大約是24小時(shí))
活動(dòng)3【活動(dòng)】小組探究
[活動(dòng)]把全班同學(xué)分成若干小組,每組4-6人,每組一個(gè)地球儀,一個(gè)手電筒,完成:
①正確演示地球的自轉(zhuǎn),注意晝夜是怎樣交替的。(培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察能力)
②在圖上找到中國(guó)北京、美國(guó)紐約、日本東京,并在地球儀上作好記號(hào)。
[討論]
①當(dāng)北京是白天時(shí),紐約、東京哪個(gè)是黑夜,哪個(gè)是白天?(紐約是黑夜,東京是白天)
②北京和東京哪個(gè)地方先見(jiàn)到太陽(yáng)?這說(shuō)明哪個(gè)地方時(shí)間早?(東京。東京時(shí)間早)
③東邊的地方和西邊的地方哪個(gè)時(shí)間早?(東邊)
④教材圖1.18:在同一時(shí)刻,姨媽和暢暢互致問(wèn)候時(shí),為什么會(huì)有時(shí)間上的差異?如果暢暢中午12點(diǎn)打電話給姨媽是否合適?為什么?(由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致東邊比西邊的時(shí)間早。不合適,因?yàn)檫@時(shí)紐約正是半夜)(學(xué)生討論后回答,教師略作講解)
[教師]地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí),還圍繞太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)。
4.2第二學(xué)時(shí)
4.2.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】地球的公轉(zhuǎn)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考:
地球繞什么在公轉(zhuǎn)?地球公轉(zhuǎn)的方向是什么?(太陽(yáng)。自西向東)(學(xué)生回答,教師略作歸納,并講述公轉(zhuǎn)的周期)
[教師]請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察思考:地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中地軸是傾斜的還是豎直的?地軸指向是否發(fā)生了變化?(傾斜的。沒(méi)有)
活動(dòng)2【導(dǎo)入】地球的公轉(zhuǎn)課件:地球的公轉(zhuǎn)<二>
(教師用鼠標(biāo)控制,當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到二分二至日點(diǎn)時(shí),單擊鼠標(biāo),使地球“停”下來(lái),再單擊使該區(qū)域放大,指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)直射的緯線,然后完成下表。)
節(jié)氣 日期 太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置及緯度
春分
夏至
秋分
冬到
[教師]地球繞太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn),太陽(yáng)的直射點(diǎn)就在地球表面不斷地移動(dòng),這對(duì)地球表面的冷熱狀況產(chǎn)生了什么影響呢?
[提問(wèn)](從學(xué)生熟悉的日常生活常識(shí)入手,激發(fā)學(xué)生的欲望)
①一天當(dāng)中,早晨、中午、晚上我們感覺(jué)什么時(shí)候最熱?這與太陽(yáng)光的照射有什么關(guān)系?(中午。陽(yáng)光照射地面的角度越大,地面得到的熱量就越多。)
②一年當(dāng)中,我們這里最熱是什么時(shí)候?最冷是什么時(shí)候?這與陽(yáng)光的照射又有什么關(guān)系?(7月,因?yàn)榇藭r(shí)陽(yáng)光照射地面角度大。1月,因?yàn)榇藭r(shí)陽(yáng)光照射地面角度小。)
(學(xué)生回答后,教師加以歸納,然后指導(dǎo)學(xué)生讀教材圖1.19,“地球公轉(zhuǎn)示意圖”,完成下表)
北半球的季節(jié) 月份 北半球得到的光熱的多少
春
夏
秋
冬
[提問(wèn)]南半球的季節(jié)與北半球有何不同?(相反)
[討論](分小組)(①是生活中的地理,②是拓展知識(shí))
①我們這里一年當(dāng)中白晝時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎?什么時(shí)候長(zhǎng),什么時(shí)候短?為什么?(不一樣。夏季較長(zhǎng),冬季較短。由于地球的公轉(zhuǎn))
②如果地球不是傾斜而是豎直的,地球表面有無(wú)四季變化?(沒(méi)有)
[教師]地球是個(gè)很大的球體,在同一時(shí)間,緯度不同的地方,受到陽(yáng)光照射的情況也不同,冷熱就有差別。人們根據(jù)太陽(yáng)熱量在地表的分布狀況,把地球表面分成了五個(gè)帶。
活動(dòng)3【活動(dòng)】地球上的五帶
(讀教材圖1.20“地球上的五帶”,請(qǐng)各小組完成)
①在圖上找出地球上的五帶,并找出它們之間的分界線。
②中國(guó)主要屬于什么帶?還有小部分屬于什么帶?湖南屬于什么帶?(北溫帶。熱帶。北溫帶)
③完成下表:
五帶 范圍 有無(wú)陽(yáng)光直射 得到的太陽(yáng)光熱多少 四季變化的情況
熱帶
北溫帶
南溫帶
北寒帶
南寒帶
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