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人教版九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《留下眷戀帶走真情》教案一
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：綜合·探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：運(yùn)用藝術(shù)，暢舒友誼真情，留下眷戀。
2、過程與方法：自主、探究 、合作、交流。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初中畢業(yè)，依依惜別，情真意切。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過表演表現(xiàn)，暢舒友誼真情
難點(diǎn)：各種藝術(shù)形式背后，真正寄真情與其中。(利用的教學(xué)方法：表演、標(biāo)線、探究)
教學(xué)方法：
自主、探究、合作、交流、表演、表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演出道具，陳設(shè)及裝飾用具。(學(xué)具：九年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課本)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師指導(dǎo)布置會(huì)場(chǎng)，學(xué)生全體參與，布置會(huì)場(chǎng)及演出前準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
播放《奉獻(xiàn)》一曲，師致詞：“悠悠三載情，終生難忘卻——記住這美麗回憶”請(qǐng)主持人入會(huì)主持這次聯(lián)誼會(huì)。要求學(xué)生排成環(huán)狀坐好，主持人上臺(tái)主持聯(lián)誼會(huì)。
三、知識(shí)整合，綜藝薈萃：
觀看學(xué)生演出及關(guān)注學(xué)生幕后展示作品的創(chuàng)作，幕后展示含學(xué)生演出的節(jié)目。詩朗誦《往事悠悠》
四、分組討論
1、探究我們的校園，從校園結(jié)構(gòu)布局色彩造型入手進(jìn)行描述。學(xué)生討論分析，代表說出自己學(xué)習(xí)生活的校園，產(chǎn)生最佳說明獎(jiǎng)。
2、你游覽過景觀中印象中記憶最深之處，介紹給大家。學(xué)生介紹“印象中最美”產(chǎn)生最佳“導(dǎo)游獎(jiǎng)”。
3、物品雖美，但可能美中不足，你理想中某物，應(yīng)是什么樣，你理想中環(huán)藝景致應(yīng)是什么樣。學(xué)生討論后發(fā)表發(fā)表看法，產(chǎn)生最佳想象獎(jiǎng)。
4、由此分析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概念及其特征;環(huán)藝設(shè)計(jì)：是人們對(duì)生存的自然空間和社會(huì)環(huán)境在改造性設(shè)計(jì)，滿足人類需求。學(xué)生分析特征：制造空間，支配空間，與自然環(huán)境合諧統(tǒng)一。
五、拓展
1、請(qǐng)大家根據(jù)環(huán)藝設(shè)計(jì)基本特征，嘗試進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，(播放多媒體圖片)學(xué)生構(gòu)思(有獨(dú)創(chuàng)性)而后嘗試環(huán)藝設(shè)計(jì)。
2、展示學(xué)生創(chuàng)意作品，請(qǐng)學(xué)生品評(píng)作品及畫面效果。學(xué)生評(píng)論學(xué)生作品，圍繞基本特點(diǎn)及創(chuàng)意性特征。
人教版九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《留下眷戀帶走真情》教案二
單元總目標(biāo)
1. 通過本單元學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)過的造型藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)母校的依依眷戀，對(duì)老師、同學(xué)的款款深情，和對(duì)未來新生活的憧憬。
2. 通過本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和同學(xué)之間的相互合作能力。
單元課時(shí)分配建議
6課時(shí)
活動(dòng)一(策劃與準(zhǔn)備)教學(xué)設(shè)計(jì)
以“惜別母校，走向新的征程”為主題，組織同學(xué)策劃一次有意義的畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)。
策劃過程中，應(yīng)分小組進(jìn)行，如有的小組可負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作海報(bào)、制作請(qǐng)柬(可用電腦設(shè)計(jì)制作);有的小組負(fù)責(zé)制作各種畢業(yè)紀(jì)念品(書畫作品、工藝制品等)，制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè);有的小組負(fù)責(zé)排練節(jié)目;有的小組負(fù)責(zé)道具、布景制作，也有的小組負(fù)責(zé)布置美術(shù)作品展等?？傊止っ鞔_，任務(wù)明確。
如全校的畢業(yè)班較多，甚至可以按班級(jí)分工進(jìn)行。
第一課時(shí) 制作海報(bào) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
1、建立新文件
2、建立、刪除圖層
3、使用油漆桶工具、漸變工具、選擇工具、變換命令
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解什么是海報(bào)。
2、掌握新建圖片文件的方法。
3、掌握使用油漆桶及漸變工具設(shè)置圖片背景顏色的方法。
4、掌握使用選擇工具及變換命令美化背景。
5、掌握建立、刪除圖層的方法及圖層在photoshop中的重要作用。
6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中自主探究的精神，學(xué)生成員之間能互相合作直至任務(wù)成功完成。
7、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到自己所學(xué)是能夠應(yīng)用于實(shí)際生活的，為計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)置漸變背景顏色、圖層的使用
教學(xué)難點(diǎn)：圖層的使用。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激情引入
二、新授
1、簡介海報(bào)
師簡述：首先我們來了解一下海報(bào)，它又叫做 “招貼”或“宣傳畫”，平時(shí)我們生活中也經(jīng)常碰到。比如多美麗最近推出新的冰激凌，它的門上貼著很誘人的海報(bào)哦!請(qǐng)大家觀察一下，海報(bào)包括哪些內(nèi)容?
生：圖片和文字。
師總結(jié)：對(duì)，海報(bào)上有圖片和文字。概括起來講，海報(bào)由背景和文字組成。今天我們主要來學(xué)習(xí)海報(bào)背景的制作--留下眷戀帶走真情-(2分鐘)
2、新建圖片文件 師提醒“文件”——“新建”
任務(wù)1：為自己建一份名為“留下眷戀帶走真情”的新文件，大小自定。 生開始自主操作(3分鐘)
師巡視知道，不會(huì)的同學(xué)也可以向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教。
3、填充背景顏色
任務(wù)2：學(xué)生自學(xué)P22-P27,完成單色背景和漸變色背景學(xué)習(xí)。(5分鐘)
老師演示漸變色背景設(shè)置(2分鐘)
注意：漸變?cè)O(shè)置及漸變方式(重點(diǎn)內(nèi)容)
學(xué)生按自己的意愿修改背景(3分鐘)
師巡視指導(dǎo)
4、圖層的使用 (15分鐘)
師：同學(xué)們，來觀察一下老師的背景和你現(xiàn)在做的背景有什么區(qū)別?
(向?qū)W生展示多個(gè)圖層做的背景及其效果)
生┄ ┄
師：是不是感覺更有層次感，效果更豐富一些呢!雖然你們的背景做的已經(jīng)很不錯(cuò)，老師希望你們能做出讓自己更滿意的作品來。
教師來分析自己的作品
任務(wù)3：請(qǐng)學(xué)生新建圖層2利用選框工具、漸變工具和變換命令來制作更美的背景。
(1)重點(diǎn)由學(xué)生來說說圖層的作用，教師強(qiáng)調(diào)圖層使用的作用 師在黑板上出示兩份效果完全一樣的作品，一份圖案是畫上去的，一份圖案是貼上去的。讓學(xué)生明白不同的對(duì)象放在不同的圖層上，可以更方便地進(jìn)行各種修改工作。
(2)請(qǐng)學(xué)生演示漸變工具和變換命令的使用方法
5、學(xué)生操作，繼續(xù)修改自己的作品
師巡視指導(dǎo)
6、學(xué)生作品展示，師生互評(píng)
三、總結(jié) 你們都做的非常好，如果想讓自己的海報(bào)更滿意，還要繼續(xù)努力!
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