以下是出國留學(xué)網(wǎng)整理的人教版九年級美術(shù)下冊《世界多元文化中的美術(shù)作品》教案內(nèi)容，歡迎大家瀏覽參考。更多相關(guān)信息請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
人教版九年級美術(shù)下冊《世界多元文化中的美術(shù)作品》教案
教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：世界多元文化中的美術(shù)作品(欣賞·評述)
教學(xué)用書：人教版九年級美術(shù)下冊
課時(shí)：一課時(shí)
所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
所授課的班級是九年級一班，有48名學(xué)生，其中男25人，女23人。此班學(xué)生性格躍，喜歡思考和提問題，學(xué)生的文化課成績普遍較好，對美術(shù)課都挺感興趣。
教學(xué)內(nèi)容分析：
外國現(xiàn)代主義繪畫是標(biāo)新立異、多元化的藝術(shù)世界，從再現(xiàn)客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)主觀世界，表現(xiàn)形式也從具象轉(zhuǎn)變?yōu)橐庀蠛统橄?，與傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)在觀念和形式上都有很大的區(qū)別，欣賞難度較大。由于受傳統(tǒng)審美習(xí)慣以及我國特定的社會(huì)、政治環(huán)境的影響，我們在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)不能正確認(rèn)識和理解外國的現(xiàn)代主義繪畫，特別對廣大中學(xué)生來講，這是一個(gè)陌生的藝術(shù)世界，一個(gè)急切想了解的藝術(shù)世界。隨著改革開放，我們有機(jī)會(huì)更多的接肋外國現(xiàn)代主義繪畫的展覽和作品，但人們常常是“許多人去看了，有些人竊竊私議，不說好，也不敢說不好，更不敢說看不伍，而事實(shí)是看不值。” (施蟄存語)我們有必要對現(xiàn)代中學(xué)生進(jìn)行欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫員基礎(chǔ)的啟蒙教育。外國現(xiàn)代主義繪畫種類繁多、流派紛呈，表現(xiàn)形式和藝術(shù)理論也各不相同，它的出現(xiàn)有其政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、哲學(xué)的歷史淵源，對于外國現(xiàn)代主義繪畫，不僅在我國，就是在西方也是褒貶不一，眾說紡壇，要通過一節(jié)課讓學(xué)生真正了解和接受外國的現(xiàn)代主義繪畫是不可能的，因此本課的重點(diǎn)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的欣賞觀念為主，以不能把象不象，看懂看不懂作為美術(shù)欣賞的標(biāo)準(zhǔn)為線索，通過一些現(xiàn)代主義繪畫的代表面家自身從具象到意象、抽象的觀念和表現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代主義繪畫的欣賞特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)的語言去欣賞美術(shù)作品，開拓視野，逐步提高學(xué)生對外國現(xiàn)代主義繪畫的鑒賞能力。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
通過對外國現(xiàn)代主義繪畫的介紹，使學(xué)生能正確認(rèn)識外國現(xiàn)代主義繪畫，初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)的語言去感受和欣賞外國現(xiàn)代繪畫作品，了解外國現(xiàn)代主義繪畫的藝術(shù)特征。 操作：以教師講解為主導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生在讀讀、議議、看看、談?wù)劦倪^程中逐步提高欣賞外國現(xiàn)代攝繪畫的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
情感：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫的正確的審美情趣，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：
外國現(xiàn)代主義繪畫的欣賞方法
難點(diǎn)：
正確認(rèn)識和理解外國現(xiàn)代主義繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件以及相應(yīng)的投影儀等
教學(xué)過程：
一、引出課題：
由于受傳統(tǒng)審美習(xí)慣的影響，我們常用“栩栩如生”這樣的詞匯來稱贊我們認(rèn)為的 好作品。(通過提問由同學(xué)再補(bǔ)充幾個(gè)“栩栩如生”的近義詞，如：惟妙惟肖、形象逼真、活靈活現(xiàn)……)
但是，我們現(xiàn)在從畫冊上、展覽中看到的許多外國現(xiàn)代繪畫作品，其中包括世界級 藝術(shù)大師的作品，卻再也不能用“栩栩如生”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量了，有的畫得不象，有的讓 人看不懂，這些作品還算不算優(yōu)秀的藝術(shù)作品，應(yīng)該怎樣來欣賞，這就是本課要與同學(xué) 們一起討論的課題——“標(biāo)新立異的外國現(xiàn)代主義繪畫”。
(課題：“標(biāo)新立異的藝術(shù)世界——外國現(xiàn)代主義繪畫”)
(翻開課本P42)
二、外國現(xiàn)代主義繪畫簡介：
西方現(xiàn)代主義繪畫，是指西方國家從十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初發(fā)展起來的現(xiàn)代繪畫中的某些流派——野獸攝、立體派、未來派、達(dá)達(dá)派、表現(xiàn)派、超現(xiàn)實(shí)主義、抽象主義、波普藝術(shù)等的統(tǒng)稱。
“現(xiàn)代主義”或“現(xiàn)代派”是和某種新的、非傳統(tǒng)的、區(qū)別于過去的藝術(shù)思想聯(lián)系在一起的。
(投影以上的文字，加深印象。)
現(xiàn)代主義的產(chǎn)生并不單是一種藝術(shù)現(xiàn)象，它也有一定的社會(huì)歷史背景，有思想根源和哲學(xué)基礎(chǔ)。
(看課本P18，請同學(xué)朗讀第二段)
(教師概括講述)
(瀏覽外國現(xiàn)代主義繪畫作品，介紹作品名稱、流派、作者。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識各類作品的表現(xiàn)形式，由教師進(jìn)行適當(dāng)歸納。)
藝術(shù)分三類：具象、象意、抽象。而外國現(xiàn)代主義繪畫是以意象和抽象作為主要表現(xiàn)形式的。
(提問：與傳統(tǒng)購具象繪畫相比較，同學(xué)們更習(xí)慣或容易接受哪一類作品，用一、二句話說明一下理由。出示傳統(tǒng)和現(xiàn)代主義繪畫作品)
三、要正確認(rèn)識外國現(xiàn)代主義繪畫
欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫，要有一個(gè)觀念轉(zhuǎn)變和適應(yīng)的過程。
四、外國現(xiàn)代主義繪畫的特征
(引導(dǎo)學(xué)生找外國現(xiàn)代主義繪畫的特征)
1.從再現(xiàn)客觀世界轉(zhuǎn)變?yōu)楸憩F(xiàn)主觀世界
(P43有關(guān)文字處劃橫線)
藝術(shù)家不再以畫得與客觀世界逼真肖似為能事，而是以描繪的對象為媒介，表現(xiàn)自己的情感、意趣、意念、思想等主觀世界為主，甚至包括潛意識、夢幻、夢境等，為此而將對象按照主觀意圖子以變形和抽象化處理。(作品配合)
2.表現(xiàn)形式從具象到意象、抽象
(作品配合)
①客觀物象并非是繪畫藝術(shù)必不可少的因素。
②客觀物象的描繪反而會(huì)損害繪畫藝術(shù)，于是只有抽象的描繪才是最完美的藝術(shù)。
投影：畢加索《牛的變形過程》
徐悲鴻剛到法國留學(xué)時(shí)，只欣賞古典主義寫實(shí)的繪畫作品，當(dāng)學(xué)成回國前，已轉(zhuǎn)向欣賞印象派或以后的現(xiàn)代主義畫派了。
五、外國現(xiàn)代主義繪畫的欣賞
(提問：你覺得應(yīng)該怎樣欣賞現(xiàn)代主義的繪畫作品?以畢加家《三個(gè)音樂家》為例，進(jìn)行適當(dāng)討論。)
(每一排由一位同學(xué)發(fā)言，希望出現(xiàn)一些不同意見。)
關(guān)鍵在于要學(xué)會(huì)用視覺藝術(shù)的語言來欣賞外國現(xiàn)代主義繪畫。 (放錄像片《視覺藝術(shù)語言的構(gòu)成》)
(放投影片文字)
“藝術(shù)所要表現(xiàn)的是人們對于生活的種種獨(dú)特的感受，當(dāng)我們面對一件藝術(shù)品的時(shí) 候，重要的并不在于去弄明白它描繪的是一件什么東西，而在于去體驗(yàn)作品歷引起我們內(nèi)心的感受是什么。” (請同學(xué)前后左右四人互相討論，分析和欣賞課本中提供的圖例，每小組推一位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言：①首先，哪一幅最能打動(dòng)你，讓你最感興趣。②作者想表現(xiàn)什么，這幅面給你帶來什么感受。)
(教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，穿插介紹作品和對作品的理解和感受，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生用視覺藝術(shù)的語言來談感受，調(diào)節(jié)課堂氣氛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)討論中的熱點(diǎn)。)
六、課堂總結(jié)
我們初步和欣賞了外國現(xiàn)代主義繪畫，了解到不能把象不象，看懂看不懂作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了用視覺藝術(shù)語言去分析作品，這還剛剛是開始，西方現(xiàn)代主義繪畫中確實(shí)有消極、荒誕和藝術(shù)趣味不健康的東西。還要進(jìn)一步學(xué)會(huì)鑒別和欣賞，開拓視野，逐步提高審美能力，真正地感受外國現(xiàn)代主義繪畫的藝術(shù)魅力。 列寧說過：“一句話，那一切科學(xué)的(正確的，鄭重的，不是荒唐的)抽象，都更深刻，更正確，更完全地反映著自然”。
第一節(jié)
課題：欣賞與評述
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識、了解處在文明發(fā)源時(shí)期的不同文化背景下的藝術(shù)作品在造型語言與表現(xiàn)手段方面的異同。
2、欣賞、感受、認(rèn)識和評述處在文明發(fā)源時(shí)期的不同文化背景下的藝術(shù)作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在欣賞作品的基礎(chǔ)上以描述性意見評述處在不同文化背景下美術(shù)作品的相同于不同的呈現(xiàn)方式和相同于不同的表現(xiàn)手段。
2、在欣賞作品的基礎(chǔ)上以感性或理性的意見評述處在不同文化背景下美術(shù)作平的相同于不同的呈現(xiàn)方式和相同于不同的表現(xiàn)手段。
教學(xué)過程：
1、課前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇在不同文化背景下題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品和題材不同、表現(xiàn)方法類似的作品。
學(xué)具準(zhǔn)備：教材和收集到的不同文化背景的美術(shù)作品圖片。
2、課堂學(xué)習(xí)
(1)引導(dǎo)階段
①展示不同類型的美術(shù)作品，可先選擇內(nèi)容類似但表現(xiàn)方式不同(如對動(dòng)物造型的處理)，或造型特點(diǎn)類似但表現(xiàn)內(nèi)容不同(如對宗教建筑外部表現(xiàn)的處理)的作品進(jìn)行展示，以引起比較和爭論。
②按歷史發(fā)展或按地域分別介紹原始藝術(shù)、兩河流域藝術(shù)、古希臘羅馬藝術(shù)、佛教藝術(shù)、伊斯蘭藝術(shù)、古代拉丁美洲和非洲的藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)的特色。引導(dǎo)學(xué)生在比較不同文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動(dòng)。
③推薦一些相關(guān)的背景資料，如古希臘羅馬的經(jīng)典哲學(xué)著作、《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》、佛教著作等的片段以及文學(xué)著作、影視作品中對這個(gè)時(shí)代的刻畫與描寫。
(2)發(fā)展階段
①同學(xué)們可以按不同文化類型進(jìn)行分組，分別收集相關(guān)的背景資料，準(zhǔn)備對自己小組所在的文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)和文化內(nèi)涵發(fā)表描述性(即直觀感受)的意見。
②各小組遞交書面報(bào)告，教師協(xié)助修改補(bǔ)充。
③結(jié)合圖片欣賞，各小組發(fā)表描述性意見，小組交叉提出補(bǔ)充意見。
(3)收拾與整理
結(jié)合各小組的意見，引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，針對內(nèi)容類似但表現(xiàn)方式不同(如對動(dòng)物造型的處理)或造型特點(diǎn)類似但表現(xiàn)內(nèi)容不同(如對宗教建筑外部表現(xiàn)的處理)的作品，盡可能從理性的角度發(fā)表自己的意見。
3、課后拓展
(1)可以讓同學(xué)們以自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的美術(shù)作品。如以佛教的特色表現(xiàn)《獅身人面》或以原始壁畫的方式描繪《擲鐵餅的人》等。
(2)可以運(yùn)用電腦圖像處理的方式，改變美術(shù)作品的造型特征。如將吳哥寺按哥特式教堂的特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)處理等。
第二節(jié)
課題：討論與研究
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞、感受、認(rèn)識和評述不同文化背景下的藝術(shù)作品對社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展的作用和意義。
2、在了解和感受的基礎(chǔ)上，以正確的態(tài)度來對待世界各國的美術(shù)文化遺產(chǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過學(xué)習(xí)，對不同文化背景下的藝術(shù)作品對社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展的作用和意義發(fā)表自己的看法。
2、在了解和感受的基礎(chǔ)上，就對待世界各國的美術(shù)文化遺產(chǎn)的問題表達(dá)自己的態(tài)度。
教學(xué)活動(dòng)：
1、課前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：從文藝復(fù)興到后印象主義美術(shù)作品的欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇內(nèi)容類似的作品(如神話題材、靜物)對比欣賞。
學(xué)具準(zhǔn)備：自己收集的從文藝復(fù)興到后印象主義的美術(shù)作品圖片。
2、課堂學(xué)習(xí)
(1)引導(dǎo)階段
①展示不同時(shí)期的美術(shù)作品(以繪畫作品為主)。盡可能選擇題材類似的作品，以引起對比。也可以特別選擇相同的局部(如人物的面部)進(jìn)行欣賞。
②結(jié)合時(shí)代背景，盡可能客觀的介紹不同時(shí)期的藝術(shù)家的作品對特定題材(如人物)的不同表現(xiàn)特點(diǎn)和藝術(shù)觀點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。
(2)發(fā)展階段
①結(jié)合欣賞，著重分析不同時(shí)代的社會(huì)環(huán)境和發(fā)展對藝術(shù)家的影響。
②分組或個(gè)人總結(jié)，請同學(xué)們根據(jù)自己對時(shí)代背景的認(rèn)識和理解，探討藝術(shù)家在所處時(shí)代的地位和影響。
(3)收拾與整理
尋找與自己觀點(diǎn)相同的同學(xué)，鞏固自己的觀點(diǎn)。最后教師將不同的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
3、課后拓展
(1)可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識和理解對不同時(shí)期的藝術(shù)家的作品進(jìn)行錯(cuò)位欣賞，感受時(shí)代給藝術(shù)家?guī)淼睦佑。鐚⑦_(dá)芬奇的作品放在19世紀(jì)的社會(huì)背景下欣賞等。
(2)運(yùn)用電腦圖像處理的方式，以另一個(gè)時(shí)代的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，改變一件美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。將列賓的作品運(yùn)用印象派的表現(xiàn)手法進(jìn)行處理等。
第三節(jié)
課題：評論與總結(jié)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合欣賞，認(rèn)識和了解不同時(shí)代和不同地域文化的美術(shù)作品的特色。
2、結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，認(rèn)識、評述其審美特征和文化價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、結(jié)合欣賞，表達(dá)自己對某一時(shí)代和某一地域文化的美術(shù)作品特色的喜愛。
2、結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品，用自己的認(rèn)識和理解書面評述其審美特征和文化價(jià)值。
教學(xué)活動(dòng)
1、課前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇統(tǒng)一地域不同年代藝術(shù)家的作品，如20世紀(jì)初到20世紀(jì)50年代居住在巴黎的藝術(shù)家們的作品。也可以選擇同一時(shí)代不同地域藝術(shù)家的作品，如20世紀(jì)60年代居住在美國和歐洲的藝術(shù)家的作品。
學(xué)具準(zhǔn)備：自己收集的20世紀(jì)國外美術(shù)作品圖片。
2、課堂學(xué)習(xí)
(1)引導(dǎo)階段
①系列展示20世紀(jì)國外現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展線索。讓同學(xué)們比較安全客觀的感受現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。
②結(jié)合作品欣賞，重點(diǎn)介紹幾個(gè)有代表性的美術(shù)家的藝術(shù)觀點(diǎn)，如馬蒂斯、畢加索、夏加爾、摩爾等。
③介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料。幫助學(xué)生更全面的認(rèn)識和理解所欣賞作品的藝術(shù)表現(xiàn)特色。
(2)發(fā)展階段
①請同學(xué)們選擇自己喜歡(或不喜歡)的作品(或作者)，結(jié)合具體作品，圍繞作者的審美概念結(jié)合自己的看法進(jìn)行討論，并提出自己的觀點(diǎn)。
②以小組為單位闡述自己的觀點(diǎn)。
③采用辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論不同的觀點(diǎn)。
(3)收拾與整理
將討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，不要強(qiáng)求統(tǒng)一，實(shí)錄不同的觀點(diǎn)。
3、課后拓展
(1)讓同學(xué)們以自己的認(rèn)識和理解，結(jié)合民族風(fēng)格、時(shí)代背景和地域文化特色寫一篇對某位藝術(shù)家的分析文章。
(2)運(yùn)用電腦圖像處理的方式，用自己喜歡的一件美術(shù)作品為藍(lán)本，對自己或家人、同學(xué)的照片或攝影作品進(jìn)行再創(chuàng)作。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：九年級美術(shù)教案 | 九年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：九年級美術(shù)教案 | 九年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃