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人教版初中體育與健康《崇尚公平競爭的體育精神》教案一
一、重點及難點：
重點：競爭是體育比賽的特點 和公平競爭是體育的基本準則
難點：樹立正確的競爭意識并指導自己今后的行動
二、學習目標：
1、 了解體育比賽的價值和公平競爭的意義
2、 樹立正確的競爭意識
3、 理解制定規(guī)則的意義，樹立自覺遵守規(guī)則的意識
4、識別體育比賽中的不道德現(xiàn)象，自覺弘揚體育道德
三、教學實施過程和方法：
(一)、游戲?qū)?BR> “同學們，你們喜歡體育嗎?”(生：喜歡)“喜歡體育比賽嗎?” (生：喜歡)
體育比賽就是競爭，競爭就要勇爭第一!那么體育的特點是什么呢?
老師板書“競爭是體育的重要特點”
這節(jié)課，我們就來做一個小游戲：“比比誰是神投手”，看看到底是哪個小組能爭得這個“獎杯”
游戲方法：每個同學三次投球機會，將球投入到本組前面的小筐內(nèi)。投入多的小組就會得到這個獎杯。每個同學都記住自己投了幾個球，賽后老師進行統(tǒng)計。
學生開始游戲。
比賽結(jié)束，老師公布成績。提問：我們把獎杯獎給這個的優(yōu)勝隊好不好?
學生回答：不能!
老師疑問道：“為什么?”
找同學說出理由。完畢后。
大家都說得很好，在這樣不公平的條件下獲得的勝利是沒有意義的，也失去了比賽的意義。所以說公平競爭是體育的基本準則。(板書)
下面請一名同學為大家讀一下公平競爭的意義。然后老師分析兩個概念：競賽規(guī)則：(比賽有比賽的規(guī)則，游戲有游戲的規(guī)則，它是規(guī)范參加者在比賽和游戲的過程中應該怎么樣去做，規(guī)則應該是公平公正的)、機會均等原則(同學們很好理解，我就不多說了)。同學們明白了這兩個概念。下面我們就小組討論一下，為我們今天比賽的小游戲重新制訂一下游戲規(guī)則吧!
同學們基本安靜后，找同學起來交流各小組制訂的規(guī)則。交流結(jié)束后，教師按照規(guī)則重新布置場地(換器材、移動距離)。然后，重新開始比賽。教師指揮，有序進行。
比賽結(jié)束，教師公布成績，同時詢問學生是否有異議，如果出現(xiàn)作弊情況，判罰取消比賽成績。重新宣判名次。并頒發(fā)獎杯。教師提問：為什么他們組獲得了“公平競爭杯”?請同學們發(fā)表看法。老師點評，然后顯示總結(jié)。(同學們回答的非常好，因為他們每位同學都發(fā)揮了最好水平，齊心協(xié)力，團結(jié)合作的結(jié)果)
所以要樹立正確的競爭與合作意識(板書)
找學生朗讀課文第三標題內(nèi)容。
師總結(jié)：為了更好地適應社會，并在競爭中取得成功，所以我們要崇尚公平競爭的體育精神(板書) 活動探究：引導學生對現(xiàn)實社會中存在的種種競爭和體育比賽事例進行比較，從社會的角度探討體育比賽中公平競爭的意義和價值。(同學們回憶自己從小到大所參加的體育活動，參加者是否都遵循規(guī)則?中間是否有作弊者?你們對作弊者是抱以怎樣的態(tài)度呢?)
抽學生回答。學生可能的回答：
1、興奮劑
2、賭球
3、黑哨
4、冒名頂替
5、犯規(guī)
教師點評。
集體誦讀：顧拜旦的詩句。
探究作業(yè)：
你在生活和學習中，做到公平競爭了嗎?如果沒有，你將如何去改進。
宣布下課
人教版初中體育與健康《崇尚公平競爭的體育精神》教案二
一、教學目標
1、了解體育比賽的價值和公平競爭的意義
2、樹立正確的競爭意識
3、理解制定規(guī)則的意義，樹立自覺遵守規(guī)則的意識
4、識別體育比賽中的不道德現(xiàn)象，自覺弘揚體育道德
二、重點及難點：
重點：競爭是體育比賽的特點 和公平競爭是體育的基本準則 。
難點：樹立正確的競爭和合作的意識，并能在實踐中應用。
三、課前準備
羽毛球9個，9個毽子，紙簍三個，水盆三個，獎杯一個，成績統(tǒng)計表(畫在小黑板上)，3幅芝麻街拼圖。
四、教學方法
采用“游戲參與——活動探究”的教學方法，讓學生親身體驗，從而引導學生從多種角度思考公平競爭的體育精神。培養(yǎng)學生溝通、交流、合作探究的能力，進行團隊合作精神問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，為課題的進一步研究打下基礎。
五、教學過程
㈠游戲置疑，求解感知
教師活動：首先，我們來做一個的小游戲，在游戲開始前，提個要求——在游戲結(jié)束前，任何人有什么問題或想法請在游戲結(jié)束后再說。這個游戲的名稱是“投準”比賽?？纯吹降资悄膫€小組能爭得這個“獎杯”游戲方法：每個同學三次投球機會，將球投入到本組前面的小筐內(nèi)。投入多的小組就會得到這個獎杯。每個同學都記住自己投了幾個球，賽后老師進行統(tǒng)計。
準備：請各組在10秒鐘之內(nèi)，派個代表將老師發(fā)的盆與紙簍放在限制線前劃好的區(qū)域內(nèi)。 游戲方法：每個同學三次投球機會，將球投入到本組前面的小筐內(nèi)(距離不等、器材不同)。投入多的小組就會得到這個獎杯。每個同學都記住自己投了幾個球，賽后老師進行統(tǒng)計。
學生活動： 學生開始游戲。
教師活動：比賽結(jié)束，老師公布成績。
教師活動：我們把獎杯獎給這個的優(yōu)勝隊好不好?為什么? 學生活動：思考、討論回答問題。
設計意圖：通過讓學生參與不公平的游戲，讓學生感受、總結(jié)、歸結(jié)出體育的競爭性特點和公平競爭的體育準則。
教師活動：大家說的很好。在這樣不公平的條件下獲得的勝利是沒有意義的，也失去了比賽的意義。這節(jié)課，我們將學習《崇尚公平競爭的體育道德》。(板書)
㈡合作探究，發(fā)現(xiàn)新知
教師活動：我們大家在參加體育活動時都有過不同的比賽，而比賽就是競爭。但是這種比賽的競爭能力有何特點、有何價值?
學生活動：思考、討論回答問題。
設計意圖：引發(fā)學生從多種形式角度思考體育競爭的價值所在，比較深刻地認識體育競爭的文化教育意義。
教師活動：教師講解體育的競爭特點及其價值。
教師活動：請同學們結(jié)合剛才的游戲，思考體育比賽為什么要制定比賽規(guī)則，一場沒有規(guī)則的游戲是否會成為游戲?沒有規(guī)則的比賽將會是怎樣的情景?
學生活動：思考、討論回答問題。
教師活動：公平競爭作為體育比賽的基本準則，要求參與者必須遵循規(guī)則、公平競爭;而這一準則是體育比賽存在的價值和魅力所在，如果體育比賽違反了這一準則，就會失去其比賽的意義和魅力。所以說公平競爭是體育的基本準則。(板書)
教師活動：請同學們說出自己從各種媒體上看到的體育比賽中的不公平競爭的事例，或者回憶從小到大所參加的體育活動，參加者是否都遵循規(guī)則?中間是否有作弊者?你們對作弊者是抱以怎樣的態(tài)度呢?
學生活動：思考、討論回答問題。 設計意圖：引導學生對現(xiàn)實社會中存在的種種競爭和體育比賽事例進行比較，識別體育比賽中的不道德現(xiàn)象，自覺弘揚體育道德。
教師活動：一切體育比賽都離不開競爭，都面臨著比賽的殘酷。參加比賽的人都要面臨兩種選擇結(jié)果，一是品嘗勝利的喜悅，二是吞咽失敗的苦澀。但無論是二者中的哪一種，他們都在你追我趕的氛圍中體現(xiàn)了自身的價值，達到了強身健體的目的，但一旦有人在比賽中弄虛作假，違者罰款反了公平原則，那么不管最終結(jié)果如何，他都是一個讓人瞧不起的失敗者，我們的生活中也是這樣。
教師活動：如今的體育比隱藏著不少見不得光的東西，當那些早已成為百萬富翁的運動員在運動場上弄虛作假時，你在憤怒譴責他們時，你瞧得起他們的為人嗎?想一想，今后我們在體育比賽中應該怎樣做?
設計意圖：通過了解體育比賽中的不公平競爭的事例(如賭球、黑哨、假球、興奮劑等)和發(fā)生在自己身邊的(如冒名頂替，弄虛作假等)引導學生了解它的危害。并且以自我做起自覺抵制那些不良行為。
教師活動：下面請一名同學為大家讀一下公平競爭的意義。
教師活動：下面我們各小組思考、討論一下，為我們今天比賽的小游戲重新制訂一下游戲規(guī)則吧! 學生活動：思考、討論、交流各小組制訂的規(guī)則。。
教師活動：教師按照規(guī)則重新布置場地(換器材、移動距離)。然后，。重新開始比賽。教師指揮，有序進行。
教師活動：比賽結(jié)束，教師公布成績，同時詢問學生是否有異議，如果出現(xiàn)作弊情況，判罰取消比賽成績。重新宣判名次。并頒發(fā)獎杯。
設計意圖：通過小游戲，讓學生理解制定規(guī)則的意義，了解了如何制定規(guī)則和執(zhí)行規(guī)則，樹立自覺遵守規(guī)則的意識
教師活動：為什么他們組獲得了“公平競爭杯”?請同學們發(fā)表看法。 教師活動：老師點評，然后顯示總結(jié)。
教師活動：同學們回答的非常好，因為他們每位同學都發(fā)揮了最好水平，齊心協(xié)力，團結(jié)合作的結(jié)果。 所以要樹立正確的競爭與合作意識(板書)
學生活動：找學生朗讀課文第三標題內(nèi)容。
設計意圖：通過游戲，讓學生樹立正確的競爭和合作的意識 ㈢ 合作交流，討論反思。
教師活動：為了更好地適應社會，并在競爭中取得成功，所以我們無論是平時的生活中、學習中，以及今后的工作中，都要與他人合作，公平競爭。下面我們做個團隊之間的合作游戲。
學生活動與探究：芝麻街拼圖游戲 主題：團隊之間的合作。
任務：通過交換拼圖模塊完成一幅拼圖。
器材：3幅芝麻街拼圖(每幅拼圖有24塊接力模塊)。
準備：將團隊分成三個小組。分發(fā)給每個小級一個裝有24塊拼圖模塊的例子。不過，24塊拼圖模塊中只有8塊是屬于本組的，其余的拼圖模塊是屬于另外兩個組的。在小組之間擺一張桌子作為交換拼圖模塊的場所。
規(guī)則：每組每次只能3塊拼圖模塊;每個小組的成員必須輪流去交換拼圖模塊，直到本組所需的拼圖模塊都拿到為止;三個小組的交換代表都同時在交換桌前時，才可以進行效的三個小組只有在交換;三個小組只有在交換桌前才允許互相交流。
學生活動后的討論與反思：團隊的共同目標是什么?團隊如何面對挫折的?團隊如何決策和解決問題的?各小組選擇了競爭還是合作?采用的方式結(jié)果是什么?合作的額外好處是什么?哪些方面需要改變和提高?
設計意圖：樹立正確的競爭和合作的意識，并能在實踐中應用。
㈣ 小結(jié)、團隊合作精神問卷調(diào)查。
教師活動：請大家思考一下，你這節(jié)課學到的知識或者有什么感悟? 學生活動：學生互相交流總結(jié)這節(jié)課的體會，重新回顧這節(jié)課的知識點。
1、競爭是體育的重要特點。
2、公平競爭是體育的基本準則。
3、樹立正確的競爭與合作意識。
教師活動：從現(xiàn)在起，我們就要樹立公平競爭意識，即要尊重對手，更要尊重裁判，在同一規(guī)則下和對手站在同一起跑線上去競爭去拼搏。不要因為什么面子或者什么獎金之類的誘惑而喪失自己做人基本的準則。如果這樣，那么你不但失去了成為一名優(yōu)秀運動員的資格，也喪失了做人的資格，成為一個可悲的人。同時在競爭中既要把對手當對手，又要尊重對手。珍視友誼，把對手視為朋友;在競爭中既要展示自己的能力，也要和同伴合作，共同進步;既要與對手競爭，更要進行自我挑戰(zhàn)，克服自身弱點。
㈤作業(yè)：請大家完成調(diào)查問卷，要求實事求是，寫完后上交。
㈥板書設計
崇尚公平競爭的體育道德
1、競爭是體育的重要特點。
2、公平競爭是體育的基本準則。
3、樹立正確的競爭與合作意識。
六、教學反思
㈠本節(jié)課的亮點
1、通過一個小游戲，讓學生了解了體育的特點，體育的基本準則和樹立正確的競爭與合作意識。
2、通過小游戲，使學生清楚地了解了體育比賽的價值和無窮魅力。
3、通過小游戲，讓學生了解了如何制定規(guī)則和執(zhí)行規(guī)則。
4、讓學生知道了無論是體育比賽還是其他方面都要公平競爭，這樣才能更好地適應社會，并在競爭中取得成功。
5、讓學生了解了合作的重要性和如何在實踐中應用，學會正確處理競爭與合作的關(guān)系。
㈡存在的問題
1、學生與人有效溝通、交流口才有待提高
2、調(diào)動學生積極性的能力有待提高。
3、部分學生團隊合作意識較差，缺乏團隊歸屬感以及榮譽感。
4、與隊友合作完成活動后，被認為活動完成質(zhì)量太差，部分學生不能考慮自身欠缺的地方，不能進行自我反省，而是把責任推到別人的身上。