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人教版八年級下冊思想政治《擁有財產(chǎn)的權(quán)利》教案
教學目標
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過活動培養(yǎng)學生尊重權(quán)利、尊重法律，讓他們能夠自覺學法、守法和用法，并發(fā)揚注重情義、互諒互讓的社會主義優(yōu)良傳統(tǒng)美德。
2、能力目標：在繼承權(quán)發(fā)生爭議時，我們應(yīng)有的態(tài)度和方法;提高分析問題和解決問題的能力。
3、知識目標：通過教學使學生了解遺產(chǎn)、被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義及法定繼承的范圍、繼承順序;繼承權(quán)的實現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭議時我們應(yīng)有的態(tài)度和方法。
教學重難點
重點：我國遺產(chǎn)繼承權(quán)的實現(xiàn)方式。
難點：培養(yǎng)學生優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和道德是非判斷，提高學生在實際生活中運用法律的能力。
教學過程
教學過程
教師：生活是一部復(fù)雜的小說，是一個充滿曲折情節(jié)的故事。故事的創(chuàng)作者顯然是你、我、他。老師在幾年中就見證了親戚家發(fā)生的故事。今天與同學們分享這個故事，并請你們來當一回法官，評判一下故事主人公的行為。
活動一：生活片段 表侄子葉劍是一位高一學生，全家共六口人，屬于其父所有的個人財產(chǎn)有炒股所得、存款、圖書字畫、寶石古玩等，其家產(chǎn)還有一處店面房，五間私房、一部小汽車、家用電器等。因他父親患肝癌病情惡化，他的母親、爺爺、奶奶、遠嫁省城的姑姑都在談?wù)撠敭a(chǎn)繼承問題，都認為自己有權(quán)繼承他父親的財產(chǎn)和所有的家產(chǎn)。表侄子也覺得似乎有理。
教師：看了以上材料，請你談?wù)勔患胰苏l說的有道理?真的所有的人都能繼承他父親的財產(chǎn)嗎?
板書：二、財產(chǎn)留給誰
(一)我們享有財產(chǎn)繼承權(quán)
首先我們明確幾 個概念：什么是遺產(chǎn)?繼承 人?什么是被繼承人? (學生閱讀教材相關(guān)材料)
學生1：遺產(chǎn)就是被繼承人遺留的個人合法財產(chǎn);
學生2：被繼承人是遺留財產(chǎn)的死者，依法繼承死者遺產(chǎn)的人是繼承人。
教師：明白了這幾個關(guān)于繼承問題的概念后，讓我們再來看侄子家的事。
他的父親尚未辭世，財產(chǎn)能繼承嗎?是否所有的財產(chǎn)都可以繼承?，
學生1：他的父親尚未辭世，其財產(chǎn)不能繼承。
學生2：即使他的父親死亡，也不是所有的財產(chǎn)和家產(chǎn)都能繼承。
學生3、假如 他的父親的財產(chǎn)中有來源不明的，葉劍的家人就不能繼承。
學生4：父親死亡后，他的所有個人財產(chǎn)如炒股所得存款、圖書字畫、寶石古玩等可以作為遺產(chǎn)繼承。
學生5：還有家產(chǎn)一間店面房、五間私房、彩電、冰箱等屬于父親的那部分可以作為 財產(chǎn)繼承。
教師：同學們分析的非常好。誰來歸納作為遺產(chǎn)必須具備哪些條件?
學生歸納得出：遺產(chǎn)是公民死亡時遺留的合法的個人財產(chǎn)。遺產(chǎn)必須具備的三個條件：一、必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn);二、必須是公民個人所有的財產(chǎn);三、必須是合法的財產(chǎn)。
活動二：家庭AB劇 不久，侄子葉劍的父親因病去世，他的家人召開 了家庭會議，準備繼承遺產(chǎn)，可是在誰能繼承，繼承多少這些問題上爭執(zhí)不下。葉劍的爺爺、奶奶認為遺產(chǎn)應(yīng)該由五人平分，但他母親不同意，認為他姑姑不能繼承 。
教師：你贊同誰的觀點?請說出依據(jù)。
學生1：因為爺爺奶奶是長輩，應(yīng)該由他們說了算。
學生2：姑姑與父親是親兄妹，財產(chǎn)分給妹妹也是理所當然。
學生3：姑姑總是要出嫁的，不能把家里的財產(chǎn)帶給外人。
教師：同學們似乎說得都有點道理，請同學們閱讀教材77頁，然后請你再次作出選擇。
學生4：我國繼承法在第二章“法定繼承”中規(guī)定，被繼承人的配偶、 子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。所以我贊同爺爺奶奶的說法。
學生5：我贊同母親的說法，因為我國繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)按照繼承順序繼承。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承，姑姑是第二順序繼承人，因而不能繼承。
教師：同學們通過爭論、閱讀教材已經(jīng)對上述問題形成了共識，姑姑作為第二順序繼承人不繼承父親的遺產(chǎn)。
板書：(二)繼承權(quán)的實現(xiàn)方式
我國繼承權(quán)有哪兩種實現(xiàn)方式?法定繼承和遺囑繼承。
(1)什么是法定繼承?
(2)法定繼承人的繼承人和繼承順序。liuxue86.com
(3)法定繼承的遺產(chǎn)分配原則。
教師：侄子家的這種繼承方式屬于哪種繼承方式?它應(yīng)該按哪些原則對遺產(chǎn)進行分配?
學生閱讀教材78頁，理解上述案例屬于法定繼承以及法定繼承中遺產(chǎn)份額的分配原則。
活動三：遺囑顯現(xiàn) 正當侄子的家人準備分割遺產(chǎn)的時候，表嫂在整理遺物時找到了表哥生前留下的經(jīng)過公證后的遺囑，遺囑中提到：侄子是未成年人，要把遺產(chǎn)的二分之一留給侄子，父母病老體弱，四分之一留給父母，另外四分之一給侄子的母親。侄子繼承的份額暫時由其爺爺奶奶和母親共同管理。
板書：遺囑繼承
(1)什么是遺囑繼承?
(2)遺囑繼承的優(yōu)點。
教師問：你認為侄子的父親的遺囑有效嗎?
學生答：有效，因為父親的遺囑具備了以下條件：父親有遺囑能力，意思表達真實，內(nèi)容和形式都合法，繼承人都在法定繼承的范圍。
教師：父親立遺囑確定繼 承方式與法定繼承有什么區(qū)別?
學生：這種是遺囑繼承，遺囑繼承的最大優(yōu)點在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己的財產(chǎn)。
教師：侄子家到底該采取哪種繼承方式繼承父親的遺產(chǎn)呢?
學生：我國法律規(guī)定：遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，因而他的一家應(yīng)該根據(jù)父親的遺囑繼承遺產(chǎn)比較合理合法。
活動四：家庭糾紛 一年后，表嫂另嫁他人，對葉劍不聞不問，對姨父姨母更是置之不理。為此，經(jīng)受病痛與失去愛子雙重折磨的姨父姨母和我母親簽定了協(xié)議：他們由我母親照顧，死后所住房子送給我的母親。
臨死前，姨父姨 母立下遺囑并辦理了公證：兩人死后，存款由侄子繼承，所住房子送給我的母親。侄子的姑姑知道父母去世，回家要求繼承自己父母的遺產(chǎn)，要求侄子交出爺爺奶奶的存款，并要把送與我母親的房子收回。表嫂也以侄子是未成年人為由，霸占了侄子應(yīng)繼承的遺產(chǎn)。
教師：葉劍爺爺奶奶的遺囑有效嗎?
學生：有效，因為這份遺囑符合我國法律規(guī)定的遺囑必須的條件。
教師：姑姑的做法正確嗎?為什么?
學生：不正確，因為爺爺奶奶的遺囑是有效遺囑，而且鄰居受贈房產(chǎn)屬于遺贈，受我國法律保護。
教師：法定繼承和遺囑繼承是我國繼承的兩種繼承實現(xiàn)形式。而鄰居接受遺贈取得遺產(chǎn)不屬于遺囑繼承，但是是我國法律所允許的。
教師：面對姑姑和母親，假如你是曉軍，你會怎么做?
(三)當繼承權(quán)發(fā)生爭議時
學生1：與姑姑協(xié)商，拿出爺爺奶奶的部分存款給姑姑。我們要注重情 義、互諒互讓，這是我們中 華民族的傳統(tǒng)美德，這樣做有利于繼承人之間的和睦團結(jié)和整個家庭的穩(wěn)定幸福，有利于充分發(fā)揮被繼承人遺留財產(chǎn)的效益。
學生2：通過老師，做姑姑和母親的工作，向她們宣傳有關(guān)法律知識，通過協(xié)商取得自己應(yīng)該繼承的遺產(chǎn)。
學生3：起訴姑姑和母親，運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
……
教師：看來不同的人會有不同的處理方法，你最贊同哪種做法?從中我們可以得到什么啟示?
學生暢所欲言。
媒體展示：(一)我國繼承法第15條規(guī)定：“繼承人應(yīng)當本互諒互讓、和睦團結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題。遺產(chǎn)分割的時間、辦法和份額，由繼承人協(xié)商確 定。協(xié)商不成的，可以由人民調(diào)解委員會調(diào)解或者向人民法院提起訴訟。”
(二)未成年人保護法第45條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當依法保護未成年人的繼承權(quán)。
教師小結(jié)：通過同學們的討論，我們明白了當繼承發(fā)生爭議時，我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當 自己的合法權(quán)益受到侵害時，還要勇敢地拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益。
課堂小結(jié)：
這一節(jié)課我們學習了有關(guān)繼承的法律知識，知道了在繼承權(quán)發(fā)生糾紛是該怎么做。學法就是為了守法、護法。所以在現(xiàn)實生活中當我們的財產(chǎn)繼承權(quán)發(fā)生爭議時，我們應(yīng)盡量本著互諒互讓的精神，積極協(xié)商解決。當自己的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時，要學會依靠社會力量，用法律武器維護自己的正當權(quán)益。
擁有財產(chǎn)的權(quán)利教學設(shè)計
教學目標
1、情感、態(tài)度與價值觀目標：注 重情義、互諒互讓，協(xié)商解決繼承問題。
2、能力目標：依法維護合法財產(chǎn)繼承權(quán)。
3、知識目標：遺產(chǎn)的含義及其必備條件;被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的含義，法定繼承人的范圍、繼承順序及規(guī)則;遺產(chǎn)繼承的方式，遺贈有別于遺囑繼承;協(xié)商解決繼承問題，繼承權(quán)受到侵害要依法予以維護。
教學重難點
1、重點：繼承權(quán)的實現(xiàn)方式，繼承權(quán)發(fā)生爭議的解決方法;
2、難點：繼承權(quán)的實現(xiàn)方式。
教學過程
教學過程
(一)自主學習 找出相關(guān) 知識
1、被繼承人
2、遺產(chǎn)
3、繼承人
4、法定繼承人的范圍
5、繼承權(quán)
6、法定繼承人范圍的確立依據(jù)
(二)探究學習
1、家庭 故事 第1集
中學生曉軍，全家共六口人，爸爸、媽媽、爺爺、叔叔、姑姑和自己，屬于其父所有的個人財產(chǎn)有稿酬存款、圖書字畫、寶石古玩等，其家產(chǎn)還有五間私房、彩電、冰箱等。因曉軍的父親病情惡化，醫(yī)院下達了病危通知書，故曉軍的母親、爺爺、叔叔和姑姑都在談?wù)撠敭a(chǎn)繼承問題。
(1)曉軍之父尚未辭世，其財產(chǎn)能繼承嗎?
(2)曉軍家的共有財產(chǎn)，能 繼承嗎?
只有當其死亡時遺留的合法財產(chǎn)，才可繼承。
被繼承人：遺留財產(chǎn)的死者。
遺產(chǎn)：被繼承人遺留的個人合法財產(chǎn)。
遺產(chǎn)必須具備三個條件：必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn);必須是公民個人所有的財產(chǎn);必須是合法的財產(chǎn)。
2、家庭故事 第2集
不久，曉軍的父親因病去世，曉軍的家人召開了家庭會議，準備繼承遺產(chǎn)?？墒窃谡l能繼承、繼承多少這些問題上爭執(zhí)不下。叔叔覺得：曉軍的爺爺、媽媽、姑姑、曉軍和自己都是爸爸的親人，都應(yīng)該繼承爸爸的遺產(chǎn)。姑姑卻說：曉軍是小孩子，沒有繼承權(quán)。而媽媽認為：姑姑遲早是要嫁出去的，不能繼承父親的遺產(chǎn)。
對此，曉軍感到很困惑，究竟誰說的對呢?
法定繼承人：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
繼承權(quán)：繼承人依法取得 被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。
法定繼承順序及規(guī)則 P77 第二段
常用的 繼承方式：法定繼承
3、家庭故事 第3集
正當曉軍的家人準備分割遺產(chǎn)的時候，曉軍父親的律師來到曉軍家，拿出了曉軍父親生前的遺囑，遺囑中提到：曉軍是未成年人，要把遺產(chǎn)的二分之一留給曉軍，父親年老體弱，四分之一留給父親，另外四分之一給曉軍的母親。曉軍繼承的份額暫時由 爺爺和母親共同管理。
此時，遺產(chǎn)又該如何分配?
遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承，其最大優(yōu)點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產(chǎn)。
相關(guān)鍵接——有效遺囑
4、家庭故事 第4集
一年后，曉軍的叔叔結(jié)婚后分出去過了，對爺爺?shù)纳畈宦劜粏?，姑姑也遠嫁他鄉(xiāng)，很少回來。曉軍母親一個女人家既要撫養(yǎng)教育曉軍，又要照 顧年邁的爺爺，生活十分的艱辛，好在鄰 居阿山一家心地好，經(jīng)常幫襯著，才能夠正常的生活。又過了一年，爺爺去世了，臨終前，爺爺立下遺囑并辦理了公證：死后，存款由曉軍繼承，房產(chǎn)送給照顧他們的鄰居阿山。曉軍的叔叔和姑姑知道父親去世，都回家要求繼承遺產(chǎn)，要求曉軍交出爺爺奶奶的存款，并要把鄰居的房產(chǎn)收回。幾個人為了多繼承遺產(chǎn)鬧得不可開交。
(1)阿山可以取得曉軍爺爺?shù)倪z產(chǎn)嗎?
(2)假如你是曉軍，面對叔叔和姑姑，你會怎么做?遺贈：公民將自己的財產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈給法定繼承 人以外的人，遺贈不屬于遺囑繼承
當繼承權(quán)發(fā)生爭議時，繼承人應(yīng)當本著互諒互讓、和睦團結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題。當我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強維權(quán)意識，學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權(quán)益。