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人教版八年級下冊思想政治《國家的主人，廣泛的權(quán)利》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國的國家性質(zhì);我國人民的構(gòu)成;公民權(quán)利的特征;公民基本權(quán)利的內(nèi)容。
2.理解權(quán)力與權(quán)利;人民與公民;公民權(quán)利與公民基本權(quán)利;立法保障與司法保障的區(qū)別。
3.靈活運用公民行使權(quán)利的正確做法。
教學(xué)重難點
1.我國的國家性質(zhì);我國人民的構(gòu)成;公民權(quán)利的特征;公民基本權(quán)利的內(nèi)容。
2.理解權(quán)力與權(quán)利;人民與公民;公民權(quán)利與公民基本權(quán)利;立法保障與司法保障的區(qū)別。
3.靈活運用公民行使權(quán)利的正確做法。
教學(xué)過程
第一課 《國家的主人 廣泛的權(quán)利》導(dǎo)學(xué)案
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
1.了解我國的國家性質(zhì);我國人民的構(gòu)成;公民權(quán)利的特征;公民基本權(quán)利的內(nèi)容。
2.理解權(quán)力與權(quán)利;人民與公民;公民權(quán)利與公民基本權(quán)利;立法保障與司法保障的區(qū)別。
3.靈活運用公民行使權(quán)利的正確做法。
預(yù) 學(xué) 任 務(wù)
1.通讀教材P4-P12，獨立完成【自主學(xué)習(xí)】部分，從課本中找到答案填在空白處，標(biāo)注頁碼，并在書中劃出答案、寫上問題、圈出關(guān)鍵詞，找小組長檢查簽字。
2.在【自主學(xué)習(xí)】所掌握知識的基礎(chǔ)上，自主、合作完成【自探互探】部分辨析題，找全、找準(zhǔn)辨點，按順序?qū)懗霰纥c，總結(jié)出思路清晰、語言規(guī)范的答案。
3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識和【框架梳理】內(nèi)容，在【自主學(xué)習(xí)】部分標(biāo)注重點題目，完成【課堂檢測】。
導(dǎo) 學(xué) 流 程
【自主學(xué)習(xí)】 組長簽字：
1.我國的國家性質(zhì)是什么?
我國是 領(lǐng)導(dǎo)的、以 為基礎(chǔ)的 的社會主義國家。
2.我國的國家主人(人民)由哪些人構(gòu)成?
工人、 、 和其他社會主義 ，社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的 ，擁護 的愛國者。
3.什么是公民權(quán)利?什么是公民的基本權(quán)利?
(1)公民權(quán)利指的是由 和 確認(rèn)并賦予公民享有的某種 ，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障。
(2)由 規(guī)定的公民權(quán)利，是公民 、 的權(quán)利，稱之為公民的基本權(quán)利。
4.什么是公民?什么是中國公民?liuxue86.com
(1)公民是指具有某國 并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有 和承擔(dān) 的人。
(2)中國公民是指具有 國籍的人。
5.我國公民權(quán)利是如何得到保障的?
我國建立了以 為核心、以 保障和 保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。其中最重要、最有效的是 保障。
6.什么是立法保障?什么是司法保障?
(1)立法保障，就是將公民的權(quán)利以 的形式 下來，運用國家 加以維護。(立法機關(guān)：人民代表大會及其常務(wù)委員會)
(2)司法保障，是指通過法律 各種 ， 公民的權(quán)利。(司法機關(guān)：人民法院、人民檢察院)
7.我國公民權(quán)利有何特征?具體表現(xiàn)在哪些方面?
(1)特征：我國公民權(quán)利具有 。
(2)表現(xiàn)：公民的基本權(quán)利涉及 、 、 等各個領(lǐng)域，涵蓋 、 、 等諸多方面。
8.我國公民基本權(quán)利的內(nèi)容有哪些?
① ;② ;③宗教信仰自由;④ ;⑤對國家機關(guān)和國家工作人員的 、 、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán);⑥社會 權(quán)利;⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由;⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護;⑨華僑、歸僑、僑眷的合法權(quán)益受法律保護。
9.公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利?
①公民在行使權(quán)利時要 。
②公民在行使權(quán)利時，不得損害利益。
③要在 行使權(quán)利。
④要以 行使權(quán)利。
10.公民和人民的區(qū)別?
(1)概念不同：公民是與外國人(包括無國籍人)相對應(yīng)的法律概念，人民則是與敵人相對應(yīng)的政治概念。
(2)范圍不同：公民的范圍比人民的范圍更加廣泛，公民中除包括人民外，還包括人民的敵人。
(3)后果不同：公民中的人民，享有憲法和法律規(guī)定的一切公民權(quán)利，并履行全部義務(wù);公民中的敵人，則不能享有全部公民權(quán)利，也不能履行公民的全部義務(wù)。
溫馨提示：①我國的一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人。②公民享有憲法和法律確認(rèn)的公民權(quán)利。
【自探互探】
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，近年來網(wǎng)絡(luò)謠言也在滋生蔓延，既有針對公民個人的誹謗，也有針對公共事件的捏造。在當(dāng)前我國全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，網(wǎng)絡(luò)謠言的危害不容小視，必須依法懲處。下列兩位同學(xué)展開了激烈地討論。
國家的主人，廣泛的權(quán)利教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：我國的國家性質(zhì);人民和公民的區(qū)別;公民基本權(quán)利的含義;我國的權(quán)利保障體制;我國公民享有的基本權(quán)利;如何正確行使公民權(quán)利。
能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力;提高正確行使權(quán)利的能力;自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會尋求法律保護。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權(quán)利時，不能我行我素，要重視他人的權(quán)利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規(guī)定。
教學(xué)重難點
國家的性質(zhì);人民和公民的區(qū)別
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的學(xué)期看了這樣的片子，心情會比較傷感，但這就是社會的現(xiàn)實，會這樣有很多的原因，從自身來看，無論是孩子還是民工、農(nóng)民可能都不知道自己的權(quán)利，所以沒有用法律武器保護自己。舉例：比如學(xué)生有受教育的權(quán)利，它可以得到國家社會的幫助;而民工他有勞動義務(wù)，也有獲得報酬的權(quán)利等等。我們未成年人的權(quán)利問題已是當(dāng)代一個世界性問題。我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，青少年作為中國公民，享有廣泛而真實的權(quán)利。
今天我們就一起來探討第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行，第一課國家的主人廣泛的權(quán)第一框人民當(dāng)家作主的國家的知識。
新授：板書第一課國家的主人廣泛的權(quán)利
第一框 人民當(dāng)家作主的國家
一、人民是國家的主人
(一)大家了解我們的國家嗎?我們先來談?wù)勎覀兊膰铡?BR> 1、大家看見哪些地方懸掛國徽的?
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎?為什么?(國家的象征和標(biāo)志)
3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的?你知道每個圖案和整個圖案體現(xiàn)了什么嗎?(多媒體出示或請同學(xué)準(zhǔn)備一個一元的硬幣)
(二)國家的性質(zhì)
1、國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)，我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。
2、誰是我們國家的主人?(人民)
3、人民包括哪些人?P4
4、哪些人不屬于人民的范疇?(少數(shù)敵對分子)
說明：人民當(dāng)家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現(xiàn)。
二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利
(一)大家屬于人民嗎?你們覺得自己是國家的主人嗎?在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。
1、閱讀材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么?(我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。)
2、公民權(quán)利的含義(舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽權(quán))
3、什么是公民基本權(quán)利?(舉例：政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)利)
4、看漫畫，思考問題
(1)人民和公民是一回事嗎?是不是年滿18周歲才成為公民?(人民——政治概念，與其相對應(yīng)是敵人;公民——法律概念，與國籍密不可分;公民的范圍大于人民;)
(2)在押犯人是不是公民?他們是否享有公民權(quán)利?(是，比如同樣享有隱私權(quán)但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù))
(二)我國的權(quán)利保障體制
1、案例分析
(1)閱讀案例(小品表演)
(2)小寒的哪些權(quán)利受到了侵害?(撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、)
(3)小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)?(沒有得到家庭的保障)
小結(jié)：我們享有的權(quán)利，通過家庭、學(xué)校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。
我國通過建立以憲法為核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、檢、法)為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。
2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的?(寫一寫、說一說)
3、案例分析
(1)閱讀案例
(2)討論：傅某把6名同學(xué)帶到治安室強行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利?什么權(quán)利?(人身自由權(quán)利——公民的人身(包括肉體和精神)由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。)
(3)6名同學(xué)該如何維護自己的合法權(quán)利?(通過法律手段維護自己的合法權(quán)利，得到司法保障)
課后小結(jié)
法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了維權(quán)的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。