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人教版八年級上冊思想政治《心有他人天地寬》教案
教學(xué)目標(biāo)：
(1)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)積極面對集體生活，培養(yǎng)學(xué)生待人寬容的生活品質(zhì)，讓學(xué)生切身感受到集體生活的美好。
(2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人和睦相處的能力
(3)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，做到待人寬容。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：正確對待生活中的挫折，學(xué)會(huì)換位思考。
(2)難點(diǎn)：怎樣做到換位思考。
教學(xué)流程
(一)導(dǎo)入新課
視頻截段(郭冬臨的小品《我和爸爸換角色》)導(dǎo)入。
學(xué)生思考：1、通過換位，父親認(rèn)識到兒子眼中的自己是什么樣的?2、換位之后，你能為這個(gè)小品續(xù)個(gè)結(jié)局嗎?
設(shè)計(jì)目的：引發(fā)學(xué)生意識到在考慮事情的過程中，我們應(yīng)當(dāng)多站在他人的角度思考問題，設(shè)身處地為他人著想，就可以進(jìn)行有效溝通，避免不必要的糾紛和矛盾發(fā)生，與他人和睦相處!進(jìn)而引出本課課題：換位思考與人為善
(二)講授新課
活動(dòng)：七嘴八舌(展示三張幻燈片，三種情景。學(xué)生想想下面的事要是發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么想?怎么做?老師以三個(gè)溫馨提示引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到 “己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì))”)
事例一：同學(xué)們老是給小朱取外號，嘲笑小朱。
閱讀案例，師引導(dǎo)學(xué)生思考：假如你是小朱，你會(huì)怎么想?
溫馨提示：尊重別人，等于尊重自己。自己不喜歡的事不要強(qiáng)加在他人身上。
事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，卻對別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。
閱讀案例，師引導(dǎo)學(xué)生思考：你想和小喬這樣的同學(xué)交朋友嗎?為什么?小喬該怎么做才能得到別人的關(guān)照?
溫馨提醒：對別人冷漠只能換來孤獨(dú)和別人對自己的冷漠。多關(guān)心別人。
事例三：A和B是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時(shí)間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格啊!”這時(shí)，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊!”
閱讀案例，師引導(dǎo)學(xué)生思考：
1、假如你是小明，你的內(nèi)心會(huì)怎么想?(生答)
2、假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會(huì)悟出什么道理?(生答)
溫馨提醒：別光顧笑話別人，先笑話自己。學(xué)會(huì)理解他人的心情。
教師小結(jié)：(展示幻燈片：自己不喜歡的事不要強(qiáng)加在別人身上。“己所不欲 勿施于人”。它的實(shí)質(zhì)是關(guān)心、尊重、理解他人。)
設(shè)計(jì)目的：通過以上三個(gè)片段讓學(xué)生認(rèn)識到，關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)所在。如果我們時(shí)時(shí)處處都能夠從別人的角度思考問題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。突破本課重點(diǎn)。
故事感悟：展示幻燈片：“驢和馬的故事”(閱讀案例，師引導(dǎo)學(xué)生思考：liuxue86.com
這匹馬為什么會(huì)落得如此下場?如果他當(dāng)初幫了驢一把，會(huì)是什么不同的后果?這個(gè)故事告訴我們什么道理?(生答)
溫馨提示：幫助別人就是幫助自己。希望別人怎樣對待自己，也就應(yīng)該怎樣對待別人。
(教師小結(jié)：“己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人”) 即自己在謀求生存和發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存欲發(fā)展。)
設(shè)計(jì)目的：我們共同生活在一個(gè)地球上，別人的好與壞都與我們息息相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人、善待別人的同時(shí)，其實(shí)也是在幫助我們自己。
歷史典故：“管鮑之交”(展示聲音資料，引導(dǎo)學(xué)生思考)
1、管仲為什么感嘆“生我者父母，知我者鮑子也”?
2、你是否希望擁有鮑叔牙這樣的朋友?為什么?
3、這個(gè)故事告訴我們?nèi)绾巫龅綋Q位思考?
(教師小結(jié)，做到換位思考，要學(xué)會(huì)寬容諒解他人。將心比心，設(shè)身處地是換位思考不可缺少的心理機(jī)制。)
展示幻燈片：“大仲馬的故事”(說明做到換位思考還要學(xué)會(huì)欣賞他人)
活動(dòng)：火眼金睛(事先準(zhǔn)備好一個(gè)紙盒，里面裝著寫著全班同學(xué)的姓名的字條，請同學(xué)上來抽取其中一張，并說出你抽到這位同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，被抽到同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，以此類推。目的在于顯示欣賞的力量，以及讓學(xué)生認(rèn)識到，欣賞別人其實(shí)就已經(jīng)站在他人的立場思考問題了。)
設(shè)計(jì)目的：通過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上，攻克本課難點(diǎn)。)
板書
板書設(shè)計(jì)：
二、換位思考與人為善
1、己所不欲勿施于人 意思：自己不喜歡的事不要強(qiáng)加在他人身上。
像對待自己一樣對待別人
實(shí)質(zhì)：關(guān)心、尊重、理解他人
2、理解之上善待他人 換位思考的實(shí)質(zhì)：對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界。
如何做到換位思考：學(xué)會(huì)寬容諒解他人，學(xué)會(huì)欣賞他人
心有他人天地寬教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。
知識目標(biāo):在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)、密不可分。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：明確尊重他人與自尊的聯(lián)系
難點(diǎn)：正確理解尊重別人就是尊重自己
教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課：
引入：放學(xué)后，老師留你下來替人做值日，回家晚了，父母的態(tài)度……
1.不問青紅皂白對我進(jìn)行責(zé)怪和訓(xùn)斥。2.問明回家晚的原因，并給予理解。
問：你喜歡哪種態(tài)度?為什么?
答：第一種反映出父母不尊重孩子的態(tài)度，第二種反映出父母對孩子的尊重和理解。
(二)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)思考題：
o 1.為什么要尊重他人?P9~10
o 2.為什么說自尊的人懂得尊重他人?P10
o 3.什么是尊重他人?P10
o 4.如何理解“尊重他人，就是尊重自己”?P10~11
(三)師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課內(nèi)容
一.同樣的自尊 同樣的快樂
過渡：在我們成長的過程中，總會(huì)有很多人、很多事感動(dòng)著我們，提醒著我們，激勵(lì)著我們。
引出活動(dòng)一：點(diǎn)點(diǎn)追憶。讓學(xué)生說出自己身邊的重要他人
(展示投影，并做解釋說明。引出筆記)
材料：有一次，我護(hù)送一名盲人過馬路，爸爸用贊許的眼光看著我，這時(shí)候我覺得自己是助人為樂的人。(父親)
我在體育比賽中取得了優(yōu)異的成績，同學(xué)們都祝賀我，我感到自己有足夠的能力，為班集體爭得了榮譽(yù)。(同學(xué))
我的建議被老師采納，得到老師的肯定，我感到自己很重要。(老師)
1.重要他人
這些人就是我們生活中的重要他人，我們會(huì)因?yàn)樗麄兊谋頁P(yáng)而高興，因?yàn)樗麄兊呐u而難過，沒有他們，我們的生命不會(huì)走到今天，沒有他們，我們的生活就失去許多精彩。在他們的呵護(hù)和激勵(lì)中，我們的自尊形成了;在他們的贊美與欣賞中，我們感受著做人的自豪與快樂。所以，我們也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。
2.尊重他人的必要性：
我們的自尊經(jīng)常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要
3、投影圖片：
引出第二目題：
二.尊重他人，就是尊重自己
引出活動(dòng)二：人生體驗(yàn)
閱讀書P10的三幅圖，反思：這能怪誰?
(1)畫面中的主人公為什么沒有得到別人的尊重?
(2)你從中得到了什么啟示?
(3) “己所不欲，勿施與人”應(yīng)該怎樣理解?
學(xué)生討論回答后引出結(jié)論：
1.要想得到他人的尊重首先要尊重他人，古語說“己所不欲，勿施與人”，講的就是這個(gè)道理，自尊的人懂得尊重他人。
2、播放FLASH《餐廳》和《電影院》，再次感悟什么是尊重他人。
3、播放三張圖片，讓學(xué)生深刻感悟：尊重他人就是尊重自己
給人起綽號或譏笑別人是不尊重別人的表現(xiàn) ，不尊重他人，不但會(huì)給他人帶來傷害，而且他人也不可能會(huì)尊重你，最終傷害的還是你自己。
4、播放周總理的二個(gè)故事材料
問：上面的故事說明了什么?
答：我們只有尊重別人，才能贏得他人的尊重!一個(gè)不尊重他人的人也不會(huì)得到他人的尊重!
過渡小結(jié)：從這幾個(gè)故事，我們可以看出，要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
5、什么是尊重他人?
答：尊重他人，就要把他人看成同自己一樣需要自尊，要關(guān)注他人的尊嚴(yán)，善待對方，不做有損他人的事情。
材料：今天是星期天，小明約小剛?cè)タ措娪?。因?yàn)闀r(shí)間快到了，小剛一路上騎車騎得飛快，
連闖幾個(gè)紅燈，路人指責(zé)他，他還罵道“多管閑事!”好不容易到了電影院門口，要想停車
卻發(fā)現(xiàn)車子停得滿滿的，他靈機(jī)一動(dòng)，趁人不注意推倒了幾輛車，把自己的車塞了進(jìn)去。進(jìn)
了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見紛紛?？措娪皶r(shí)，小剛和小明吃了不少零食，瓜
皮果殼扔了一地
問：小剛的哪些言行是不尊重別人的表現(xiàn)?
2.尊重他人的方法
(1)小張和小杜曾經(jīng)是一對好朋友，因一小事發(fā)生摩擦而互相不理會(huì)對方。后來在一次演講比賽中，小張發(fā)揮出色獲得了一等獎(jiǎng)，小杜由衷地向小張豎起大拇指，這不經(jīng)意間的舉動(dòng)，使小張和小杜各好如初。
問：小杜采取的方法是什么?
答：從欣賞的角度來善待小張，播撒尊重、關(guān)愛
和友誼。
(2) 播放公益廣告的視頻
問：這個(gè)視頻內(nèi)容說明了什么?
答：為了自尊，我們也需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認(rèn)識自己，然后把我們感受到的他人給予的美好，再轉(zhuǎn)達(dá)給他人。這樣，人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。
(3)小林因?yàn)榻挥巡簧?，他被一幫貪玩的同學(xué)影響了學(xué)習(xí)。當(dāng)父親看到他的考試成績后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林能從父親的眼神里讀懂父親的傷心和失望。正是這種眼神促使小林改變自己，又成為同學(xué)中的佼佼者。父親開懷地笑了，說兒子是他的驕傲。
問：這個(gè)故事說明什么?
答：在成長過程中，我們需要他人善意的提醒，以便意識到自己的弱點(diǎn)、盲點(diǎn)與誤區(qū)，激勵(lì)我們更加嚴(yán)格要求自己。
(4)小結(jié)并引出筆記(投影)：為什么要尊重他人?
1.、尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2、要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
3、為了自尊，我們需要借助他人的眼睛作為鏡子，來更好地認(rèn)識自己
4、在成長的過程中，我們需要他人善意、妥貼與溫暖的提醒。