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人教版七年級下冊思想政治《人生當自強》教案
教學目標
①了解并說出 自強的含義、表現(xiàn)和作用，知道自強是一種優(yōu)秀的品質。
②知道對待生活要有自強不息的精神，自強要從少年開始，在實踐中努力培 養(yǎng)自強精神嘗試做自強少年。
③舉例說明自強精神的意義;培養(yǎng)學生口頭表達的能力。
④通過學習，認識自強是一種優(yōu)秀品質，明白生命的可貴在于養(yǎng)成自強的精神。
⑤體會自強不息對個人、國家和民族的意義，培養(yǎng)自強不息的精神 ，進一步養(yǎng)成勇于 克服困難，敢于開拓進取的優(yōu)良品質。
教學重難點
重點和難點
(1)自強的含義及其精神表現(xiàn)是本框的教學重點，也是難點。確定為重、難點的依據(jù)是：學生的認識水平特點決定了學生對課本理論知識的理解有一定的難度，易產(chǎn)生疑惑。要正確引導學生從實踐到理論、從具體到抽象，教師對此要講清、講透。
(2)自強的意義和作用也是本框的重點。確定為重點的依據(jù)是：一個人的成功與否有許多復雜的因素，主要取決于主觀上是否努力、是否自強不息，講清自強的意義，才能激發(fā)學生培養(yǎng)自強品質的愿望，引導學生作出正確選擇——從少年開始就要自強，進而產(chǎn)生要主動探究培養(yǎng)自強品質方法的強烈愿望，也由此為第二框的內(nèi)容教學作了鋪墊。
教學過程
導入新課：(視頻導入：寧澤濤一夜成名 保持平常心)
教師提問：寧澤濤為什么能夠一夜成名呢?
(繼續(xù)體驗討論寧澤濤的視頻)
啟發(fā)提問(多媒體展示)：通過寧澤濤的故事，回答問題：“寧澤濤身上有哪些優(yōu)秀的品質值得我們學習?”
多媒體展示：自強的含義：一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取，這就是自強。
自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有極大的作用。
故事一：周杰倫自小父母離異，母親就日積月累，湊錢為他買了一架鋼琴。高中畢業(yè)后，他沒有考上大學，只能到餐館當服務員，被老板暴罵并克扣薪水。后來，一個偶然的機會，被臺灣樂壇老大吳宗憲“相中”，進入?yún)堑墓?。其間，他不停的寫歌，結果都被吳宗憲擱置一旁，有的甚至當面扔進紙簍。
周杰倫沒有泄氣，有一天機會來了，吳宗憲給他了一個機會：10天，寫50首歌，然后選10首，自己唱，出專輯。這樣他沒日沒夜，絞盡腦汁，拼命寫歌。終于，他的專輯問世，立即轟動歌壇，風靡流行音樂界。 故事二：2014年1月17日晚10時，號稱《最強大腦》“開播以來最精彩”的一期迎來了一位特殊的人物。
他就是被稱為“中國雨人”的周瑋, 上海交通大學數(shù)學系副教授徐振禮負責給周瑋出題測試——這是三道十分復雜的計算題，這些題目連徐教授都要用筆和紙推演，挑戰(zhàn)中嘉賓梁冬曾為出題增減數(shù)字以提高挑戰(zhàn)難度，但周瑋只用心算就能給出答案。liuxue86.com
這個奇人的身世也在節(jié)目中被揭開——周瑋在出生后6個月生了一場怪病，后來被醫(yī)院診斷為“中度腦殘”，語言功能退化，無法與旁人正常交流。周瑋被學校拒收，到了10歲，經(jīng)過母親的反復哀求，他才成為一年級的“另類旁聽生”，但是讀到小學5年級之后被迫退學。
多媒體展示：
自強精神的表現(xiàn)：
在困難面前不低頭、不喪氣;
自尊自愛，不卑不亢;
勇于開拓，積極進取;
志存高遠，執(zhí)著追求……
(尋找我們身邊自強不息的同學) 活動一：評選自強之星
活動二：采訪被評選出來的自強之星，說說自強的作用。
教師小結(多媒體展示)：
自強對個人的作用：
(1)自強是讓一個人活出尊嚴，活出個性，實現(xiàn)自我價值的必備品質。
(2)自強，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力。
自強對國家民族的作用:
(3)自強不息是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種民族精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強，豪邁地立足于世界民族之林。
人生當自強教學設計
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀目標：感受到自強對一個人的成長具有巨大作用。初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度。
能力目標：認識自暴自棄的危害。
知識目標：懂得自強的表現(xiàn)和作用，以及自暴自棄的含義和危害，理解自強要從少年開始做起。
教學重難點
教學重點：自強的重要意義
教學難點：自暴自棄的危害。
教學工具
多媒體
教學過程
【導入新課】
活動一：現(xiàn)象剖析
組織學生閱讀教材第46頁“羚羊中的怪事”并思考：
同學們，在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊.動物學家發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快.對這些差異，動物學家百思不得其解，因為這些羚羊的生存環(huán)境是相同的.于是，他們在兩岸各捉了10只羚羊，然后分別把它們送到對岸.一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下3只……
東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快.請同學們猜一猜這其中的原因是什么?這給我們什么啟示?
學生以學習小組為單位討論交流，教師總結歸納：
東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。是因為東岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強健起來，才能適應環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強;自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強。這就是這個故事給我們說明的道理。
第四課 人生當自強【板書】
活動二：同齡人的啟示
組織學生閱讀課本P47小濤的故事，以學習小組為單位討論交流：小濤每天要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都銳意進取并取得很大成績，靠的是什么?小濤的感人事跡給你什么啟示?
學生討論交流，教師總結歸納：對!靠的是自強。小濤的感人事跡告訴我們：人生自強少年始。
【講授新課】
一、人生自強少年始【板書】
活動三：故事展播室
請你講述同小濤一樣具有自強精神的感人故事。
討論交流：這些感人人物的身上具有哪些共同的地方?
教師總結歸納：
1.自強表現(xiàn)在哪些方面?【板書】
自強表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣;勇于開拓，積極進取;志存高遠，執(zhí)著追求;等等。【課本P48.首段首句】
活動四：故事拓展：
組織學生以學習小組為單位討論交流：上述故事中的人物身上所具有的自強精神，對這些人物的成長、發(fā)展和成就事業(yè)，乃至對我們整個民族的發(fā)展進步有什么重要意義?
2.培養(yǎng)自強精神有什么重要意義?【板書】
⑴自強是一種精神，是一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的作用。【課本P47.首段末句?！?BR> ①自強是進取的動力。【課本P47.框題。】一個自強的人，對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取。【課本P47.首段首句?！孔詮娛且粋€人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質;是我們健康成長、努力學習、將來成就事業(yè)的強大動力?！菊n本P48.首段次句?！?BR> ②自強是通向成功的階梯。【課本P49.框題?！恳粋€人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。【課本P50.首段第一、二句?！?BR> ⑵自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神，是鞭策中華兒女不斷開拓進取的永恒的精神力量?！菊n本P48.首段第三句?！?BR> 活動五：列舉現(xiàn)象，反思自身
在我們生活中，是否存在一些與自強精神相違背的現(xiàn)象?請舉例。
討論交流：這些不自強的人和事都具有哪些共同之處?
對。自暴自棄。那么什么是自暴自棄呢?自暴自棄有什么危害?
3.什么是自暴自棄?【板書】
所謂自暴自棄，是指自己甘心落后，得過且過，不求上進，不思進取?！菊n本P50.末段次句?！?BR> 4.自暴自棄對一個人的成長有什么危害?【板書】
自暴自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成?！菊n本P50.末段第三句。】
上述正反事例告訴我們：作為青少年，我們應該怎么做?不應該怎么做?對。應該自強，不應該自暴自棄。自強應從少年始。對此，你是怎樣理解的?以小組為單位討論交流。
5.怎樣理解自強應從少年始?【板書】
①人生自強少年始?！菊n本P47框題。】初中階段是學習知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光，培養(yǎng)自強的品格，努力學習奮發(fā)進取?！菊n本P47.末段首尾兩句?！?BR> ②少年能自強?！菊n本P51.框題?！恐灰覀冞x準航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸?！菊n本P56.末段末句?！?BR> 【鞏固和總結新課】
活動一：分析“韓寒現(xiàn)象”。
韓寒原是一名上海市的普通中學生，現(xiàn)在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負著父母的期望：考重點高中，讀名牌大學。然而想當作家的他，數(shù)學成績是個位數(shù)，其他科目紅燈高掛，雖然語文好，仍未能幸免父母的壓力和責罵，加上兩度退學的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到來自方方面面的困難和挫折。
但倔強的他仍然堅持自己的理想，堅持創(chuàng)作，最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出，被重點大學破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發(fā)表，使他成為“80年代后”作家的先鋒，也為執(zhí)著于寫作的人帶來希望。
設問1：為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅持不懈，取得成功?
生1答：有明確的奮斗目標;
生2答：有理想;
生3答：有自強不息的品質;……
教師：同學們分析得很好，理想很重要。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了前進的目標，有了進取的恒久動力。因此，理想，是自強的航標。要自強，首先要樹立堅定的理想。
【講授新課】
討論交流：要自強，為什么首先要樹立堅定的理想呢?
二、少年當自強【板書】
1.樹立堅定的理想對我們的成長有什么重要意義?【板書】
沒有理想，就沒有目標和前進的動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力?！菊n本P51.末段第三句?！?BR> 活動二：講述自強者的奮斗故事。
討論交流：所有自強者的共同特點是什么?
2.所有自強者的共同特點是什么?【板書】
為人生的理想執(zhí)著追求，不懈努力，是所有自強者的共同特點。【課本P52.首段首句?！?BR> 活動三：案例分析
請同學們閱讀教材第53頁中學生小萍的故事，思考兩個問題：
⑴小萍為什么轉學后成績下滑?⑵小萍為什么又能振作起來?這給我們什么啟示?
生1答：她轉學后和大家不熟悉，因為孤單、失落，于是放任自己看小說，不認真學習，所以學習成績下滑。
生2答：它能重新振作是因為她醒悟了，懂得不能放任自己，否則會毀了自己。于是，她以頑強的毅力戰(zhàn)勝了自我，刻苦學習，取得了優(yōu)異的成績，實現(xiàn)了理想。
生3答：小萍的事例給我們的啟示是：只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，才能自強，才會成功。
教師：同學們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我，不放任自己。
教師：看來，小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴，那么，如果在你前進的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎，你將如何面對呢?怎樣才能除掉這只攔路虎呢?教材給我們提供了既有針對性，又實用的具體方法。請你用“七個控制”來管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個控制”，你的心理狀態(tài)會很穩(wěn)定、很平衡，這對你戰(zhàn)勝自己的弱點，成為自立自強的人，一定會有很大的幫助。
活動四：明辨是非
有人說：自強的人沒有弱點。請你辨析。
3.辨析“自強的人沒有弱點”的說法。【板書】
⑴“自強的人沒有弱點”的說法錯誤。
⑵自強的人不是沒有弱點，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強?！菊n本P53.末段末三句?！孔詮姷娜硕紩媾R一只攔路虎，那就是放任自我。只有戰(zhàn)勝它，才會進步，才能自強?！菊n本P54.末段?！?BR> ⑶我們勇于直面自己的弱點，不放任自我，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自我。
同學們，“金無足赤，人無完人”，如果我們在天賦上、在某些方面有劣勢，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎?同學們可以設想一下：如果韓寒偏要在數(shù)學上挑戰(zhàn)自己，他會取得今天的成就嗎?
如果非要姚明去當航天員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去參加奧運會競賽，周杰倫去研究蘋果為什么落地，劉翔去走“達瓦孜”表演，那么，這些人都會有今天的成功嗎?
生答：不可能。
教師：為什么?你能從中悟出什么道理嗎?
生1答：要想自強和成功就一定要弄清自己的長處和天賦所在，要發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并根據(jù)自身的優(yōu)勢來發(fā)展自己。
生2答：我們也應該正確認識和避開自己的短處去尋找成功的捷徑。
生3答：要想獲得成功就要真正做到揚長避短。
師：同學們抓住了問題的關鍵，要自強，要成功，需要我們揚長避短。
組織學生以學習小組為單位討論交流：我們怎樣做到揚長避短?
4.怎樣做到揚長避短?【板書】
①要認識自己的長處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。
②要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處?！菊n本P55.首段第二、三句。】
③善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處，據(jù)此確定自己前進的方向。【課本P55.末段末句?！?BR> 下面再請同學們看段材料：
[背景材料]
教材55頁愛迪生的故事
設問：愛迪生每天工作18小時卻說從未做過一天工作，而其樂無窮，這是為什么?
生1答：他喜歡自己的工作。
生2答：他對自己所從事的工作有著強烈的興趣和愛好。
教師：對!興趣是最好的老師，如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的熱情就會得到極大的發(fā)揮，我們的成功就會悄然來臨。因為即使再辛苦，我們也會興致勃勃地堅持到底。即使困難重重也不會垂頭喪氣。這樣，我們就能在自強的路上較快取得成功。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。
活動五：方法交流
以學習小組為單位交流培養(yǎng)自強精神的方法。
5.怎樣培養(yǎng)自強精神?【板書】
①樹立堅定的理想，作為自強的航標和動力。
②為人生理想執(zhí)著追求，不屈不撓地堅持，矢志不渝地奮斗，直到成功。
③戰(zhàn)勝自我，是自強的關鍵。勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。戰(zhàn)勝自我，不放任自己
④揚長避短，是自強的捷徑。發(fā)揚長處，避開短處。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向
【鞏固新課】