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浙江新高考方案改變了什么
作為全國(guó)性高等教育考試招生制度改革試點(diǎn)，上海、浙江2014年啟動(dòng)的高考改革將在2017年迎來第一批畢業(yè)生。近日，浙江10月學(xué)考選考成績(jī)公布，對(duì)2017年的浙江考生來說，這是他們最早知道的一部分高考成績(jī)。與此同時(shí)，一篇名為《浙江高考改革是一場(chǎng)鬧劇》的文章在網(wǎng)上迅速傳播，教育專家、教育管理者、家長(zhǎng)、老師紛紛加入到爭(zhēng)論之中。
新高考方案改變了什么?圍繞改革措施，以家長(zhǎng)學(xué)生、學(xué)校教師和地方教育部門為主體的三方進(jìn)行了怎樣的博弈，改革是否要堅(jiān)持下去?記者進(jìn)行了調(diào)查。
節(jié)奏更加緊張，應(yīng)考更講策略
“以前聽說高一隨便學(xué)，高二鞏固，高三沖刺，可實(shí)際上，我覺得高二就得沖刺了。”溫州某中學(xué)的姚洋如此描述新高考給自己帶來的感受。
令姚洋緊張的，正是浙江學(xué)考選考的時(shí)間安排。按照改革方案要求，浙江省在每年4月與10月分別組織兩次學(xué)考選考(除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)之外的科目)，在整個(gè)高中階段，每個(gè)學(xué)生的每一科目都可以考兩次，并自己選擇計(jì)分的選考科目。與此同時(shí)，成績(jī)計(jì)算也不再以卷面分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，而是以等級(jí)計(jì)算：在學(xué)考合格前提下，從起點(diǎn)賦分40分到滿分100分，共分21個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)分差為3分。等級(jí)是按照成績(jī)?cè)诋?dāng)次考試的排名確定。如成績(jī)?cè)诋?dāng)次考試排名的前1%，賦分100分;排名在前2%，賦分97分，以此類推。
“我就是按部就班跟著學(xué)校學(xué)，另外在外面上了補(bǔ)習(xí)班?，F(xiàn)在每周只有周日下午休息，其他時(shí)候都在上課。”姚洋覺得這是奮斗的過程，“沒覺得委屈吧，反正高考怎么都要拼一把。”
而“拼一把”在學(xué)校的層面有更多的技術(shù)內(nèi)涵，各個(gè)學(xué)校都在研判如何運(yùn)用規(guī)則獲得更好的成績(jī)。例如，2015年10月的第一輪選考中，溫州某中學(xué)高二(6)班就通過“排兵布陣”成為贏家。在全班40人選考化學(xué)的情況下，10人獲得滿分，90分以上27人，全班平均分為96分。班主任蘇老師介紹，第一次選考，很多好學(xué)生顧慮會(huì)多一些，而他的學(xué)生決定去拼這個(gè)機(jī)會(huì)。“這是新高考等級(jí)賦分給予我們的機(jī)會(huì)，很多人不參加第一次選考的理由是課時(shí)沒教完，但我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)分?jǐn)?shù)與課時(shí)是否上完并無絕對(duì)關(guān)聯(lián)。”蘇老師說。
無獨(dú)有偶，“田忌賽馬”的策略在一些相對(duì)普通的學(xué)校取得了更好的效果。在同一次考試中，杭州某中學(xué)高二年級(jí)500多人中有150人參加了技術(shù)科目的選考。該校黃校長(zhǎng)介紹：“學(xué)校生源不占優(yōu)勢(shì)，選考物理、化學(xué)等科目基本沒有優(yōu)勢(shì)。我們就打個(gè)時(shí)間差，首考就選考技術(shù)科目。為此，學(xué)校把原本高二開始的通用技術(shù)課程提前到高一，和信息技術(shù)課一起上。師資緊張，就從職校聘請(qǐng)老師，減少一些其他學(xué)科課時(shí)。”
一位老師為記者分析了一般的應(yīng)考時(shí)間圖。“高二10月的考試，大家都沒準(zhǔn)備好，把學(xué)考不計(jì)分的科目先考掉。高二4月的考試，主攻選考，高三10月第一次英語(yǔ)高考加補(bǔ)充選考。”
改革需堅(jiān)持，試點(diǎn)漸完善
日前，浙江省教育廳下發(fā)《關(guān)于糾正部分普通高中學(xué)校違背教育規(guī)律和教學(xué)要求錯(cuò)誤做法的通知》，對(duì)部分高中趕搶進(jìn)度、停課搞“學(xué)考會(huì)戰(zhàn)”、延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間占用晚間時(shí)間和節(jié)假日時(shí)間復(fù)習(xí)等情況，明確要求糾正。
杭州某中學(xué)家長(zhǎng)陳女士有一對(duì)雙胞胎正在讀高三，她對(duì)新高考改革的態(tài)度相對(duì)平和。“從家長(zhǎng)的角度看，其實(shí)希望學(xué)校能多開課，綜合統(tǒng)籌，否則我們還得到外面花錢上課。”陳女士對(duì)記者說，“以前我們只補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，現(xiàn)在又報(bào)了學(xué)考、選考的提速班，其實(shí)壓力還蠻大的。”陳女士覺得，改革意圖是好的，但落實(shí)中有偏差。“比如，我主張孩子全面發(fā)展，新高考方案也是這個(gè)精神，規(guī)定10門都得考。但實(shí)際上，卻要求學(xué)生剛上高一就得把計(jì)分的選考科目和發(fā)展方向定下來?？缮洗髮W(xué)還有轉(zhuǎn)專業(yè)的呢，過早確定計(jì)分科目，實(shí)際上更令考生緊張和迷茫。”
“最初一兩年政策的執(zhí)行可能會(huì)有偏差，也會(huì)不斷出現(xiàn)新問題。但模式形成后，相信問題會(huì)被逐步解決。”杭州市長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué)教師楊春林說。
中國(guó)人民大學(xué)教授李立國(guó)認(rèn)為：“新舊高考對(duì)比，新高考選擇權(quán)大了，但學(xué)生未來要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任也增加了。部分家長(zhǎng)及學(xué)生不知如何選擇科目以應(yīng)對(duì)考試方式的變化，因此有意見和疑問，這都很正常。我相信隨著高考改革的持續(xù)推進(jìn)，這種疑問、憂慮在實(shí)踐中會(huì)慢慢緩解。”李立國(guó)同時(shí)指出，師資配置合理化、分層分類教學(xué)和走班制的探索完善、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度設(shè)計(jì)，是解決當(dāng)前問題的努力方向。
上海市教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“規(guī)則已經(jīng)定下來了，我們接下來要考慮的是怎么把方案落實(shí)好。我們將密切關(guān)注實(shí)施過程中出現(xiàn)的情況并作出調(diào)整。這也是試點(diǎn)的意義所在。”
方向早明確，“高招”要銜接
“我的兩個(gè)孩子都選了物理，當(dāng)然壓力也會(huì)比較大，因?yàn)椴簧俪煽?jī)好的同學(xué)也選了物理。”盡管如此，陳女士堅(jiān)持認(rèn)為，不能為了多考些分選擇冷門。“高中還是打基礎(chǔ)的階段，物理是很多學(xué)科的基礎(chǔ)，否則上大學(xué)后很多課程想學(xué)也學(xué)不懂了。”
取消文理分科后，原本按文理科投放的高校錄取名額改由院系決定。“舉個(gè)例子，北大2017年在浙江招收地質(zhì)學(xué)類專業(yè)要求選考物理、化學(xué)，也就是說只有選考了這兩門的學(xué)生才有資格報(bào)考北大地質(zhì)學(xué)類。”某高校招辦工作人員告訴記者，“這給了招生院系很大的自主權(quán)，選擇適合自身培養(yǎng)需要和對(duì)專業(yè)有一定興趣的學(xué)生，有利于大學(xué)階段更有效地開展人才培養(yǎng)。”
“高校招生自主權(quán)得以落實(shí)，高校根據(jù)自己人才培養(yǎng)的目標(biāo)和需要，確定招收選考科目的學(xué)生，破除分分計(jì)較的傳統(tǒng)格局，符合全面發(fā)展的教育方針。”李立國(guó)指出。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年計(jì)劃在浙江招生的各高校所有專業(yè)(類)中，54%不限選考科目，46%設(shè)限選考科目，其中設(shè)限為3門的占33%，2門的占8%，1門的占5%。按照傳統(tǒng)文理分類，選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生可選考95%的專業(yè);選擇政治、歷史、地理組合的考生可選考66%的專業(yè)，比現(xiàn)行高考34%的選擇面高出近一倍。
而根據(jù)浙江省教育考試院的數(shù)據(jù)，選擇老理科(物化生)的學(xué)生由60%下降到17%，老文科(政史地)由40%下降到10%，文理分科限制取消后，更多學(xué)生選擇了融合發(fā)展。
“改革擴(kuò)大了學(xué)生選擇權(quán)、學(xué)習(xí)自主權(quán)以及對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的權(quán)利，打破傳統(tǒng)的文理分科界限，真正使學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)科目，有利于學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。”李立國(guó)說。
對(duì)于一些家長(zhǎng)有關(guān)“全面發(fā)展不足、過早分科”的擔(dān)憂，楊春林表示：“學(xué)生擅長(zhǎng)什么其實(shí)早有眉目。從世界上看，高中確定發(fā)展方向并不算早。家長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)有一個(gè)不斷完善的過程。每個(gè)個(gè)體都應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，組合起來，社會(huì)才會(huì)有全面的人才儲(chǔ)備。”
不過，北京大學(xué)考試研究院院長(zhǎng)秦春華也指出：“過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)有一定的局限性。頂尖大學(xué)招生培養(yǎng)的趨勢(shì)是淡化專業(yè)，不用考試一把尺子衡量所有考生，解決這個(gè)問題有待于量化考核與非量化考核的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。”
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滬浙試點(diǎn)選考的相關(guān)要求
考試科目：上海、浙江均不分文理科，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)計(jì)入總分，另外選考的3門計(jì)入總分，其他科目進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試。
選考科目：上海在物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理6門中任選3門，共20種組合;浙江多一門技術(shù)科目，為7選3，共35種組合。
選考計(jì)分：上海、浙江均為等級(jí)制換算為分?jǐn)?shù)，按比例確定等級(jí)，以學(xué)考合格為起點(diǎn)賦分40分，每個(gè)等級(jí)分差3分。
考試次數(shù)：上海外語(yǔ)每年兩考;浙江除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外的其他科目每年兩考。
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