《五味瓶》教案(一)
教學目標】
1、感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，想象并描述五味給我們的感覺。
2、想象味道與顏色及點線面等繪畫元素的聯(lián)系，用適合的顏色與畫面表現(xiàn)五味。
3、初步掌握各種色彩在生活中的運用。感受、體驗生活中的美。
【教學重點】
感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，
【教學難點】
想象用顏色及點線面等繪畫元素表現(xiàn)五味。
【教學準備】
教師：課件，五味瓶，繪畫工具等
學生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。
【教學過程】
一、游戲導入新課
1、聞一聞，嘗一嘗，猜一猜
(出示裝有“酸、甜、苦、辣、咸”五味的瓶子。)
請一生來聞一聞，嘗一嘗瓶子內的味道。其他同學可先猜猜看，瓶子內相對的味道。
體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的……
2、出示課題
生活中最常見的味道“酸、甜、苦、辣、咸”，每當我們嘗到一種味道，這種感覺就會由內而外的流露出來。
二、感悟體驗
1、食物的“酸、甜、苦、辣、咸”帶給我們的感受
(1)說說食物的味道，把你的感受用表情表現(xiàn)出來。
(2)對照色相輪，小組討論，說說色彩與味道的聯(lián)想。
如：紅─辣、綠─酸、白─咸、黑─苦等。
2、五味與點、線、面、形的表現(xiàn)
(1)小組討論：可以用什么樣的色彩和畫面表現(xiàn)不同味道。
(2)作品欣賞，感受色彩及點線面對味道的表現(xiàn)。
《五味瓶》畫面以黃色做底，明快悅目，又暗含甜美。桌子上的五味瓶色彩、造型各異，表現(xiàn)了不同的味道。
《檸檬》青綠色從畫面中心向四周漸漸散去，酸澀褪盡取而代之的是絲絲甜蜜，其中還不時夾雜著各種水果的味道，使人久久不能忘卻。發(fā)散的色、躍動的點、游離的線，將抽象的味道變得可摸可觸，可見小作者對色彩的理解是非常到位的。
……
3、啟發(fā)想象、發(fā)散思維
你想表現(xiàn)什么味道?你打算用哪些顏色和畫面來表現(xiàn)?
小結：畫面中表現(xiàn)一種單獨的味道，也可以多種味道組合。
三、創(chuàng)作體驗
1、作業(yè)：用你認為合適的點、線、面及顏色畫出五味的感覺。
2、要求：構圖飽滿，大膽想象。
3、輔導要點：色彩的協(xié)調、畫面與味道的吻合。
四、展示與評價
1、學生介紹自己作品，同伴評價。
2、他表現(xiàn)的是什么味道?為什么?
五、拓展與小結
其實，“酸、甜、苦、辣、咸”是生活中必不可少的，人生就像一只五味瓶，只有都嘗過這些味道，才會充滿精彩!
六、教學結束
《五味瓶》教案(二)
一、教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書，美術二年級下冊第五課《五味瓶》(人教版)本課書的學習領域屬于造型·表現(xiàn)。
二、課時：一課時。
三、教學目標：
1.認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
3.審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
4.品德目標：培養(yǎng)學生愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。
5.情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。
四、教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。
五、教學難點：用繪畫、制作等不同的美術形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
六、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
七、教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂……
八、設計思路：
本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設教學情境，引導學生主動尋找與嘗試不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣;在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。
九、教學過程：
(一)導入階段
1.教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)
學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的……
作用：以趣味性的實驗活動引發(fā)學生學習積極性。
2.教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。
學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。
作用：體會色彩給我們的直覺反映和思維反映。
3.教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。
學生活動：以小組為單位，以競爭的方式，對彩色卡片進行分析、討論。得出味道與顏色對應的答案。如：紅─辣、綠─酸、白─咸、黑─苦、黃─甜、褐色─甜、紫─甜、紫─酸等不同的答案。
作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
(二)發(fā)展階段
1.教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用(同時出示實物和有關資料圖片)。
學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。
作用：豐富學生感性認識，幫助學生自主地去發(fā)現(xiàn)、總結，逐漸培養(yǎng)理性認識。
2.教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……;再如：可以畫表情、畫顏色、做各種各樣的瓶子。
作用：鼓勵學生積極思維、大膽想象，發(fā)揚民主，發(fā)掘每一個學生的潛能。
3.教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。
學生活動：自己通過不同形式來完成作品。
作用：尊重和保護學生的個性，給學生以指導性的建議。
(三)評價階段
1.教師活動：出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子)，指導學生把自己的作品展放在上面。
學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
2.教師活動：小結，引導學生相互評議、欣賞彼此的作品。
學生活動：積極表達并進行交流。
作用：取長補短，共同進步。
(四)整理階段
教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。
學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
作用：養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
十、課后拓展：
在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能，巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術知識運用到生活中去，設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
十一、板書設計：(略)
十二、課后反思：在教育改革的進程中，創(chuàng)新教育尤為重要，教師應以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導學生利用生活中的素材大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。
教案設計頻道小編推薦：二年級美術教案 | 二年級美術教學計劃
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教學目標】
1、感受酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，想象并描述五味給我們的感覺。
2、想象味道與顏色及點線面等繪畫元素的聯(lián)系，用適合的顏色與畫面表現(xiàn)五味。
3、初步掌握各種色彩在生活中的運用。感受、體驗生活中的美。
【教學重點】
感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同，
【教學難點】
想象用顏色及點線面等繪畫元素表現(xiàn)五味。
【教學準備】
教師：課件，五味瓶，繪畫工具等
學生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。
【教學過程】
一、游戲導入新課
1、聞一聞，嘗一嘗，猜一猜
(出示裝有“酸、甜、苦、辣、咸”五味的瓶子。)
請一生來聞一聞，嘗一嘗瓶子內的味道。其他同學可先猜猜看，瓶子內相對的味道。
體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的……
2、出示課題
生活中最常見的味道“酸、甜、苦、辣、咸”，每當我們嘗到一種味道，這種感覺就會由內而外的流露出來。
二、感悟體驗
1、食物的“酸、甜、苦、辣、咸”帶給我們的感受
(1)說說食物的味道，把你的感受用表情表現(xiàn)出來。
(2)對照色相輪，小組討論，說說色彩與味道的聯(lián)想。
如：紅─辣、綠─酸、白─咸、黑─苦等。
2、五味與點、線、面、形的表現(xiàn)
(1)小組討論：可以用什么樣的色彩和畫面表現(xiàn)不同味道。
(2)作品欣賞，感受色彩及點線面對味道的表現(xiàn)。
《五味瓶》畫面以黃色做底，明快悅目，又暗含甜美。桌子上的五味瓶色彩、造型各異，表現(xiàn)了不同的味道。
《檸檬》青綠色從畫面中心向四周漸漸散去，酸澀褪盡取而代之的是絲絲甜蜜，其中還不時夾雜著各種水果的味道，使人久久不能忘卻。發(fā)散的色、躍動的點、游離的線，將抽象的味道變得可摸可觸，可見小作者對色彩的理解是非常到位的。
……
3、啟發(fā)想象、發(fā)散思維
你想表現(xiàn)什么味道?你打算用哪些顏色和畫面來表現(xiàn)?
小結：畫面中表現(xiàn)一種單獨的味道，也可以多種味道組合。
三、創(chuàng)作體驗
1、作業(yè)：用你認為合適的點、線、面及顏色畫出五味的感覺。
2、要求：構圖飽滿，大膽想象。
3、輔導要點：色彩的協(xié)調、畫面與味道的吻合。
四、展示與評價
1、學生介紹自己作品，同伴評價。
2、他表現(xiàn)的是什么味道?為什么?
五、拓展與小結
其實，“酸、甜、苦、辣、咸”是生活中必不可少的，人生就像一只五味瓶，只有都嘗過這些味道，才會充滿精彩!
六、教學結束
《五味瓶》教案(二)
一、教學內容：
義務教育課程標準實驗教科書，美術二年級下冊第五課《五味瓶》(人教版)本課書的學習領域屬于造型·表現(xiàn)。
二、課時：一課時。
三、教學目標：
1.認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2.能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
3.審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
4.品德目標：培養(yǎng)學生愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。
5.情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。
四、教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。
五、教學難點：用繪畫、制作等不同的美術形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
六、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
七、教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂……
八、設計思路：
本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設教學情境，引導學生主動尋找與嘗試不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣;在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。
九、教學過程：
(一)導入階段
1.教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)
學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的……
作用：以趣味性的實驗活動引發(fā)學生學習積極性。
2.教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。
學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。
作用：體會色彩給我們的直覺反映和思維反映。
3.教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。
學生活動：以小組為單位，以競爭的方式，對彩色卡片進行分析、討論。得出味道與顏色對應的答案。如：紅─辣、綠─酸、白─咸、黑─苦、黃─甜、褐色─甜、紫─甜、紫─酸等不同的答案。
作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
(二)發(fā)展階段
1.教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用(同時出示實物和有關資料圖片)。
學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。
作用：豐富學生感性認識，幫助學生自主地去發(fā)現(xiàn)、總結，逐漸培養(yǎng)理性認識。
2.教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……;再如：可以畫表情、畫顏色、做各種各樣的瓶子。
作用：鼓勵學生積極思維、大膽想象，發(fā)揚民主，發(fā)掘每一個學生的潛能。
3.教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。
學生活動：自己通過不同形式來完成作品。
作用：尊重和保護學生的個性，給學生以指導性的建議。
(三)評價階段
1.教師活動：出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子)，指導學生把自己的作品展放在上面。
學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
2.教師活動：小結，引導學生相互評議、欣賞彼此的作品。
學生活動：積極表達并進行交流。
作用：取長補短，共同進步。
(四)整理階段
教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。
學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
作用：養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
十、課后拓展：
在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能，巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術知識運用到生活中去，設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
十一、板書設計：(略)
十二、課后反思：在教育改革的進程中，創(chuàng)新教育尤為重要，教師應以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材，引導學生利用生活中的素材大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。
教案設計頻道小編推薦：二年級美術教案 | 二年級美術教學計劃
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