《流動的顏色》教案(一)
設計理念：
通過觀察發(fā)現(xiàn)---實踐驗證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，流動的顏色讓學生輕松愉快的學習了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴學生調(diào)色應怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起學生的好奇心，學生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學生對色彩的學習興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學知識，如學生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。
學習目標：
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
教學重點：
學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。
教學難點 ：
學生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學準備：
1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。
2、教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作(每小組一張)。
教學時間：40分鐘
教學過程 ：
1、 引導階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè) 中有什么作用?讓學生在討論交流中明確學習任務，找到本次作業(yè) 的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。
2、 發(fā)展階段：
教師根據(jù)學生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關鍵。
學生練習調(diào)色(告訴學生在調(diào)色時，只能用一種顏色)，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵學生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。
3、 探索階段：
引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結(jié)。
其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。
除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。
4、 收拾與整理：
學生將作業(yè) 放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè) 整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
《流動的顏色》教案(二)
一、教學目標
知識與能力：辨別顏色，了解紅、黃、藍其中的兩種顏色相融合后會產(chǎn)生第三種顏色。
過程與方法： 學習滴、吹、流的方法讓顏色相融，嘗試畫面表現(xiàn)，并通過想象添畫。
情感態(tài)度與價值觀：感受顏色的豐富多彩，通過觀察色彩的有趣變化，激發(fā)學生對藝術學習的興趣。
二、教學重難點
教學重點：引導學生運用滴、吹、流讓兩種顏色相融的方法進行表現(xiàn)。
教學難點：如何更好地在滴、吹、流后對畫面進行創(chuàng)意想象添畫。
三、教學策略
采用“觀察—嘗試—創(chuàng)造”教學策略，觀察發(fā)現(xiàn)兩種顏色相融會產(chǎn)生新顏色;引導學生嘗試用滴、吹、流等方法玩一玩，同時觀察色彩在些過程中發(fā)生了哪些奇妙的變化。通過這些有趣的玩耍留下的畫面，發(fā)揮自己的想象，運用組合、添畫的方法，創(chuàng)作一幅有趣的作品。
四、教學過程
教案設計頻道小編推薦：二年級美術教案 | 二年級美術教學計劃
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設計理念：
通過觀察發(fā)現(xiàn)---實踐驗證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，流動的顏色讓學生輕松愉快的學習了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴學生調(diào)色應怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起學生的好奇心，學生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學生對色彩的學習興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學知識，如學生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。
學習目標：
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。
教學重點：
學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。
教學難點 ：
學生將顏色調(diào)到適合的濃度。
教學準備：
1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。
2、教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作(每小組一張)。
教學時間：40分鐘
教學過程 ：
1、 引導階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè) 中有什么作用?讓學生在討論交流中明確學習任務，找到本次作業(yè) 的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。
2、 發(fā)展階段：
教師根據(jù)學生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關鍵。
學生練習調(diào)色(告訴學生在調(diào)色時，只能用一種顏色)，小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
鼓勵學生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。
3、 探索階段：
引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結(jié)。
其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。
除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。
4、 收拾與整理：
學生將作業(yè) 放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè) 整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
《流動的顏色》教案(二)
一、教學目標
知識與能力：辨別顏色，了解紅、黃、藍其中的兩種顏色相融合后會產(chǎn)生第三種顏色。
過程與方法： 學習滴、吹、流的方法讓顏色相融，嘗試畫面表現(xiàn)，并通過想象添畫。
情感態(tài)度與價值觀：感受顏色的豐富多彩，通過觀察色彩的有趣變化，激發(fā)學生對藝術學習的興趣。
二、教學重難點
教學重點：引導學生運用滴、吹、流讓兩種顏色相融的方法進行表現(xiàn)。
教學難點：如何更好地在滴、吹、流后對畫面進行創(chuàng)意想象添畫。
三、教學策略
采用“觀察—嘗試—創(chuàng)造”教學策略，觀察發(fā)現(xiàn)兩種顏色相融會產(chǎn)生新顏色;引導學生嘗試用滴、吹、流等方法玩一玩，同時觀察色彩在些過程中發(fā)生了哪些奇妙的變化。通過這些有趣的玩耍留下的畫面，發(fā)揮自己的想象，運用組合、添畫的方法，創(chuàng)作一幅有趣的作品。
四、教學過程
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教學內(nèi)容：《流動的顏色》 |
年級 |
二年級 上冊 |
執(zhí)教 |
唐書涵 |
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教學程序 |
教學活動（含過程與方法） |
設計目的和說明 |
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1．導入新課 |
1．播放《流動的色彩》視頻，感受視頻中流動的色彩美。展示課題《流動的顏色》。 2．出示一盒全新的顏料（最好是色標明顯的水粉顏料），請學生找出自己最喜歡的三種顏色。 3．教師演示把三種顏色（教師可有意選擇紅、黃、藍“三原色”）加水稀釋。（讓學生明白在一個調(diào)色格里中只能放一種顏色，加水的筆要干凈。） |
欣賞視頻，導入新課 |
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2．組織教學： 觀察感悟顏色融合的變化 |
運用演示、圖片或繪本、影像等方法，引導學生發(fā)現(xiàn)藍和黃融合變成了綠。得出黃+藍=綠 教師提問：“紅+黃、紅+藍會發(fā)生什么變化” 得出結(jié)論：紅+黃=橙 紅+藍=紫 黃+藍=綠 出示滴、吹、流色彩相融產(chǎn)生的三種效果的畫面，提問：“猜猜，這些畫是怎么畫的？” 教師演示三種技法：滴——使筆肚中充滿水分，在畫紙的上方向下用力甩，但不能接觸到紙；流——在滴的基礎上，把紙張豎起來，可輕輕敲擊桌面；吹——在滴的基礎上，用嘴或吸管，盡量接近紙面，用力向某個方向吹 |
讓學生觀察兩各不同顏色的融合生成了新的顏色，同時了解滴、流、吹三種技法 |
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3．學生自己練習滴、吹、流三種技法 |
1．讓學生學習嘗試滴、吹、流三種技法來畫畫。（教師在教室巡視輔導。） 2．邀請表現(xiàn)好的同學介紹自己的經(jīng)驗。從以下幾方面談談： （1）你是用什么方法表現(xiàn)的？ （2）在你創(chuàng)作的過程中，遇到了什么問題，你是怎么解決的？ （3）你的畫面（可以上下左右翻轉(zhuǎn)著看）讓你聯(lián)想到了什么 |
讓學生自行練習，感受色彩變化之美，從而調(diào)動學生對色彩學習的濃厚興趣 |
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4．欣賞作品，思考問題 |
讓學生欣賞一些作品，說說這些有趣的畫面，用到了哪些方法。 涂色、滴色、添畫。 根據(jù)各色塊外形添畫。 因形添畫、添加配畫 |
從作品中品味滴、吹、流的方法表現(xiàn)的畫面 |
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5．運用滴、吹、流的方法來完成一幅作品的課堂作業(yè) |
（1）讓學生選擇自己喜歡的顏色，運用滴、吹、流的方法表現(xiàn)畫面?？梢圆捎靡环N方法表現(xiàn)，也可用多種方法組合。 （2）可以上下左右翻轉(zhuǎn)琢磨自己的畫面，進行想象，然后添畫自己認為合適的內(nèi)容。 （3）給自己的作品取個有趣或好聽的名字 |
讓學生學習和運用滴、吹、流的方法畫畫 |
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6．教學檢測 |
（1）同學先介紹自己的作品： 我創(chuàng)作的畫名稱叫《 》 我的畫面運用了——、——、——方法。 （2）教師和同學對作品點評，提出建議 |
學習效果檢測，促進學生進一步提高滴、吹、流的畫畫技巧 |
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7．教學拓展 |
學生記住兩種顏色相融時顏色的變化，運用滴、吹、流的方法，創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面 |
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 |
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教案設計頻道小編推薦：二年級美術教案 | 二年級美術教學計劃
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