人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元作文指導(dǎo)
輕叩詩(shī)歌的大門—學(xué)寫兒童詩(shī)
一、詩(shī)歌的基本知識(shí)
1、詩(shī)歌的起源
詩(shī)是來源于古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌，原是詩(shī)與歌的總稱。開始詩(shī)和歌不分，詩(shī)和音樂、舞蹈結(jié)合在一起，統(tǒng)稱為詩(shī)歌。中國(guó)詩(shī)歌有悠久的歷史和豐富的遺產(chǎn)，如，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》和《漢樂府》以及無數(shù)詩(shī)人的作品。
2、詩(shī)歌的特點(diǎn)
詩(shī)歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，它飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強(qiáng)，具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻，富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。
詩(shī)歌有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：第一，高度集中、概括地反映生活;第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情;第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想;第四，語言具有音樂美。
3詩(shī)歌的分類
(1)中國(guó)古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲三大類, 按音律詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。近體詩(shī)包括律詩(shī)和絕句,律詩(shī)包括五言律詩(shī)和七言律詩(shī);絕句包括五言絕句和七言絕句。
中國(guó)古代詩(shī)歌的題材分：
① 寫景抒情詩(shī)，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩(shī)歌。
② 詠物言志詩(shī)，詩(shī)人對(duì)所詠之物的外形、特點(diǎn)、神韻、品格進(jìn)行描摹，以寄托詩(shī)人自己的感情，表達(dá)詩(shī)人的精神、品質(zhì)或理想。
③ 即事感懷詩(shī)，因一事由而引發(fā)詩(shī)人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。
④ 懷古詠史詩(shī)，以歷史典故為題材，或表明自己的看法，或借古諷今，或抒發(fā)滄桑變化的感慨。
⑤邊塞征戰(zhàn)詩(shī)，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風(fēng)格悲壯宏渾，筆勢(shì)豪放。
(2)現(xiàn)代詩(shī)歌按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：
①敘事詩(shī)：詩(shī)中有比較完整的故事情節(jié)和人物形象，通常以詩(shī)人滿懷激情的歌唱方式來表現(xiàn)。史詩(shī)、故事詩(shī)、詩(shī)體小說等都屬于這一類。
②抒情詩(shī)：主要通過直接抒發(fā)詩(shī)人的思想感情來反映社會(huì)生活，不要求描述完整的故事情節(jié)和人物形象。如，情歌、頌歌、哀歌、挽歌、牧歌和諷刺詩(shī)。
按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式劃分：
① 格律詩(shī)：是按照一定格式和規(guī)則寫成的詩(shī)歌。它對(duì)詩(shī)的行數(shù)、詩(shī)句的字?jǐn)?shù)(或音節(jié))、聲調(diào)音韻、詞語對(duì)仗、句式排列等有嚴(yán)格規(guī)定，
②自由詩(shī)：是近代歐美新發(fā)展起來的一種詩(shī)體。它不受格律限制，無固定格式，注重自然的、內(nèi)在的節(jié)奏，押大致相近的韻或不押韻，字?jǐn)?shù)、行數(shù)、句式、音調(diào)都比較自由，語言比較通俗。
③散文詩(shī)：是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。作品中有詩(shī)的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的節(jié)奏感和音樂美，篇幅短小，像散文一樣不分行，不押韻，如，魯迅的《野草》。
二、學(xué)寫兒童詩(shī)
1、什么是兒童詩(shī)
兒童詩(shī)歌是供兒童閱讀欣賞，切合兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平的詩(shī)歌。
兒童詩(shī)的特點(diǎn)：①主題鮮明;②篇幅短小(分行，不強(qiáng)求押韻);③語言精煉④感情純真⑤想象豐富;⑥運(yùn)用多種表現(xiàn)手法(比喻、擬人、排比、夸張)。
兒童詩(shī)與兒歌的區(qū)別
①?gòu)淖x者對(duì)象的角度看，兒歌是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對(duì)象;兒童詩(shī)則是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對(duì)象。
②從主題思想的表現(xiàn)看，兒童詩(shī)的主題思想常常以間接方式表現(xiàn)出來，比較深刻、含蓄;兒歌則往往是比較單純淺易地表現(xiàn)它的主題思想。
③從語言表現(xiàn)形式上看，兒童詩(shī)的語言比兒歌的語更富有想象的張力。在韻律方面，兒童詩(shī)不像兒歌那樣講究音韻的和諧和節(jié)奏的整齊。
④從篇幅長(zhǎng)短看，詩(shī)有長(zhǎng)有短，不受限制，其中敘事詩(shī)、童話詩(shī)的篇幅都比較長(zhǎng);而兒歌因?yàn)橛锌陬^創(chuàng)作、供幼兒吟唱的特征，一般都較為短小。
例：《小弟和小貓》與《洗手》比較一下
《小弟和小貓》 我家有個(gè)小弟弟，/聰明又淘氣，/每天爬高又爬低，/滿頭滿臉都是泥。/媽媽叫他來洗臉，/裝沒聽見他就跑;/爸爸拿鏡子把他照，/他閉上眼睛格格地笑。/姐姐抱來個(gè)小花貓，/拍拍爪子舔舔毛，/兩眼一瞇“妙，妙，妙，/誰跟我玩，誰把我抱?”/弟弟伸出小黑手，/小貓連忙往后跳，/胡子一撅頭一搖，/“不妙不妙!太臟太臟我不要!”/姐姐聽見哈哈笑，/爸爸媽媽皺眉毛，/小弟聽了真害臊:/“媽!媽!快給我洗個(gè)澡!”
《洗手》 嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，大家伸手比一比，看看誰的最干凈。
2、兒童詩(shī)歌的寫法
(1)比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。
例：《荷葉》碧綠的荷葉，/是神奇的飛機(jī)場(chǎng)。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧綠的荷葉，/是魚兒的大傘。/雨滴來了可以遮擋，/太陽(yáng)來了可以歇涼。/碧綠的荷葉，/是池塘的錄音盤。/錄著動(dòng)聽的蛙鳴。/白天黑夜不停的播放。
以媽媽的愛為題,運(yùn)用比喻法寫一首兒童詩(shī)
媽媽的愛
媽媽的愛是一支雪糕，
從嘴里，甜到心里。
媽媽的愛是一記藤條，
從皮里，痛到骨里。
媽媽的愛是一道數(shù)學(xué)題目，
一點(diǎn)一點(diǎn)，
從心里，加進(jìn)眼里。
又一點(diǎn)一點(diǎn)，
從眼里，加進(jìn)心里。
(2)擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。
例：《汽水》 跟你握握手，/你就冒氣。/請(qǐng)你脫脫帽，/你就生氣。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你還神不神氣。
例：《日的故事》有一天，日見了白說：/別以為你長(zhǎng)了一根頭發(fā)，/我就不認(rèn)識(shí)你了;/又有一天，/日見了目說：/別以為你有了皺紋，我就認(rèn)不出你了。
以《春》為題，運(yùn)用比喻法寫一首兒童詩(shī)
春
沙沙沙 進(jìn)行著演唱會(huì)
窗外，細(xì)雨蒙蒙地下著
這是春姑娘在寫詩(shī)歌呢
她把大地寫得分外熱鬧
瞧，小鳥們正引吭高歌
唱起歡樂的歌
百花們競(jìng)相開放
舉行一年一度的選美大賽
就連冰凍的小溪
也耐不住寂寞
(3)假設(shè)法——使用“假如”或“如果”等假設(shè)詞，寫出美麗的希望和想象。
例： 如果我變了風(fēng)
如果我變成風(fēng)，
就到媽媽工作的地方。
替媽媽，
把臉上的汗珠，
一顆一顆吹干。
將以下這首兒童詩(shī)補(bǔ)充完整
假如我有一朵七色花
我想有一朵七色花，
摘一片送給失學(xué)的孩子們，讓他們走進(jìn)校園。
第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂。
第三片
第四片
第五片
第六片
第七片
(4)閱兵法——分層次描寫，突出主題
例：《樹》春天的樹，/是花兒們選美的舞臺(tái)。/夏天的樹，/是蟬兒們唱歌的教室。/秋天的樹，/是水果們睡覺的搖籃。/冬天的樹，/是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
例：《生活中有一顆糖》
車門外上來個(gè)抱弟弟的阿姨， /我忙起身讓座。/阿姨教弟弟向我道謝，/甜甜的童音流進(jìn)我的心窩。/爸爸給我買了一套新連環(huán)畫，/ 我把它借給班上的同學(xué)。/看著一張張?bào)@喜的笑臉，/我心中開出花兒朵朵。/ 同桌的女同學(xué)忘了帶筆盒，/ “我們合用吧!”我輕輕對(duì)她說。/她不再著急、難過，/我心中也感寧?kù)o、快活。生活中有一顆很甜很甜的糖，/不知你嘗沒嘗過?/當(dāng)你給別人送去歡樂，/你會(huì)把更多的歡樂收獲。
以《心愿》為題，運(yùn)用閱兵法寫一首兒童詩(shī)
小時(shí)候，/我希望擁有一個(gè)洋娃娃，/它能天天陪伴我玩耍。/上學(xué)了，/我希望學(xué)校不考試，/那我的屁股不用老挨打/再大點(diǎn)，/我渴望背上行囊去遠(yuǎn)足，/讓心自由自在地飛翔。/現(xiàn)在，/我的心愿是/身邊的每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的心愿。
(5)敘事法——將一件事或一個(gè)故事寫成詩(shī)。
例：《葡萄架》 葡萄架，高又高，/上邊吊著紫葡萄。/紫葡萄，大又圓，/個(gè)個(gè)兒，香又甜。/狐貍看見往上跳，/跳了半天夠不到。/夠不到，心不甘，/不說自己笨，/倒說葡萄酸。
例：《悄悄話》媽媽出差了，/晚上來電話，/照顧好自己，/別讓媽牽掛。/我給媽媽悄悄話，/媽媽放心吧/女兒已長(zhǎng)大。
練習(xí)：以《 的事》為題，運(yùn)用敘事法寫一首兒童詩(shī)，或改寫寓言、童話故事為兒童詩(shī)。
例： 風(fēng)箏
風(fēng)箏在空中自在又逍遙，
卻開始嫌棄風(fēng)和線。
它對(duì)風(fēng)說：“別拉了，你要是不拉，
我會(huì)飛得更高。”
風(fēng)停了，線斷了，
風(fēng)箏轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了在空中舞蹈。
地上的塵土
掩埋了它最后的一絲驕傲。
3、兒童詩(shī)歌的習(xí)作技巧
(1)技巧一：豐富的想象
例：進(jìn)公園要買票 ，/大人十塊錢 ，/小孩五塊錢 ，/但是在售票口 ，/我們卻看見一只蝴蝶 ，/什么票都不買 ，/就大模大樣地飛進(jìn)去了 。/哼!真不公平 !
(2)技巧二：從仿寫開始
練習(xí)：把下面的詩(shī)補(bǔ)充完整：
看看，秋的色彩
秋天是什么顏色的?
大雁姐姐說：秋天是藍(lán)色的，瞧，秋天的天空像海一樣藍(lán)。
秋天是什么顏色的?
蚯蚓弟弟說：秋天是金色的，田野像金色的海洋。
秋天是什么顏色的?
小鳥妹妹說：秋天是 就像____ 的____ 。
秋天是什么顏色的?
小朋友說：秋天是 就像____的 。
想一想：這首詩(shī)有幾節(jié)?每節(jié)的結(jié)構(gòu)是什么?圍繞什么主題?運(yùn)用了什么修辭?
(3)技巧三：自由創(chuàng)作技巧
放學(xué)了 / 下雨了 / 校園里長(zhǎng)出一朵朵蘑菇。
有只老母雞在下蛋 / 一不小心 / 雞蛋被石頭磕破了 / 流出了一個(gè)金色的小太陽(yáng)。
① 聯(lián)想法
下雨了，下雨了，小蝸牛說 / 我不怕, / 我不怕 / 我把房子帶來了。
下雨了，下雨了，小荷葉說 / 我不怕, / 我不怕 / 我的雨傘備好了。
下雨了，下雨了，小樹說 / 我不怕, / 我不怕 / 我的衣裳更綠了。
宇宙是搖籃 / 搖著地球小寶寶 / 銀光微微照 / 地球?qū)殞毸?/ 地球是搖籃 / 搖著山寶寶 / 球兒轉(zhuǎn)悠悠 / 山寶寶睡著了 / 大樹是搖籃 / 搖著果寶寶 / 葉兒輕輕扇 / 果寶寶睡著了 / 校園是搖籃 / 搖著小朋友 / 小朋友長(zhǎng)大了
② 組合法
沙沙沙 / 窗外細(xì)雨蒙蒙地下著 / 這是春姑娘在寫詩(shī)呢 / 她把大地寫得分外熱鬧 / 瞧，小鳥們正引吭高歌 / 進(jìn)行著演唱會(huì) / 百花們競(jìng)相開放 / 舉行一年一度選美大賽 / 就連冰凍的小溪 / 也耐不住寂寞 / 唱起歡快的歌
③ 感官法
螃蟹 / 你為什么老是橫著走?/ 是不是想橫行霸道 / 欺負(fù)弱小 / 還是在等待對(duì)手 一決高下?
④ 刨根問底法
習(xí)作技巧練習(xí)
對(duì)于春天，每個(gè)小動(dòng)物的感受都不一樣，你能仿照下面的詩(shī)，也寫一首《春天》嗎?
春天 仿:
啊，春天是什么? 啊，春天是什么?
小燕子說，春天是溫暖的泥巢;
小鴨子說，春天是歡騰的小河;
小蜜蜂說，春天使香甜的花朵;
小山羊說，春天是綠色的草坡;
小朋友說，春天是大家的歡樂!
4、小學(xué)生兒童詩(shī)例文
【例文1 】 四季的信
春姑娘要給朋友們寫信。/ 春姑娘用花瓣當(dāng)信紙，/ 讓春風(fēng)妹妹當(dāng)郵遞員，/春風(fēng)妹妹飛到哪個(gè)地方就把信撒到哪兒。/ 信撒到柳林里，/ 柳樹就伸出“小手“歡迎春姑娘的到來 ;/ 信撒到花園里，/ 小朋友的笑聲融成一片交響樂。 / 、、、、、、 / 到處都是春姑娘的笑聲和歡樂。
夏哥哥要給朋友們寫信。/ 夏哥哥用荷葉當(dāng)信紙，/ 讓南風(fēng)弟弟當(dāng)郵遞員，/南風(fēng)弟弟飛到哪個(gè)地方就把信撒到哪兒。/ 信撒在山嶺上，/ 小樹小草穿上節(jié)日的盛裝舞蹈迎接;/ 信撒在森林，/ 小動(dòng)物們舉行健美運(yùn)動(dòng)會(huì);/ 信撒在池塘里，/ 小魚，小蝦和小青蛙合作辦起了演奏會(huì)。 / 、、、、、、 / 到處都是夏哥哥的頑皮和活潑。
秋阿姨要給朋友們寫信。/ 秋阿姨用樹葉當(dāng)信紙，/ 讓秋風(fēng)妹妹當(dāng)郵遞員，/秋風(fēng)妹妹飛到哪個(gè)地方就把信撒在哪兒。/ 信撒在樹枝上，/ 樹上掛滿了沉甸甸的果子;/ 信撒在田野里，/ 玉米裂開了嘴，/ 棉花舉起了朵朵白云，/ 高粱漲紅了臉。/ 信撒在校園里，/ 小朋友們都穿上了花大衣 。 / 、、、、、、 / 到處都是秋阿姨的祝福和關(guān)愛。
冬伯伯要給朋友們寫信。/ 冬伯伯用白云當(dāng)信紙，/ 讓雪花女兒當(dāng)郵遞員，/雪花女兒飄到哪個(gè)地方就把信撒在哪兒。/ 信撒在植物園里，/ 叮囑花妹妹，/ 草弟弟蓋好雪被子，/ 別著涼了;/ 信撒在田野里，/ 叮囑小麥，/ 油菜要在雪棉被下安靜地做夢(mèng);/ 信撒在湖泊里，/ 叮囑水中的小魚兒，/ 別凍著了。 / 、、、、、、/ 到處都是冬伯伯的叮囑和關(guān)照。
點(diǎn)評(píng)：本文是詩(shī)的童話，童話的詩(shī)。小作者大膽想象，積極聯(lián)想，以書信的方式，以詩(shī)歌的形式，描述四季的景色特點(diǎn)，穩(wěn)重巧妙地使用了比喻 擬人等修辭手法，春姑娘 夏哥哥 秋阿姨 冬伯伯的口氣，描述了季節(jié)要給朋友們寫信的生活情趣。
【例文2】 四季的風(fēng)
春天的風(fēng),
是五顏六色的風(fēng).
它染紅了花兒,涂綠了小草,
給春天增添了無限生機(jī).
夏天的風(fēng),
是涼爽的風(fēng).
它給那炎熱的酷暑,
佛過一絲陰涼的氣息.
秋天的風(fēng),
是金色的風(fēng).
它吹熟了整片稻田,
還吹來了豐收的季節(jié).
冬天的風(fēng),
是銀色的風(fēng).
它吹落了雪花,吹冰了小河,
還給那大地披上了白色的衣裳
我愛那四季的風(fēng),
更愛它們給我?guī)淼目鞓放c幸福.
【例文3】 假如我是……
假如我是風(fēng)，
我會(huì)滋潤(rùn)大地萬物，讓人們感到清爽。
假如我是雨，
我會(huì)讓更多缺少雨水的地方受到滋潤(rùn)。
假如我是云，
我會(huì)讓正在飽受太陽(yáng)暴曬的人們遮陰。
假如我是陽(yáng)光，
我會(huì)讓所有需要陽(yáng)光的地方充滿陽(yáng)光。
假如我是月亮，
我會(huì)讓在黑暗中的人們不再害怕。
假如我是流星，
我會(huì)讓善良的人們得到一個(gè)善良的愿望。
假如我是薄霧，
我會(huì)讓美麗的大自然增添一番詩(shī)情畫意。
……
我愛這個(gè)美麗的世界，
我愛這世上所有的生命。
無論我是什么，
我都要好好珍惜生命，
因?yàn)槲乙獮檫@個(gè)世間作出貢獻(xiàn)!
【例文4】 春雨
春雨沙沙的落，
落在柳條上，
柳條綠了，
春雨你是綠色的嗎?
春雨沙沙的落，
落在桃花上，
桃花紅了，
春雨你是紅色的嗎?
春雨沙沙的落，
落在李樹上，
梨花白了，
春雨你是白色的嗎?
春雨啊，
請(qǐng)你告訴我―
你到底是什么顏色的呢?
【例文5】 媽媽的愛
媽媽的愛是滴在我傷口上的淚，
在我受傷時(shí)流下的淚：
媽媽的愛是拖長(zhǎng)的呼喚聲，
在我貪玩時(shí)喚我回家的聲音：
媽媽的愛是一個(gè)眼神，
在我最需要關(guān)懷時(shí)的一個(gè)問候：
媽媽的愛是一個(gè)擁抱，
在我傷心難過時(shí)的一個(gè)安慰。
啊，媽媽，
如果我是世上最美的花兒，
那么我要把這花先給您—
我最愛的媽媽!
現(xiàn)代自由詩(shī)欣賞
足球賽
只聽裁判一聲響，
原來開踢下半場(chǎng)。
人人對(duì)視找錯(cuò)漏，
只為能夠往前闖。
開球竟然找錯(cuò)人，
敵方竟往反向闖。
只差十米一起腳，
門將誤當(dāng)是傳球。
心安理得站門前，
可是球卻飛進(jìn)網(wǎng)。
我方士氣大幅升，
對(duì)方士氣大幅降。
最后憑借烏龍球，
勝利落戶在我方
現(xiàn)代兒童詩(shī)欣賞：
【例文1】 幾種樹
葉圣陶
楊樹直挺幾丈高，
柳樹倒掛細(xì)枝條。
銀杏葉子像扇子，
香椿葉子像羽毛。
桃樹杏樹開花早，
馬纓開花春夏交。
松樹柏樹常年綠，
楓葉秋來紅葉飄。
【例文2】 雨后
冰心
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場(chǎng)上成了一片海洋!
水里一群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起我高。
他喊;“妹，小心，滑!”
說著自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴里說：“糟糕——糟糕!”
而他通紅歡喜的臉上，
卻放射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的小辮，
緊緊地跟在泥褲子后面，
她咬著唇兒
提著裙兒
輕輕地小心地跑，
心里卻希望自己
也摔這么痛快的一跤!
【例文3】 生活的顏色
曾卓
一個(gè)小朋友問我，生活是什么顏色?
有時(shí)是閃閃桂冠的銀色
有時(shí)是長(zhǎng)夜漫漫的黑色
有時(shí)是飛騰火焰的紅色
有時(shí)是陰霾天空的灰色
有時(shí)是浩瀚大海的藍(lán)色
有時(shí)是無垠沙漠的黃色
有時(shí)是夏日森林的綠色
有時(shí)是黃昏薄暮的紫色
……
我無法告訴你生活是什么顏色
我不能想象生活只是單一的顏色
它旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著向前
閃射著燦爛的彩色
【例文4】 太陽(yáng)的話
艾 青
打開你的窗子吧
打開你們的板門吧
讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去
進(jìn)到你們的小屋里
我?guī)е瘘S的花束
我?guī)е珠g的香氣
我?guī)е凉夂蜏嘏?BR> 我?guī)е鴿M身的露水
快起來，快起來
快從枕頭里抬起頭來
睜開你的被睫毛蓋著的眼
讓你的眼看到我的到來
讓你們的心像小小的木板房
打開它們的關(guān)閉了很久的窗子
讓我把花束，把香氣，把亮光
溫暖和露水撒滿你們心的空間
【例文5】 字典公公家里的爭(zhēng)吵
金逸銘
字典公公家里吵吵鬧鬧，
吵個(gè)不停的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
看它們的眼睛瞪得多大，
聽它們的嗓門提得多高。
感嘆號(hào)拄著拐杖，
小問號(hào)張大耳朵，
調(diào)皮的小逗號(hào)急得蹦蹦跳。
首先發(fā)言的是感嘆號(hào)，
它的嗓門就像銅鼓敲：
“伙伴們，我的感情最強(qiáng)烈，
文章里誰也沒有我重要!”
感嘆號(hào)的話招來一陣嘲笑，
頂不服氣的是小問號(hào)：
“哼，要是沒有我來發(fā)問，
怎么能引起讀者的思考?”
小逗號(hào)說話頭頭是道，
它和頓號(hào)一起反駁小問號(hào)：
“要是我們不把句子點(diǎn)開，
文章就會(huì)像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。”
學(xué)問深的要算省略號(hào)，
它的話總是那么深?yuàn)W：
“要講我的作用么……哦，
不說大家也知道。”
水平高的要數(shù)句號(hào)，
它總愛留在后面作總結(jié)報(bào)告：
“只有我才是文章的主角，
沒有我，話就說得沒完沒了。”
大家爭(zhēng)得不可開交，
字典公公把意見發(fā)表：
“孩子們，你們都很重要，
少一個(gè)，我們的文章就沒這樣美妙。
“滴水匯成了大江，
碎石堆成了海島，
大家不要把個(gè)人作用片面強(qiáng)調(diào)，
任何時(shí)候都不要驕傲!”
小朋友，你聽了字典公公家里的爭(zhēng)吵，
心里想的啥，能不能讓我知道?
【例文6】 臨清，你這運(yùn)河岸上的古城
臧克家
臨清，你這運(yùn)河岸上的古城，
象一只飛鴻，我曾在你身邊留影，
留影也留聲，我的幾百篇詩(shī)歌，
就在你這土地上產(chǎn)生。
那時(shí)候，心頭上壓著塊石頭，
今天回憶起來還覺得沉重。
那時(shí)候，內(nèi)憂外禍一重又一重，
象運(yùn)河的濁浪沖擊人的心胸!
當(dāng)時(shí)的臨清守著個(gè)安靜，
“大寺”的喧騰，高塔的投影，
孩子的天真，“大倉(cāng)”的歌聲，
給了我欣喜，給了我無限詩(shī)情。
臨清，象一池春水，
革命烈火在地下進(jìn)行，
一個(gè)又一個(gè)青年學(xué)生，
就是一粒一?；鸱N。
一聲炮響，作了悲壯的別曲，
人別離了，牽著彼此系戀的感情，
有的參加了抗戰(zhàn)的行列，
有的向圣地延安遠(yuǎn)征。
從此，各自天涯，萬里鵬程，
從此，烽火遍地，無影無蹤，
從此，年青的身影在我心中幢幢，
從此，我胸懷里老裝個(gè)臨清。
臨清，你這魯西北的名城，
戰(zhàn)火最先燒身，化腐朽為新生。
臨清，我向你歡呼，向你致敬，
你哺育了無數(shù)革命的精英!
古詩(shī)欣賞：
長(zhǎng)歌行
樂府詩(shī)集
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
【注釋】： 長(zhǎng)歌行：漢樂府曲調(diào)名。
葵：冬葵，我國(guó)古代重要蔬菜之一，可入藥。
晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀。
陽(yáng)春：溫暖的春天。
布：布施，給予。
德澤：恩惠。
秋節(jié)：秋季。
焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。
華：同“花”。
衰：為了押韻，這里可以按古音讀作"cuī"。
徒：白白的
百川：河流。
【譯文】早晨， 園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露等待在陽(yáng)光下曬干。春天把幸福的希望灑滿了大地，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。常常擔(dān)心肅殺的秋天來到，花和葉都變黃衰敗了。千萬條大河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能再向西流回來?如果年輕力壯的時(shí)候不知道圖強(qiáng)，到了老年頭發(fā)花白，一事無成，悲傷也沒用了。
送孟浩然之廣陵
李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，
惟見長(zhǎng)江天際流。
【注釋】：黃鶴樓：建在湖北武昌西邊的黃鶴磯上，下面就是長(zhǎng)江。
煙花：指暮春濃艷的景色。
碧空盡：指船消失在水與藍(lán)天相接的地方。
【譯文】 這是送別詩(shī)，寓離情于寫景。首句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)：一代名勝黃鶴樓;二句寫送別的時(shí)間與去向：“煙花三月”的春色和東南形勝的“揚(yáng)州”;三、四句，寫送別的
場(chǎng)景：目送孤帆遠(yuǎn)去;只留一江春水。詩(shī)以絢麗斑駁的煙花春色和浩瀚無邊的長(zhǎng)江為
背景，極盡渲染之能事，繪出了一幅意境開闊，情絲不絕，色彩明快，風(fēng)流倜儻的詩(shī)
人送別畫。
望廬山瀑布
李 白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
【注釋】：廬山：在今江西九江市南，我國(guó)名山之一。
香爐：指廬山的香爐峰。
紫煙：指日光照射的云霧水氣呈現(xiàn)出紫色。
銀河：又稱天河。古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。
九天：九重天，形容極高的天空。
【譯文】太陽(yáng)照射的香爐峰生起紫色煙霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去瀑布像匹白練掛在山前。水流從三千尺的高處直瀉而下，好像是璀璨的銀河水落自九天。
名句賞析——“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
廬山風(fēng)景秀麗，香爐峰的瀑布尤為壯觀，詩(shī)人以十分興奮的心情，提筆寫下了這首絕句。首句從香爐峰寫起，在燦爛的陽(yáng)光照射下，輕輕的水氣變成了紫色的薄霧，給人一種朦朧的美感。第二句描寫瀑布，一個(gè)“掛”字，生動(dòng)逼真地寫出了瀑布奔騰飛瀉的氣勢(shì)。兩句用夸張的比喻和浪漫的想象，集中筆墨進(jìn)一步描繪瀑布的形象。“飛流”是寫山高水急，“直下”是描繪瀑流直瀉，“三千尺”是夸張瀑布的壯觀，可以說字字珠磯，無一虛設(shè)。最后一句把瀑布比作璀璨的銀河，既生動(dòng)又貼切，而其中一個(gè)“疑”字率直道破是詩(shī)人的想象，令人感到意味深長(zhǎng)。。
登高
杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
【注釋】 渚：水中的小洲。
回：回旋。
百年：猶言一生。
潦倒：猶言困頓，衰頹。
新停：這時(shí)杜甫正因病戒酒。
【譯文】天高風(fēng)急秋氣肅煞，猿啼十分悲涼;清清河洲白白沙岸，鷗鷺低空飛回。落葉飄然無邊無際，層層紛紛撒下;無盡長(zhǎng)江洶涌澎湃，滾滾奔騰而來。身在萬里作客悲秋，我常到處漂泊;有生以來疾病纏身，今日獨(dú)登高臺(tái)。時(shí)世艱難生活困苦，常恨鬢如霜白;困頓潦倒精神衰頹，我且戒酒停杯。
【賞析】這是一首最能代表杜中景象蒼涼闊大、氣勢(shì)渾涵汪茫的七言律詩(shī)。前兩聯(lián)寫登高聞見之景，后兩聯(lián)抒登高感觸之情。由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達(dá)了詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊、憂國(guó)傷時(shí)、老病孤愁的復(fù)雜感情。而格調(diào)卻雄壯高爽，慷慨激越，高渾一氣，古今獨(dú)步。
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【注釋】國(guó)破：指國(guó)都長(zhǎng)安被叛軍占領(lǐng)。
感時(shí)句：因感嘆時(shí)事，見到花也會(huì)流淚。
渾：簡(jiǎn)直。
不勝簪：因頭發(fā)短少，連簪子也插不上。
【譯文】長(zhǎng)安淪陷國(guó)家破碎，只有山河依舊，春天來了城空人稀，草木茂密深沉。感傷國(guó)事面對(duì)繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨。立春以來戰(zhàn)火頻連，已經(jīng)蔓延三月，家在州音訊難得，一信抵值萬金。愁緒纏繞搔頭思考，白發(fā)越搔越短，頭發(fā)脫落既短又少，簡(jiǎn)直不能插簪。
【賞析】唐玄宗天寶十五年(756)七月，安史叛軍攻陷長(zhǎng)安，肅宗在靈武即位，改元至德。杜甫在投奔靈武途中，被叛軍俘至長(zhǎng)安，次年(至德二年)寫此。詩(shī)人目睹淪陷后的長(zhǎng)安之簫條零落，身歷逆境思家情切，不免感慨萬端。詩(shī)的一、二兩聯(lián)，寫春城敗象，飽含感嘆;三、四兩聯(lián)寫心念親人境況，充溢離情。全詩(shī)沉著蘊(yùn)藉，真摯自然，反映了詩(shī)人熱愛祖國(guó)，眷懷家人的感情。今人徐應(yīng)佩、周溶泉等評(píng)此詩(shī)曰：“意脈貫通而平直，情景兼?zhèn)涠挥坞x，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯。”此論頗為妥帖。“家書抵萬金”亦為流傳千古之名言。
賦得古原草送別
白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
【注釋】：賦得：凡是指定、限定的詩(shī)題，按慣例要在題目上加“賦得”二字。
古原：古原野。
離離：青草茂盛的樣子。
枯：枯萎。
榮：茂盛。
遠(yuǎn)芳：草香遠(yuǎn)播。
晴翠：陽(yáng)光下翠綠的野草。
王孫：本指貴族后代，這里指離定遠(yuǎn)游的友人。
萋萋：青草長(zhǎng)得茂盛的樣子。
【譯文】茂盛的野草長(zhǎng)在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。熊熊野火不能將它燒盡，春風(fēng)吹過它又重新獲生命。草香無邊彌漫古老道路，一片綠色連接遠(yuǎn)處荒城。又要送別朋友去遠(yuǎn)游，春草茂盛好像滿含深情。
題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
【注釋】 題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬北麓。
西林：即廬山西林寺。
緣：因?yàn)椤?BR> 橫看：從正面看。廬山總是南北走向，橫看就是從東面西面看。
面目：指廬山的景色。
【譯文】 從正面看廬山山嶺連綿起伏，從其他面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。認(rèn)不清廬山本來的面目，因?yàn)樽约涸趶]山中。
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。
【注釋】①臘酒：臘月里釀造的酒。
②足雞豚(tún)：意思是準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。豚，小豬，詩(shī)中代指豬肉。足：足夠，豐盛。
③山重水復(fù)：一座座山、一道道水重重疊疊。
④柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。
⑤簫鼓：吹簫打鼓。
⑥春社：古代把立春后第五個(gè)戊日做為春社日，拜祭社公(土地神)和五谷神，祈求豐收。
⑦古風(fēng)存：保留著淳樸古代風(fēng)俗。
⑧若許：如果這樣。
⑨閑乘月：有空閑時(shí)趁著月光前來。
⑩無時(shí)：沒有一定的時(shí)間，即隨時(shí)。叩(kòu)門：敲門。
【譯文】正值豐年，樸素的農(nóng)家自釀臘酒，殺雞宰豬殷勤待客 ，可別笑話那酒漿渾濁，酒香中溢出的農(nóng)家熱情早已使人心馳神往。 尋尋覓覓，山巒重重疊疊，溪流迂回曲折，似已無路可走，繼續(xù)前行，忽然柳樹茂密，山花鮮艷，又一村莊出現(xiàn)在眼前。 春社祭祀的日子近了，村里吹簫打鼓的熱鬧起來了，農(nóng)家人布衣氈帽，淳厚的古風(fēng)猶存，好一派清新古樸的鄉(xiāng)村風(fēng)貌! 從今后，若是您(農(nóng)家)同意我隨時(shí)來拜訪，閑來時(shí)我將會(huì)拄著拐杖，踏著月色，前來叩門。
【賞析】人們?cè)谔接憣W(xué)問、研究問題時(shí)，往往會(huì)有這樣的情況：山回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離，出路何在?于是頓生茫茫之感。但是，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然間眼前出現(xiàn)一線亮光，再往前行，便豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)前所未見的新天地。這就是此聯(lián)給人們的啟發(fā)，也是宋詩(shī)特有的理趣。人們讀后，都會(huì)感到，在人生某種境遇中，與詩(shī)句所寫有著驚人的契合之處，因而更覺親切。這里描寫的是詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。于是這兩句詩(shī)就越出了自然景色描寫的范圍，而具有很強(qiáng)的藝術(shù)生命力。
登鸛雀樓
王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
【注釋】：鸛雀樓：舊址在山西浦州(今山西永濟(jì))西南的黃河邊上。
盡：落下。
欲：想。
窮：盡。
更：再。
【譯文】 太陽(yáng)依傍山巒漸漸下落，黃河向著大海滔滔東流。如果要想遍覽千里風(fēng)景，請(qǐng)?jiān)俚巧弦粚痈邩恰?BR> 名句賞析——“欲窮千里目，更上一層樓。”
那是一個(gè)日落的傍晚，詩(shī)人登上鸛雀樓，映入眼簾的首先是一輪落日，在連綿起伏的群山中漸漸西沉;而黃河自遠(yuǎn)方奔騰而來，又滾滾地向大海奔去。詩(shī)的前兩句一寫天空，一寫河流，有靜有動(dòng)，從大處寫起，筆筆入神，真是景象壯闊，氣勢(shì)不凡。詩(shī)寫到這里，雖只兩句，似乎筆力已盡。誰想作者卻又翻空出奇，把讀者帶入更高的境界。“欲窮千里目，更上一層樓”，詩(shī)人并不滿足于對(duì)眼前景物的流連，還想探究更遠(yuǎn)的景色，從這里可以看出詩(shī)人不斷進(jìn)取的精神。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在岐路，兒女共沾巾。
【注釋】：城闕：指唐代都城長(zhǎng)安。
輔：護(hù)衛(wèi)。
三秦：現(xiàn)在陜西省一帶;輔三秦即以三秦為輔。
五津：四川境內(nèi)長(zhǎng)江的五個(gè)渡口。
【譯文】古代三秦之地，拱護(hù)長(zhǎng)安城垣宮闕。風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。與你握手作別時(shí)，彼此間心心相印;你我都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，出外做官之人。四海之內(nèi)只要有了你，知己啊知己，不管遠(yuǎn)隔在天涯海角，都象在一起。請(qǐng)別在分手的岐路上，傷心地痛哭;象多情的少年男女，彼此淚落沾衣。
【賞析】此是送別的名作。詩(shī)意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀。起句嚴(yán)整對(duì)仗，三、四句以散調(diào)承之，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑。尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題。全詩(shī)開合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)。
竹枝詞
劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
【注釋】竹枝詞：古代四川的民歌。
唱：亦作“踏”，“踏歌”，唱歌以腳踏地為節(jié)拍。
晴：與“情”同音，諧音雙關(guān)。這一句語意雙關(guān)，既寫江上晴雨天氣，又寫出了好的心情。
【譯文】岸上楊柳青青江水平平，聽到情郎在江上的歌聲。東邊出太陽(yáng)西邊下著雨，以為它沒晴原來卻有晴。
名句賞析——“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”
這首是采用民歌體裁寫作的絕句，運(yùn)用了民歌中常見的修辭手法——諧音雙關(guān)。夏天的午后常有一邊出太陽(yáng)一邊下雨的奇妙天氣，俗稱“太陽(yáng)雨”。正是一場(chǎng)太陽(yáng)雨后，楊柳被沐浴得更加翠綠，江水高漲，平如鏡面。突然從江上傳來一陣歌聲，岸邊的姑娘聽出是自己喜歡的小伙子所唱。好久沒有他的音訊，以為他已忘記了自己，聽到歌聲，才知道他就像夏日晴雨不定的天氣，以為沒情，原來卻是有情的。這里的“晴”是“情”的雙關(guān)語，由上面的“東邊日出西邊雨”引出，寫出姑娘的心理活動(dòng)。詩(shī)人只用七個(gè)字就把姑娘微妙的心理變化寫出了出來，讓我們仿佛看到她怦然心動(dòng)由怨轉(zhuǎn)喜的表情，顯示出了高超的藝術(shù)功力。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
韓愈─《古今賢文·勸學(xué)篇》
枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。不患老而無成，只怕幼兒不學(xué)。長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。有志不在年高，無志空長(zhǎng)百歲。少壯不努力，老大徒傷悲。好好學(xué)習(xí)，天天向上。堅(jiān)持不懈，久煉成鋼。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，三心二意，一事無成。一日練，一日功，一日不練十日空。拳不離手，曲不離口。刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。
宋詞欣賞：
水調(diào)歌頭
蘇軾
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
【注釋】
【水調(diào)歌頭】：詞牌名。本文選自《東坡樂府箋》(商務(wù)印書館1958年版)
【丙辰】熙寧九年(1076)
【達(dá)旦】早晨;白天
【子由】蘇軾的弟弟蘇轍的字。
【把酒】端起酒杯。
【天上宮闕】指月中宮殿，闕，古代宮殿前左右豎立的樓觀。
【歸去】回到天上去。
【瓊樓玉宇】美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。
【不勝】經(jīng)受不住。
【弄清影】弄：賞玩。意思是月光下的身影也跟著做出各種舞姿。
【何似】哪里比得上。
【轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?！恐扉w：朱紅的華麗樓閣。綺戶：雕飾華麗的門窗。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人(指人自己)。
【但愿】但：只。
【千里共嬋娟】共：一起欣賞。嬋娟指月亮。雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。
【譯文】丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，寫了這首(詞)，同時(shí)懷念(弟弟)子由。明月從何時(shí)才有?端起酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人(指詩(shī)人自己)明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時(shí)才圓呢?人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。
浣溪沙
晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?
無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。
【注釋】①一曲新詞酒一杯：此句化用白居易《長(zhǎng)安道》，意：“花枝缺入青樓開，艷歌一曲酒一杯”。一曲，一首。因?yàn)樵~是配合音樂唱的，故稱“曲”。新詞，剛填好的詞，意指新歌。酒一杯，一杯酒。
②去年天氣舊亭臺(tái)：是說天氣、亭臺(tái)都和去年一樣。此句化用五代鄭谷《和知已秋日傷感》詩(shī)：“流水歌聲共不回，去年天氣舊池臺(tái)。”晏詞“亭臺(tái)”一本作“池臺(tái)”。去年天氣，是說跟去年此日相同的天氣。舊亭臺(tái)，曾經(jīng)到過的或熟悉的亭臺(tái)樓閣。舊，舊時(shí)。
③夕陽(yáng)：落日。
④西下：向西方地平線落下。
⑤幾時(shí)回：什么時(shí)候回來。
⑥無可奈何：不得已，沒有辦法。
⑦似曾相識(shí)：好像曾經(jīng)認(rèn)識(shí)。形容見過的事物再度出現(xiàn)。后用作成語，即出自晏殊此句。
⑧燕歸來：燕子從南方飛回來。燕歸來，春中常景，在有意無意之間。
⑨小園香徑：花草芳香的小徑，或指落花散香的小徑。因落花滿徑，幽香四溢，故云香徑。香徑，帶著幽香的園中小徑。[3]獨(dú)：副詞，用于謂語前，表示“獨(dú)自”的意思。徘徊：來回走。
【譯文】聽著一曲詩(shī)詞喝著一杯美酒。 想起去年同樣的季節(jié)還是這種樓臺(tái)和亭子。 天邊西下的夕陽(yáng)什么時(shí)候才又轉(zhuǎn)回這里? 花兒總要凋落是讓人無可奈何的事。 那翩翩歸來的燕子好生眼熟的像舊時(shí)的相識(shí)。 在彌漫花香的園中小路上，我獨(dú)自地走來走去。
【賞析】
這是晏殊詞中最為膾炙人口的篇章。此詞雖含傷春惜時(shí)之意，卻實(shí)為感慨抒懷之情。詞之上片綰合今昔，疊印時(shí)空，重在思昔;下片則巧借眼前景物，重在傷今。全詞語言圓轉(zhuǎn)流利，通俗曉暢，清麗自然，意蘊(yùn)深沉，啟人神智，耐人尋味。詞中對(duì)宇宙人生的深思，給人以哲理性的啟迪和美的藝術(shù)享受。 此詞之所以膾炙人口，廣為傳誦，其根本的原因于情中有思。詞中似乎于無意間描寫司空見慣的現(xiàn)象，卻有哲理的意味，啟迪人們從更高層次思索宇宙人生問題。詞中涉及到時(shí)間永恒而人生有限這樣深廣的意念，卻表現(xiàn)得十分含蓄。
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