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郴州中小學(xué)教師職稱制度改革職稱(職務(wù))過渡辦法
為穩(wěn)步推進中小學(xué)教師職稱改革試點，妥善做好中小學(xué)教師職稱制度改革前后職稱(職務(wù))體系的銜接工作，將原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一過渡到新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列，根據(jù)人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見〉的通知》(人社部發(fā)〔2015〕79號)和湖南省人力資源和社會保障廳、湖南省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案(試行)〉的通知》(湘人社發(fā)〔2016〕50)要求和相關(guān)規(guī)定，特制定本辦法。
一、過渡對象
全市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、教研室及校外教育機構(gòu)中具有中小學(xué)教師職稱(職務(wù))的現(xiàn)有在崗人員。
二、過渡內(nèi)容
(一)按照原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)與統(tǒng)一后中小學(xué)教師職稱(職務(wù))體系對應(yīng)關(guān)系直接進行過渡，無需經(jīng)過評審委員會評審，統(tǒng)一直接辦理過渡手續(xù)。統(tǒng)一后的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))設(shè)員級、助理級、中級、副高級、正高級五個等級，名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。原中、小學(xué)教師職務(wù)和統(tǒng)一后中小學(xué)職稱(職務(wù))過渡對應(yīng)關(guān)系是：通過職稱經(jīng)?；?guī)評審獲得的原中學(xué)高級教師(含在小學(xué)中的中學(xué)高級教師)過渡為高級教師;原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師過渡為一級教師;原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師過渡為二級教師;原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、小學(xué)三級教師過渡為三級教師。
(二)對于改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，已經(jīng)取得的資格依然有效，擇優(yōu)聘用到相應(yīng)崗位時應(yīng)予以適當傾斜，不需再經(jīng)過評委會的評審。
三、過渡程序
中小學(xué)教師職稱(職務(wù))過渡工作在省人力資源和社會保障廳、教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，由市、縣(市、區(qū))人力資源和社會保障局、教育局統(tǒng)一組織部署，學(xué)校(單位)具體實施。具體程序如下：
(一)個人確認。學(xué)校(單位)統(tǒng)一組織填寫《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革職稱(職務(wù))過渡人員登記表》(附表1-1)，教師本人對填寫的內(nèi)容進行核對確認。
(二)學(xué)校(單位)審查公示。學(xué)校(單位)對過渡人員相關(guān)情況進行審查，對個人提供的專業(yè)技術(shù)職稱證書的真實性予以審核，在證書復(fù)印件上加蓋“原件已核”和單位公章，并簽署審核人姓名。審查結(jié)束后，填寫《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點地區(qū)職稱(職務(wù))過渡人員匯總表》(附表1-2)，提供取得任職資格確認文件，并將匯總表在本單位醒目位置進行公示，時間不少于5個工作日。公示無異議后，學(xué)校(單位)將整理好的相關(guān)證明材料及表格，報縣(市、區(qū))教育局分類匯總。市直單位的相關(guān)材料直接報市教育局。
(三)過渡認定。學(xué)校(單位)將《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革職稱(職務(wù))過渡人員登記表》1份、《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革職稱(職務(wù))過渡人員匯總表》電子版和紙質(zhì)檔3份、個人資格證書復(fù)印件、任職資格確認文件復(fù)印件及公示情況，報所屬教育主管部門和同級人力資源和社會保障部門審核確認。
(四)材料歸檔。中小學(xué)教師職稱過渡后，其《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革職稱(職務(wù))過渡人員登記表》存入個人人事檔案;《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革職稱(職務(wù))過渡人員匯總表》存入相關(guān)部門文書檔案。
四、工作要求
中小學(xué)教師職稱(職務(wù))過渡工作是深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，政策性強，涉及面廣，務(wù)必高度重視，認真組織實施，確保過渡工作順利完成。
(一)精心組織，規(guī)范程序。嚴格按照實施方案和過渡辦法規(guī)定要求，周密部署，精心安排，規(guī)范程序，穩(wěn)步實施，加強協(xié)調(diào)和溝通，妥善處理好過渡工作中的矛盾和問題。過渡工作由各地政府和學(xué)校統(tǒng)一辦理過渡手續(xù)，不增加中小學(xué)教師的負擔(dān)，更不能影響正常的教學(xué)工作。
(二)嚴格審查，保證質(zhì)量。認真做好過渡人員的資料核查工作，對申請過渡人員的任職資格、聘任情況等相關(guān)資料要認真查驗核對，堅決防止借過渡時機違規(guī)聘用、突擊聘用、超崗位聘用的現(xiàn)象和弄虛作假騙取過渡資格，發(fā)生以上行為者取消過渡資格，并追究相關(guān)人員責(zé)任。
(三)嚴格時限，按期完成。過渡工作要求高、任務(wù)重，各有關(guān)部門要按照規(guī)定的時限要求，集中精力積極行動，確保過渡工作于2016年10月底前完成。
附件：
1-1. 湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革職稱(職務(wù))過渡人員登記表
1-2. 湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革職稱(職務(wù))過渡人員匯總表
附件1-1
湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革
職稱(職務(wù))過渡人員登記表
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本表1份，存入本人檔案。
附件1-2
湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革
職稱(職務(wù))過渡人員匯總表
呈報單位(蓋章)： 填報時間： 年 月 日
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本表一式3份，單位、教育部門、人力資源和社會保障部門各存1份。
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