高一政治上冊必修1《信用工具和外匯》教案【一】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1、知道經(jīng)濟往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票
2、知道外匯和匯率的含義
3、理解各種信用工具的用途和使用范圍
4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義
5、運用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟生活中的作用
(二)能力目標(biāo)
1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟生活中學(xué)會 正確使用信用工具的好處，增強學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力。
(三)情感、 態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀
教學(xué)重難點
★ 教學(xué)重點
1、 信用工具
2、 外匯
教學(xué)難點
1、 外匯
2、 匯率
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師提問：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們理解了貨幣的本質(zhì)，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了新的流通工具，大家知道有哪些嗎?
學(xué)生活動：一部分學(xué)生可能忙著翻書去找;一部分學(xué)生可能互相討論;一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過教材，大聲回答。
學(xué)生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等
教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎?
這就需要我們學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”這一框。
(二)進行新課
1、信用工具
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，同時提出問題：
(1)在核算經(jīng)濟往來時，通常使用什么結(jié)算方式?
(2)你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具?
(3)對使用信用工具有什么感受?
學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發(fā)表見解，回答問題
教師活動：總結(jié)學(xué)生回答的提問，繼續(xù)設(shè)問：什么是信用卡?如何使用?
學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題
教師活動：聆聽學(xué)生回答，進行點評，并總結(jié)：
(1) 兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算
(2) 信用卡
信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡便、使用、高效與安全。我們應(yīng)該學(xué)會使用信用卡。(了解常用信用卡的使用)
教師活動：出示一張支票(復(fù)印單)——這是我們學(xué)校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據(jù)，請大家看看，知道是什么?它有什么作用?
學(xué)生活動：分組討論，得 出結(jié)論
教師點撥：總結(jié)學(xué)生結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生知道
(3)支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構(gòu)見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。
支票分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票兩種，轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉(zhuǎn)入自己的帳戶?，F(xiàn)金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。
教師活動：現(xiàn)在我們學(xué)校從北京某公司購進一批餐具，我們學(xué)校應(yīng)該怎樣和這個公司結(jié)算呢?是否仍用支票結(jié)算?
學(xué)生活動：看書并討論，請學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師進行歸納總結(jié)
(4)匯票
支票一般用于同城結(jié)算，外埠結(jié)算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在見票時或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。
匯票的使用，避免了長途攜帶現(xiàn)金的不便和風(fēng)險。
2、外匯
教師活動： 多媒體展示歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費、購物嗎?
學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論，并回答liuxue86.com
教師總結(jié)：
(1) 含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付工具。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩(wěn)定匯率、償還對外債務(wù)等。
在經(jīng)濟生活中大家要了解外匯的特征(以外國貨幣表示;可自由兌換)
外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。
外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價證券、外幣支付憑證等
外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。
通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。
(2)匯率的含 義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率
學(xué)生活動：思考P10“人民幣外匯牌價”兩個練習(xí)題，教師總結(jié)：
(3)人民幣外匯牌價：
我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。如果用100單位外 幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高;反之，則說明外匯匯率跌落。
教師活動：大家知道匯率是經(jīng)常變動的，為什么匯率經(jīng)常變動?我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩(wěn)定，人民幣不升值?
學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論，并回答
(4)保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義
教 師點評：影響匯率變動的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹(或緊縮)率的差異、經(jīng)濟增長率、利率水 平、國家貨幣當(dāng)局的干預(yù)與管制、市場預(yù)期、外匯投機活動等。
外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿(mào)易 中具有重要的作用：通過匯率的升降調(diào)節(jié)進出口貿(mào)易;可以影響國際資本的流動方向和數(shù)量;可以影響國內(nèi)物價水平;影響外匯儲備的實際價值等。
因為外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩(wěn)定，對實現(xiàn)擴大就業(yè)、經(jīng)濟增長和國際收支平衡，促進國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，具有重要意義。
(三)課堂總結(jié)、點評
這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟生活知識的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟生活的能力。
(四)實例探究
[例1] 下列關(guān)于信用卡的說法正確地是 ( )
A、任何機構(gòu)都可向社會發(fā)行信用卡
B、持有信用卡，可在任何消費場所進行消費和購物
C、持有信用卡，在消費時就可不受存款數(shù)量的限制
D、持有信用卡，可集存款、取款、消費、結(jié)算、查詢?yōu)橐?體
答案：D
[例2]支票和匯票的共同點在于 ( )
A、其使用都避免和減少了現(xiàn)金交易帶來的麻煩
B、都能在市場上流通轉(zhuǎn)讓
C、都用于外埠結(jié)算
D、 都是商品，和貨幣一樣充當(dāng)一般等價物的職能
答案：A
[例3]外匯的作用我們可以這樣來表述 ( )
A、是用于同城結(jié)算的支付手段
B、是用于外埠結(jié)算的支付手段
C、是用于國際間結(jié)算的支付手段
D、是用于電子計算機系統(tǒng)完成的支付手段
答案：C
[例4](1999年廣東，30)在國際外匯市場，1998年7月份，美元兌換日元的匯率為100美元=14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元=0.909美元。這就是說 ( )
A、日元升值了
B、美元升值了
C、日元對美元的匯率下降了
D、美元對日元的匯率下降了
答案：A D
(五)課余作業(yè)
1、 利用業(yè)余時間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關(guān)知識與使用情況
2、有條件的同學(xué)親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費的優(yōu)點。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成同步練習(xí)題。
板書
信用工具和外匯
高一政治上冊必修1《信用工具和外匯》教案【二】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)：
1、了解兩種結(jié)算方式
2、解釋兩種常見的信用工具的用途
3、懂得外匯、匯率的含義
4、掌握匯率變化對國家經(jīng)濟的影響
5、理解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義
(二)能力目標(biāo)：從具體材料入手，逐步學(xué)會從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在使用信用卡時，引導(dǎo)學(xué)生切忌過度透支和沖動消費，要讓學(xué)生知道“信用”的地位，樹立正確的金錢觀是本課學(xué)生可能會遇到的問題;能夠正確看待匯率的變化引起人民幣升貶值所帶來的利弊兩方面，從而培養(yǎng)愛國主義情感，
教學(xué)重難點
1、了解兩種結(jié)算方式
2、解釋兩種常見的信用工具的用途
3、懂得外匯、匯率的含義
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)引入新課
教師活動：
假如 國慶節(jié)你和父母到國內(nèi)一些地方去旅游，你能夠幫助父母制定一種靈活而風(fēng)險最低的帶錢方案嗎?
假如 你要出國留學(xué)，怎樣將錢帶出去?
學(xué)生：可用信用卡
(二)講授新課
二、信用卡、支票和外匯(板書)
(一)信用卡與支票(板書)
1、人們通常使用的經(jīng)濟結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算。
教師點評：現(xiàn)金結(jié)算是用紙幣來完成經(jīng)濟往來的收 付行為;轉(zhuǎn)帳結(jié)算是雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成經(jīng)濟往來的收付行為。現(xiàn)在人們經(jīng)常使用的信用工具：信用卡和支票
教師活動：同學(xué)們有沒有使用過信用卡?大家每天使用的飯卡是不是信用卡呢?
2、 信用卡(板書)
教師簡要分析歸納并強調(diào)：對信用卡的含義的理解有廣義和狹義兩種。
⑴信用卡含義(ppt)
①從廣義上看信用卡是具有消費、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金、信用貸款等功能的電子支付卡。
也就是說，廣義的信用卡可能具備以上全部功能也可能只具備其中某一種或某幾種功能。
(師生共同解決先前提出的問題，即公交卡、飯卡、購物卡都是廣義上的信用卡。)
②銀行信用卡是狹義上的信用卡。銀行信用卡是商業(yè)銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。
師：(多媒體展示銀行信用卡)具體認(rèn)識銀行信用卡上包含了哪些信息(包括信用卡卡號，截止日期，姓名的拼音，銀聯(lián)標(biāo)識等)，引導(dǎo)學(xué)生了解信用卡的功能。
多媒體展示選擇題，請學(xué)生思考。
思考：信用卡作為經(jīng)濟往來中經(jīng)常使用的工具，具有的優(yōu)點是( D )
A、可以在任何地點消費使用
B、不需要任何條件可以任意申領(lǐng)
C、可以任意透支
D、減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，方便購物
⑵信用卡的功能(ppt)：
對持卡者：信用卡集存款、取款、貸款、消費、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，使用起來方便、安全，外出購物可以不必“腰纏萬貫”攜帶大量的現(xiàn)金，并且還可以超出自己的存款數(shù)進行支付;
對收款人方來說，可以節(jié)省大量收付、清點、保管、押運現(xiàn)金的勞動;
對于銀行來說，發(fā)行信用卡不但節(jié)省大量印刷、發(fā)行、收付、清點、保管現(xiàn)金的勞動，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手續(xù)費。
合作探究：(多媒體展示)
(情景導(dǎo)入)信用卡作為一個便捷的支付工具，已經(jīng)為越來越多的人們所接受和喜愛。信用卡最明顯的作用就是透支消費。但近年來，信用卡惡意透支的案件不斷增加。專家認(rèn)為，持卡人如出現(xiàn)惡意透支行為，不僅要償清欠款，有的還須償還利息，個人的信譽也會有所損失。
探究問題：你認(rèn)為使用信用卡消費應(yīng)注意哪些問題?
要求：學(xué)生展開討論，發(fā)表見解，回答問題。
⑶信用卡消費需謹(jǐn)慎(ppt)
教師總結(jié)：我們在使用信用卡的過程中，一定要注意還款期限，還要考慮自己實際的還款能力，避免自己的信用受影響。不要做卡奴，要學(xué)會使用有度，理性消費。
教師過渡：除了信用卡，還有哪些信用工具呢?
(情境導(dǎo)入)大華公司的小張是個工程師，上半年一項發(fā)明創(chuàng)造給公司帶來了巨大經(jīng)濟效益，公司決定重獎張，就發(fā)給他一張寫有一定金額、付款單位、簽發(fā)日期的票據(jù)，可小張看后卻不知所措了，請同學(xué)們來幫幫他。
▲ 小張拿到的這張票據(jù)是什么?
▲ 如何把這張票據(jù)兌換成現(xiàn)金?
學(xué)生結(jié)合教材閱讀，自主探究：讀一讀，找一找
(1)什么是支票?
(2)支票有哪些種類?
(3)怎樣正確使用支票?
2、支票(ppt)
⑴支票的含義
⑵種類：現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票(劃分依據(jù)：是否支取現(xiàn)金)
⑶使用常識(多媒體展示)
拿到現(xiàn)金支票后：①要妥善保管，不得折疊;②要查驗金額的大小寫是否一致，單位書寫是否正確;③在支票有效期內(nèi)，到銀行支取現(xiàn)金;④支票如被銀行退回，盡快向出票單位索換;⑤不得將它作為轉(zhuǎn)帳支票使用，也不能直接用它購物。
(情景設(shè)置)小張將現(xiàn)金支票兌換成現(xiàn)金3萬元后，就和妻子、兒子去美國旅游了，在美國商店里他的妻子看中了一條漂亮圍巾，可付錢時，營業(yè)員卻不收人民幣，要收美元，這又把小張給弄糊涂了。
思考：在國內(nèi)做生意，旅游、購物、消費，用的是人民幣，如果我們要出國旅游、購物，能否用人民幣呢?
提示：我們到歐洲旅游，是不能用人民幣購物、付費的。因為人民幣作為我國的合法紙幣，只能在我國境內(nèi)使用。到了歐洲旅游，只能把人民幣按照一定的比率兌換成歐元等外幣，才能在那里購物、付費。
(二)外匯(ppt)
(1)外匯的含義：外匯是用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。(ppt)
多媒體提示：在經(jīng)濟生活中大家要了解外匯的特征(以外國貨幣表示;可自由兌換)，要明確外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。通常情況下，只有普遍接受、自由兌換的外幣才是外匯。
思考：人民幣是不是外匯呢?(展開討論，同桌之間進行討論)
教師總結(jié)：人民幣不是外匯，剛我們已經(jīng)學(xué)習(xí)外匯是用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。人民幣對其他國家而言是外幣，但它不能用于國際間結(jié)算，所以我們說人民幣不是外匯，但只要我們努力建設(shè)國家，努力發(fā)展我國的經(jīng)濟，總有一天，人民幣會成為外匯的。
教師過渡：既然現(xiàn)在人民還不是外匯，不像美元那樣具有普遍的接受性，不能自由兌換，所以營業(yè)員讓小張兌換成美元后再來買東西，可小張又納悶了，100元人民幣能兌換多少美元呢?
(2)匯率的含義(ppt)
引導(dǎo)學(xué)生看書，了解匯率的含義：又稱匯價，是指兩種貨幣之間的兌換比率。
介紹匯率的標(biāo)價方法：我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)兌換成一定數(shù)量人民幣。
合作探究：①與2011年相比，2013年的人民幣兌美元的匯率是升了還是降了?
②在這樣的匯率條件下，你認(rèn)為會對我國的經(jīng)濟產(chǎn)生哪些影響?
學(xué)生合作探究，分組發(fā)言，教師分析歸納。
(3)如何認(rèn)識匯率的升降(ppt)
如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣--外幣的匯率升高，人民幣貶值;
如果用100單位外幣可以兌換的人民幣數(shù)量減少--外幣的匯率下降，人民幣升值。
教師分析：
人民幣升值，同等數(shù)量外幣換取人民幣減少，在中國購買到的產(chǎn)品少，不利于中國出口，影響中國對外貿(mào)易發(fā)展，影響外商和國內(nèi)生產(chǎn)者的投資熱情，國內(nèi)人民就業(yè)困難，影響社會穩(wěn)定，影響人民生活和國家經(jīng)濟的發(fā)展。
人民幣貶值，同等數(shù)量外可以換取更多的人民幣，購買到更多的中國產(chǎn)品，有利于中國產(chǎn)品出口，但是由于人民幣貶值，我們的購買力就相對減弱了，進口的產(chǎn)品就少，不利于中國進口，影響國內(nèi)市場的發(fā)展，導(dǎo)致國內(nèi)市場商品緊縮，物價上漲，若持續(xù)上漲，可能引發(fā)通貨膨脹，影響社會穩(wěn)定。
因此要保持人民幣幣值基本穩(wěn)定。
(4)保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的含義(ppt)
多媒體展示：保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的含義體現(xiàn)在兩方面：對內(nèi)保持物價總水平穩(wěn)定;對外保持人民幣匯率穩(wěn)定。
(5)保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義(ppt)
教師點評：外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值基本穩(wěn)定，對人民生活安定、國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展、對世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展具有重要意義。
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
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教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1、知道經(jīng)濟往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票
2、知道外匯和匯率的含義
3、理解各種信用工具的用途和使用范圍
4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義
5、運用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟生活中的作用
(二)能力目標(biāo)
1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟生活中學(xué)會 正確使用信用工具的好處，增強學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力。
(三)情感、 態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀
教學(xué)重難點
★ 教學(xué)重點
1、 信用工具
2、 外匯
教學(xué)難點
1、 外匯
2、 匯率
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師提問：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們理解了貨幣的本質(zhì)，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術(shù)的發(fā)展，又出現(xiàn)了新的流通工具，大家知道有哪些嗎?
學(xué)生活動：一部分學(xué)生可能忙著翻書去找;一部分學(xué)生可能互相討論;一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過教材，大聲回答。
學(xué)生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等
教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎?
這就需要我們學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”這一框。
(二)進行新課
1、信用工具
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，同時提出問題：
(1)在核算經(jīng)濟往來時，通常使用什么結(jié)算方式?
(2)你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具?
(3)對使用信用工具有什么感受?
學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發(fā)表見解，回答問題
教師活動：總結(jié)學(xué)生回答的提問，繼續(xù)設(shè)問：什么是信用卡?如何使用?
學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題
教師活動：聆聽學(xué)生回答，進行點評，并總結(jié)：
(1) 兩種結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算
(2) 信用卡
信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡便、使用、高效與安全。我們應(yīng)該學(xué)會使用信用卡。(了解常用信用卡的使用)
教師活動：出示一張支票(復(fù)印單)——這是我們學(xué)校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據(jù)，請大家看看，知道是什么?它有什么作用?
學(xué)生活動：分組討論，得 出結(jié)論
教師點撥：總結(jié)學(xué)生結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生知道
(3)支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構(gòu)見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。
支票分為轉(zhuǎn)帳支票和現(xiàn)金支票兩種，轉(zhuǎn)帳支票用于同城結(jié)算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉(zhuǎn)入自己的帳戶?，F(xiàn)金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。
教師活動：現(xiàn)在我們學(xué)校從北京某公司購進一批餐具，我們學(xué)校應(yīng)該怎樣和這個公司結(jié)算呢?是否仍用支票結(jié)算?
學(xué)生活動：看書并討論，請學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師進行歸納總結(jié)
(4)匯票
支票一般用于同城結(jié)算，外埠結(jié)算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在見票時或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。
匯票的使用，避免了長途攜帶現(xiàn)金的不便和風(fēng)險。
2、外匯
教師活動： 多媒體展示歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費、購物嗎?
學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論，并回答liuxue86.com
教師總結(jié)：
(1) 含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付工具。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩(wěn)定匯率、償還對外債務(wù)等。
在經(jīng)濟生活中大家要了解外匯的特征(以外國貨幣表示;可自由兌換)
外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。
外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價證券、外幣支付憑證等
外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。
通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。
(2)匯率的含 義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率
學(xué)生活動：思考P10“人民幣外匯牌價”兩個練習(xí)題，教師總結(jié)：
(3)人民幣外匯牌價：
我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。如果用100單位外 幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高;反之，則說明外匯匯率跌落。
教師活動：大家知道匯率是經(jīng)常變動的，為什么匯率經(jīng)常變動?我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩(wěn)定，人民幣不升值?
學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材;然后展開討論，并回答
(4)保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義
教 師點評：影響匯率變動的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹(或緊縮)率的差異、經(jīng)濟增長率、利率水 平、國家貨幣當(dāng)局的干預(yù)與管制、市場預(yù)期、外匯投機活動等。
外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿(mào)易 中具有重要的作用：通過匯率的升降調(diào)節(jié)進出口貿(mào)易;可以影響國際資本的流動方向和數(shù)量;可以影響國內(nèi)物價水平;影響外匯儲備的實際價值等。
因為外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩(wěn)定，對實現(xiàn)擴大就業(yè)、經(jīng)濟增長和國際收支平衡，促進國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展，具有重要意義。
(三)課堂總結(jié)、點評
這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟生活知識的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟生活的能力。
(四)實例探究
[例1] 下列關(guān)于信用卡的說法正確地是 ( )
A、任何機構(gòu)都可向社會發(fā)行信用卡
B、持有信用卡，可在任何消費場所進行消費和購物
C、持有信用卡，在消費時就可不受存款數(shù)量的限制
D、持有信用卡，可集存款、取款、消費、結(jié)算、查詢?yōu)橐?體
答案：D
[例2]支票和匯票的共同點在于 ( )
A、其使用都避免和減少了現(xiàn)金交易帶來的麻煩
B、都能在市場上流通轉(zhuǎn)讓
C、都用于外埠結(jié)算
D、 都是商品，和貨幣一樣充當(dāng)一般等價物的職能
答案：A
[例3]外匯的作用我們可以這樣來表述 ( )
A、是用于同城結(jié)算的支付手段
B、是用于外埠結(jié)算的支付手段
C、是用于國際間結(jié)算的支付手段
D、是用于電子計算機系統(tǒng)完成的支付手段
答案：C
[例4](1999年廣東，30)在國際外匯市場，1998年7月份，美元兌換日元的匯率為100美元=14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元=0.909美元。這就是說 ( )
A、日元升值了
B、美元升值了
C、日元對美元的匯率下降了
D、美元對日元的匯率下降了
答案：A D
(五)課余作業(yè)
1、 利用業(yè)余時間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關(guān)知識與使用情況
2、有條件的同學(xué)親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費的優(yōu)點。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成同步練習(xí)題。
板書
信用工具和外匯
高一政治上冊必修1《信用工具和外匯》教案【二】
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)：
1、了解兩種結(jié)算方式
2、解釋兩種常見的信用工具的用途
3、懂得外匯、匯率的含義
4、掌握匯率變化對國家經(jīng)濟的影響
5、理解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義
(二)能力目標(biāo)：從具體材料入手，逐步學(xué)會從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在使用信用卡時，引導(dǎo)學(xué)生切忌過度透支和沖動消費，要讓學(xué)生知道“信用”的地位，樹立正確的金錢觀是本課學(xué)生可能會遇到的問題;能夠正確看待匯率的變化引起人民幣升貶值所帶來的利弊兩方面，從而培養(yǎng)愛國主義情感，
教學(xué)重難點
1、了解兩種結(jié)算方式
2、解釋兩種常見的信用工具的用途
3、懂得外匯、匯率的含義
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)引入新課
教師活動：
假如 國慶節(jié)你和父母到國內(nèi)一些地方去旅游，你能夠幫助父母制定一種靈活而風(fēng)險最低的帶錢方案嗎?
假如 你要出國留學(xué)，怎樣將錢帶出去?
學(xué)生：可用信用卡
(二)講授新課
二、信用卡、支票和外匯(板書)
(一)信用卡與支票(板書)
1、人們通常使用的經(jīng)濟結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)帳結(jié)算。
教師點評：現(xiàn)金結(jié)算是用紙幣來完成經(jīng)濟往來的收 付行為;轉(zhuǎn)帳結(jié)算是雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成經(jīng)濟往來的收付行為。現(xiàn)在人們經(jīng)常使用的信用工具：信用卡和支票
教師活動：同學(xué)們有沒有使用過信用卡?大家每天使用的飯卡是不是信用卡呢?
2、 信用卡(板書)
教師簡要分析歸納并強調(diào)：對信用卡的含義的理解有廣義和狹義兩種。
⑴信用卡含義(ppt)
①從廣義上看信用卡是具有消費、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金、信用貸款等功能的電子支付卡。
也就是說，廣義的信用卡可能具備以上全部功能也可能只具備其中某一種或某幾種功能。
(師生共同解決先前提出的問題，即公交卡、飯卡、購物卡都是廣義上的信用卡。)
②銀行信用卡是狹義上的信用卡。銀行信用卡是商業(yè)銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。
師：(多媒體展示銀行信用卡)具體認(rèn)識銀行信用卡上包含了哪些信息(包括信用卡卡號，截止日期，姓名的拼音，銀聯(lián)標(biāo)識等)，引導(dǎo)學(xué)生了解信用卡的功能。
多媒體展示選擇題，請學(xué)生思考。
思考：信用卡作為經(jīng)濟往來中經(jīng)常使用的工具，具有的優(yōu)點是( D )
A、可以在任何地點消費使用
B、不需要任何條件可以任意申領(lǐng)
C、可以任意透支
D、減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，方便購物
⑵信用卡的功能(ppt)：
對持卡者：信用卡集存款、取款、貸款、消費、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w，使用起來方便、安全，外出購物可以不必“腰纏萬貫”攜帶大量的現(xiàn)金，并且還可以超出自己的存款數(shù)進行支付;
對收款人方來說，可以節(jié)省大量收付、清點、保管、押運現(xiàn)金的勞動;
對于銀行來說，發(fā)行信用卡不但節(jié)省大量印刷、發(fā)行、收付、清點、保管現(xiàn)金的勞動，而且可向使用信用卡的一方收取一定的手續(xù)費。
合作探究：(多媒體展示)
(情景導(dǎo)入)信用卡作為一個便捷的支付工具，已經(jīng)為越來越多的人們所接受和喜愛。信用卡最明顯的作用就是透支消費。但近年來，信用卡惡意透支的案件不斷增加。專家認(rèn)為，持卡人如出現(xiàn)惡意透支行為，不僅要償清欠款，有的還須償還利息，個人的信譽也會有所損失。
探究問題：你認(rèn)為使用信用卡消費應(yīng)注意哪些問題?
要求：學(xué)生展開討論，發(fā)表見解，回答問題。
⑶信用卡消費需謹(jǐn)慎(ppt)
教師總結(jié)：我們在使用信用卡的過程中，一定要注意還款期限，還要考慮自己實際的還款能力，避免自己的信用受影響。不要做卡奴，要學(xué)會使用有度，理性消費。
教師過渡：除了信用卡，還有哪些信用工具呢?
(情境導(dǎo)入)大華公司的小張是個工程師，上半年一項發(fā)明創(chuàng)造給公司帶來了巨大經(jīng)濟效益，公司決定重獎張，就發(fā)給他一張寫有一定金額、付款單位、簽發(fā)日期的票據(jù)，可小張看后卻不知所措了，請同學(xué)們來幫幫他。
▲ 小張拿到的這張票據(jù)是什么?
▲ 如何把這張票據(jù)兌換成現(xiàn)金?
學(xué)生結(jié)合教材閱讀，自主探究：讀一讀，找一找
(1)什么是支票?
(2)支票有哪些種類?
(3)怎樣正確使用支票?
2、支票(ppt)
⑴支票的含義
⑵種類：現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)賬支票(劃分依據(jù)：是否支取現(xiàn)金)
⑶使用常識(多媒體展示)
拿到現(xiàn)金支票后：①要妥善保管，不得折疊;②要查驗金額的大小寫是否一致，單位書寫是否正確;③在支票有效期內(nèi)，到銀行支取現(xiàn)金;④支票如被銀行退回，盡快向出票單位索換;⑤不得將它作為轉(zhuǎn)帳支票使用，也不能直接用它購物。
(情景設(shè)置)小張將現(xiàn)金支票兌換成現(xiàn)金3萬元后，就和妻子、兒子去美國旅游了，在美國商店里他的妻子看中了一條漂亮圍巾，可付錢時，營業(yè)員卻不收人民幣，要收美元，這又把小張給弄糊涂了。
思考：在國內(nèi)做生意，旅游、購物、消費，用的是人民幣，如果我們要出國旅游、購物，能否用人民幣呢?
提示：我們到歐洲旅游，是不能用人民幣購物、付費的。因為人民幣作為我國的合法紙幣，只能在我國境內(nèi)使用。到了歐洲旅游，只能把人民幣按照一定的比率兌換成歐元等外幣，才能在那里購物、付費。
(二)外匯(ppt)
(1)外匯的含義：外匯是用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。(ppt)
多媒體提示：在經(jīng)濟生活中大家要了解外匯的特征(以外國貨幣表示;可自由兌換)，要明確外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內(nèi)容：外幣有價證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。通常情況下，只有普遍接受、自由兌換的外幣才是外匯。
思考：人民幣是不是外匯呢?(展開討論，同桌之間進行討論)
教師總結(jié)：人民幣不是外匯，剛我們已經(jīng)學(xué)習(xí)外匯是用外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。人民幣對其他國家而言是外幣，但它不能用于國際間結(jié)算，所以我們說人民幣不是外匯，但只要我們努力建設(shè)國家，努力發(fā)展我國的經(jīng)濟，總有一天，人民幣會成為外匯的。
教師過渡：既然現(xiàn)在人民還不是外匯，不像美元那樣具有普遍的接受性，不能自由兌換，所以營業(yè)員讓小張兌換成美元后再來買東西，可小張又納悶了，100元人民幣能兌換多少美元呢?
(2)匯率的含義(ppt)
引導(dǎo)學(xué)生看書，了解匯率的含義：又稱匯價，是指兩種貨幣之間的兌換比率。
介紹匯率的標(biāo)價方法：我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)兌換成一定數(shù)量人民幣。
合作探究：①與2011年相比，2013年的人民幣兌美元的匯率是升了還是降了?
②在這樣的匯率條件下，你認(rèn)為會對我國的經(jīng)濟產(chǎn)生哪些影響?
學(xué)生合作探究，分組發(fā)言，教師分析歸納。
(3)如何認(rèn)識匯率的升降(ppt)
如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣--外幣的匯率升高，人民幣貶值;
如果用100單位外幣可以兌換的人民幣數(shù)量減少--外幣的匯率下降，人民幣升值。
教師分析：
人民幣升值，同等數(shù)量外幣換取人民幣減少，在中國購買到的產(chǎn)品少，不利于中國出口，影響中國對外貿(mào)易發(fā)展，影響外商和國內(nèi)生產(chǎn)者的投資熱情，國內(nèi)人民就業(yè)困難，影響社會穩(wěn)定，影響人民生活和國家經(jīng)濟的發(fā)展。
人民幣貶值，同等數(shù)量外可以換取更多的人民幣，購買到更多的中國產(chǎn)品，有利于中國產(chǎn)品出口，但是由于人民幣貶值，我們的購買力就相對減弱了，進口的產(chǎn)品就少，不利于中國進口，影響國內(nèi)市場的發(fā)展，導(dǎo)致國內(nèi)市場商品緊縮，物價上漲，若持續(xù)上漲，可能引發(fā)通貨膨脹，影響社會穩(wěn)定。
因此要保持人民幣幣值基本穩(wěn)定。
(4)保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的含義(ppt)
多媒體展示：保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的含義體現(xiàn)在兩方面：對內(nèi)保持物價總水平穩(wěn)定;對外保持人民幣匯率穩(wěn)定。
(5)保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義(ppt)
教師點評：外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿(mào)易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值基本穩(wěn)定，對人民生活安定、國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展、對世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展具有重要意義。
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
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