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高中美術鑒賞《現(xiàn)代雕塑》教案一
教學目標
1、了解20世紀中國雕塑發(fā)展的特點，由于西方雕塑的引入，對傳統(tǒng)雕塑經驗的研究與繼承。
2、從城市大型雕塑的興起，了解大型紀念性雕塑的藝術語言特點。
3、通過對部分架上雕塑作品的分析，了解雕塑對不同材質的運用和表現(xiàn)手法的特點。
教學重點和難點
1、結合具體作品分析大型雕塑與架上雕塑不同的藝術語言特點。
2、結合實際，對當?shù)毓残缘袼茏髌返闹黝}、表現(xiàn)特點，與周圍環(huán)境的相互關系組織討論，以加深對大型雕塑特點的了解。
課型：新授，鑒賞。
教法：講解法，多媒體輔助教學。
學法：聽、看、想、講相結合。
教學過程：
一、導入：
家鄉(xiāng)有哪些雕塑?你在哪見到有雕塑?他們給你留下什么印象?
二、新課：
1、初步了解20世紀中國雕塑發(fā)展的過程和特點：
原因：傳統(tǒng)雕塑發(fā)展的斷裂，西方雕塑觀念和表現(xiàn)技法的引入。
2、人民英雄紀念碑的主題、創(chuàng)作方式和藝術經驗。
3、鑒賞：大型泥塑《收租院》
播放圖片投影，引導討論，為什么說《收租院》是中西雕塑技法結合的成功試驗?
小結：雕塑家將西洋雕塑技巧與中國民間傳統(tǒng)泥塑的技巧融而為一，生動、深刻地塑造出如此眾多不同身份、年齡和個性的形象，可謂中國現(xiàn)代雕塑史上空前的創(chuàng)舉。群像與收租環(huán)境渾然一體，收租情節(jié)與人物心理刻畫驚心動魄，集中地再現(xiàn)出封建地主階級對農民的殘酷剝削壓迫，迫使他們走向反抗道路的歷史事實。在這組作品中，寫實風格和泥土材料的運用頗為恰當，中、西雕塑技巧的融合也達到了和諧統(tǒng)一的效果。
4、架上雕塑
你最喜歡哪個雕塑?它有什么雕塑語言特點及吸引你的地方?
了解王合內(1912年—2000年)(女)，原籍法國。1955年加入中國國籍。1929年入法國尼斯國立學校專攻雕塑，1933年入巴黎高等美術學校雕塑系深造。1937年在巴黎與中國留學生王臨乙結婚后來華定居，抗戰(zhàn)時期，顛沛流離于江西、湖南、云南、四川等地?？箲?zhàn)勝利后定居北平，任教于北師大，為中央美術學院教授。擅長動物雕塑，作品有首都機場廣場雕塑《中國人民歡迎您》、《小鹿》、《小馬》、《貓》等。
5、城市雕塑創(chuàng)作在20世紀80年代以后的興起、意義、成就與問題。
師引導學生交流，在指名發(fā)言。
三、小結
人民英雄紀念碑的主題、創(chuàng)作方式和藝術經驗。
大型泥塑《收租院》對中西雕塑技法結合的試驗。
四、布置課外思考
高中美術鑒賞《現(xiàn)代雕塑》教案二
教材分析：
傳統(tǒng)雕塑的衰落，從而促進了中國現(xiàn)代雕塑的發(fā)展。藝術觀念、表現(xiàn)手法、工藝材料及動態(tài)雕塑、軟雕塑，出現(xiàn)多元文化發(fā)展局面。尤其是架上雕塑《艱苦歲月》《鄧小平像》及城市雕塑得到進一步發(fā)展。集中體現(xiàn)了中國現(xiàn)代雕塑的特點和精華。
學生分析：
由于學生經歷、知識面的差異不同，對事物的欣賞也不同。因此，結合現(xiàn)實生活中的雕塑鼓勵學生發(fā)表自己的見解，同時融入美術專業(yè)知識。
教學目的：
1、了解中國現(xiàn)代雕塑。
2、結合實例了解中國現(xiàn)代雕塑藝術特征，提高欣賞能力。
教學重點：掌握現(xiàn)代雕塑藝術特征，創(chuàng)作思維。
教學難點：區(qū)別架上雕塑與室外大型環(huán)境雕塑的特征。
教學關鍵：聯(lián)系實際，總結現(xiàn)代雕塑主題思想教學分析：突出學科特點，發(fā)揮視覺藝術功能，以典型作品為例，結合實際，突出思想性，藝術性，陶冶情操，提高修養(yǎng)。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、導入新課：看圖中這時什么地方的雕塑?(老虎灘《群虎》)再看這是什么時期的雕塑?(《馬踏匈奴》古代雕塑)比較現(xiàn)代雕塑與古代雕塑不同特征。引入現(xiàn)代雕塑。
三、講授新課
㈠發(fā)展概況：中國傳統(tǒng)雕塑發(fā)展到近世宗教雕塑衰落，民間小型雕塑興起，但未形成主流。辛亥革命前后到歐美學習，促進中國現(xiàn)代雕塑發(fā)展。進入80年代后，中國雕塑在藝術觀念、表現(xiàn)手法、工藝材料等方面出現(xiàn)多元文化發(fā)展局面。
㈡大型紀念碑雕塑
⒈《人民英雄紀念碑浮雕》記載虎門銷煙至全國解放百年革命斗爭史。
⒉真實反映歷史史實
《收租院》采用真實場景。早期中國現(xiàn)代雕塑代表，充分利用寫實手法，中西融合，被譽為中國雕塑史上的革命。
⒊架上雕塑：
《艱苦歲月》潘鶴
《日日夜夜》張得蒂
《鄧小平像》程允賢
⒋城市雕塑：
⑴名人紀念性雕塑
⑵園林雕塑
⑶街景雕塑
⑷城標雕塑
㈢過程：架上雕塑與大型室外雕塑不同特征(環(huán)境置換)
架上雕塑：學術性、探索性較強，展于小型展館又室內欣賞功能。
城市雕塑：有鮮明影像及演繹性、環(huán)境性，生活性相配合，對主題確立、形象設計、材料運用、體量高度都與環(huán)境密不可分。
四、結合實際，淺談現(xiàn)實環(huán)境中的雕塑。
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