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高中音樂鑒賞《俄羅斯民族風(fēng)情》教案一
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞兩首俄羅斯民族樂派代表性音樂作品——《卡瑪林斯卡亞幻想曲》和《荒山之夜》，學(xué)生感受、體驗(yàn)俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征。
2、熟悉《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的主要音樂主題。
3、知道俄羅斯民族樂派的概況，了解格林卡和“五人強(qiáng)力集團(tuán)”的代表人物穆索爾斯基等。
教學(xué)重點(diǎn)
視唱《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的兩個(gè)主題，并能在聆聽整部作品的時(shí)候正確辨別。
教學(xué)難點(diǎn)
正確視唱《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的主題；依據(jù)《荒山之夜》的音樂內(nèi)容，編寫一個(gè)神話故事。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)(課間播放《圖畫展覽會(huì)》的VCD，初步感受俄羅斯民族音樂的風(fēng)格)
二、導(dǎo)入
上堂課通過(guò)學(xué)習(xí)捷克民族樂派，了解了“民族樂派”作曲家們善于將他們的愛國(guó)主義精神和民族自豪感，融入音樂創(chuàng)作之中。
三、新課
俄羅斯是一個(gè)土地遼闊、歷史悠久的國(guó)家，有著豐富的民間音樂資源和深厚的宗教音樂傳統(tǒng)。19世紀(jì)是俄羅斯民主主義呼聲逐步高漲的年代。60年代農(nóng)奴制的廢除，更是激發(fā)起廣大人民的覺醒意識(shí)。各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)家們呼吁藝術(shù)創(chuàng)造要面向生活，面向大眾，要表現(xiàn)俄國(guó)人民的思想感情，反映俄羅斯風(fēng)情。俄羅斯民族樂派的奠基人是格林卡，被稱作“俄羅斯民族樂派之父”。
1、格林卡的生平介紹(學(xué)生自己閱讀)
2、《卡瑪林斯卡亞幻想曲》管弦樂曲
⑴ 俄羅斯交響樂的奠基之作，不但描繪了俄羅斯農(nóng)村生活的鮮明畫面，而且揭示了俄羅斯人民的無(wú)盡豐富的創(chuàng)造力和想象力，體現(xiàn)他們性格的一些典型特征——沉思同健康的樂趣、別開生面的幽默感的結(jié)合。
⑵ 作品結(jié)構(gòu)介紹
作曲家采用了兩首俄羅斯民歌作主題，寫成了一部民族風(fēng)格濃郁的雙主題變奏曲。
視唱引子和兩個(gè)主題，初步熟悉兩個(gè)主題在性格、體裁、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等各個(gè)方面的不同。
⑶ 欣賞并思考兩個(gè)主題音樂情緒的變化，分別描寫的是怎樣的畫面?(“拓展與探究第1題”)
引子——樂曲開始簡(jiǎn)短、飽滿而有力。
第一主題又弦樂齊奏的方式奏出，像領(lǐng)唱一樣“唱”出緩慢的、抒情的婚禮歌。接著是三個(gè)變奏。第一個(gè)變奏的木管、第二個(gè)加進(jìn)了弦樂器，第三個(gè)又增加了銅管樂器。
第二個(gè)主題取材于歡樂、熱鬧的民間舞曲《卡瑪林斯卡亞》，表現(xiàn)了俄羅斯人民樂觀的民族性格和歡樂的生活情趣。
最后，像一般的民間舞蹈一樣，速度開始加快，聲部和樂器增多，好像是越來(lái)越多的人參加到這舞蹈中來(lái)。但是當(dāng)情緒達(dá)到最熱烈的一刻，整個(gè)樂隊(duì)突然靜息下來(lái)，只聽到舞蹈歌曲主題的片段兩次從遠(yuǎn)處傳來(lái)，然后，全樂隊(duì)用猛然的一擊結(jié)束這首樂曲。
3、19世紀(jì)中期俄羅斯還出現(xiàn)了一個(gè)作曲家小組，稱為“強(qiáng)力集團(tuán)”，又稱“俄羅斯五人團(tuán)”。成員包括巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、穆索爾斯基和里姆斯基——科薩科夫。除了巴拉基列夫是專業(yè)作曲家，是“強(qiáng)力集團(tuán)”的發(fā)起人，其余四人都是業(yè)余作曲家。他們經(jīng)常在一起分析、評(píng)論音樂名作，對(duì)作品和創(chuàng)作思想進(jìn)行交流和探討，主張用俄羅斯民間音樂中的旋律、音階等各種因素，創(chuàng)作出具有鮮明的俄羅斯風(fēng)格的音樂作品。
4、介紹巴拉基列夫、鮑羅丁、居伊、穆索爾斯基和里姆斯基——科薩科夫的生平。
巴拉基列夫是專業(yè)作曲家，是第一位在作品中體現(xiàn)強(qiáng)力集團(tuán)創(chuàng)作傾向與風(fēng)格的作曲家。
鮑羅丁是化學(xué)教授，并抽出時(shí)間從事音樂創(chuàng)作。代表作《第二交響曲》以其豐富的想象力和鮮明的色彩躋身于19世紀(jì)最優(yōu)秀的交響曲行列。
居伊是作曲家，音樂評(píng)論家，又是海軍工程師，曾任陸軍工程兵大將。
里姆斯基——科薩科夫是其中最年輕的成員，海軍軍官，后成為專業(yè)音樂家。其代表作有交響組曲《天方夜潭》和歌劇《撒坦王的故事》，聆聽其中的片段《野蜂飛舞》，感受用單簧管吹奏的野蜂上下盤旋、時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)的動(dòng)態(tài)。
穆索爾斯基(閱讀書本139頁(yè)文字)并說(shuō)明課間的音樂便是經(jīng)拉威爾改編成的管弦樂《圖畫展覽會(huì)》，是為紀(jì)念好友、杰出的俄羅斯畫家和建筑設(shè)計(jì)家哈爾特曼而舉辦的“哈爾特曼遺作展”上，穆索爾斯基從展覽中受到啟發(fā)，決定創(chuàng)作一部鋼琴組曲，用音樂語(yǔ)言來(lái)再現(xiàn)哈爾特曼部分作品的內(nèi)容，以表達(dá)對(duì)朋友的懷念之情。
5、《荒山之夜》
⑴ 學(xué)生閱讀作曲家在原稿中的文字說(shuō)明以利于理解這個(gè)作品：來(lái)自地下深處的非人聲的轟鳴，黑暗幽靈的出現(xiàn)，以及隨后黑暗之神的登場(chǎng)。對(duì)黑暗之神的頌贊和陰間的祭奠?？駳g作樂。在狂歡作樂最熱鬧時(shí)，遠(yuǎn)方穿來(lái)鄉(xiāng)村教堂的鐘聲，這聲音驅(qū)散了黑暗幽靈。清晨。
⑵ 視唱主部和副部的第一、第三主題。
⑶ 欣賞《荒山之夜》的VCD，感受、體驗(yàn)其音樂風(fēng)格，完成“拓展與探究第2題”，根據(jù)上面的文字說(shuō)明編寫一個(gè)神話故事，并互相交流。
四、總結(jié)
亞洲神話般的背景滲透進(jìn)了俄羅斯音樂，使俄羅斯民族樂派有了東方魅力的國(guó)際影響，比如還有里姆斯基——科薩科夫的管弦樂作品《舍赫拉查達(dá)》，鮑羅丁的《在中亞細(xì)亞草原上》等都是被譽(yù)為異國(guó)情調(diào)的民族主義音樂，當(dāng)然還有威爾第的《阿依達(dá)》，普契尼的歌劇《圖蘭朵》等，都是這一風(fēng)格范疇的經(jīng)典之作。感興趣的同學(xué)課后可以搜集欣賞。
高中音樂鑒賞《俄羅斯民族風(fēng)情》教案二
課題：“俄羅斯名族風(fēng)情”——選自人音版《高中音樂鑒賞教材》
課型：音樂鑒賞課
課時(shí)：一課時(shí)(45分鐘)
教材分析：
本節(jié)課選自人民音樂出版社高中音樂鑒賞課本的第二十節(jié)俄羅斯民族風(fēng)情，這節(jié)課是整個(gè)西方專業(yè)音樂發(fā)展脈絡(luò)的一部分。這節(jié)課將開拓學(xué)生的欣賞視野。
《卡瑪林斯卡亞幻想曲》于1848年間在華沙寫成。樂曲的原名是《以兩首俄羅斯民歌—婚禮歌和舞曲為主題的幻想曲》，后改為現(xiàn)名。這是格林卡最著名的一首管弦樂作品，是俄羅斯交響音樂的奠基之作。這首幻想曲描繪出了俄羅斯農(nóng)村生活的鮮明換面，揭示了俄羅斯人民的無(wú)盡豐富的創(chuàng)造性和想象力，體現(xiàn)了他們的性格的一些典型特征。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
欣賞俄羅斯民族樂派代表性音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)俄羅斯民族樂派的風(fēng)格特征。
2、知識(shí)與技能：
知道俄羅斯民族樂派的概況，知道作曲家格林卡。
3、過(guò)程與方法：
在反復(fù)聆聽作品中，熟悉《卡瑪林斯卡亞幻想曲》主要音樂主題。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的兩個(gè)主題，并能在聆聽整部作品的時(shí)候正確辨別。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解作品的風(fēng)格和演唱作品的主題。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課
播放胡錦濤與幾位歌唱家共同演唱的《莫斯科郊外的晚上》視頻，讓學(xué)生帶問題去看，看完之后回答老師提出的問題： 你們知道胡錦濤所演唱的歌曲是哪個(gè)國(guó)家的民歌嗎? 你們所了解的關(guān)于這個(gè)國(guó)家的民歌還有那些呢?
學(xué)生看完視頻，思考后回答老師的問題，與學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，然后導(dǎo)入新課《俄羅斯民族風(fēng)情》。
(二)授新課
簡(jiǎn)介俄羅斯概況：俄羅斯是一個(gè)土地遼闊、歷史悠久的國(guó)家,有著豐富的民間音樂資源和深厚的宗教音樂傳統(tǒng)。19世紀(jì)是俄羅斯民主主義呼聲逐步高漲的年代。60年代農(nóng)奴制的廢除，更是激發(fā)起廣大人民的覺醒意識(shí)。各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)家們呼吁藝術(shù)創(chuàng)造要面向生活，面向大眾，要表現(xiàn)俄國(guó)人民的思想感情，反映俄羅斯風(fēng)情。俄羅斯民族樂派的奠基人是格林卡，被稱作“俄羅斯民族樂派之父”。
1.介紹格林卡
著名的俄羅斯作曲家。因?yàn)榧彝?yōu)裕，從小就學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，喜愛、熟悉當(dāng)?shù)孛窀瑁杂资艿洁l(xiāng)村民間音樂的熏陶。 他結(jié)交了許多具有民主思想的文學(xué)藝術(shù)家，尤其和偉大的詩(shī)人普希金結(jié)下了深厚的友誼。格林卡曾把普希金的許多詩(shī)作譜成了歌曲。 格林卡的作品數(shù)量雖然不多，卻為后來(lái)俄國(guó)專業(yè)音樂的發(fā)展開辟了道路：1836年完成的第一部歌劇《伊萬(wàn).蘇薩寧》，首開俄羅斯民族愛國(guó)主義歷史歌劇的先河;第二部歌劇《魯斯蘭與柳德米拉》確立了俄羅斯民間神話歌劇的樣式;管弦樂《卡瑪林斯卡亞幻想曲》則樹立起運(yùn)用民間素材交響化自由變奏的典范。
2.《卡瑪林斯卡亞幻想曲》作品介紹。
管弦樂曲，原題名為《婚禮歌與舞蹈歌曲》。格林卡曲作于1847年。這是一部俄羅斯化的交響樂作品。作曲家采用了兩首俄羅斯民歌作主題，寫成了一部民族風(fēng)格濃郁的雙主題變奏曲。
兩個(gè)主題在性格、體裁、結(jié)構(gòu)、調(diào)式等各個(gè)方面都不同，但通過(guò)二者的交替對(duì)比和變奏，通過(guò)威嚴(yán)莊重、活潑歡快等不同情緒的變化，勾畫出一幅生動(dòng)的俄羅斯民間生活風(fēng)俗畫。樂曲以俄羅斯民歌《從山上，高高的山上》和舞曲《卡瑪林斯卡亞》為素材創(chuàng)作而成。該曲被視為俄國(guó)管弦樂創(chuàng)作的奠基之作。
3.欣賞視頻《卡瑪林斯卡亞幻想曲》。
4.分段感受、體驗(yàn)、《卡瑪林斯卡亞幻想曲》兩個(gè)主題的風(fēng)格特征，讓學(xué)生在聆聽中思考兩個(gè)主題的風(fēng)格特征是怎樣的?并在聽完樂曲后分組討論，回答老師的問題，讓學(xué)生們進(jìn)一步對(duì)樂曲的理解并進(jìn)行總結(jié)并比較兩個(gè)主題。
(1)主題一：旋律來(lái)自俄羅斯一首民間婚禮歌《從山后，從高高的山后》
①欣賞并思考這一主題的節(jié)拍、速度、音樂情緒是怎樣的?(課件出示這一主題的樂譜)
②學(xué)生回答：節(jié)拍：3/4拍;速度：緩慢;音樂情緒：悠長(zhǎng)、抒情、歌唱性。
(2)主題二：旋律來(lái)自俄羅斯民間舞曲《卡瑪林斯卡亞》
①欣賞并思考這一主題的節(jié)拍、速度、音樂情緒是怎樣的?(課件出示這一主題的樂譜)
②學(xué)生回答：節(jié)拍：2/4拍;速度：快速;音樂情緒：歡快、熱烈，舞蹈性)
5.視唱《卡瑪林斯卡亞幻想曲》的主題。(聽唱法)
6. 復(fù)聽《卡瑪林斯卡亞幻想曲》全曲。讓學(xué)生能夠分辨兩個(gè)主題。
(三) 小結(jié)：思考
作曲家采用“民歌”作素材，這說(shuō)明了什么?進(jìn)一步探討：為何柴科夫斯基說(shuō)：所有俄羅斯交響音樂都是從《卡瑪林斯卡亞幻想曲》中孕育出來(lái)的?
使學(xué)生了解：卡馬林斯卡亞采用兩首俄羅斯民歌的主題，格林卡找到了足以反映俄羅斯人民生活的那些最本質(zhì)方面的俄羅斯民歌，用交響音樂的形式把它體現(xiàn)出來(lái)。因此他的這首《卡瑪林斯卡亞》幻想曲不但描繪出俄羅斯農(nóng)村生活的鮮明畫面，而且揭示了俄羅斯人民的無(wú)盡豐富的創(chuàng)造性和想象力，體現(xiàn)了他們的性格的一些典型特征——沉思同健康的樂趣和別開生面的幽默感的結(jié)合。
在師生共同完成思考題的同時(shí)，也加深了學(xué)生們的對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。
(四)課后拓展
欣賞《荒山之夜》，簡(jiǎn)介“強(qiáng)力集團(tuán)”。讓學(xué)生了解“強(qiáng)力集團(tuán)”。鼓勵(lì)學(xué)生在課后可以找更多的俄羅斯民歌進(jìn)行欣賞。
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