《我做的文具》教案(一)
教學(xué)目的
嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)，我做的文具體驗(yàn)進(jìn)行文具設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。我做的文具
教學(xué)要求
活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，我做的文具外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，注意設(shè)計(jì)的功能目的。
教學(xué)重點(diǎn)
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，我做的文具引發(fā)對(duì)文具造型的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
文具的造型、裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生課前到文具店參觀各式各樣的文具。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.觀看“文具聚合”投影片段。(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。)
2.說(shuō)說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的文具的名字。(讓學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)的文具)
二、說(shuō)一說(shuō)，想一想，比一比
1.出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說(shuō)出文具美在哪里。(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾)
2.想一想怎樣才能做好一件文具?學(xué)生討論，回答教師總結(jié)。
3.出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來(lái)對(duì)比。(讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結(jié)合。)
三、欣賞文具，討論做法
1.欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。
2.看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。(提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、)
四、學(xué)生作業(yè)
四人一組，合作進(jìn)行文具制作。
五、想一想、排一排
把各小組的作業(yè)排起來(lái)，組織同學(xué)相互參觀，點(diǎn)評(píng)。組織做買賣討價(jià)還價(jià)的游戲。
六、小結(jié)
文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來(lái)的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。在平時(shí)只要大家多動(dòng)腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。
七、教學(xué)追記(略)
《我做的文具》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)用身邊的紙盒、橡皮泥等材料，，發(fā)揮自己的想像，動(dòng)手做美麗的文具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及手腦協(xié)調(diào)的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察及初步的聯(lián)想能力、創(chuàng)造意識(shí)及愉悅的審美情趣。
教學(xué)關(guān)鍵：
引發(fā)想像，在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.紙盒、廢棄小瓶或橡皮泥、剪刀、透明膠;
2.用身邊的廢棄物制作2～3個(gè)文具。
教學(xué)時(shí)間：
l～2課時(shí)(若用2課時(shí)，第1課時(shí)交流學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與制作的方法與步驟;第2課時(shí)進(jìn)行動(dòng)手制作)。
教學(xué)過(guò)程：
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)美術(shù)教案 | 一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)美術(shù)教案 | 一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目的
嘗試用不同的藝術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)，我做的文具體驗(yàn)進(jìn)行文具設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。在生活與藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。我做的文具
教學(xué)要求
活動(dòng)方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，我做的文具外化自己的情感和認(rèn)識(shí)，注意設(shè)計(jì)的功能目的。
教學(xué)重點(diǎn)
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，我做的文具引發(fā)對(duì)文具造型的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
文具的造型、裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種文具圖片、不同材料制作的文具圖片資料，布置學(xué)生課前到文具店參觀各式各樣的文具。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.觀看“文具聚合”投影片段。(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度。)
2.說(shuō)說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的文具的名字。(讓學(xué)生回憶認(rèn)識(shí)的文具)
二、說(shuō)一說(shuō)，想一想，比一比
1.出示幾種精美的文具，讓學(xué)生說(shuō)出文具美在哪里。(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文具的造型與色彩特征進(jìn)行分析，讓學(xué)生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是：基本型的添加和裝飾)
2.想一想怎樣才能做好一件文具?學(xué)生討論，回答教師總結(jié)。
3.出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具，讓學(xué)生來(lái)對(duì)比。(讓學(xué)生知道要做好一件文具就要型和色相結(jié)合。)
三、欣賞文具，討論做法
1.欣賞各種不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的藝術(shù)特色，懂得制作文具的材料是多樣的。
2.看看自己所帶的材料，四人小組討論可做什么文具。(提示：可以把各種材料組合、添加或把自己的文具添加裝飾、)
四、學(xué)生作業(yè)
四人一組，合作進(jìn)行文具制作。
五、想一想、排一排
把各小組的作業(yè)排起來(lái)，組織同學(xué)相互參觀，點(diǎn)評(píng)。組織做買賣討價(jià)還價(jià)的游戲。
六、小結(jié)
文具是我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)用品，但是用我們的雙手制作出來(lái)的文具就變成了小藝術(shù)品，可以玩，可以欣賞。在平時(shí)只要大家多動(dòng)腦筋，隨手就可制作出漂亮的文具。
七、教學(xué)追記(略)
《我做的文具》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)用身邊的紙盒、橡皮泥等材料，，發(fā)揮自己的想像，動(dòng)手做美麗的文具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及手腦協(xié)調(diào)的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察及初步的聯(lián)想能力、創(chuàng)造意識(shí)及愉悅的審美情趣。
教學(xué)關(guān)鍵：
引發(fā)想像，在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.紙盒、廢棄小瓶或橡皮泥、剪刀、透明膠;
2.用身邊的廢棄物制作2～3個(gè)文具。
教學(xué)時(shí)間：
l～2課時(shí)(若用2課時(shí)，第1課時(shí)交流學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與制作的方法與步驟;第2課時(shí)進(jìn)行動(dòng)手制作)。
教學(xué)過(guò)程：
|
步驟 |
教 學(xué) 互 動(dòng) |
設(shè)計(jì)意圖 |
|
| 教師 | 學(xué)生 | ||
| 交談
引入 |
1．請(qǐng)同學(xué)們展示并說(shuō)一說(shuō)自己的文具。
2．展示課前準(zhǔn)備的自制教具。 |
拿起自己的文具進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的文具。
欣賞教具并發(fā)現(xiàn)基本制作的方法。 |
貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)們有親切感。 |
| 交流
學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì) 制作 |
1.指導(dǎo)學(xué)生探討設(shè)計(jì)與制作文具的方法步驟。
①觀察想像（所帶材料的特點(diǎn)） ②拼擺組合 ③固定裝飾 2．組織同學(xué)們來(lái)解決難題。 3．作簡(jiǎn)要小結(jié)。 |
討論用自己所帶的廢棄紙盒或紙（塑料）瓶制作文具的方法，并將疑難問題留下。
提出疑難之處，師生、生生之間相互幫助解決。 |
交流主導(dǎo)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性，從而培養(yǎng)他們的自主審美能力。 |
| 動(dòng)手
設(shè)計(jì) |
指導(dǎo)同學(xué)們用所帶的材料設(shè)計(jì)與制作。提出要求：一人或二、三人合作來(lái)制作文具。 | 獨(dú)立或與他人合作用自己所帶的材料，通過(guò)認(rèn)真設(shè)計(jì)，制作文具。 | 這樣安排的目的是使同學(xué)們?cè)诟杂傻目臻g里發(fā)展創(chuàng)造思維。 |
| 交流
欣賞 |
1．收集學(xué)生的習(xí)作。
2．組織并指導(dǎo)同學(xué)們欣賞大家的習(xí)作。 3．課后延伸：課后同學(xué)們繼續(xù)觀察、思考，并動(dòng)手做，肯定會(huì)出現(xiàn)許多佳作。 |
認(rèn)真欣賞所展示的習(xí)作，看看有沒有喜歡的作品，并介紹一下它。 | |
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)美術(shù)教案 | 一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：一年級(jí)美術(shù)教案 | 一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃