高中政治必修4《尋覓社會的真諦》教案
教學目標：
知識：1.社會發(fā)展的規(guī)律：分析①社會存在與社會意識的辯證關系;領會②人類社會的基本矛盾和普遍規(guī)律、③改革是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力 2.社會歷史的主體：分析①人民群眾是歷史的創(chuàng)造者;領會②群眾觀點和群眾路線
能力：通過本課的復習，培養(yǎng)學生理解思想政治學科的基本概念、基本原理和基本觀點以及國內外一些重大時政熱點的能力;比較事物及所學知識的異同，構建知識體系的能力;判斷政治是非，并對錯誤現(xiàn)象或觀點進行簡單批判的能力;初步運用思想政治學科知識和技能對一些社會現(xiàn)象進行探究和說明的能力;能恰當運用學科語言，條理清晰、邏輯嚴密、觀點正確地表述見解的能力。
情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的復習，引導學生了解國家的大政方針政策，自覺支持和擁護黨的領導，遵循社會發(fā)展規(guī)律，堅持群眾觀點和群眾路線，做改革的支持者。
教學重點難點：根據(jù)學科標準，本課涉及到當前黨的重大方針政策多，是社會熱點，又是重點;本課的知識理論性、思辨性強，又是難點。
教學重難點
1.社會發(fā)展的規(guī)律：①社會存在與社會意識的辯證關系，②人類社會的基本矛盾和普遍規(guī)律、③改革是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力
2.社會歷史的主體：①人民群眾是歷史的創(chuàng)造者;②群眾觀點和群眾路線
教學過程
授課過程：
1、 導入新課：今天我?guī)ьI同學們一起共同完成一節(jié)復習課，學考怎么復習?當然是考綱怎么要求、學考怎么考就怎么復習。我們一起來看今天1月份浙江省的兩道學考題。
【2014年1月學考卷】
選擇題 (材料選自2013年12月27日習近平總書記在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話)
18.對歷史人物的評價，要把他放在特定的歷史條件下進行，而不能按照今天的標準來要求。這是因為實踐具有
A.客觀物質性 B.社會歷史性 C.主觀能動性 D.直接現(xiàn)實性
【2014年1月學考卷】
主觀題(“關于近年來一些行業(yè)產能過剩，需要調整產業(yè)結構優(yōu)化升級”的材料略)
31.(2)簡要說明材料中國務院的要求是怎樣做到
“用對立統(tǒng)一的觀點”看問題的?
請同學們思考：從材料和知識的限定來看，這兩道學考題有什么特點?
根據(jù)學生的回答總結：材料往往涉及當前的一些熱點現(xiàn)象，要學會用所學知識解讀試題提供的新情景、分析判斷這些新問題;就知識考查范圍來看，不僅僅一個知識點，還涉及到一個一框內若干目，這些知識點的考綱要求掌握程度涉及到B/D級別。解析級別 注意B級要求把握知識之間的內容邏輯關系。這就啟示我們----
明確了“怎么考”，我們今天一起來復習哲學生活第四單元第一課—
2、 這一課考什么呢?請看知識條目及要求，內容包括兩框5個考點，級別C/B，根據(jù)剛才對怎么考的領會，我們首先要夯實這些知識點并把握知識之間的內容邏輯聯(lián)系，把靜態(tài)的知識動起來
3、 尋覓社會的真諦——人類社會歷史當然是人類活動的結果，那么人類的社會生活包括哪些方面呢?(物質生活和精神生活)這就涉及到生活的物質方面就是社會存在、生活的精神方面就是社會意識;世界是永恒發(fā)展的，當然人類社會也是發(fā)展的，那么推動人類社會發(fā)展的根本動力是什么呢?(矛盾)事物變化發(fā)展是雜亂無章的嗎?所以人類社會歷史的發(fā)展也是有規(guī)律的;人類社會的發(fā)展正是在基本矛盾不斷解決中實現(xiàn)的，解決矛盾的途徑有哪些?(階級斗爭和改革)
分析實踐---所以人類社會的歷史是由人的實踐活動構成的，人類的的實踐活動中什么最早也是最基本的?(生產活動)生產活動是社會存在和發(fā)展的基礎，那誰是生產實踐的主體呢?(人民群眾)所以人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，要么要樹立群眾觀點和群眾路線。
1、 無論是領會還是分析，都要求我們理清了每個知識點內部要素之間的邏輯聯(lián)系，做到微觀上落實：
(1)社會發(fā)展的規(guī)律：①社會存在和社會意識的辯證關系
(2)社會發(fā)展的規(guī)律： ②人類社會的基本矛盾和普遍規(guī)律 ③改革是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力
學生提問環(huán)節(jié)：師生互答
聯(lián)系熱點 診斷錯點——十八屆三中全會
下列關于“改革”的說法正確的是
①改革是推動人類社會不斷發(fā)展的強大動力
②改革就是通過實踐活動解決社會基本矛盾
③改革是社會主義制度的自我發(fā)展和自我完善
④改革是解決社會矛盾的唯一途徑
黨和政府高度重視改革的頂層設計和總體規(guī)劃，大力推進經(jīng)濟體制改革，積極穩(wěn)妥地推進政治體改革，為科學發(fā)展提供有力保障，其哲學依據(jù)是
①生產力要適應生產關系的狀況 ②上層建筑能促進生產力的發(fā)展
③上層建筑對經(jīng)濟基礎有反作用 ④生產關系對生產力有反作用
A.①② B. ③④ C.①③ D. ②④
情感拓展：嵊州的發(fā)展離不開嵊州人民的首創(chuàng)精神，同學們要做改革的主力軍，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻
熱點探究：
1、2013年，混合所有制經(jīng)濟在浙江再次煥發(fā)生機，國有經(jīng)濟在“混合”中增強了控制力，民營經(jīng)濟在“混合”中開始了第二次飛躍，兩者在融合中提高了浙江經(jīng)濟的總體實力。
2、 2014年3月，浙江省某縣級市將涉及服務產業(yè)的行政審批項目由2500多項削減到1534項，并向公眾曬出“權力清單”，規(guī)范政府行為。
3、把“蛋糕”做大的同時，還要把“蛋糕”分好。從2013年1月1日起，浙江省最低工資標準再次上調，最高檔標準由1310元漲到1470元，最低工資標準目前居全國省區(qū)前列。
上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因為浙江省(政府)
A.調整生產關系，使其與生產力相適應
B.調整上層建筑，使其與經(jīng)濟基礎相適應
(3)社會歷史的主體： ①人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 ②群眾觀點和群眾路線
聯(lián)系熱點 診斷錯點——黨的群眾路線教育實踐活動
1、下列關于“人民群眾”的表述錯誤的是
①人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍
②人民群眾在任何時期都是改革實踐的主力軍
③人民群眾的生產活動是社會存在和發(fā)展的基礎
④人民群眾的實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉
2、2014年，A 市市政府在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，采取了以下舉措：積極培育和踐行社會主義核心價值觀，凝聚社會思想共識，為全市發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論氛圍;進一步減少和下放行政審批權限，努力消除制約中小企業(yè)健康發(fā)展的體制機制障礙;黨員干部深入基層，關注百姓的利益訴求，為群眾解難事辦好事。
結合材料，運用“尋覓社會的真諦”的知識。說明A市市政府是如何開展黨的群眾路線教育實踐活動的。
課堂小結：
高中教學計劃小編推薦各科教學設計：
語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、化學、物理、生物、美術、音樂、體育、信息技術
高中教學計劃小編推薦各科教學設計：
語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、化學、物理、生物、美術、音樂、體育、信息技術
教學目標：
知識：1.社會發(fā)展的規(guī)律：分析①社會存在與社會意識的辯證關系;領會②人類社會的基本矛盾和普遍規(guī)律、③改革是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力 2.社會歷史的主體：分析①人民群眾是歷史的創(chuàng)造者;領會②群眾觀點和群眾路線
能力：通過本課的復習，培養(yǎng)學生理解思想政治學科的基本概念、基本原理和基本觀點以及國內外一些重大時政熱點的能力;比較事物及所學知識的異同，構建知識體系的能力;判斷政治是非，并對錯誤現(xiàn)象或觀點進行簡單批判的能力;初步運用思想政治學科知識和技能對一些社會現(xiàn)象進行探究和說明的能力;能恰當運用學科語言，條理清晰、邏輯嚴密、觀點正確地表述見解的能力。
情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的復習，引導學生了解國家的大政方針政策，自覺支持和擁護黨的領導，遵循社會發(fā)展規(guī)律，堅持群眾觀點和群眾路線，做改革的支持者。
教學重點難點：根據(jù)學科標準，本課涉及到當前黨的重大方針政策多，是社會熱點，又是重點;本課的知識理論性、思辨性強，又是難點。
教學重難點
1.社會發(fā)展的規(guī)律：①社會存在與社會意識的辯證關系，②人類社會的基本矛盾和普遍規(guī)律、③改革是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力
2.社會歷史的主體：①人民群眾是歷史的創(chuàng)造者;②群眾觀點和群眾路線
教學過程
授課過程：
1、 導入新課：今天我?guī)ьI同學們一起共同完成一節(jié)復習課，學考怎么復習?當然是考綱怎么要求、學考怎么考就怎么復習。我們一起來看今天1月份浙江省的兩道學考題。
【2014年1月學考卷】
選擇題 (材料選自2013年12月27日習近平總書記在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會上的講話)
18.對歷史人物的評價，要把他放在特定的歷史條件下進行，而不能按照今天的標準來要求。這是因為實踐具有
A.客觀物質性 B.社會歷史性 C.主觀能動性 D.直接現(xiàn)實性
【2014年1月學考卷】
主觀題(“關于近年來一些行業(yè)產能過剩，需要調整產業(yè)結構優(yōu)化升級”的材料略)
31.(2)簡要說明材料中國務院的要求是怎樣做到
“用對立統(tǒng)一的觀點”看問題的?
請同學們思考：從材料和知識的限定來看，這兩道學考題有什么特點?
根據(jù)學生的回答總結：材料往往涉及當前的一些熱點現(xiàn)象，要學會用所學知識解讀試題提供的新情景、分析判斷這些新問題;就知識考查范圍來看，不僅僅一個知識點，還涉及到一個一框內若干目，這些知識點的考綱要求掌握程度涉及到B/D級別。解析級別 注意B級要求把握知識之間的內容邏輯關系。這就啟示我們----
明確了“怎么考”，我們今天一起來復習哲學生活第四單元第一課—
2、 這一課考什么呢?請看知識條目及要求，內容包括兩框5個考點，級別C/B，根據(jù)剛才對怎么考的領會，我們首先要夯實這些知識點并把握知識之間的內容邏輯聯(lián)系，把靜態(tài)的知識動起來
3、 尋覓社會的真諦——人類社會歷史當然是人類活動的結果，那么人類的社會生活包括哪些方面呢?(物質生活和精神生活)這就涉及到生活的物質方面就是社會存在、生活的精神方面就是社會意識;世界是永恒發(fā)展的，當然人類社會也是發(fā)展的，那么推動人類社會發(fā)展的根本動力是什么呢?(矛盾)事物變化發(fā)展是雜亂無章的嗎?所以人類社會歷史的發(fā)展也是有規(guī)律的;人類社會的發(fā)展正是在基本矛盾不斷解決中實現(xiàn)的，解決矛盾的途徑有哪些?(階級斗爭和改革)
分析實踐---所以人類社會的歷史是由人的實踐活動構成的，人類的的實踐活動中什么最早也是最基本的?(生產活動)生產活動是社會存在和發(fā)展的基礎，那誰是生產實踐的主體呢?(人民群眾)所以人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，要么要樹立群眾觀點和群眾路線。
1、 無論是領會還是分析，都要求我們理清了每個知識點內部要素之間的邏輯聯(lián)系，做到微觀上落實：
(1)社會發(fā)展的規(guī)律：①社會存在和社會意識的辯證關系
(2)社會發(fā)展的規(guī)律： ②人類社會的基本矛盾和普遍規(guī)律 ③改革是發(fā)展中國特色社會主義的強大動力
學生提問環(huán)節(jié)：師生互答
聯(lián)系熱點 診斷錯點——十八屆三中全會
下列關于“改革”的說法正確的是
①改革是推動人類社會不斷發(fā)展的強大動力
②改革就是通過實踐活動解決社會基本矛盾
③改革是社會主義制度的自我發(fā)展和自我完善
④改革是解決社會矛盾的唯一途徑
黨和政府高度重視改革的頂層設計和總體規(guī)劃，大力推進經(jīng)濟體制改革，積極穩(wěn)妥地推進政治體改革，為科學發(fā)展提供有力保障，其哲學依據(jù)是
①生產力要適應生產關系的狀況 ②上層建筑能促進生產力的發(fā)展
③上層建筑對經(jīng)濟基礎有反作用 ④生產關系對生產力有反作用
A.①② B. ③④ C.①③ D. ②④
情感拓展：嵊州的發(fā)展離不開嵊州人民的首創(chuàng)精神，同學們要做改革的主力軍，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做貢獻
熱點探究：
1、2013年，混合所有制經(jīng)濟在浙江再次煥發(fā)生機，國有經(jīng)濟在“混合”中增強了控制力，民營經(jīng)濟在“混合”中開始了第二次飛躍，兩者在融合中提高了浙江經(jīng)濟的總體實力。
2、 2014年3月，浙江省某縣級市將涉及服務產業(yè)的行政審批項目由2500多項削減到1534項，并向公眾曬出“權力清單”，規(guī)范政府行為。
3、把“蛋糕”做大的同時，還要把“蛋糕”分好。從2013年1月1日起，浙江省最低工資標準再次上調，最高檔標準由1310元漲到1470元，最低工資標準目前居全國省區(qū)前列。
上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因為浙江省(政府)
A.調整生產關系，使其與生產力相適應
B.調整上層建筑，使其與經(jīng)濟基礎相適應
(3)社會歷史的主體： ①人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 ②群眾觀點和群眾路線
聯(lián)系熱點 診斷錯點——黨的群眾路線教育實踐活動
1、下列關于“人民群眾”的表述錯誤的是
①人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍
②人民群眾在任何時期都是改革實踐的主力軍
③人民群眾的生產活動是社會存在和發(fā)展的基礎
④人民群眾的實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉
2、2014年，A 市市政府在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，采取了以下舉措：積極培育和踐行社會主義核心價值觀，凝聚社會思想共識，為全市發(fā)展創(chuàng)造良好的輿論氛圍;進一步減少和下放行政審批權限，努力消除制約中小企業(yè)健康發(fā)展的體制機制障礙;黨員干部深入基層，關注百姓的利益訴求，為群眾解難事辦好事。
結合材料，運用“尋覓社會的真諦”的知識。說明A市市政府是如何開展黨的群眾路線教育實踐活動的。
課堂小結：
高中教學計劃小編推薦各科教學設計：
語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、化學、物理、生物、美術、音樂、體育、信息技術
高中教學計劃小編推薦各科教學設計：
語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、化學、物理、生物、美術、音樂、體育、信息技術