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2017法律專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文【一】
光陰荏苒，日月如梭，在xx院的三個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間不知不覺(jué)便已成過(guò)去。在漫長(zhǎng)的人生旅程中，三個(gè)月也許并不算長(zhǎng)，但于我而言，卻是打造青春底色、揮灑書(shū)生意氣的三個(gè)月，亦是承受師恩、增長(zhǎng)才干、提高學(xué)識(shí)的三個(gè)月。在那里，我度過(guò)了也許不是最有收獲，可定不是最燦爛，但必定是一段令人難以忘卻的紀(jì)念，也許有人說(shuō)我在這里化用蘇力的語(yǔ)言是矯情和做作?？墒俏蚁脒@是我對(duì)這段實(shí)習(xí)時(shí)光的最好也是客觀(guān)地一種圖景描述，當(dāng)然我這里總結(jié)的不僅是我在法院實(shí)習(xí)的三個(gè)月，還有我去年在律所的半年朝圣之旅。
法律一方面是規(guī)則體系，另一方面是意義體系。不識(shí)意義體系，法學(xué)可能淪為沒(méi)有價(jià)值依歸的“匠人之術(shù)”;但反過(guò)來(lái)，無(wú)知于規(guī)則體系，自然難領(lǐng)意義體系之奧妙。法律實(shí)踐之要義正在于將規(guī)則體系與意義體系相結(jié)合，在于實(shí)現(xiàn)“死法”與“活法”的互動(dòng)。“我嗓子不好，唱不起高調(diào)”，但是我想法律人的使命更多地不是待在書(shū)齋里閉門(mén)造車(chē)，而是能夠?yàn)橹袊?guó)法治的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)其力。
雖然現(xiàn)實(shí)中司法的圖景也許不容樂(lè)觀(guān)，但是那絲毫不應(yīng)成為我們懷疑法治、不信仰法治的一個(gè)理由，我們始終要對(duì)此抱有信心，誠(chéng)如蘇力所說(shuō)：“未來(lái)并不遙遠(yuǎn)，此時(shí)此刻不就是我們?cè)?jīng)眺望過(guò)的一個(gè)未來(lái)嗎”。今天不是比昨天更好嗎?今天的法制現(xiàn)狀不是比過(guò)去更為完善嗎?在這樣一種理念的引導(dǎo)下我想我們的實(shí)習(xí)才更有意義，才更加有價(jià)值，要不然實(shí)習(xí)前對(duì)法院和法律抱持著憧憬和景仰而去，可是實(shí)習(xí)完之后卻失落而回，一下遁入悲觀(guān)之井，從此也便只能“坐井觀(guān)天”。
雖然我在律所和法院也有很多不如意之處，也感覺(jué)到法律很多時(shí)候也很無(wú)奈，但是我從來(lái)都覺(jué)得法律有總比沒(méi)有好，良法又比惡法要好，雖然法律不能包打天下，但是它仍是老百姓用以解決紛爭(zhēng)的一種較好手段，柏拉圖不也經(jīng)歷了這樣一種認(rèn)識(shí)過(guò)程嗎?其早年認(rèn)為人治——由哲學(xué)王來(lái)治理國(guó)家是最好的，可是他最后也不得不承認(rèn)法律之治雖然不是最好的，但仍然是一種不得已的也是較好的治理手段。
我上個(gè)學(xué)期在xx律師事務(wù)所實(shí)習(xí)，在這里我有幸認(rèn)識(shí)了x老師，不僅蒙受其關(guān)懷和教誨，還與其建立起了深厚的師生關(guān)系，由此我研究生期間也便產(chǎn)生了第二位導(dǎo)師——胡xx律師。x老師就如一位嚴(yán)父，他做事態(tài)度極度認(rèn)真負(fù)責(zé)，最有意思的是他有時(shí)候要求我起草代理詞時(shí)還要加一個(gè)詩(shī)性化的標(biāo)題，于是我寫(xiě)了“莫讓浮云遮忘眼”、“莫待無(wú)花空折枝”等代理詞，剛開(kāi)始有時(shí)候甚至覺(jué)得他有點(diǎn)“不近人情”，覺(jué)得有些東西沒(méi)有必要那么較真，但是慢慢的我從不慎喜歡到逐漸被“格式化”了，如果說(shuō)現(xiàn)在我寫(xiě)的每一個(gè)法律文書(shū)都還有點(diǎn)自己鮮明的個(gè)人風(fēng)格的話(huà)，那么我想這種個(gè)人風(fēng)格的形成也離不開(kāi)x老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)，當(dāng)然還有xx老師文風(fēng)和邏輯思維的潛移默化之影響。
追隨x老師實(shí)習(xí)期間我起草了上百份的法律文書(shū)，也有機(jī)會(huì)和他一起或者單獨(dú)以公民代理的身份出庭，這些經(jīng)歷讓我有了初步的實(shí)踐基礎(chǔ)，使我看問(wèn)題有了自己的視角，使我寫(xiě)作法律文書(shū)有了立法化的思維，能從多角度去論證一個(gè)問(wèn)題，這種思維也帶到了我寫(xiě)作論文的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)表的《人事保證的法律適用及立法選擇》以及《對(duì)贓物適用善意取得制度的再思考》這兩篇文章便深深地帶有這種立體化、多維度思考問(wèn)題的印跡。經(jīng)歷了律所和法院的實(shí)習(xí)之后，我也感覺(jué)到了律師和法官的思維有著鮮明的不同，即律師是帶著“有色眼鏡的”，很多時(shí)候甚至可以“自說(shuō)自話(huà)”，而法官則不同，法官是訴訟“蹺蹺板“的中軸，應(yīng)保持中立，否則會(huì)讓抗衡的雙方當(dāng)事人之間失去平衡，從而引發(fā)社會(huì)的不安定。
在一中院實(shí)習(xí)期間最大的收獲就是讓我遇到了研究生期間的第三位導(dǎo)師——賈科姐姐，科姐是我很佩服的一位女法官，她漂亮大方、知性而有氣質(zhì)，她不僅在法學(xué)思維上影響了我，同時(shí)在為人處事以及如何在法院等機(jī)關(guān)單位求得生存等技巧方面也點(diǎn)撥了我，我知道她沒(méi)有僅僅將我當(dāng)成一個(gè)過(guò)客——實(shí)習(xí)生來(lái)對(duì)待，而是將我當(dāng)成了弟弟一樣的關(guān)心和教育，這一點(diǎn)我深為感動(dòng)，媽媽從小就教育我說(shuō)：“不怕別人對(duì)你壞，就怕別人對(duì)你好，別人對(duì)你壞你可以一笑了之，但是別人對(duì)你好你卻得一輩子都得記住”，由此我也將她當(dāng)成了自己的姐姐，在課題進(jìn)展緊張時(shí)、在她身體不好時(shí)我都愿意主動(dòng)幫其做一些力所能及的事情，當(dāng)然同時(shí)也讓自己多獲得了一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
科姐的法律思維很好，每次和她討論問(wèn)題都能讓我有耳目一新之感受，我想這是我在學(xué)校所學(xué)習(xí)不到的，還有她寫(xiě)作風(fēng)格上簡(jiǎn)潔明快，和xx老師一樣沒(méi)有多余的廢話(huà)，這也讓我受益匪淺，同時(shí)在科姐交代我寫(xiě)的案件審理報(bào)告時(shí)我都不自覺(jué)地將自己的散文化風(fēng)格帶到了其中，摻雜了自己的個(gè)人感情(雖然我一直覺(jué)得法院判決書(shū)也沒(méi)有必要寫(xiě)得冷冰冰的，完全可以寫(xiě)得生動(dòng)活潑一點(diǎn))，但我想這是自己學(xué)生時(shí)代的青澀所致，“到什么山就要唱什么歌”，到了法院的地盤(pán)上就要遵循法院的文風(fēng)，要更多地將其當(dāng)成公文來(lái)寫(xiě)，而不能寫(xiě)成抒情散文或其他。
當(dāng)然不管是在理論上還是實(shí)踐上都得感謝我的導(dǎo)師xx老師，她是我隨同x老師和xx實(shí)踐的橋梁和紐帶。他嚴(yán)謹(jǐn)而不失溫和，嚴(yán)格而不失慈愛(ài)，他的優(yōu)美文風(fēng)、他的認(rèn)真負(fù)責(zé)都深深地影響了我，還記得xx老師研一時(shí)教導(dǎo)我的九個(gè)字“更主動(dòng)、更細(xì)致、更認(rèn)真”，加上后面常說(shuō)的三個(gè)字“更陽(yáng)光”，這十二個(gè)字雖簡(jiǎn)短但蘊(yùn)含的內(nèi)容卻是極為豐富，我想為人處事之法則都可以鑲嵌于這十二字訣之中?？傊?，我的實(shí)踐之旅要感謝三位恩師給我的諄諄教誨和悉心培育，他們那雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格，那一絲不茍的工作態(tài)度都深深地影響了我，使我在今后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中能夠少走一些彎路，再一次衷心地感謝他們!
這次實(shí)習(xí)雖然只是求知的朝圣路上短暫的一次旅行，但是它也許將會(huì)成為我人生路上最重要的那幾步之一，因?yàn)樗屛业乃季S有了很大的改變，也讓我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，使我今后更加注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論是源，實(shí)踐是流，沒(méi)有理論的指導(dǎo)實(shí)踐將會(huì)是荊棘叢生，讓人寸步難行;而沒(méi)有實(shí)踐的推動(dòng)理論也將會(huì)是一灘死水，沒(méi)有任何生機(jī)。
2017法律專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文【二】
大學(xué)的最后一個(gè)暑假，我去區(qū)檢察院實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。
實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格[文章來(lái)日中國(guó)報(bào)告網(wǎng)]要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國(guó)家的政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。
此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案件的開(kāi)庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公訴起訴的全過(guò)程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀(guān)摩一些律師的整個(gè)舉證、辯論過(guò)程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨干警提審，核實(shí)犯罪事實(shí)，探詢(xún)犯罪的心理、動(dòng)機(jī)。真正了解和熟悉了我國(guó)的公訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)法律的普及非常重要。我國(guó)政府為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行的多年的普法教育活動(dòng)，取得了很大成就。人們的法制觀(guān)念、法律意識(shí)都有了很大的提高。但是在普法的深度與廣度上還有一些不足。比如有些時(shí)候，人們對(duì)有些法律條文是知道的，但卻不知道如何適用它，以至于觸犯法律;有時(shí)候人們對(duì)兩個(gè)以上不同法律對(duì)同一問(wèn)題的規(guī)定不明白，不知道該適用哪一部法律，有一個(gè)案件就是這樣的，被告人原是某村會(huì)計(jì)，后來(lái)在改選中落選，這樣一些會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證需要移交，但是他一直認(rèn)為《會(huì)計(jì)法》是規(guī)定的要等帳目清算后再移交，所以就堅(jiān)持不交出，結(jié)果被以隱匿會(huì)計(jì)帳簿、會(huì)計(jì)憑證罪逮捕。這一個(gè)案例就說(shuō)明我們的普法活動(dòng)不能只做表面文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解法律、法規(guī)的含義。并在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步確立人們對(duì)法律的信仰，確立法律神圣地位，只有這樣法治建設(shè)才有希望。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺(jué)。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的，就是我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的確是有一段距離的。法學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)需要理論的指導(dǎo)，但是法學(xué)的發(fā)展是在實(shí)踐中來(lái)完成的。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的辦學(xué)模式，具體說(shuō)就是要處理好“三個(gè)關(guān)系”：即課堂教育與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過(guò)實(shí)踐將理論深化;暑期實(shí)踐與平時(shí)實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時(shí)間段;社會(huì)實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。
再有一個(gè)問(wèn)題就是青少年犯罪。在實(shí)習(xí)中所接觸的案件中，有很大一部分案件的被告是八十年代以后出生的，甚至有兩個(gè)犯有搶劫罪的被告人是八七年的。不考慮被告人家庭和自身因素，從社會(huì)大環(huán)境來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得社會(huì)也有一些責(zé)任的。從八十年代初改革開(kāi)始到八十年代末，這是一個(gè)重大變革的時(shí)期。這一段時(shí)間對(duì)精神文明建設(shè)有些放松，也就是說(shuō)，有些犯罪人在童年時(shí)期就有可能已經(jīng)沾染上了一些不良習(xí)氣。所以說(shuō)，教育從娃娃抓起，不能只是一個(gè)口號(hào)，要真正落到實(shí)處。
“千里之行，始于足下”，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和干警們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。
這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣 入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)?rdquo;，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。 學(xué)習(xí)法律的最終目的是要面向群眾，服務(wù)大眾，為健全社會(huì)法治，為我們的依法治國(guó)服務(wù)的。
2017法律專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文【三】
一、 課堂學(xué)習(xí)
在進(jìn)入診所學(xué)習(xí)之前就聽(tīng)往屆的師兄師姐說(shuō)過(guò)，法律診所教育是從美國(guó)引進(jìn)的一種全新的教學(xué)模式。但是百聞不如一見(jiàn)，第一次走進(jìn)教室確實(shí)讓我耳目一新。桌子圍成圓形，老師和同學(xué)坐在一起，讓大家在一個(gè)平等的地位上進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。接下來(lái)就是老師的授課方式，以往的法學(xué)授課難以擺脫老師臺(tái)上講，學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)的模式。師生之間在課堂上很少展開(kāi)討論，法律思維的培養(yǎng)完全建立在已知案件或虛擬想象的基礎(chǔ)上。考試中更多的是對(duì)記憶而不是對(duì)分析能力、推理能力的測(cè)試，這很難培養(yǎng)學(xué)生思辨和獨(dú)立思考的能力。而診所學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間都是學(xué)生在說(shuō)，而老師只是在必要的時(shí)候進(jìn)行一下指導(dǎo)。通過(guò)辦理真實(shí)案件、參與案件的全部過(guò)程和細(xì)節(jié)，訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、職業(yè)責(zé)任心，并深刻理解法律和律師的社會(huì)角色。
多樣靈活的教學(xué)方式還包括寓教于樂(lè)的游戲教學(xué)。給我印象最深刻的就是張老師在講證據(jù)方法時(shí)做的游戲。30個(gè)人分成兩組分別傳一句相同的話(huà)，最后的一位同學(xué)把自己聽(tīng)到的內(nèi)容記錄下來(lái)。就是在這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲過(guò)程中，我們卻出現(xiàn)了很多笑話(huà)和問(wèn)題。首先是老師給的話(huà)都很長(zhǎng)，你要在聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后在最短的時(shí)間內(nèi)以最準(zhǔn)確的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述給下一個(gè)同學(xué)。然而傳到最后一位同學(xué)那里總是出現(xiàn)五花八門(mén)的答案。從這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲里，我們可以很清楚的了解到傳來(lái)證據(jù)和原始證據(jù)的證明力及距離的遠(yuǎn)近對(duì)證據(jù)證明力的影響。這種方式比起我們?cè)趥鹘y(tǒng)的課堂上去記憶傳來(lái)證據(jù)和原始證據(jù)的特征、概念一類(lèi)枯燥的東西更有助于理解和在司法實(shí)踐中準(zhǔn)確的適用。
在診所的課堂上還有一種獨(dú)特的教學(xué)方式，那就是大腦風(fēng)暴。每節(jié)課我們都會(huì)有一個(gè)主題，大家分成小組圍繞主題來(lái)發(fā)表自己的看法。最后由同學(xué)自由進(jìn)行發(fā)言。診所課堂上同學(xué)們的發(fā)言既輕松又活潑，就連我這樣一向不喜歡在課堂上發(fā)言的人也被那種課堂氣氛所感染了，也是踴躍發(fā)言。在課堂上我們可以進(jìn)行爭(zhēng)論，可以為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤。即使是這樣大家同樣會(huì)感到很開(kāi)心，因?yàn)樵谟懻撝袝?huì)發(fā)現(xiàn)自己的觀(guān)點(diǎn)存在的問(wèn)題及學(xué)習(xí)其他同學(xué)在分析問(wèn)題方面的優(yōu)點(diǎn)，也就是老師們經(jīng)常說(shuō)的“學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的能力”。
在教學(xué)內(nèi)容上，傳統(tǒng)的法學(xué)教育諸種理論的熏陶，但診所教育更多的注重操作層面的東西，正好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足。我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括文書(shū)寫(xiě)作、法律職業(yè)道德，就連接待當(dāng)事人也在我們的演練范圍內(nèi)。診所老師的和善以及同學(xué)之間關(guān)系的融洽給人一種溫馨的感覺(jué)。所以說(shuō)診所的每次課我必定去，從來(lái)不會(huì)缺課。
二、 課外活動(dòng)
在生動(dòng)活潑的課堂內(nèi)容之余，法律診所還有著許多豐富多彩的課外活動(dòng)，比如診所值班，與當(dāng)事人一同去取證、了解案件情況，參加12.4普法活動(dòng)。
將理論知識(shí)融入到法律實(shí)踐的過(guò)程中，是法律診所課程的核心所在。為了充分鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，診所將學(xué)生進(jìn)行分組，每周一到周五在法律診所值班室值班。主要負(fù)責(zé)接聽(tīng)求助人的電話(huà)，接待當(dāng)事人，“診斷”他們的法律問(wèn)題，開(kāi)出“處方”，對(duì)求助的法律問(wèn)題進(jìn)行解答，及時(shí)為求助人提供法律幫助。這個(gè)學(xué)期診所接聽(tīng)的電話(huà)有來(lái)自省內(nèi)的也有來(lái)自省外的，涉及的內(nèi)容包括婚姻、家庭、合同糾紛等民事案件，也有部分行政案件和刑事案件。
起初的我們真的招架不住，因?yàn)閬?lái)訪(fǎng)人大都文化水平較低，缺乏相應(yīng)的法律知識(shí)，經(jīng)常是想到什么說(shuō)什么，把接待的同學(xué)當(dāng)成了傾訴的對(duì)象。在這種情況下，接待的同學(xué)總是不能掌握談話(huà)的主動(dòng)權(quán)，輕易地陷入了與來(lái)訪(fǎng)者的語(yǔ)言漩渦，而不能有效地從對(duì)方的話(huà)語(yǔ)中迅速摘取有效的法律信息，不能分辨哪些是客觀(guān)現(xiàn)實(shí)哪些是當(dāng)事人的主觀(guān)臆斷。在之后的這所學(xué)習(xí)中，我們逐漸學(xué)會(huì)了引導(dǎo)當(dāng)事人敘述有效的法律信息以及和當(dāng)事人談話(huà)的技巧。
在接待當(dāng)事人的過(guò)程中，診所老師起了導(dǎo)航的重要作用。診所的老師有著豐富的司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論功底。他們并不是簡(jiǎn)單的把答案告訴我們，而是以向我們提問(wèn)的方式來(lái)指引我們?nèi)绾卧诎讣袡z索信息。老師們常說(shuō)“授之以魚(yú)不如授之以漁”，應(yīng)該就是這個(gè)道理吧。
12.4普法宣傳日，我們和西安市蓮湖區(qū)某街道辦事處合作進(jìn)行了一次普法宣傳活動(dòng)。給群眾介紹了一下在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的法律問(wèn)題，告訴他們?nèi)绾斡梅傻奈淦鱽?lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。在這個(gè)過(guò)程中同樣充滿(mǎn)了曲折，雖說(shuō)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基本上覆蓋了各個(gè)部門(mén)法，但是在實(shí)際案件中涉及大量的相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的問(wèn)題，這就給我們解決案件帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。許多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)概念的理解，專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的規(guī)范及法律對(duì)其的規(guī)制都不是任何一個(gè)法典可以精確解決的。我們給當(dāng)事人留了電話(huà)，回到學(xué)校以后，我們?cè)谫Y料里尋覓，查找相關(guān)特別法的規(guī)定及相關(guān)領(lǐng)域的書(shū)籍，充分利用圖書(shū)館，網(wǎng)絡(luò)等媒介來(lái)獲取信息。通過(guò)這件事，也使我們看到了只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。法律不僅僅是寫(xiě)在紙上的東西，而是要運(yùn)用到實(shí)踐中并發(fā)揮作用的東西。因此這種實(shí)踐活動(dòng)會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，在以后學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多了解與法律密切相關(guān)的一些領(lǐng)域的信息，豐富自我。
三、小組合作
正如一首歌中唱到的那樣“一只筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”。合作對(duì)我們目前的學(xué)習(xí)真的很重要。我們小組四個(gè)人在接待當(dāng)事人后，都會(huì)對(duì)這個(gè)案子進(jìn)行討論，共同完成案件的進(jìn)程。案件的材料都是經(jīng)過(guò)我們?nèi)w討論同意而寫(xiě)成的，案件的觀(guān)點(diǎn)都是我們經(jīng)過(guò)相互論辯而得出的。在診所值班接待當(dāng)事人是辦理案件的主要來(lái)源。
我們組的值班被安排到每周五的下午，一般前來(lái)咨詢(xún)的當(dāng)事人較少，案件也較少，但是我們還是盡到了我們最大的努力。每一個(gè)過(guò)程，我們都是小組合作完成的。記得有一次我們?cè)谥蛋嗍抑蛋?，?lái)了個(gè)當(dāng)事人問(wèn)我什么是搶劫罪，他所實(shí)施的行為是否構(gòu)成搶劫行為。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我并沒(méi)有學(xué)習(xí)到刑法關(guān)于搶劫犯罪的相關(guān)內(nèi)容，僅就我的理解用很不專(zhuān)業(yè)的話(huà)告訴他并不構(gòu)成搶劫罪，而只是一般的債權(quán)債務(wù)糾紛。當(dāng)事人好像對(duì)我不專(zhuān)業(yè)的解答不是很相信。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)慌了，還是我們組其他同學(xué)幫我把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)清楚了。就如汪老師多說(shuō)，記錄很重要，它不僅是我們事后了解案情的需要，也是保護(hù)我們自己的需要。在一起接待當(dāng)事人的時(shí)候，我們會(huì)有明確的分工，一般是兩個(gè)同學(xué)記錄，兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。雖然我們是一個(gè)很小的小組，但是這種團(tuán)結(jié)合作的氣氛將成為我們今后的法律職業(yè)生涯中重要的經(jīng)驗(yàn)。
雖然這門(mén)課程結(jié)束了，但我相信在我心中這門(mén)課的影響永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，它帶給我們每個(gè)人的東西是我們需要用心去體會(huì)與銘記的。正如診所老師說(shuō)的那樣，在做一個(gè)好律師之前，首先要做一個(gè)良心上沒(méi)有虧欠的人。在這個(gè)浮躁的社會(huì)中，找到在自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和堅(jiān)持的東西?？傊\所學(xué)習(xí)的半年是我最充實(shí)的半年，是我最快樂(lè)的半年，它將永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的最深處。診所學(xué)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)鞭策我在學(xué)習(xí)與服務(wù)社會(huì)的路上不斷前進(jìn)。
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