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高中音樂鑒賞《鋼琴音樂的奇葩》教案一
教學(xué)要求：
一、聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》及《愛之夢》，感受、體驗其音樂情緒，進(jìn)一步認(rèn)識浪漫主義音樂的風(fēng)格特征。
二、在聆聽、感受、體驗、理解音樂作品的過程中，認(rèn)識、了解肖邦和李斯特。
三、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識。
教學(xué)重點：通過分段欣賞和完整聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》，深入理解作品的意境和內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、 課前播放《C小調(diào)練習(xí)曲》。
2、 提問：“同學(xué)們知道這首鋼琴曲的作者和名稱嗎?(肖邦 《C小調(diào)練習(xí)曲》)
二、《C小調(diào)練習(xí)曲》
1、 簡介作者：肖邦
A、 請學(xué)生談?wù)剬πぐ畹恼J(rèn)識。
B、 老師補充。
2、 分部欣賞樂曲。
A、 聆聽樂曲的第一部分,初步感受音樂的情緒特點。
B、 簡介創(chuàng)作背景(學(xué)生自習(xí)書本p121)
1813年9月，肖邦在離開波蘭赴法國途中，得知祖國爭取民族獨立的華沙起義失敗，悲憤之余，奮筆疾書寫下了這首著名的《C小調(diào)練習(xí)曲》。
C、 復(fù)聽樂曲第一部分，進(jìn)一步體驗音樂的情緒特點，熟悉第一主題。(大屏幕上出示第一主題)
(1) 請學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂有什么感受，它讓你聯(lián)想到些什么?(老師補充：樂曲的第一部分是一個剛毅的、帶有英雄性格的主題，左手采用了上下翻騰的琶音的伴奏音型，令人聯(lián)想到華沙起義的英雄們是怎樣與敵人浴血奮戰(zhàn)的，也讓人感受到作曲家那時的心情是怎樣的慷慨激昂和起伏難平。)
(2) 跟琴學(xué)唱第一主題。
D、 聆聽樂曲的第二部分。(大屏幕出示第二主題)
(1) 聽音樂，感受這一部分音樂的情緒與第一部分有何不同?
(2) 學(xué)唱主題，從旋律和節(jié)奏等音樂要素方面與第一主題進(jìn)行比較。
(3) 再聽第二部分，聯(lián)想音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容。(老師補充：這一部分的旋律沉痛悲傷，它好象是人們對為國捐軀的烈士們的哀悼。)
E、 聆聽樂曲的第三樂段。
思考：這一部再現(xiàn)了哪一個主題?它象征了什么?(樂曲的第三部分再現(xiàn)了第一部分英雄性的主題，它象征著人民的斗爭仍在繼續(xù)，抗擊侵略的火焰并未熄滅。)
3、 完整地欣賞《C小調(diào)練習(xí)曲》
4、 音樂知識：練習(xí)曲
通常練習(xí)曲有兩類。一類為練習(xí)器樂、聲樂技巧的專業(yè)練習(xí)曲;另一類為音樂會練習(xí)曲。前一種練習(xí)曲多有技能、技巧上的訓(xùn)練目標(biāo)，音樂會練習(xí)曲是由前者派生而來的。它已演變?yōu)橐环N炫技性的、在音樂會上可以演出的藝術(shù)作品。肖邦的《C小調(diào)練習(xí)曲》就屬于音樂會練習(xí)曲。
三、《愛之夢》
1、 簡介作者：李斯特
2、 簡介作品
1850年李斯特把自己創(chuàng)作的三首歌曲改編成三首鋼琴“夜曲”。原來的三首歌曲分別是《崇高的愛》《幸福地死》《愛吧》。改編后的三首夜曲被匯集成冊，曲集統(tǒng)稱為《愛之夢》。在這三首曲子中，以第三首為最好，流傳也最廣。因此，人們通常所稱之為《愛之夢》的曲子，實際上是《愛之夢》這部曲集中的第三首曲子。
3、 欣賞《愛之夢》(大屏幕顯示主題旋律)
A、聽音樂，思考：作品描繪了什么樣的意境?
B、配樂詩朗誦，通過詩歌與音樂的結(jié)合，更好地理解音樂的內(nèi)涵。
四、總結(jié)
本課的兩首鋼琴曲，表現(xiàn)了極不相同的兩種情感?！禖小調(diào)練習(xí)曲》悲憤激昂的氣勢令人熱血沸騰，《愛之夢》中的柔美、夢幻般的詩意令人陶醉，盡情表達(dá)了人們內(nèi)心的豐富情感，這正是浪漫主義藝術(shù)的本質(zhì)。
高中音樂鑒賞《鋼琴音樂的奇葩》教案二
知識與技能目標(biāo)：
1、聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》和《#C小調(diào)圓舞曲》，感受、體驗音樂情緒，認(rèn)識浪漫主義音樂的風(fēng)格特征。
2、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識。
3、在感受、理解音樂的過程中，認(rèn)識和了解肖邦及其藝術(shù)成就。
情感態(tài)度與價值觀：
聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》，在音樂中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會肖邦的愛國熱情;通過聆聽《c小調(diào)圓舞曲》，感受肖邦對愛情的追求和向往。
重難點：
重點深入地欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》，理解作品的意境和內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、引入：(播放《不能說的秘密》中“斗琴”片段)
周杰倫在這部自導(dǎo)自演的影片中展示了他高超的鋼琴演奏技巧。而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目中有兩首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑鍵練習(xí)曲，第二首是《C小調(diào)圓舞曲》，但影片并未完全抄襲經(jīng)典，而是精心改編，令人耳目一新。自幼學(xué)習(xí)鋼琴的周杰倫也有他的偶像，那就是被譽為“鋼琴詩人”的波蘭音樂家肖邦，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)肖邦的鋼琴音樂。
二、新課教學(xué)：
1、初次聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》(PPT1 — 播放音頻)
A、問：剛才我們完整地欣賞了樂曲，音樂給你留下怎樣的印象?(聽了心潮澎湃、很激動。)
B、問：為什么會覺得激動呢?(速度極快、力度極強(qiáng))
C、問：是種什么樣的激動?快樂的?振奮人心的激動嗎?(不是，憤怒的、痛苦的)
D、問：是什么讓你覺得音樂是表達(dá)憤怒、痛苦，而不是快樂、興奮的激動?(旋律一直向下走)
E、師：對，在第一課學(xué)習(xí)音樂要素時我們就已了解到，旋律的走向和音樂情感的表達(dá)有著密不可分的聯(lián)系，當(dāng)旋律呈向上發(fā)展的趨勢時，通常給人一種積極、樂觀的印象，而旋律線的持續(xù)下行會讓人覺得壓抑、難過。在這首樂曲中用了極快的速度、極強(qiáng)的力度再加上旋律線的持續(xù)下行就表達(dá)出一種憤怒、悲痛的強(qiáng)烈情感。
F、問：肖邦因在他的音樂里時常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩意的意境，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩人”，究竟是什么使得一首練習(xí)曲會具有如此強(qiáng)烈地情感呢?在音樂的背后又有著怎樣的故事?
2、創(chuàng)作背景及肖邦：(PPT2 — 波蘭地圖)
從這張東歐版圖上我們可以看到波蘭的北方是強(qiáng)大的沙俄帝國、西邊是極富野心的普魯士帝國、下面同樣是強(qiáng)大的奧匈帝國。被諸多強(qiáng)鄰包圍的波蘭在歷史上曾數(shù)次亡國，可謂多災(zāi)多難。
1772年5月，俄、普、奧三國在彼得堡簽署下第一次瓜分波蘭的條約。波蘭喪失了約35%的領(lǐng)土和33%的人口。
1793年1月，俄、普在彼得堡簽訂第二次瓜分波蘭的協(xié)定，波蘭成為僅剩領(lǐng)土20萬平方公里，人口400萬的小國，成為沙俄的傀儡國。
1795年1月，俄、奧簽訂第三次瓜分波蘭的協(xié)定，10月，普魯土也在協(xié)定上簽署。至此，沙俄奪占了波蘭62%的領(lǐng)土，共約46萬多平方公里;普魯士奪占約20%，共約14.11萬平方公里;奧地利奪占約18%，共約12.18萬平方公里。波蘭滅亡了!一個有著800多年歷史的國家從此從歐洲版圖上消失了長達(dá)123年之久。
當(dāng)波蘭滅亡的消息傳到首都華沙，一位青年音樂家?guī)е槐鎳哪嗤劣肋h(yuǎn)地離開了祖國，再也沒有回來。從此只能在音樂中寄托對祖國的懷念和熱愛，他將波蘭民間音樂的精髓融入鋼琴作品之中，賦予它們新的內(nèi)涵。他就是------ 肖邦!(PPT3 — 肖邦簡介)
離開祖國的肖邦時刻關(guān)心著波蘭革命的事態(tài)發(fā)展，當(dāng)他在歐洲巡演時，傳來華沙起義失敗，俄軍重占華沙的消息。這使他感到十分震驚和強(qiáng)烈的憤怒。就是在這種心情的支配下，肖邦創(chuàng)作出《C小調(diào)練習(xí)曲》。
3、分段賞析《C小調(diào)練習(xí)曲》
讓我們回到作品中，看看作曲家是怎樣在音樂中表達(dá)他的憤怒和愛國激情的。
(播放音頻片段1)
請同學(xué)們拿出紙和筆跟我一起聽著音樂畫線條(老師在黑板上隨著音樂畫線條)。
(PPT4 — 樂譜A)
音樂出現(xiàn)得十分突然，由一個極強(qiáng)極不協(xié)調(diào)的屬九和弦，引出一連串洶涌澎湃的十六分音符，因此給人的印象十分強(qiáng)烈。它好像是肖邦內(nèi)心感情的總爆發(fā)。接著，左右手同時并進(jìn)，兩道音流奔騰不羈，猶如千軍萬馬、浩浩蕩蕩。
(播放音頻片段2)
請繼續(xù)把聽到的用形狀和線條表達(dá)出來。(同學(xué)畫好的上前來展示)
問：低音譜表的旋律走向?(上下翻騰的音節(jié)，似波濤般滾動，猶如同仇敵愾的熱血在沸騰)
問：那么高音譜表的旋律應(yīng)該用什么線條來表示呢(視唱主題)?力度很強(qiáng)，不適合用線條表示，可以用方塊來表示。
(PPT5 — 樂譜B)
左手奏出代表著失望與憤怒的上下行音節(jié);右手奏出壯烈的八度和音旋律，似號角般鏗鏘有力，仿佛是肖邦自己在宣告"波蘭不會亡! "。
(PPT6 — 樂譜C)
音樂在展開中，越來越趨向緊張，一系列的轉(zhuǎn)調(diào)和變化音把全曲推向高潮。它仿佛是在嚴(yán)峻的現(xiàn)實面前的片刻幻想，是音樂家對華沙起義爆發(fā)一瞬間的回憶。(播放音頻片段3)
(PPT7 — 樂譜D+音頻片段4)
音樂在這里出現(xiàn)了一個悲傷的音調(diào)，象哭泣，又象訴說，這是肖邦對整個命運的哀哭。而結(jié)尾又回到自豪、剛毅的形象。音樂在很強(qiáng)的力度下，從高音向低音沖擊，左、右手八度同奏，氣勢逼人。最后，在特強(qiáng)的力度下，奏出了大調(diào)的主和弦，它象征著肖邦內(nèi)心的滿腔仇恨和對革命勝利的信念。
4、二次聆聽《C小調(diào)練習(xí)曲》(PPT8 — 楊鳴鋼琴演奏視頻+舒曼的評價)
在肖邦的音樂里時常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩意的意境，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩人”。像《C小調(diào)練習(xí)曲》這樣情感強(qiáng)烈、氣勢磅礴的作品在肖邦來說并不多見。讓我們記住這首作品，因為它是一個國家苦難歷史的見證!
5、知識點：練習(xí)曲(PPT9 — 練習(xí)曲概念)
練習(xí)曲——為學(xué)習(xí)器樂的人練習(xí)技術(shù)技巧而寫，有著明確的訓(xùn)練目標(biāo)的曲子。 問：你認(rèn)為《C小調(diào)練習(xí)曲》的訓(xùn)練目標(biāo)明確嗎?(非常明確)主要練哪只手?(左手)
問：那么它只是一首純粹練習(xí)技巧的練習(xí)曲嗎?(不是)多了什么?(多了情感)肖邦好友李斯特為其命名為《革命練習(xí)曲》
肖邦在保證特定的技術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)的前提下，賦予作品鮮明的藝術(shù)形象和情感，擺脫了以往練習(xí)曲的單調(diào)和枯燥，正是肖邦對于練習(xí)曲的大膽革新與創(chuàng)造，為后世的“藝術(shù)性練習(xí)曲”、“音樂會練習(xí)曲”開辟了道路。
三、拓展與延伸(PPT10 — 《C小調(diào)圓舞曲》)
隨著深入了解肖邦，必定還會提到一個人，英國女作家喬治.桑。和肖邦在一起，喬治.桑飽受非議，但無疑喬治.桑對肖邦起到非常重要的影響，他們在一起的九年,是肖邦創(chuàng)作上的一個高峰期，作品的數(shù)量和質(zhì)量都是最高的?！禖小調(diào)圓舞曲》就是兩人分開后肖邦為懷念她而作的。這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個性及民族性的圓舞曲，節(jié)奏源自于波蘭民間舞曲馬祖卡，但它不是單純?yōu)槲璧赴樽嗟奈枨?，而是真正的圓舞曲抒情詩。
四、總結(jié)：
(課件展示：浪漫主義音樂特征)
肖邦的鋼琴音樂具有著典型的浪漫主義音樂特征：(同學(xué)們討論回答，老師歸納)
• 它們都承襲了古典主義音樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。
• 標(biāo)題音樂的特征十分鮮明。(如肖邦的《C小調(diào)》原來并無標(biāo)題，但其內(nèi)容卻有著標(biāo)題性的構(gòu)思)
• 強(qiáng)調(diào)作曲家個人內(nèi)心情感的體驗與表現(xiàn)。
• 在音樂體裁上進(jìn)行大膽的革新與創(chuàng)造。(例如：將技巧訓(xùn)練性很強(qiáng)的練習(xí)曲，賦予鮮明的藝術(shù)形象和情感。)
五、 課堂小結(jié)：
一節(jié)課的時間是很有限的，希望大家對肖邦和鋼琴音樂的熱愛能在課后得到延續(xù)。請同學(xué)去了解另一位浪漫樂派代表人物，也是肖邦好友的音樂家李斯特及其鋼琴作品《愛之夢》。下課!
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