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人教版七年級上冊生物《綠色植物是生物圈中有機物的制造者》教案
教學目標
知識目標
1、知道綠色植物通過光合作用制造有機物。
2、運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造淀粉。
能力目標
1、運用實驗的方法探究綠葉在光下制造淀粉;
2、訓練學生嘗試設計實驗的技能，進一步領會生物科學探究的一般方法;
3、學生自己設計實驗，提高分析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新能力;
4、學會欣賞別人，借鑒別人的方法來完善自己的實驗思路。
情感目標
認識綠色植物的光合作用在生物界及至整個自然界的意義，培養(yǎng)學生愛護身邊的一草一木.
教學重難點
教學重點
1、驗證綠葉在光下制造有機物實驗步驟有哪些?怎樣操作?
2、光合作用的概念。
教學難點
綠葉在光下制造有機物的實驗設計及操作。
教學過程
導入新課
1、綠色植物制造的有機物幾乎養(yǎng)活了地球上所有的生物。
2、發(fā)現(xiàn)問題
(1)、綠色植物是怎樣制造有機物的呢?
(2)、綠色植物制造的有機物是什么?
綠色植物在光下制造有機物
一、發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題。(探究性實驗)
明確學習目標：運用探究實驗的方法解決發(fā)現(xiàn)的 問題。
二、探究性實驗的一般步驟。
提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃——得出結論——表達與交流
(一)提出問題
根據(jù)：綠色植物在光下制造有機物，并且大多為淀粉。你能提出什么探究性問題呢?
同學們都提出了很多很有探究價值的問題，因為今天的時間有限，我們主要來探究綠葉知道的有機物是不是淀粉?和光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件?這兩個問題。
(二)、作出假設
根據(jù)上述的兩個問題，大家能作出什么假設呢?
(三)、制定計劃
根據(jù)我們提出的問題和假設，結合課本的55—56頁，以小組為單位討論，制定計劃。
學生分組討論后，小組代表回答，其他小組補充。liuxue86.com
反饋《同步學習》自學反饋的第一題的第一題。
【提問、講述、層層引進】
1、為什么將天竺葵放在黑暗處一晝夜?
2、移到陽光下時，為何將選取葉子的一部分用黑紙片遮住?
3、酒精有什么作用?
4、為什么酒精要隔水加熱?
5、葉片取出清洗后，滴加碘液的目的是什么?
(重點：滲透科學原理、科學方法。)
(四)、實施計劃
1、明確本次實驗的注意事項：
(1)、禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，以免失火。
(2)、用完酒精燈后，應用燈帽蓋滅不能用嘴吹滅。
(3)、萬一酒精灑出，在桌面燃燒，用濕布撲蓋。
(4)、酒精燈外焰溫度最高，因此用外焰加熱。
2、學生分組實驗，教師巡視指導。
3、學生展示并說出最后觀察到的現(xiàn)象：
(五)、得出結論
光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件
綠色植物見光部分產(chǎn)生的有機物是淀粉
(六)表達與交流
通過這個實驗，你有什么收獲?(課談談你的心得體會、掌握哪些實驗方法等)
研學問題二：光合作用
一、我們都知道綠色植物能進行光合作用，那到底什么是光合作用呢?
條件：____;場所：____;產(chǎn)物：____;能量變化：____
【溫馨提示】凡是植物的綠色部分，只要細胞中含有葉綠體，就能制造有機物，但是葉片綠色植物制造有機物的主要器官。
二、綠色植物通過光合作用制造有機物
談收獲
同學們暢談收獲!
達標檢測
完成學案第53頁第1——5題。
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