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人教版七年級上冊生物《了解生物圈》教案
教學(xué)目標(biāo)
①舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素。
②舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。
③體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)。
④形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合
作和交流。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：①說出影響生物生存的環(huán)境因素。②體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控 制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)。
難點(diǎn)：形成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。
教學(xué)過程
分析
影響水稻的生存的因素有哪些? 你能對這些影響因素進(jìn)行分類嗎?
想一想
影響水稻生存的環(huán)境因素
l 非生物因素：陽光,水,溫度,土壤,空氣等
l 生物因素：青蛙、蛇、田鼠、蝗蟲等
一、環(huán)境中的生態(tài)因素
環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素，包括非生物因素，光、溫度、水、空氣、土壤和生 態(tài) 因 素，影響某種生物生活的其他生物
二、非生物因素對生物的影響
1.水的影響
2.溫度的影響
3.陽光的影響liuxue86.com
三、生物因素對生物的影響
生物因素：指影響某些生物生活的其他生物
(1)捕食關(guān)系:生物之間吃與被吃的關(guān)系
(2)競爭關(guān)系：不同種或同種生物之間為爭奪食物、資源、生存空間等而發(fā)生的關(guān)系。
同種生物還可能爭配偶
(3)合作關(guān)系：同種生物或不同生物之間的相互協(xié)作的關(guān)系
四、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
1.生物適應(yīng)環(huán)境
蚯蚓身體上的剛毛和黏液有助于其在洞穴中運(yùn)動和呼吸
2.生物對環(huán)境的影響
蚯蚓的排泄物使土壤變得更肥沃
課后小結(jié)
總結(jié)：
一、生物的生存依賴一定的環(huán)境
1、環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素。
2、生態(tài)因素可分為非生物因素和生物因素。
非生物因素：主要包括光、水、溫度、空氣、土壤等。
生 物 因 素 ：指影響某種生物生活的其他生物。
二、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響
1、生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等必須適應(yīng)環(huán)境。
2、生物也能影響環(huán)境。
3、生物與環(huán)境是相互影響、相互作用的關(guān)系
了解生物圈教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1、理解生態(tài)系統(tǒng)的生物學(xué)含義,認(rèn)知各種生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn);
2、說出生物圈的范圍,認(rèn)同生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)、是人類與其他生物共有的家。
教學(xué)重難點(diǎn)
不同生態(tài)系統(tǒng)間的聯(lián)系和影響;生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
教學(xué)過程
【講授】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
1、生態(tài)系統(tǒng)的類型:地球的表面并不是都一樣的,而且各地的氣候也不一樣,因此生物的種類也不盡相同,那么開動你們的思維,你認(rèn)為在生物圈中都有哪些生態(tài)系統(tǒng)呢?學(xué)生根據(jù)生活常識來認(rèn)識各種生態(tài)系統(tǒng):城市生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)等。因此,生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。
2、生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)及作用:(1)多媒體技術(shù)可以呈現(xiàn)生動的畫面,能激發(fā)學(xué)生的興趣,因此,我先展示一些圖片,提出問題:看到了哪些生態(tài)系統(tǒng)? (2)提出問題:在我們生活的周圍有哪些生態(tài)系統(tǒng)?聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉各個生態(tài)系統(tǒng)。(3)讓學(xué)生介紹各種生態(tài)系統(tǒng),教師及時地給予肯定和鼓勵,并指導(dǎo)學(xué)生對各種生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和作用進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性,從而使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的知識要求。
3、生物圈是一個統(tǒng)一的整體:請同學(xué)們閱讀課本P30資料分析。交流討論:河流生態(tài)系統(tǒng)與哪些生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)?讓學(xué)生表達(dá)自己的看法,最后師生共同得出總結(jié):河流生態(tài)系統(tǒng)與許多生態(tài)系統(tǒng)有著密切的聯(lián)系。
講述:每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián),這種關(guān)聯(lián)表現(xiàn)在方方面面:①非生物因素的聯(lián)系;②生物間的聯(lián)系;③地域的聯(lián)系。加深學(xué)生對生物圈是一個統(tǒng)一的整體的理解。
最后讓學(xué)生能理解:生物圈是一個統(tǒng)一的整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物的共同家園。
【練習(xí)】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
1、地球上有著豐富多樣的生態(tài)系統(tǒng),如: 等,各生態(tài)系統(tǒng)相互聯(lián)系、彼此影響,共同構(gòu)成了 。
2、 是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),它的厚度為 千米,是所有生物共有的 。
3、( )對“螳螂捕蟬,黃雀在后”的解釋錯誤的是
A.該生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)在黃雀體內(nèi)積累最多 B.蟬、螳螂和黃雀都是消費(fèi)者
C.該生態(tài)系統(tǒng)中,的三種動物通過吃與被吃的關(guān)系建立營養(yǎng)聯(lián)系
D.“蟬→螳螂→黃雀”是該生態(tài)系統(tǒng)中一條完整的食物鏈
4、( )下列食物鏈中,正確的是
A.陽光→草→兔→狼 B.草→蟬→螳螂→黃雀
C.鷹→蛇→蛙→昆蟲→草 D.浮游植物→熱帶魚→南極企鵝→北極熊
5、( )某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物的數(shù)量關(guān)系如下圖所示。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,在一段時間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,最可能引起的變化是
A.乙和丙的數(shù)量增加
B.丙和丁的數(shù)量增加
C.乙、丙和丁數(shù)量減少
D.乙和丁數(shù)量增加
6、( )下列能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是
A.全部生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 B.四方山上所有的植物
C.生物圈 D.生物圈II號
7、( )下列能構(gòu)成生物圈的是
A.大氣圈、水圈、巖石圈 B.地球上的全部生物
C.生物所能到達(dá)的全部空間 D.地球上全部生物及其生活環(huán)境
8、( )“雨多它能吞,雨少它能吐”,被譽(yù)為“綠色水庫”的生態(tài)系統(tǒng)是
A.濕地生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.湖泊生態(tài)系統(tǒng) D.森林生態(tài)系統(tǒng)
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