以下是出國留學網(wǎng)小編整理關(guān)于高中音樂鑒賞《拉丁美洲音樂賞析》教案的內(nèi)容，供大家瀏覽參考。更多相關(guān)信息請關(guān)注出國留學網(wǎng)教案欄目。
高中音樂鑒賞《拉丁美洲音樂賞析》教案一
教具：投影片，音樂vcd、錄象資料、錄音帶、鋼琴
1.通過三組作品的賞析，使學生了解拉美音樂的地域特色和風格特點。
2.通過教學活動使學生積極主動地參與到音樂活動當中，在“寓教與樂”的同時也培養(yǎng)了學生感受、理解、體驗拉美音樂的能力。
3.通過賞析加深學生對拉美音樂文化是三種音樂文化融合的產(chǎn)物的理解。
重點難點：掌握拉美音樂的風格特點及節(jié)奏特點。
課前播放拉美歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》從學生熟悉的音樂入手，激發(fā)學習興趣，使學生進入拉美音樂的情景中初步理性化的體驗拉美音樂的風格特點。
(一)設(shè)問與回答的方式導入
1.歌曲有什么特點?
2.具有何種音樂的風格?
歸納：
1.節(jié)奏強烈、熱情奔放，富有感染力。
2.具有拉美音樂的風格。
出示課題：拉美音樂賞析
(二)拉美音樂的特點及形成原因 (設(shè)問)
1.拉丁美洲的地理區(qū)域、原居住人群。
2.本土音樂的主要形式。
3.混合性音樂文化形成的原因讓學生借助史地知識，了解拉美音樂的特點及形成背景。
歸納：
1.指的是美國以南的美洲地區(qū)，原居住人群為印地安人
2.拉美音樂具有印地安、歐洲、非洲音樂文化相混合的特點。 歌舞音樂是拉美民族民間音樂的主要形式
3.歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合。
(大小調(diào)七聲音階和切分音的連續(xù)使用等)
(三)器樂曲《飛馳的鷹》賞析
1.聆聽樂曲主題，選擇音樂形象。
大江的涌潮
森林的早晨
飛馳的雄鷹
尊重學生個體的不同音樂體驗，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。
2.出示樂曲標題，簡介樂曲背景。
有助于學生對作品的理解
3.演唱主題
在演唱中感受音樂的形象和情緒。
4.主題討論分析
音樂通過哪些手段塑造雄鷹的形象?
使學生在分析主題旋律中了解音樂語言怎樣為塑造音樂形象服務(wù)
5.歸納
平穩(wěn)的節(jié)奏、弱起及三拍的連音
6.欣賞全曲并思考討論
⑴樂器音色及演奏技巧有何特點?
⑵樂曲速度如何變化，對表情達意有何作用?
通過討論構(gòu)建主動學習的氛圍，在分析音樂的過程了解音樂在表現(xiàn)形象與 情感中的作用。
7.歸納
豎笛的音色及演奏技巧給人一種神秘、蒼茫、升騰的感覺。小調(diào)色彩和速度變化使悼念轉(zhuǎn)為歌頌和熱愛。
(四)歌舞音樂片段賞析
1.探戈
⑴.播放探戈舞曲請同學們說出節(jié)奏特點，強化審美體驗。
⑵.介紹探戈(投影8)
探戈是阿根廷的代表性舞蹈，2/4拍、切分音運用是一個重要特征。
⑶節(jié)奏練習：在實踐活動中感受探戈的節(jié)奏特點
2.倫巴和桑巴
⑴介紹倫巴、桑巴倫巴為古巴代表性舞蹈，4/4或2/4拍，速度中等。 桑巴為巴西代表性舞蹈，2/4或3/4拍、切分音豐富。通過對比性區(qū)別兩個舞曲的不同節(jié)奏教學為參加社會音樂生活打下基礎(chǔ)
⑵.觀看桑巴、倫巴片段，分辨舞蹈類型并歸納各自特點，利用電教手段感受不同舞蹈的特點，使教學更直觀。
⑶結(jié)論
倫巴：音樂纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動作婀娜款。
桑巴：音樂熱烈，舞態(tài)富有動感，舞步搖曳多變
⑷由教師指揮，學生練習打節(jié)奏，在實踐活動中感受倫巴桑巴的特點，鞏固教學效果。
(五)聲樂曲《西波涅》
1.欣賞全曲思考討論
⑴音樂中汲取何種舞蹈節(jié)奏?
⑵歌曲前后兩部分由C小調(diào)轉(zhuǎn)為C大調(diào)，有何用意，
表現(xiàn)什么?
鞏固倫巴的節(jié)奏特點，在討論分析中理解轉(zhuǎn)調(diào)，在本歌曲中的的作用
2.歸納
⑴汲取倫巴的節(jié)奏，倫巴的優(yōu)美抒情表現(xiàn)對愛的真情流露。
⑵柔美的小調(diào)——明朗的大調(diào)形成情緒上的對比。
表現(xiàn)男女青年表達愛意是由委婉含蓄變?yōu)槊骼手苯印?BR> (六)總結(jié)
今天我們主要通過三種類型的作品感受理解體驗了拉美音樂的地域特色和風格特點。雖然拉丁美洲離我們非常遙遠，但生活中隨時都可以感受到它的存在，它已經(jīng)很好的融入現(xiàn)代音樂和國際標準體育舞蹈當中深受人們的喜愛，為我們的生活增添了無限的色彩。
高中音樂鑒賞《拉丁美洲音樂賞析》教案二
一、教育理念
高中音樂欣賞課教學應從學生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂生活和時代特點，改革陳舊的教育模式和教學方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導，以審美教育為核心，充分運用音樂本體語言，發(fā)揮學生“自主、探索、合作學習”的能力，使學生真正走進音樂、感悟音樂、理解音樂，激發(fā)學生熱愛世界優(yōu)秀音樂作品的熱情。
二、教學內(nèi)容
1. 器樂曲《飛馳的鷹》
2. 歌舞音樂片段賞析(探戈、倫巴、桑巴)
3. 聲樂曲《西波涅》
三、教學思路
本課從學生感興趣的題材入手，選取拉美音樂中最有代表性的器樂、歌舞、聲樂曲為組合。針對學生對拉美音樂了解較少，在教學設(shè)計上，注重運用音樂本體語言的
力量，強化學生的審美體驗，并以學生為主體，構(gòu)建欣賞——思考——討論——分析——探究——體驗的學習環(huán)境。激起他們對音樂的興趣和熱愛，奠定學生終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)。
四、教學目標
1. 通過三組作品的賞析，使學生了解拉美音樂的地域特色和風格特點。
2. 通過教學活動使學生積極主動地參與到音樂活動當中，在“寓教與樂”
的同時也培養(yǎng)了學生感受、理解、體驗拉美音樂的能力。
3. 通過賞析加深學生對拉美音樂文化是三種音樂文化融合的產(chǎn)物的理解。
五、教材簡析
1. 器樂曲《飛馳的鷹》以平穩(wěn)的節(jié)奏、弱起及三拍的連音、對比的速度、小調(diào)色彩和極富個性的豎笛音色成功地塑造了神鷹的形象，表達對民族英雄的悼念和熱愛。
2. 歌舞音樂是拉美民間音樂的靈魂，本課選取三個極具代表性的舞蹈(探戈、桑巴、倫巴)來展示拉美歌舞音樂的特點。
⑴探戈
阿根廷的代表性舞蹈， 音樂以2/4拍為主，切分音的運用是一個重要的特征，典型節(jié)奏為：
2/4 ´.´ ´ ´ ½ ´ ´ ´ ´ ´ ½
舞蹈特點：行步剛健頓銼，流動中伴以短暫的停頓、舞步變化莫測，動作干脆利落絕不拖泥帶水。
⑵倫巴
古巴代表性舞蹈，4/4或2/4拍，速度中等，典型節(jié)奏
音樂纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動作婀娜款擺;
典型節(jié)奏為：
2/4 ´ ´ ´ ´ ´ ½ ´ ´ ´ ´ ½
⑶桑巴
巴西代表性舞蹈，2/4或3/4拍、切分音豐富，典型節(jié)奏
音樂熱烈，舞態(tài)富有動感，舞步搖曳多變。
典型節(jié)奏為：
2/4 ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ½´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ½
3.聲樂曲《西波涅》是古巴的一首經(jīng)典愛情歌曲，全曲為單三部曲式加一個長的副歌。歌曲當中汲取了舞蹈倫巴的節(jié)奏，通過C小調(diào)到C大調(diào)的轉(zhuǎn)調(diào)來表現(xiàn)男女青年表達愛情的不同方式。
六、教具準備
投影片，音樂vcd、錄象資料、錄音帶、鋼琴
七、教學過程
設(shè)計意圖
課前播放拉美歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》從學生熟悉的音樂入手，激發(fā)學習興趣，使學生進入拉美音樂的情景中初步理性化的體驗拉美音樂的風格特點。
(一)設(shè)問與回答的方式導入
1.歌曲有什么特點?
2.具有何種音樂的風格?
歸納：
1.節(jié)奏強烈、熱情奔放，富有感染力。
2.具有拉美音樂的風格。
出示課題：拉美音樂賞析(投影1)
(二)拉美音樂的特點及形成原因
設(shè)問：
1.拉丁美洲的地理區(qū)域、原居住人群
2.本土音樂的主要形式
3.混合性音樂文化形成的原因
讓學生借助史地知識，了解拉美音樂的特點及形成背景。
歸納：
1.指的是美國以南的美洲地區(qū)，原居住人群為印地安人。
2.拉美音樂具有印地安、歐洲、非洲音樂文化相混合的特點。
歌舞音樂是拉美民族民間音樂的主要形式(投影2)
3.歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合。
(大小調(diào)七聲音階和切分音的連續(xù)使用等)
(三)器樂曲《飛馳的鷹》賞析
1. 聆聽樂曲主題，選擇音樂形象。
大江的涌潮
森林的早晨
飛馳的雄鷹
尊重學生個體的不同音樂體驗，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維。
2.出示樂曲標題，簡介樂曲背景。 有助于學生對作品的理解
3.演唱主題
主題(投影4)在演唱中感受音樂的形象和情緒。
4.主題討論分析
音樂通過哪些手段塑造雄鷹的形象?使學生在分析主題旋律中了解音樂語言怎樣為塑造音樂形象服務(wù)
5.歸納(投影5)
平穩(wěn)的節(jié)奏、弱起及三拍的連音
6.欣賞全曲并思考討論(投影6)
⑴樂器音色及演奏技巧有何特點?
⑵樂曲速度如何變化，對表情達意有何作用?通過討論構(gòu)建主動學習的氛圍，在分析音樂的過程了解音樂在表現(xiàn)形象與情感中的作用。
7.歸納(投影7)
豎笛的音色及演奏技巧給人一種神秘、蒼茫、升騰的感覺。
小調(diào)色彩和速度變化使悼念轉(zhuǎn)為歌頌和熱愛。
(四)歌舞音樂片段賞析
1.探戈
⑴.播放探戈舞曲，師生表演探戈。
請學生說出舞蹈類型及節(jié)奏特點以視聽結(jié)合的直觀方法強化審美體驗。
⑵.介紹探戈(投影8)
探戈是阿根廷的代表性舞蹈，2/4拍、切分音運用是一個重要特征。
典型節(jié)奏
2/4 ´.´ ´ ´ ½ ´ ´ ´ ´ ´
⑶節(jié)奏練習在實踐活動中感受探戈的節(jié)奏特點
2.倫巴和桑巴
⑴介紹倫巴、桑巴(投影)
倫巴為古巴代表性舞蹈，4/4或2/4拍，速度中等。
2/4 ´ ´ ´ ´ ´ ½ ´ ´ ´ ´
桑巴為巴西代表性舞蹈，2/4或3/4拍、切分音豐富。
2/4 ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ½´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
通過對比性區(qū)別兩個舞曲的不同節(jié)奏教學為參加社會音樂生活打下基礎(chǔ)
⑵.觀看桑巴、倫巴片段，分辨舞蹈類型并歸納各自特點
利用電教手段感受不同舞蹈的特點，使教學更直觀。
⑶ 結(jié)論 (投影)
倫巴：
音樂纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動作婀娜款擺。
桑巴：
音樂熱烈，舞態(tài)富有動感，舞步搖曳多變
⑷由教師指揮，學生練習打節(jié)奏在實踐活動中感受倫巴桑巴的特點
鞏固教學效果
3.簡要說明國際標準體育舞蹈 (投影)
摩登舞(探戈、狐步舞、快步舞、華爾茲和維也納華爾茲)拉丁舞(桑巴、倫巴、斗牛舞、牛仔舞、恰恰)使學生初步了解以上三種舞蹈已融入大眾生活當中。
(五)聲樂曲《西波涅》
1.欣賞全曲思考討論
⑴音樂中汲取何種舞蹈節(jié)奏?
⑵歌曲前后兩部分由C小調(diào)轉(zhuǎn)為C大調(diào)，有何用意，表現(xiàn)什么?
鞏固倫巴的節(jié)奏特點在討論分析中理解轉(zhuǎn)調(diào)在本歌曲中的的作用。
2.歸納
⑴汲取倫巴的節(jié)奏，倫巴的優(yōu)美抒情表現(xiàn)對愛的真情流露
⑵柔美的小調(diào)——明朗的大調(diào)形成情緒上的對比。表現(xiàn)男女青年表達愛意是由委婉含蓄變?yōu)槊骼手苯印?BR> (六)總結(jié)
今天我們主要通過三種類型的作品感受理解體驗了拉美音樂的地域特色和風格特點。雖然拉丁美洲離我們非常遙遠，但生活中隨時都可以感受到它的存在，它已經(jīng)很好的融入現(xiàn)代音樂和國際標準體育舞蹈當中深受人們的喜愛，為我們的生活增添了無限的色彩?？偨Y(jié)本課內(nèi)容激發(fā)學生欣賞拉美音樂的熱情和對世界優(yōu)秀音樂文化的熱愛。
教案設(shè)計頻道小編推薦：高中音樂教案 | 高中音樂教學計劃
教案設(shè)計頻道小編推薦：高中音樂教案 | 高中音樂教學計劃