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高中音樂鑒賞《拉丁美洲音樂賞析》教案一
教具：投影片，音樂vcd、錄象資料、錄音帶、鋼琴
1.通過三組作品的賞析，使學(xué)生了解拉美音樂的地域特色和風(fēng)格特點(diǎn)。
2.通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)當(dāng)中，在“寓教與樂”的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)拉美音樂的能力。
3.通過賞析加深學(xué)生對拉美音樂文化是三種音樂文化融合的產(chǎn)物的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握拉美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及節(jié)奏特點(diǎn)。
課前播放拉美歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》從學(xué)生熟悉的音樂入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入拉美音樂的情景中初步理性化的體驗(yàn)拉美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
(一)設(shè)問與回答的方式導(dǎo)入
1.歌曲有什么特點(diǎn)?
2.具有何種音樂的風(fēng)格?
歸納：
1.節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放，富有感染力。
2.具有拉美音樂的風(fēng)格。
出示課題：拉美音樂賞析
(二)拉美音樂的特點(diǎn)及形成原因 (設(shè)問)
1.拉丁美洲的地理區(qū)域、原居住人群。
2.本土音樂的主要形式。
3.混合性音樂文化形成的原因讓學(xué)生借助史地知識(shí)，了解拉美音樂的特點(diǎn)及形成背景。
歸納：
1.指的是美國以南的美洲地區(qū)，原居住人群為印地安人
2.拉美音樂具有印地安、歐洲、非洲音樂文化相混合的特點(diǎn)。 歌舞音樂是拉美民族民間音樂的主要形式
3.歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合。
(大小調(diào)七聲音階和切分音的連續(xù)使用等)
(三)器樂曲《飛馳的鷹》賞析
1.聆聽樂曲主題，選擇音樂形象。
大江的涌潮
森林的早晨
飛馳的雄鷹
尊重學(xué)生個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2.出示樂曲標(biāo)題，簡介樂曲背景。
有助于學(xué)生對作品的理解
3.演唱主題
在演唱中感受音樂的形象和情緒。
4.主題討論分析
音樂通過哪些手段塑造雄鷹的形象?
使學(xué)生在分析主題旋律中了解音樂語言怎樣為塑造音樂形象服務(wù)
5.歸納
平穩(wěn)的節(jié)奏、弱起及三拍的連音
6.欣賞全曲并思考討論
⑴樂器音色及演奏技巧有何特點(diǎn)?
⑵樂曲速度如何變化，對表情達(dá)意有何作用?
通過討論構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，在分析音樂的過程了解音樂在表現(xiàn)形象與 情感中的作用。
7.歸納
豎笛的音色及演奏技巧給人一種神秘、蒼茫、升騰的感覺。小調(diào)色彩和速度變化使悼念轉(zhuǎn)為歌頌和熱愛。
(四)歌舞音樂片段賞析
1.探戈
⑴.播放探戈舞曲請同學(xué)們說出節(jié)奏特點(diǎn)，強(qiáng)化審美體驗(yàn)。
⑵.介紹探戈(投影8)
探戈是阿根廷的代表性舞蹈，2/4拍、切分音運(yùn)用是一個(gè)重要特征。
⑶節(jié)奏練習(xí)：在實(shí)踐活動(dòng)中感受探戈的節(jié)奏特點(diǎn)
2.倫巴和桑巴
⑴介紹倫巴、桑巴倫巴為古巴代表性舞蹈，4/4或2/4拍，速度中等。 桑巴為巴西代表性舞蹈，2/4或3/4拍、切分音豐富。通過對比性區(qū)別兩個(gè)舞曲的不同節(jié)奏教學(xué)為參加社會(huì)音樂生活打下基礎(chǔ)
⑵.觀看桑巴、倫巴片段，分辨舞蹈類型并歸納各自特點(diǎn)，利用電教手段感受不同舞蹈的特點(diǎn)，使教學(xué)更直觀。
⑶結(jié)論
倫巴：音樂纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動(dòng)作婀娜款。
桑巴：音樂熱烈，舞態(tài)富有動(dòng)感，舞步搖曳多變
⑷由教師指揮，學(xué)生練習(xí)打節(jié)奏，在實(shí)踐活動(dòng)中感受倫巴桑巴的特點(diǎn)，鞏固教學(xué)效果。
(五)聲樂曲《西波涅》
1.欣賞全曲思考討論
⑴音樂中汲取何種舞蹈節(jié)奏?
⑵歌曲前后兩部分由C小調(diào)轉(zhuǎn)為C大調(diào)，有何用意，
表現(xiàn)什么?
鞏固倫巴的節(jié)奏特點(diǎn)，在討論分析中理解轉(zhuǎn)調(diào)，在本歌曲中的的作用
2.歸納
⑴汲取倫巴的節(jié)奏，倫巴的優(yōu)美抒情表現(xiàn)對愛的真情流露。
⑵柔美的小調(diào)——明朗的大調(diào)形成情緒上的對比。
表現(xiàn)男女青年表達(dá)愛意是由委婉含蓄變?yōu)槊骼手苯印?BR> (六)總結(jié)
今天我們主要通過三種類型的作品感受理解體驗(yàn)了拉美音樂的地域特色和風(fēng)格特點(diǎn)。雖然拉丁美洲離我們非常遙遠(yuǎn)，但生活中隨時(shí)都可以感受到它的存在，它已經(jīng)很好的融入現(xiàn)代音樂和國際標(biāo)準(zhǔn)體育舞蹈當(dāng)中深受人們的喜愛，為我們的生活增添了無限的色彩。
高中音樂鑒賞《拉丁美洲音樂賞析》教案二
一、教育理念
高中音樂欣賞課教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣和發(fā)展出發(fā)，結(jié)合音樂生活和時(shí)代特點(diǎn)，改革陳舊的教育模式和教學(xué)方法，以素質(zhì)教育和主體教育理論為指導(dǎo)，以審美教育為核心，充分運(yùn)用音樂本體語言，發(fā)揮學(xué)生“自主、探索、合作學(xué)習(xí)”的能力，使學(xué)生真正走進(jìn)音樂、感悟音樂、理解音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛世界優(yōu)秀音樂作品的熱情。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 器樂曲《飛馳的鷹》
2. 歌舞音樂片段賞析(探戈、倫巴、桑巴)
3. 聲樂曲《西波涅》
三、教學(xué)思路
本課從學(xué)生感興趣的題材入手，選取拉美音樂中最有代表性的器樂、歌舞、聲樂曲為組合。針對學(xué)生對拉美音樂了解較少，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注重運(yùn)用音樂本體語言的
力量，強(qiáng)化學(xué)生的審美體驗(yàn)，并以學(xué)生為主體，構(gòu)建欣賞——思考——討論——分析——探究——體驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。激起他們對音樂的興趣和熱愛，奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過三組作品的賞析，使學(xué)生了解拉美音樂的地域特色和風(fēng)格特點(diǎn)。
2. 通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)當(dāng)中，在“寓教與樂”
的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)拉美音樂的能力。
3. 通過賞析加深學(xué)生對拉美音樂文化是三種音樂文化融合的產(chǎn)物的理解。
五、教材簡析
1. 器樂曲《飛馳的鷹》以平穩(wěn)的節(jié)奏、弱起及三拍的連音、對比的速度、小調(diào)色彩和極富個(gè)性的豎笛音色成功地塑造了神鷹的形象，表達(dá)對民族英雄的悼念和熱愛。
2. 歌舞音樂是拉美民間音樂的靈魂，本課選取三個(gè)極具代表性的舞蹈(探戈、桑巴、倫巴)來展示拉美歌舞音樂的特點(diǎn)。
⑴探戈
阿根廷的代表性舞蹈， 音樂以2/4拍為主，切分音的運(yùn)用是一個(gè)重要的特征，典型節(jié)奏為：
2/4 ´.´ ´ ´ ½ ´ ´ ´ ´ ´ ½
舞蹈特點(diǎn)：行步剛健頓銼，流動(dòng)中伴以短暫的停頓、舞步變化莫測，動(dòng)作干脆利落絕不拖泥帶水。
⑵倫巴
古巴代表性舞蹈，4/4或2/4拍，速度中等，典型節(jié)奏
音樂纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動(dòng)作婀娜款擺;
典型節(jié)奏為：
2/4 ´ ´ ´ ´ ´ ½ ´ ´ ´ ´ ½
⑶桑巴
巴西代表性舞蹈，2/4或3/4拍、切分音豐富，典型節(jié)奏
音樂熱烈，舞態(tài)富有動(dòng)感，舞步搖曳多變。
典型節(jié)奏為：
2/4 ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ½´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ½
3.聲樂曲《西波涅》是古巴的一首經(jīng)典愛情歌曲，全曲為單三部曲式加一個(gè)長的副歌。歌曲當(dāng)中汲取了舞蹈倫巴的節(jié)奏，通過C小調(diào)到C大調(diào)的轉(zhuǎn)調(diào)來表現(xiàn)男女青年表達(dá)愛情的不同方式。
六、教具準(zhǔn)備
投影片，音樂vcd、錄象資料、錄音帶、鋼琴
七、教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
課前播放拉美歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》從學(xué)生熟悉的音樂入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入拉美音樂的情景中初步理性化的體驗(yàn)拉美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
(一)設(shè)問與回答的方式導(dǎo)入
1.歌曲有什么特點(diǎn)?
2.具有何種音樂的風(fēng)格?
歸納：
1.節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放，富有感染力。
2.具有拉美音樂的風(fēng)格。
出示課題：拉美音樂賞析(投影1)
(二)拉美音樂的特點(diǎn)及形成原因
設(shè)問：
1.拉丁美洲的地理區(qū)域、原居住人群
2.本土音樂的主要形式
3.混合性音樂文化形成的原因
讓學(xué)生借助史地知識(shí)，了解拉美音樂的特點(diǎn)及形成背景。
歸納：
1.指的是美國以南的美洲地區(qū)，原居住人群為印地安人。
2.拉美音樂具有印地安、歐洲、非洲音樂文化相混合的特點(diǎn)。
歌舞音樂是拉美民族民間音樂的主要形式(投影2)
3.歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合。
(大小調(diào)七聲音階和切分音的連續(xù)使用等)
(三)器樂曲《飛馳的鷹》賞析
1. 聆聽樂曲主題，選擇音樂形象。
大江的涌潮
森林的早晨
飛馳的雄鷹
尊重學(xué)生個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2.出示樂曲標(biāo)題，簡介樂曲背景。 有助于學(xué)生對作品的理解
3.演唱主題
主題(投影4)在演唱中感受音樂的形象和情緒。
4.主題討論分析
音樂通過哪些手段塑造雄鷹的形象?使學(xué)生在分析主題旋律中了解音樂語言怎樣為塑造音樂形象服務(wù)
5.歸納(投影5)
平穩(wěn)的節(jié)奏、弱起及三拍的連音
6.欣賞全曲并思考討論(投影6)
⑴樂器音色及演奏技巧有何特點(diǎn)?
⑵樂曲速度如何變化，對表情達(dá)意有何作用?通過討論構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，在分析音樂的過程了解音樂在表現(xiàn)形象與情感中的作用。
7.歸納(投影7)
豎笛的音色及演奏技巧給人一種神秘、蒼茫、升騰的感覺。
小調(diào)色彩和速度變化使悼念轉(zhuǎn)為歌頌和熱愛。
(四)歌舞音樂片段賞析
1.探戈
⑴.播放探戈舞曲，師生表演探戈。
請學(xué)生說出舞蹈類型及節(jié)奏特點(diǎn)以視聽結(jié)合的直觀方法強(qiáng)化審美體驗(yàn)。
⑵.介紹探戈(投影8)
探戈是阿根廷的代表性舞蹈，2/4拍、切分音運(yùn)用是一個(gè)重要特征。
典型節(jié)奏
2/4 ´.´ ´ ´ ½ ´ ´ ´ ´ ´
⑶節(jié)奏練習(xí)在實(shí)踐活動(dòng)中感受探戈的節(jié)奏特點(diǎn)
2.倫巴和桑巴
⑴介紹倫巴、桑巴(投影)
倫巴為古巴代表性舞蹈，4/4或2/4拍，速度中等。
2/4 ´ ´ ´ ´ ´ ½ ´ ´ ´ ´
桑巴為巴西代表性舞蹈，2/4或3/4拍、切分音豐富。
2/4 ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ½´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
通過對比性區(qū)別兩個(gè)舞曲的不同節(jié)奏教學(xué)為參加社會(huì)音樂生活打下基礎(chǔ)
⑵.觀看桑巴、倫巴片段，分辨舞蹈類型并歸納各自特點(diǎn)
利用電教手段感受不同舞蹈的特點(diǎn)，使教學(xué)更直觀。
⑶ 結(jié)論 (投影)
倫巴：
音樂纏綿，舞態(tài)柔美，舞步動(dòng)作婀娜款擺。
桑巴：
音樂熱烈，舞態(tài)富有動(dòng)感，舞步搖曳多變
⑷由教師指揮，學(xué)生練習(xí)打節(jié)奏在實(shí)踐活動(dòng)中感受倫巴桑巴的特點(diǎn)
鞏固教學(xué)效果
3.簡要說明國際標(biāo)準(zhǔn)體育舞蹈 (投影)
摩登舞(探戈、狐步舞、快步舞、華爾茲和維也納華爾茲)拉丁舞(桑巴、倫巴、斗牛舞、牛仔舞、恰恰)使學(xué)生初步了解以上三種舞蹈已融入大眾生活當(dāng)中。
(五)聲樂曲《西波涅》
1.欣賞全曲思考討論
⑴音樂中汲取何種舞蹈節(jié)奏?
⑵歌曲前后兩部分由C小調(diào)轉(zhuǎn)為C大調(diào)，有何用意，表現(xiàn)什么?
鞏固倫巴的節(jié)奏特點(diǎn)在討論分析中理解轉(zhuǎn)調(diào)在本歌曲中的的作用。
2.歸納
⑴汲取倫巴的節(jié)奏，倫巴的優(yōu)美抒情表現(xiàn)對愛的真情流露
⑵柔美的小調(diào)——明朗的大調(diào)形成情緒上的對比。表現(xiàn)男女青年表達(dá)愛意是由委婉含蓄變?yōu)槊骼手苯印?BR> (六)總結(jié)
今天我們主要通過三種類型的作品感受理解體驗(yàn)了拉美音樂的地域特色和風(fēng)格特點(diǎn)。雖然拉丁美洲離我們非常遙遠(yuǎn)，但生活中隨時(shí)都可以感受到它的存在，它已經(jīng)很好的融入現(xiàn)代音樂和國際標(biāo)準(zhǔn)體育舞蹈當(dāng)中深受人們的喜愛，為我們的生活增添了無限的色彩?？偨Y(jié)本課內(nèi)容激發(fā)學(xué)生欣賞拉美音樂的熱情和對世界優(yōu)秀音樂文化的熱愛。
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