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人教版九年級(jí)下冊歷史《第三次科技革命》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解第三次科技革命興起的情況，包括原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域的重大成就。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析歷史材料，歸納總結(jié)第三次科技革命的特點(diǎn)和影響。
3、通過了解科技的進(jìn)步，不斷改變?nèi)祟惖纳?，讓學(xué)生感受未來的科技生活，在未來，把自己的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】第三次科技革命的特點(diǎn)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】第三次科技革命的影響
教學(xué)工具
PT
教學(xué)過程
【教學(xué)過程】
1、設(shè)置情景，導(dǎo)入新知
觀看我國的載人飛船神舟十號(hào)開展太空授課活動(dòng)的視頻：這是2013年我國的載人飛船神州十號(hào)首次開展太空授課活動(dòng)。從“神一”到“神十”不是簡單的數(shù)字疊加，而是我國載人航天技術(shù)發(fā)展成熟的標(biāo)志。那么航天技術(shù)是第幾次科技革命的成果?
引導(dǎo)學(xué)生思考：航天技術(shù)是第幾次科技革命的主要成果，除了這一成果，第三次科技革命還有哪些成果?有哪些特點(diǎn)和影響?帶著這些問題一起走進(jìn)第17課《第三次科技革命》
2、整體感知
本節(jié)課分成三部分學(xué)習(xí)：
一、科技造福人類——第三次科技革命的成就(對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1)
二、科技改變現(xiàn)狀——第三次科技革命的特點(diǎn)和影響(對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)2)
三、科技創(chuàng)造未來——科技發(fā)展對(duì)未來的影響(對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3)
3、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
為了讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行解讀。
4、反饋導(dǎo)學(xué)案
教師在正式上課之前，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案的批改情況做一個(gè)簡單的反饋。如優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀小組以及導(dǎo)學(xué)案上存在的問題。做到在課堂上查漏補(bǔ)缺。
5、自主學(xué)習(xí)檢測
要求：根據(jù)課前收集的資料，四個(gè)小組派代表自由發(fā)言，向大家介紹第三次科技革命取得重大突破的四個(gè)領(lǐng)域的科技成就。(第三次科技革命的時(shí)間、起源地、主要標(biāo)志和核心等基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)學(xué)案中預(yù)習(xí)案已經(jīng)涉及，所以在這個(gè)部分不再重復(fù)檢測。)
6、教師精講點(diǎn)撥
一、科技造福人類——第三次科技革命的成就
過渡語：第三次科技革命的主要成果表現(xiàn)在四個(gè)領(lǐng)域：原子能、電子計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)和生物工程，下面我們一起走進(jìn)這四個(gè)領(lǐng)域，去了解科技是如何造福人類的?
1、原子能
(1)人類原子能的誕生，是在1942年12月芝加哥大學(xué)建成人類第一臺(tái)(可控)核反應(yīng)堆，命名為芝加哥一號(hào)堆。開啟了人類原子能時(shí)代。
(2)1945年7月16日上午，美國科學(xué)家奧本海默領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室工作人員，在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了世界上第一顆原子彈。
(3)1964年10月，我國第一顆原子彈爆炸成功。
(4)1967年6月，我國第一顆氫彈爆炸成功。
(5)1954年，蘇聯(lián)建成第一座核電站，是人類和平利用原子能的開始。
(6)我國最早建成的核電站有秦山核電站和大亞灣核電站。liuxue86.com
(7)核醫(yī)學(xué)和核農(nóng)業(yè)：核技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的運(yùn)用是核醫(yī)學(xué)，核醫(yī)學(xué)是采用核技術(shù)來診斷、治療和研究疾病的一門新興學(xué)科。核醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修課;核技術(shù)與農(nóng)業(yè)的的結(jié)合就是核農(nóng)學(xué)。圖片上展示的是我國科學(xué)家利用核射線選育出的“魯棉一號(hào)”，以及花卉、水稻等新品種，給國家和社會(huì)帶來了非常大的經(jīng)濟(jì)效益。(戰(zhàn)爭→和平)
2、航天技術(shù)
(1)1957年，蘇聯(lián)發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星。(2)1961年，世界上第一名航天員，蘇聯(lián)的加加林，是第一個(gè)進(jìn)入太空的地球人。(3)1969年，兩名美國宇航員登上月球，人類第一次在另外一個(gè)星球上留下足跡。(4)1970年4月24日21時(shí)31分，中國“東方紅”一號(hào)飛向太空。這是中國發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星。(5)介紹我國的“神一”、“神五”和“神十”。(增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心)
3、生物工程
師：(1)什么是生物工程?
生：生物工程是在分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞學(xué)、微生物學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的綜合性技術(shù)學(xué)科。生物工程的核心是基因工程，克隆技術(shù)尤為引人注目。
(2)左圖“多利羊”誕生于1997年2月，它是世界上第一只克隆羊。
(3)2000年6月，中國西北農(nóng)林科技大學(xué)利用成年山羊體細(xì)胞克隆出兩只“克隆羊。右圖為克隆羊“陽陽”。
師：這項(xiàng)震驚世界的研究成果被譽(yù)為20世紀(jì)最重大也是最具有爭議的科技突破之一。隨著克隆技術(shù)的發(fā)展，是否克隆人類也成了具有最爭議的話題。你認(rèn)為是否應(yīng)該克隆人?
生：克隆技術(shù)在搶救珍奇瀕危動(dòng)物、攻克遺傳性疾病、研制高水平新藥等研究中發(fā)揮作用，它既給人類帶來巨大利益，也會(huì)給人類帶來災(zāi)難和問題，如社會(huì)倫理問題等。世界各國應(yīng)該制定法律來加強(qiáng)管理，嚴(yán)禁復(fù)制人類。
4、計(jì)算機(jī)
(1)1945年，美國制成第一臺(tái)計(jì)算機(jī)。是一臺(tái)又大又笨重的機(jī)器，重達(dá)30噸，占地有兩三間教室大。(2)普通電子計(jì)算機(jī)→指尖上的計(jì)算機(jī)電路板→現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教室(3)我國的“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)，是中國首臺(tái)在全球超級(jí)計(jì)算機(jī)前500強(qiáng)中排名第一。它的運(yùn)算速度達(dá)到每秒千萬億次，它計(jì)算一天，相當(dāng)于一臺(tái)家用電腦計(jì)算800年。人類由此進(jìn)入信息化的時(shí)代。
過渡語：電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，計(jì)算機(jī)的高速發(fā)展，軟件的層出不窮，電腦會(huì)不會(huì)有一天代替人腦呢?
課堂小擂臺(tái)
正方：電腦有可能代替人腦。
反方：電腦不可能代替人腦。
過渡語：我們在享受科技成果的同時(shí)，也出現(xiàn)了負(fù)面效應(yīng)。
負(fù)面效應(yīng)
出示相關(guān)圖片：(1)1945年在廣島和長崎爆炸的兩枚原子彈，奪去了22萬人的生命;1986年4月26日，蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站發(fā)生爆炸。至今已有7000多人死于這次事故的核污染，圍繞該核反應(yīng)堆31公里的禁區(qū)仍一片荒蕪。(2)2005年1月17日，一塊美國雷神火箭推進(jìn)器遺棄物，與中國6年前發(fā)射的長征四號(hào)火箭相撞。
一塊10克重的太空垃圾撞上衛(wèi)星，衛(wèi)星在瞬間被打穿或擊毀。(3)2007年11月20日，中國發(fā)現(xiàn)美國進(jìn)口的大米含有未經(jīng)中國政府批準(zhǔn)的轉(zhuǎn)基因成分。英國研究人員證實(shí)：小白鼠在食用轉(zhuǎn)基因土豆10 天后，其腎、脾、消化道都出現(xiàn)了損傷。(4)受網(wǎng)絡(luò)游戲暴力傾向影響，青少年行兇殺人和自殺的案例不斷見諸媒體。許多家長指責(zé)其為“電子罌粟”，侵蝕著青少年的身心健康。
小結(jié)語：所以，科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，我們在發(fā)展科技的同時(shí)，應(yīng)趨利避害，使科技更好地為人類服務(wù)。
二、科技改變現(xiàn)狀——第三次科技革命的特點(diǎn)和影響
與前兩次科技革命相比，第三次科技革命有什么特點(diǎn)?
1、第三次科技革命的特點(diǎn)(教師出示材料，學(xué)生分析材料得出結(jié)論)
材料一：以科技成果商品化周期縮短為例：19世紀(jì)需要50年，一戰(zhàn)前需要30年，二戰(zhàn)后需要7年，70年代后只要3至5年。
(1)速度快——科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快。
材料二：第三次科技革命中出現(xiàn)的眾多新技術(shù)之間聯(lián)系密切，相互促進(jìn)。電子計(jì)算機(jī)的使用、新材料和火箭技術(shù)是空間開發(fā)的基礎(chǔ)，空間開發(fā)又服務(wù)于海洋開發(fā)和生物工程，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代等。
(2)范圍廣——科學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透。
材料三：20世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國家的國民生產(chǎn)總值中所占比重為5%～10%，20世紀(jì)70年代增長至60%，現(xiàn)在已達(dá)80%。
(3)影響大——新技術(shù)成為社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素。
第三次科技革命給世界帶來巨大變化，它給我們帶來了什么影響呢?
2、第三次科技革命的影響(教師出示材料，學(xué)生分析材料得出結(jié)論)
材料一：當(dāng)代科技的進(jìn)步已經(jīng)成為提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的動(dòng)力和整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長的源泉。西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950—1972年猛增至6.1%。在增長的因素中，科技進(jìn)步的因素在70年代約占60%，80年代達(dá)到80%，目前已達(dá)90%以上。
(1)推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展
材料二：現(xiàn)代科技發(fā)展還使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化：由勞動(dòng)密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)密集型和技術(shù)密集型;由高物耗高能耗型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型;由體力勞動(dòng)向腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)變。發(fā)達(dá)國家同不少發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)差距進(jìn)一步擴(kuò)大。
(2)引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化
材料三：世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競爭，除了歐洲有“尤里卡計(jì)劃”外，還有美國的“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”、“信息高速公路計(jì)劃”，日本的“科技立國”戰(zhàn)略及中國的“863計(jì)劃”等。
(3)推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化
3、合作探究(第三次科技革命的影響是本課的難點(diǎn)，我結(jié)合我國的國情設(shè)計(jì)一道探究題，讓學(xué)生在合作交流中突破難點(diǎn)。)
當(dāng)今世界，新科技革命迅猛發(fā)展，不斷引發(fā)新的創(chuàng)新浪潮?？萍汲晒D(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代的周期越來越短，科技作為第一生產(chǎn)力的地位和作用越來越突出。新的科技革命既給我們帶來了難得的發(fā)展機(jī)遇，也使我們面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
探究： 目前，我國正在進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，面對(duì)當(dāng)今世界科技競爭日益激烈的形勢，我們該如何應(yīng)對(duì)?(提示：從國家的角度和個(gè)人的角度來分析)
學(xué)生小組合作交流討論→展示小組書面展示答案→點(diǎn)評(píng)小組點(diǎn)評(píng)答案→其他同學(xué)補(bǔ)充質(zhì)疑→教師講解得出結(jié)論
結(jié)論：從國家角度：
①大力發(fā)展科技教育事業(yè)，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略;
②重視人才;
③鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新……
從個(gè)人角度：
①努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn);
②積極投身到新的科技革命浪潮中……
三、科技創(chuàng)造未來——科技發(fā)展對(duì)未來的影響
1、科技暢想：
科技進(jìn)步使我們的生活更美好，為未來社會(huì)描繪出你想象的藍(lán)圖(讓學(xué)生針對(duì)未來的學(xué)校、教室、家庭、交通……進(jìn)行描述發(fā)表觀點(diǎn)，形成開放性的思維。)
2、播放視頻：
播放《未來的一天》的視頻，讓學(xué)生感受科技對(duì)未來生活的影響。
小結(jié)語：科技改變生活，生活由你們創(chuàng)造。只要同學(xué)門現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，在未來，一定能把自己的想象變成現(xiàn)實(shí)。
過渡語：人類的進(jìn)步，科技的發(fā)展，歸根結(jié)底是由于科技革命的推動(dòng)。我們現(xiàn)在來一起回顧一下歷史上出現(xiàn)的三次科技革命。
課堂小結(jié)
結(jié)束語：如今，第三次科技革命方興未艾，我們青少年肩負(fù)著振興中華的使命，我們要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為國家的強(qiáng)盛、人類的和平與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
課后小結(jié)
如今，第三次科技革命方興未艾，我們青少年肩負(fù)著振興中華的使命，我們要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為國家的強(qiáng)盛、人類的和平與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
三次科技革命教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)、理解第三次科技革命的特點(diǎn)和對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。
2.能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對(duì)比分析第三次科技革命的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史實(shí)，概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭，由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)中國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：第三次科技革命的影響。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點(diǎn)?它對(duì)于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。
一、第三次科技革命的興起
1.第三次科技革命興起的時(shí)間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么?
A.時(shí)間：20世紀(jì)四五十年代
B.“催化劑”(社會(huì)保證)：
①二戰(zhàn)期間軍事科技發(fā)展，戰(zhàn)后軍事科技迅速轉(zhuǎn)化為民用科技②相對(duì)論等科學(xué)理論迅速發(fā)展和重大突破③科學(xué)技術(shù)社會(huì)化
C. 標(biāo)志：原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得重大突破
2.電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位?
A.電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)里程碑，人類由此進(jìn)入信息化社會(huì)。
B.基因工程是生物工程的核心，其中尤為引人注目的是克隆技術(shù)。
3.你認(rèn)為對(duì)于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制?讓學(xué)生發(fā)揮想象力討論后，教師歸納
A.“克隆”是什么意思?
克隆是英文 clone的音譯，科學(xué)家把人工誘導(dǎo)生物無性繁殖的過程叫克隆。無性繁殖是指不經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，只由一個(gè)生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個(gè)體。
二、第三次科技革命的特點(diǎn)和影響
1.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)?
A.速度快——科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快了
以科技成果商品化周期縮短為例：19世紀(jì)需要50年，一戰(zhàn)前需要30年，二戰(zhàn)后需要7年，70年代后只要3至5年。
B.范圍廣——科技各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透
電子計(jì)算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)→空間開發(fā)→海洋開發(fā)和生物工程→計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代。
C.影響大——新技術(shù)成為社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素
20世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國家的國民生產(chǎn)總值中所占比重為5%～10%，20世紀(jì)70年代增長至60%，現(xiàn)在已達(dá)80%。
2.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響?
A.推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展;西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950~1972年猛增至6.1%。
B.引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化;
計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，“技術(shù)密集型”企業(yè)迅速崛起。發(fā)達(dá)國家“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模速度大大超過“勞動(dòng)密集型”企業(yè)，體力勞動(dòng)者減少而腦力勞動(dòng)者增加了。
C.推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化;
世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競爭，除了歐洲有“尤里卡計(jì)劃”外，還有美國的“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”、“信息高速公路計(jì)劃”，日本的“科技立國”戰(zhàn)略及中國的“863計(jì)劃”等。
課后習(xí)題
面對(duì)科技高度發(fā)展中的負(fù)面影響，尤其是資源對(duì)環(huán)境的破壞，你認(rèn)為在科技發(fā)展中注意什么問題?
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