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人教版九年級下冊歷史《現(xiàn)代音樂和電影》教案
教學目標
知識與能力
了解爵士樂的起源、發(fā)展演變、特點及影響，知道好萊塢電影的發(fā)展歷程、地位及特點。
過程與方法
在講授有關文化史的內(nèi)容時，切忌紙上談兵。尤其是本課有關音樂和電影的教學，應當盡可能給學生提供直觀的材料(或讓學生自己查找)，引導學生結(jié)合自身的體會去感受、體驗，做到有感而發(fā)，這樣才能引起學生的共鳴和認同，達到良好的教學效果。播放一些好萊塢大片中的著名片段及展示相關的文字資料，引領學生結(jié)合切身體會闡述影視藝術的魅力和影響，探尋好萊塢稱霸世界影壇的原因。
情感態(tài)度與價值觀
通過欣賞并理解爵士樂產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程，豐富學生從音樂世界體驗人生的情感?？陀^而公正地評價現(xiàn)代流行音樂。在感受好萊塢大片過程中，形成對他民族性格及精神世界的正確理解。
在好萊塢稱霸世界影壇原因的探尋中，激發(fā)學生振興中國電影的民族自信心。
教學重難點
重點難點
爵士樂不僅是一種音樂流派，它本身還反映一種精神狀態(tài)，其內(nèi)容包括生活的許多方面，而且是真實的反映：諸如對不公正的反抗、對美好愛情的向往、挫折后的失意等，同時還有幽默、自嘲等等。
近年來好萊塢的全球化策略對各國的民族電影市場構成強大威脅。中國電影應如何應對，應當引起社會各階層人士的關注。
教學過程
教學活動 .
播放一段布魯斯名曲(如：布魯斯女王──貝西o史密斯演唱的《圣路易布魯斯》)，讓學生談聆聽后的感受，體會布魯斯的特點。
播放一段拉格泰姆名曲(如：拉格泰姆之王──司各特o喬普林的作品《楓葉拉格泰姆》)，讓學生談聆聽后的感受。
【講授】教師介紹：
聯(lián)系布魯斯的特點介紹其來源。
拉格泰姆是Ragtime的音譯，詞義是“參差不齊的拍子”，故又稱為“散拍樂”。它也是從非洲民間音樂發(fā)展而成。
總結(jié)：布魯斯的音調(diào)與拉格泰姆的節(jié)奏形成了基本的爵士語匯。
播放一段爵士樂演奏會的現(xiàn)場錄像。待學生談完感受后，介紹爵士樂的即興表現(xiàn)方式。
展示有關文字資料，介紹爵士樂的演變。播放1984年洛杉磯奧運會上百臺鋼琴演奏《藍色狂想曲》的錄像，體現(xiàn)爵士樂與交響樂的結(jié)合。
讓學生展示和交流，適當補充和點評。
師生互動：
介紹電影的起源。
介紹好萊塢在世界電影業(yè)的壟斷地位，好萊塢電影的特點和類型。
播放一些具有代表性而且學生很熟悉的好萊塢電影的片段，如：《摩登時代》、《音樂之聲》、《星球大戰(zhàn)》、《拯救大兵瑞恩》、《泰坦尼克號》、《辛德勒的名單》、《獅子王》《速度與激情》，等等。引導學生在了解好萊塢電影類型的同時，感受電影作品中動人心弦、感人肺腑之處。
簡述好萊塢電影的發(fā)展過程，設計兩個問題讓學生討論：
①電視的發(fā)展使電影受到很大的沖擊，電影在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬遣皇窃絹碓叫×?你有什么看法?liuxue86.com
②你知道中國有哪些著名的電影?從好萊塢稱霸影壇的原因中，你認為中國電影應如何應對好萊塢電影對中國的民族電影市場的沖擊?
用簡潔的語言小結(jié)本課。
課后習題
評測練習
定時定量訓練
1.關于爵士樂的表述，哪能一項是不正確的( )
A、爵士樂起源于黑人音樂 B、即興演奏使爵士樂形成了多種風格
C、爵士樂先在歐洲流行，而后傳到美國 D、爵士樂是現(xiàn)代音樂的一個代表
2.20世紀以來，美國電影的一個重要特點是( )
A、反映美國內(nèi)戰(zhàn)的影片多 B、都是政府投資C、重視運用高科技手段 D、傳統(tǒng)色彩濃厚
3.20世紀80年代，大陸歌手崔健以一首《一無所有》唱紅了大江南北，也讓中國人首次認識了搖滾音樂，這一音樂形式起源于美國，它風靡西方是在( )
A、19世紀末 B、20世紀初 C、20世紀30年代 D、20世紀60年代
4.下列表述不正確的是( )
A、好萊塢創(chuàng)造的恐劇片表達了美國人的民族性格和個人英雄主義
B、20世紀40年代末至50年代初，好萊塢娛樂電影跌入低谷
C、作為美國電影代名詞的好萊塢，聚集了著名的電影
5.下列表述不正確的是( )
A、好萊塢創(chuàng)造的恐劇片表達了美國人的民族性格和個人英雄主義
B、20世紀40年代末至50年代初，好萊塢娛樂電影跌入低谷
C、作為美國電影代名詞的好萊塢，聚集了著名的電影制片公司、名導演和演員
D、電影是與人們的日常生活息息相關的一門綜合藝術
現(xiàn)代音樂和電影教學設計
教學目標
1.知識目標：通過對爵士樂的學習，使學生了解現(xiàn)代音樂的主要表現(xiàn)形式，理解音樂發(fā)展與時代的關系。通過對好萊塢的學習，了解并掌握世界電影業(yè)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀。
2.能力目標：通過欣賞爵士樂，使學生不僅從音樂角度，還要從歷史角度欣賞音樂，理解音樂表達，提高學生從多學科視角上綜合欣賞、理解音樂的能力。通過教師引領學生探尋好萊塢稱霸世界影壇的原因，提高學生在閱讀教材過程中獲取有效信息的能力。
3.情感態(tài)度價值觀目標：通過欣賞并理解爵士樂產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程，豐富學生從音樂世界體驗人生的情感?？陀^而公正地評價現(xiàn)代流行音樂。在感受好萊塢大片過程中，形成對他民族性格及精神世界的正確理解。在好萊塢稱霸世界影壇原因的探尋中，激發(fā)學生振興中國電影的民族自信心。
教學重難點
教學重點： 爵士樂和好萊塢電影
教學難點：理解爵士樂中的情感表達、探尋好萊塢稱霸影壇的原因。
教學工具
多媒體工具
教學過程
教師:近代歐洲有一位以驚人毅力戰(zhàn)勝耳聾帶來巨大困難的音樂家叫什么名字?哪一首樂曲標志著他在藝術上和思想上的成熟?
教師：這首交響曲反映了哪一個重大的社會題材?
教師導入：貝多芬的《英雄交響曲》說明了除文學和美術之外，人類情感還可以通過音樂這種藝術形式來宣泄。到了現(xiàn)代，自然科學中的電學、光學與音樂、舞蹈、戲劇等表演活動相結(jié)合，進一步形成了電影、電視等新的藝術形式，人們的精神生活更加豐富起來了。
課件演示導讀提綱
一、爵士樂
1.爵士樂是怎樣形成的?(運用課件演示歷史線索，教師講解)
A.“起源”：非洲
爵士音樂的旋律基礎，源自非洲。
B.誕生地：美國南部(17～18世紀，西方殖民主義者將大批非洲黑人販賣到北美種植園。生活在社會最底層的黑人奴隸思念遙遠的故鄉(xiāng)和親人，沮喪、無奈與絕望的情感始終伴隨著他們。在田間、在勞動之余，黑奴們懷念故鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌，以表達他們孤寂、哀怨的心聲。這就是爵士樂的由來。)
C.形成過程：非洲特色+歐洲優(yōu)點
黑人奴隸在保留非洲音樂特色的同時，吸收了歐洲音樂的優(yōu)點，創(chuàng)造出美國黑人的音樂形式——爵士樂。
2.爵士樂具有哪些表現(xiàn)特征?
演奏者可以即興發(fā)揮，自由自在地演奏。尤其是不規(guī)則的切分節(jié)奏特點，就好像他們對現(xiàn)實社會不停地敲擊，所形成的風格和特色特別豐富多彩。
3.從爵士樂形成和發(fā)展的歷史中，人們可以悟出什么道理?
二、好萊塢
1.電影是怎樣誕生和發(fā)展的?
A.產(chǎn)生： 1895年12月28日，路易·盧米埃爾在法國巴黎首次把影片放映在銀幕上供許多人觀看。
B.發(fā)展：形式上由無聲到有聲、由黑白到彩色、由單一銀幕到多種銀幕，功能上由單一的娛樂功能到教育、傳播等多種功能。
2.好萊塢經(jīng)歷了怎樣的興衰過程?美國西部片有什么特征?(教師作些補充介紹)
A.興衰過程：
B.美國西部片特征：美國人對西部擴張的一種追憶，反映美國人的民族性格和個人英雄19世紀下半葉，由于西部發(fā)現(xiàn)金礦，美國東北部居民大量涌入西部荒原，促使西部經(jīng)濟繁榮發(fā)達，但由于法制不健全，強盜歹徒橫行，再加上印第安人的反抗，使得移民不得不用槍桿子來保護自己的利益，因此就產(chǎn)生了大量火爆浪漫的故事。
一開始，常常是善良的白種移民受到暴力的威脅，英勇的牛仔奮起反抗，歹徒略占上風，牛仔救出美女，產(chǎn)生愛情，最后經(jīng)過殊死搏斗，將歹徒消滅。其間，再穿插一些西部土著印第安人的風情民俗，顯得絢麗多彩，熱熱鬧鬧，很能吸引觀眾的眼球，還導致了牛仔服流行于世界各國，至今長盛不衰。
3.好萊塢為什么會成為“世界電影之都”?
4.奧斯卡金像獎由來如何?
A.全稱：電影藝術與科學學院獎
B.第一屆：1929年
課后小結(jié)
20世紀的巨大變化沖擊著人們的傳統(tǒng)生活方式和觀念，各種表達人們思想情感的藝術形式層出不窮，為人類留下了豐富的文化遺產(chǎn)。通過這一時期藝術作品的欣賞，在讓學生認識其藝術價值的同時也了解到：不同的藝術形式以及不同的藝術流派，都是特定社會歷史現(xiàn)實的反映。
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