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人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程(導(dǎo)火線、爆發(fā)、轉(zhuǎn)折、結(jié)局)
2.認(rèn)識(shí)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾
3.理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，正確評(píng)價(jià)林肯。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.林肯及南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國(guó)歷史發(fā)展中的作用。
2.美國(guó)南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。
教學(xué)工具
多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1.你知道的美國(guó)總統(tǒng)有哪些?
2.有人在美國(guó)民眾中做了一個(gè)民意測(cè)驗(yàn)，要大家選出心目中最尊敬的總統(tǒng)?！境鍪久襟w】大家看歷年來(lái)排在首位的是?
3.林肯。他究竟偉大在哪里呢?其實(shí)從他移駐白宮到遇刺身亡，只有四年的時(shí)間，四年里他只做了一件事，打一場(chǎng)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致美國(guó)損失618000個(gè)青壯年勞力，傷亡人數(shù)超過(guò)了150多萬(wàn)，成千上萬(wàn)的家庭流離失所。而與這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)息息相關(guān)的林肯，為什么依舊是美國(guó)人心目中最受尊重的總統(tǒng)呢?
4.讓我們回到那場(chǎng)如火如荼的南北戰(zhàn)爭(zhēng)中去一探究竟。
(意圖：通過(guò)展示一項(xiàng)奇怪的民意測(cè)驗(yàn)結(jié)果，直接切入主題，用數(shù)據(jù)反映戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模和破壞性，凸現(xiàn)問(wèn)題的矛盾，可以迅速激起學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。這節(jié)課將回答這個(gè)問(wèn)題。)
二、新授
我們前面學(xué)過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)美國(guó)南方和北方是團(tuán)結(jié)起來(lái)才打敗英國(guó)的，昔日盟友今朝為何兵戎相見(jiàn)?
(一)聯(lián)邦危機(jī)
【出示：兩種經(jīng)濟(jì)制度】
1.由圖片看來(lái)，南北方有何不同?
2.生分析后提問(wèn)：哪種經(jīng)濟(jì)制度更先進(jìn)，生產(chǎn)效率更高?
【出示：材料】
3.閱讀材料，進(jìn)行角色扮演，假如北面四組是北方工廠主，南面四組是南方種植園主，展開(kāi)辯論，表達(dá)自己的主張?
在南北方的矛盾沖突中，奴隸制的存廢問(wèn)題成為最核心的問(wèn)題。
4.當(dāng)時(shí)的黑奴們他們的命運(yùn)又如何呢?【出示：黑奴材料】引導(dǎo)學(xué)生看到奴隸制的腐朽，明確引發(fā)大戰(zhàn)的根本原因
【出示：美國(guó)領(lǐng)土的擴(kuò)張】
5.南北方都想在新增的土地上推行自己的經(jīng)濟(jì)制度，就在雙方矛盾白熱化的時(shí)候，林肯被推到了歷史的風(fēng)口浪尖。1861年3月，林肯就任美國(guó)總統(tǒng)。
6.【出示：當(dāng)選材料】說(shuō)明了什么?為什么不能得到南方的支持?學(xué)習(xí)課本p112小字。
【出示：就職材料】大家看到了人頭攢動(dòng)的情景，這些人來(lái)干什么?他們來(lái)自?liuxue86.com
那么北方人民慶祝林肯當(dāng)選的時(shí)候，南部應(yīng)該做什么?請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)一下。
(意圖：通過(guò)以上材料得出結(jié)論：林肯當(dāng)選總統(tǒng)成為南北戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。一堂課的內(nèi)容必須用邏輯關(guān)系串聯(lián)起來(lái)，把人物放在他所處的背景和面臨的矛盾當(dāng)中，讓學(xué)生伴隨著林肯進(jìn)入當(dāng)時(shí)美國(guó)的歷史場(chǎng)景，使學(xué)生了解美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生的原因。我追求一種“漸人佳境”的效果。)
(二)捍衛(wèi)聯(lián)邦
1.【出示：林肯演講材料】分析美國(guó)形勢(shì)和林肯的期望，明確戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的標(biāo)志。
2.【出示：實(shí)力對(duì)比】
現(xiàn)在請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)。
學(xué)生討論探究:
1.北方軍隊(duì)在戰(zhàn)爭(zhēng)初期一再失利的原因
2.在當(dāng)時(shí)這種情況下，如果你是林肯，你會(huì)做出怎樣的決策來(lái)扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局呢?
3.林肯政府頒布的《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》深遠(yuǎn)影響。
假如你是當(dāng)時(shí)一位農(nóng)民或黑奴你會(huì)怎么做?學(xué)生紛紛表示會(huì)參加北方的軍隊(duì)為自由而戰(zhàn)。
(意圖：把林肯擺在矛盾當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生從林肯是美國(guó)總統(tǒng)的角度理解林肯，林肯在戰(zhàn)爭(zhēng)中的首要目標(biāo)是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，解放奴隸服從于這個(gè)目標(biāo)。)
(三)聯(lián)邦新生
合作探究：那么北方為什么最后會(huì)取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利呢?
分析：美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的重大歷史意義?
回歸上課之初的問(wèn)題：林肯為什么依舊是美國(guó)人心目中最受尊重的總統(tǒng)
三、學(xué)古鑒今：
1.假設(shè)你現(xiàn)在到美國(guó)，碰到有美國(guó)政客或不明真相的人對(duì)從事分裂我國(guó)活動(dòng)、破壞我國(guó)統(tǒng)一(如中國(guó)的臺(tái)灣問(wèn)題)的人和事發(fā)表支持言論或者扭曲事件真相的情況，你用什么 “武器”予以還擊?
2.南北戰(zhàn)爭(zhēng)起因于兩種社會(huì)制度，目前中國(guó)也實(shí)行一國(guó)兩制，將來(lái)是否也會(huì)像美國(guó)一樣會(huì)發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)?
(生暢談?wù)J識(shí))
課后習(xí)題
1、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)前，南北矛盾的實(shí)質(zhì)是( )
A、兩種社會(huì)制度的矛盾 B、兩個(gè)剝削階級(jí)的對(duì)立
C、地方與中央的對(duì)立 D、兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾
2、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的相同點(diǎn)( )
A、贏得了民族獨(dú)立 B、維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一
C、掃清了資本主義發(fā)展障礙 D、解除了種族壓迫和歧視
3、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后，哪一問(wèn)題還沒(méi)得到解決( )
A、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹窄 B、雇傭勞動(dòng)力不足
C、種族歧視政策 D、奴隸制還沒(méi)有得到完全解決
板書
18.美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)
一、 起因
二、 經(jīng)過(guò)
三、 結(jié)果
四、 意義
美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：美國(guó)北部工業(yè)經(jīng)濟(jì)和南部種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r;南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因;南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的基本經(jīng)過(guò)和結(jié)果;林肯。
2.能力目標(biāo)：從美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結(jié)果分析，理解“為什么說(shuō)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙?”培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。通過(guò)《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》有關(guān)內(nèi)容的分析，理解這兩個(gè)文件對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)中林肯和人民群眾的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人心向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利與否的根本原因，個(gè)人作用也是不可忽視的。正確評(píng)價(jià)林肯，了解林肯的人格魅力，為了國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展而獻(xiàn)身的人歷史是不會(huì)忘記的。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程
一、溫故互查
1.憲章運(yùn)動(dòng)是世界上第一次群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。
2.巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立的第一次偉大嘗試。
3.馬克思主義誕生的標(biāo)志是什么?
二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀
(一)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)
1、原因：兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。美國(guó)獨(dú)立以后，北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方種植園經(jīng)濟(jì)都發(fā)展起來(lái)。兩種制度水火不容。19世紀(jì)中期，圍繞著奴隸制度的廢存問(wèn)題，北方和南方之間的矛盾再也無(wú)法調(diào)和。
2、根本原因：南北兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾不可調(diào)和。
3、導(dǎo)火線：1861年，林肯就任美國(guó)總統(tǒng)。
4、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā);1861年，南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn)，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。
(二)北方的勝利
1、1862年9月，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)。宣言的發(fā)表，在全國(guó)引起巨大反響。林肯還頒布了《宅地法》。
2、結(jié)果：1865年，南北戰(zhàn)爭(zhēng)以北方的勝利告終，美國(guó)的統(tǒng)一最終得到維護(hù)
3、林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸做出了重大貢獻(xiàn)，成為美國(guó)歷史上的著名總統(tǒng)。
6、意義：南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件。
三、合作探究
1、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是什么?
2、內(nèi)戰(zhàn)中北方為什么能獲得勝利?
3、比較美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。
四、自我檢測(cè)：
1、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前南北雙方的矛盾集中在( A )
A、黑人奴隸制的存廢問(wèn)題 B、原料和商品市場(chǎng)問(wèn)題
C、對(duì)英國(guó)殖民者統(tǒng)治的態(tài)度問(wèn)題 D、 對(duì)關(guān)稅的態(tài)度問(wèn)題
2、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)取得的重大成果是( C )
A、贏得了國(guó)家的獨(dú)立 B、 廢除了黑人奴隸制 C、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一 D、創(chuàng)造國(guó)家財(cái)富
3、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)之所以被稱為美國(guó)歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，主要是因?yàn)? C )
A、推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治，為資本主義發(fā)展掃除了外部障礙
B、維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，避免了聯(lián)邦分裂 C、廢除了黑人奴隸制度，掃除了資本主義發(fā)展的障礙
D、頒布了《宅地法》，解決了農(nóng)民土地問(wèn)題
4、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)相同的歷史影響是( D )
A、推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治 B、廢除了黑人奴隸制度
C、改變了美國(guó)社會(huì)性質(zhì)，走了資本主義道路
D、掃除了資本主義發(fā)展障礙，促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展
五、拓展探究：
閱讀下列材料，回答問(wèn)題。(《課時(shí)掌控》P40第20題)
美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前夕，南北方矛盾日益尖銳，北方希望掌握南方的市場(chǎng)，銷售北方工業(yè)產(chǎn)品，同時(shí)也需要南方的原料，而且希望解放黑人奴隸，擴(kuò)充自由勞動(dòng)力，提高黑人待遇，讓他們能買得起北方的產(chǎn)品，而南方種植園主卻希望進(jìn)口便宜的英國(guó)商品，把棉花賣到國(guó)外，同時(shí)希望擁有更多的黑人奴隸，發(fā)展更多的種植園。
(1)根據(jù)材料判斷南北方矛盾的焦點(diǎn)是什么?
(2)“黑人奴隸被隨意買賣，他們不許擁有財(cái)產(chǎn)，不許讀書寫字，未經(jīng)主人允許不準(zhǔn)結(jié)婚。”黑人奴隸的這種狀況得以改變是從哪一文件頒布后?
(3)依據(jù)材料判斷，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中北方的勝利能解決哪些問(wèn)題?
課后小結(jié)
南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。
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