以下是出國留學網(wǎng)小編整理的高中信息技術《多媒體技術的發(fā)展與應用》教案，供大家瀏覽參考。更多相關內(nèi)容請關注出國留學網(wǎng)教案欄目。
高中信息技術《多媒體技術的發(fā)展與應用》教案一：
一、教學目標：
讓學生了解多媒體技術的發(fā)展歷史、多媒體技術在社會領域中的應用。
二、教學內(nèi)容：
1.了解多媒體計算機技術中的“媒體”類型和特征
2.簡單回顧多媒體技術的發(fā)展歷史
3.多媒體的關鍵性技術的幾種類型及應用領域
三、教學重點、難點：
多媒體技術的發(fā)展及應用
四、課時數(shù)：
1課時
教學過程
一、 什么是多媒體計算機技術
①媒體：指承載信息的載體，如文本、圖象、聲音、動畫等。
②多媒體：兩種或兩種以上媒體的組合。主要集中在除文本以外的其他信息載體形式。
③多媒體技術：指多媒體計算機技術，即運用計算機處理多媒體信息的技術。
二、多媒體技術的歷史回顧
單一媒體(最初是數(shù)字，后來主要是文字) 發(fā)展為多種媒體的綜合運用。
三、多媒體技術的應用
1、數(shù)字化信息技術
2、高速計算機處理技術
3、高效率壓縮技術
4、高容量存儲技術
5、高速網(wǎng)絡傳輸技術
幾種常見的應用系統(tǒng)
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例 |
特點 |
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多媒體信息咨詢系統(tǒng) |
商場、醫(yī)院導醫(yī)、交通班次查詢 |
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多媒體信息管理系統(tǒng) |
多媒體的圖書管理、學生管理和企業(yè)管理系統(tǒng) |
使日常的管理活動中單調(diào)枯燥的數(shù)據(jù)變得生動活潑起來。 |
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多媒體輔助教育系統(tǒng) |
多媒體學習軟件、網(wǎng)絡遠程學習系統(tǒng)、虛擬實驗系統(tǒng) |
支持個性化學習 |
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多媒體電子出版物 |
光盤讀物、網(wǎng)絡讀物 |
有文字、插圖，有聲音、背景音樂，有動態(tài)視頻等，存儲和攜帶方便 |
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多媒體視頻會議系統(tǒng) |
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可以實現(xiàn)點對點，點對多點，多點對多點的聲像實時同傳 |
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多媒體遠程診療系統(tǒng) |
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借助網(wǎng)絡和專用的傳感裝置實現(xiàn)遠程診斷、遠程治療 |
一、案例背景信息
1、模塊：高中信息技術基礎§5.1.1
2、年級：高中一年級
3、所用教材版本：教育科學出版社
4、學時數(shù)：1課時
非上機時間32分鐘，上機操作時間13分鐘， 討論時間17分鐘。
二、教學設計
(一)教學目標：使學生明確了解多媒體加工的基礎知識，并在此過程中了解多媒體的發(fā)展階段及其對社會產(chǎn)生長遠影響。主要著力于建立學生對多媒體技術應用的客觀分析和科學評價意識，以及對圖象表達信息的獨特魅力的理解
(二)內(nèi)容分析：“多媒體技術的發(fā)展與應用”是第五章教學中的難點，知識點較多，是學生比較感興趣的部分，也是日常生活、休閑、娛樂時需要具備的，而且也可能為部分學生將來的職業(yè)取向打下基礎。
(三)學生分析：學生處于學習計算機知識的初步狀態(tài)，對于趣味性的知識較為敏感，學生們形象思維能力強，抽象思維能力差。
(四)教學策略設計
1、教學方法設計：多媒體技術在現(xiàn)實生活中的應用領域是非常廣泛的，教學中打破從概念出發(fā)的慣例，先從多媒體技術的實際應用出發(fā)，事先針對多媒體技術實際應用的問題，讓學生在問題的討論中，認識多媒體技術對人類生活的影響。對于多媒體技術的五個方面，采用啟發(fā)法，聯(lián)系實際啟發(fā)學生思考這些應用后面的技術支持，充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，加深對多媒體技術應用的認識。
2、關于教-學流程和教-學活動的設計思路： 生活中“直走，第一個路口右轉”的提示實例→信息載體的多樣性→媒體的定義→現(xiàn)實中常見的媒體→多媒體的定義→生活中常見的多媒體技術的應用→多媒體技術與傳統(tǒng)文本在表達信息上的優(yōu)劣比較→支持多媒體技術的五項技術→多媒體技術的發(fā)展情況。
3 、教學資源：計算機教室
多媒體教學軟件
相關網(wǎng)站：
http://baike.baidu.com/view/574557.htm
http://baike.baidu.com/view/3323.htm
三、教與學的實際過程描述
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教學階段用時（分鐘） |
教師活動 |
學生活動 |
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情境引入，激發(fā)興趣 8 |
“直走，第一個路口右轉,在生活中我們上怎樣來表達的？”（2分鐘） |
（舉手發(fā)言） “一邊說一邊打手勢表達” “畫幅圖來表示” “找一張地圖指給問路人看” “用gps地位系統(tǒng)來提示” “直接寫一句話咯” …… |
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“大家時常都在扮演引路人的角色啊。剛才提到了多種方法，現(xiàn)在全班同學來評價上述方法各表達效果，好在哪里，問題是什么？”（2分鐘） |
“用肢體語言表達親切，但是容易弄糊涂” “畫圖直接明了，就是畫起來有些費時” “用地圖最方便，方向距離都表達清晰，不容易出錯” …… |
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“不錯，在傳遞信息的時候我們采用了多種信息載體，文本、音頻、視頻、圖像等，考慮一下能不能同時運用多種信息載體來表達呢？” （1分鐘） |
思考 |
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新授 22 |
媒體的定義：承載信息的載體。 學習生活中常見的媒體：（提問） |
“文本、動畫、聲音、圖片、視頻” |
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“從我們上一個表達實例可以得出以上的答案，提醒同學們應注意科學的描述：文本、動畫圖像、音頻、視頻” |
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多媒體定義：多媒體的英文單詞是multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合。一般意義上的多媒體指兩種或兩種以上的媒體的組合。 本章中所指多媒體主要是除文本以外的其他信息載體形式。 http://baike.baidu.com/view/3323.htm查看多媒體相關信息（4分鐘） |
啟動ie瀏覽器打開網(wǎng)頁，補充記錄課本上未記錄的知識 |
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多媒體技術廣泛應用于：咨詢服務、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等諸多行業(yè)，大家都知道有哪些應用實例？（2分鐘） |
多媒體課、圖書檢索、可視通話、 多媒體計算機…… |
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結合引入部分的實例討論比較多媒體技術與傳統(tǒng)文本：從有效性，直觀性，生動性等方面，結合網(wǎng)絡搜索結果填寫表格。 （5分鐘） |
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總結：多媒體的應用應該具有以下幾個特征： 一、有效性.多媒體的應用應該有助于理解 二、直觀性.有助于展示. 三、生動性.生動有趣 |
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播放一段需要緩沖的網(wǎng)絡視頻，問學生“為什么會斷斷續(xù)續(xù)”（此段討論掌握在5分鐘內(nèi)） |
“太卡了” “要緩沖”…… |
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“注意，老師問的是為什么要緩沖，為什么會卡” |
“學校機子差” |
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“這可能是原因之一，還有別的嗎？” |
“網(wǎng)絡速度太慢了” |
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“也有可能，考慮了硬件問題后我們要考慮視頻文件本身還有軟件方面是否存在問題吧？” |
“要考慮，文件本身可能也很大，還有播放軟件是不是版本太低了？” |
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#FormatImgID_0# “對，原因是多方面的，請同學思考多媒體技術的支撐體系：從硬件、軟件2部分，回答結論應為以下范疇：聲卡、顯卡、顯示器、光盤、多媒體軟件等。多媒體技術的應用看上去非常地輕松簡單，另一方面的原因就在于它的后面有著強有力的支持。” 課本p84內(nèi)容。 |
…… |
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拓展 4 |
“正是借助著強有力的技術支持，多媒體技術得以迅速發(fā)展，現(xiàn)在我來看看多媒體技術的發(fā)展情況”http://baike.baidu.com/view/574557.htm |
觀看多媒體教學系統(tǒng)中的廣播教學圖像 |
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深入 10 |
提問：請同學談談一個好的多媒體系統(tǒng)所應該具有的支撐。 |
答案應為：速度快、容量大、數(shù)字化等 |
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課后練習 |
完成課本p85相關實踐表格 |
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