大家做好準備迎接考試了嗎?出國留學網(wǎng)心理咨詢師欄目誠意整理“2017年三級心理咨詢師練習題與答案”，歡迎廣大考生前來學習。
1.小學生學習興趣的特點有 ( )
A.最初對學習的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對學習的外部活動更感興趣
B.最初的學習興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣
C.游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低
D.游戲因素在學習興趣上的作用逐漸加強
參考答案：BC
參考解析：小學生的學習興趣表現(xiàn)為：
(1)最初對學習的外部活動更感興趣，以后逐步對學習的內(nèi)容更感興趣;(2)最初的學習興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣;
(3)游戲因素在學習興趣上的作用逐漸降低，只在低年級的兒童的學習興趣上起一定的作用。
2.行為治療的主要方法包括 ( )
A.系統(tǒng)脫敏法
B.自我管理技術
C.厭惡療法
D.處罰技術
參考答案：ABC
參考解析：沃皮將行為治療定義為，使用實驗確立的行為學習原則和方式，克服不良行為習慣的過程。行為治療的主要方法有系統(tǒng)脫敏法、模仿學習、自我管理技術、角色扮演、自信心訓練、厭惡療法、強化法、認知一行為療法等。
3.堅守崗位的基本要求是 ( )
A.遵守規(guī)定
B.履行職責
C.臨危不懼
D.相機而動
參考答案：ABC
4.傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤包括 ( )
A.不做道德性判斷
B.急于下結論
C.輕視求助者問題
D.轉移求助者話題
參考答案：BCD
參考解析：傾聽是心理咨詢的第一步，是建立良好咨詢關系的基本要求。但是初學者往往不重視傾聽，在傾聽時容易犯以下錯誤：1)急于下結論;2)輕視求助者的問題;3)干擾、轉移求助者的話題;4)作道德或正確性的判斷;5)不適當?shù)剡\用咨詢技巧。
5.兒童心理障礙包括 ( )
A.多動
B.多余動作
C.緘默
D.模仿動作
參考答案：ABC
參考解析：兒童心理障礙的內(nèi)容與形式不復雜，但由于兒童表達情感不能像成人那樣通過語言宣泄內(nèi)心壓抑，所以心理障礙更多以行為障礙為主，如多動、緘默、多余動作、攻擊、退縮行為，等等。
6.肖計劃的“應對方式問卷”有6個分量表，其中包括 ( )
A.求助
B.投射
C.幻想
D.自責
參考答案：ACD
參考解析：應對方式問卷是肖計劃等參照國內(nèi)外應對研究的問卷內(nèi)容以及有關“應對”的理論，根據(jù)我國文化背景編制而成，適用于初中及以上文化程度的、年齡14歲以上的青年人、成年人和老年人。該量表有62個項目，共6個分量表，分別為解決問題、自責、求助、幻想、退避和合理化。記分主要采用計算各分量的因子分的方式。該量表為自陳式量表，評定的時間為近兩年內(nèi)的應對行為狀況。
7.處于他律道德判斷階段的兒童的特征包括 ( )
A.進行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質后果
B.進行道德判斷時不考慮行為者的主要動機
C.道德判斷受兒童自身以外的價值標準所支配
D.已形成兒童自己的主觀價值標準
參考答案：ABC
參考解析：皮亞杰認為兒童道德認知發(fā)展需要經(jīng)歷三個階段，分別是前道德判斷階段、他律道德判斷階段和自律道德判斷階段。處在他律道德階段的兒童，受他自身以外的價值標準的支配，此階段兒童對行為作出判斷時主要依據(jù)的是行為的物質后果，而不考慮行為者的主要動機。選項D“ 已形成兒童自己的主觀價值標準”是處于自律道德階段兒童的主要特點。
8.陽性強化法的操作步驟包括 ( )
A.明確治療的靶目標
B.監(jiān)控靶行為
C.設計新的行為結果
D.實施強化
參考答案：ABCD
參考解析：陽性強化法的操作步驟可以分為四步：1)明確治療的靶目標，靶目標越具體越好，如果目標過大，將難以操作，設定的目標應當可以客觀測量與分析，2)監(jiān)控靶行為，評定靶行為的基礎水平，詳細觀察和記錄該行為發(fā)生的頻度、程度和后果。特別要注意靶行為的直接后果對不良行為的強化作用;3)設計新的行為結果，設計新的結果取代以往不良行為產(chǎn)生的直接后果;4)實施強化，繼續(xù)記錄靶行為，當求助者出現(xiàn)適當行為時及時給予強化。
9.幼兒記憶的特點包括 ( )
A.無意識記憶占主導地位
B.形象記憶占主要地位
C.意義記憶占主導地位
D.語詞記憶占主導地位
參考答案：AB
參考解析：幼兒記憶特點的發(fā)展趨勢有以下幾點：1)無意識記與有意識記，無意識記占主導地位，有意識記較為薄弱，無意識記憶和有意識記憶都隨年齡而增長，有意識記憶發(fā)展的速度更為明顯;2)機械記憶與意義記憶，幼兒容易運用機械記憶的方法;意義記憶具有明顯的優(yōu)越性;兩種記憶均隨年齡而增長，兩種記憶相互聯(lián)系;3)形象記憶與詞語記憶，幼兒期以形象記憶占主要地位;詞語記憶薄弱，兩種記憶效果都隨年齡增長而提高，詞語記憶的發(fā)展速度高于形象記憶。
10.處于前運算階段的兒童具有的特征包括 ( )
A.泛靈論
B.自我中心
C.思維的可逆性
D.掌握守恒
參考答案：AB