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人教版八年級下冊歷史《改革開放》教案
教學目標
知識目標 1.家庭聯(lián)產承包責任制;深圳等經濟特區(qū)的建立;對外開放格局的形成
2.十一屆三中全會的重大決策;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展;國企的改革
能力目標
情感目標 1.改革開放以來，我國城鄉(xiāng)發(fā)生巨變的事實，證明了這是民族復興的必由之路，有志者應當學好本領，沿著這條道路完成民族復興大業(yè)
2.我國目前以公有制為主體的多種所有制經濟體制，汲取了人類社會歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內外實際情況。青年學生必須具備面向世界、面向未來的國際意識，才能肩負起實現(xiàn)偉大理想的重任
教學重難點
教學重點 城鄉(xiāng)經濟體制改革和深圳等經濟特區(qū)的建立
教學難點 生產關系一定要適應適應生產力發(fā)展需要的基本原則;經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響
教學工具
多媒體工具
教學過程
導入新課
組織學生復習有關內容：
1十一屆三中全會在哪一年召開?(1978年)
2十一屆三中全會作出哪些重要決定?
(A. 思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線;B. 政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策;C.組織上：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。)
承上啟下，教師講授：十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)
組織學生學習和探究新課
l家庭聯(lián)產承包責任制
1改革前夕的農村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端?(政社合一，吃大鍋飯，農民缺少生產自主權，生產積極性不高。)
2黨和人民怎樣解決這個弊端?
(A. 先是群眾自發(fā)行動起來：安徽鳳陽小崗村農民首先實行分田包產到戶，自負盈虧。B.接著是黨中央積極指導：肯定了群眾建立生產責任制的做法，在全國逐步實行了以家庭聯(lián)產承包為主的責任制，然后隨著農業(yè)生產的專業(yè)化、商品化和社會化，迅速發(fā)展農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農村致富和實現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。)
教師指出：農村的經濟改革，本著一切從實際出發(fā)的原則，及時總結農民的創(chuàng)造，因勢利導，加以推動，是黨指導社會改革的一個成功范例。當時隨著對內改革的成功，對外開放的格局也逐步形成了。
l深圳等經濟特區(qū)的建立
1按《歷史填圖冊》第3題的要求，先在課本上圈出相關地名，然后完成填圖練習：liuxue86.com
(A.沿海經濟開放區(qū)5個：先設深圳、珠海、汕頭、廈門，后增海南。B.沿海開放城市14個：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺、大連、天津、秦皇島。C.經濟開放區(qū)4個：珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū)D.內地“一批”：邊境省區(qū)也設立了一批開放城市。)
2組織學生“接龍”練習：我國全方位、多層次、寬領域的對外開放層次順序怎么樣?(經濟特區(qū)→沿海開放城市→沿海經濟開放區(qū)→內地。)
3組織學生分析比較：新時期的對外開放和近代前期的對外開放有什么不同?
(A. 背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會;當前已處于社會主義現(xiàn)代化建設新時期。
B.國家行使主權情況不同：近代前期的反動政府仰人鼻息，國家主無法獨立;現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國家主權，已經贏得獨立自主。
C.內容不同：近代前期的對外開放實際上是被列強逼迫出來的，雖然有自救自強的內容，但是更重要的是便利列強進入并控制中國市場?，F(xiàn)在的對外開放是遵循著平等互利的原則，擴大對外貿易，吸引外資，引進先進的技術、設備和經營管理方法，加快我國社會主義經濟的發(fā)展。
D.影響不同：近代前期的對外開放使我國的經濟狀態(tài)畸形，只能依附于列強，它不但沒有改變中國落后面貌，反而引發(fā)一系列政治問題，使中國始終陷于屈辱之中;現(xiàn)在的對外開放形成了全方位、多層次、寬領域的特征，我國社會主義現(xiàn)代化建設處在“起飛”狀態(tài)之中，已經取得許多令世界各國刮目相看的輝煌成就。)
教師講解過渡：隨著農村改革的成功，對外開放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開了，其重點是國有企業(yè)的改革。
國有企業(yè)的改革
1從哪三個方面進行國有企業(yè)改革?
(A. 把原來單一的公有制經濟發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經濟共同發(fā)展;B.逐步擴大企業(yè)的生產經營自主權，實行政企分開和經營責任制;C.實現(xiàn)按勞分配為主的多種分配形式并存的制度。)
2 1992年后，怎樣加快國有企業(yè)的改革步伐?(十四大明確提出建立社會主義市場經濟體制，在大中型企業(yè)推行公司制和股份制，對小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式。)
課后小結
學了這一課，大家要明白，我國目前以公有制為主體的多種所有制經濟體制，汲取了人類社會歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內實際情況和世界發(fā)展趨勢。所以，大家要自覺形成面向世界、面向未來的國際意識，長大了才能肩負起實現(xiàn)民族偉大復興的歷史重任。
課后習題
“活動與探究·2”，先組織學生“議一議”。(提示大家：插圖中的學生已經提到生產經營權轉換和分配形式變化，此外還有管理體制改變—避免“瞎指揮”和科技進步—避免“浮夸風”等因素。)
改革開放教學設計
教學目標
1.家庭聯(lián)產承包責任制;深圳等經濟特區(qū)的建立;對外開放格局的形成。十一屆三中全會的重大決策;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展;國企的改革
以史帶論理解原理
2.了解農民對家庭聯(lián)產承包責任制的擁護和農村面貌的改變，理解生產關系要適應生產力發(fā)展需要的基本原則
識圖分析判斷特征
利用教材有關對外開放地區(qū)的地圖，理解并掌握“經濟特區(qū)→沿海開放城市→沿海經濟開放區(qū)→內地”對外開放格局的特征
評價政策 通過經濟開放區(qū)的建設業(yè)績，說明改革開放政策是完全正確的
民族復興責 任 感
改革開放以來，我國城鄉(xiāng)發(fā)生巨變的事實，證明了這是民族復興的必由之路，有志者應當學好本領，沿著這條道路完成民族復興大業(yè)
唯物史觀 我國目前以公有制為主體的多種所有制經濟體制，汲取了人類社會歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內外實際情況。青年學生必須具備面向世界、面向未來的國際意識，才能肩負起實現(xiàn)偉大理想的重任
3.調查了解國企改革成就和家庭生活變化，感受市場經濟帶來的好處，培養(yǎng)團隊合作精神，提高承受挫折、適應環(huán)境變化的能力
教學重難點
教學重點 城鄉(xiāng)經濟體制改革和深圳等經濟特區(qū)的建立
教學難點 生產關系一定要適應適應生產力發(fā)展需要的基本原則;經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響
教學工具
電子白板
教學過程
導入新課
組織學生復習有關內容：
1十一屆三中全會在哪一年召開?(1978年)
2十一屆三中全會作出哪些重要決定?
(A. 思想上：徹底否定“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想、實事求是的思想路線;B. 政治上：停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策;C.組織上：實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體。)
承上啟下，教師講授：十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折。它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開放的開端。從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期，建設成就日新月異、輝煌燦爛。(安排學生先閱讀全文，作讀書標記;然后探索、交流、討論、練習)
組織學生學習和探究新課
家庭聯(lián)產承包責任制
1、改革前夕的農村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端?(政社合一，吃大鍋飯，農民缺少生產自主權，生產積極性不高。)
2、黨和人民怎樣解決這個弊端?
(A. 先是群眾自發(fā)行動起來：安徽鳳陽小崗村農民首先實行分田包產到戶，自負盈虧。B.接著是黨中央積極指導：肯定了群眾建立生產責任制的做法，在全國逐步實行了以家庭聯(lián)產承包為主的責任制，然后隨著農業(yè)生產的專業(yè)化、商品化和社會化，迅速發(fā)展農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，為農村致富和實現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。)
教師指出：農村的經濟改革，本著一切從實際出發(fā)的原則，及時總結農民的創(chuàng)造，因勢利導，加以推動，是黨指導社會改革的一個成功范例。當時隨著對內改革的成功，對外開放的格局也逐步形成了。
深圳等經濟特區(qū)的建立
1、按《歷史填圖冊》12——13頁第3題的要求，先在課本44頁上圈出相關地名，然后完成填圖練習：
(A.沿海經濟開放區(qū)5個：先設深圳、珠海、汕頭、廈門，后增海南。B.沿海開放城市14個：北海、湛江、廣州、福州、溫州、寧波、上海、南通、連云港、青島、煙臺、大連、天津、秦皇島。C.經濟開放區(qū)4個：珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、長江三角洲、環(huán)渤海地區(qū) D.內地“一批”：邊境省區(qū)也設立了一批開放城市。)
2、組織學生“接龍”練習：我國全方位、多層次、寬領域的對外開放層次順序怎么樣?(經濟特區(qū)→沿海開放城市→沿海經濟開放區(qū)→內地。)
教師講解并指導學生完成《歷史填圖冊》13頁第3(3)題：我國的對外開放擴大了對外貿易，吸收了許多外資，引進了發(fā)達國家的先進技術、設備和經營管理方法，有力地加快了社會主義現(xiàn)代化的進程。
3、根據(jù)《歷史填圖冊》13頁第3(4)題，組織學生分析比較：新時期的對外開放和近代前期的對外開放有什么不同?
(A. 背景不同：近代前期處于半殖民地半封建社會;當前已處于社會主義現(xiàn)代化建設新時期。
B.國家行使主權情況不同：近代前期的反動政府仰人鼻息，國家主無法獨立;現(xiàn)在的人民政府完全掌握著國家主權，已經贏得獨立自主。
C.內容不同：近代前期的對外開放實際上是被列強逼迫出來的，雖然有自救自強的內容，但是更重要的是便利列強進入并控制中國市場。現(xiàn)在的對外開放是遵循著平等互利的原則，擴大對外貿易，吸引外資，引進先進的技術、設備和經營管理方法，加快我國社會主義經濟的發(fā)展。
D.影響不同：近代前期的對外開放使我國的經濟狀態(tài)畸形，只能依附于列強，它不但沒有改變中國落后面貌，反而引發(fā)一系列政治問題，使中國始終陷于屈辱之中;現(xiàn)在的對外開放形成了全方位、多層次、寬領域的特征，我國社會主義現(xiàn)代化建設處在“起飛”狀態(tài)之中，已經取得許多令世界各國刮目相看的輝煌成就。)
教師講解過渡：隨著農村改革的成功，對外開放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展開了，其重點是國有企業(yè)的改革。。
國有企業(yè)的改革
1、從哪三個方面進行國有企業(yè)改革?
(A. 把原來單一的公有制經濟發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經濟共同發(fā)展;B.逐步擴大企業(yè)的生產經營自主權，實行政企分開和經營責任制;C.實現(xiàn)按勞分配為主的多種分配形式并存的制度。)
2、1992年后，怎樣加快國有企業(yè)的改革步伐?(十四大明確提出建立社會主義市場經濟體制，在大中型企業(yè)推行公司制和股份制，對小型企業(yè)采取改組、聯(lián)合等多種形式。)
課后小結
學了這一課，大家要明白，我國目前以公有制為主體的多種所有制經濟體制，汲取了人類社會歷史發(fā)展多樣性的成果，符合國內實際情況和世界發(fā)展趨勢。所以，大家要自覺形成面向世界、面向未來的國際意識，長大了才能肩負起實現(xiàn)民族偉大復興的歷史重任。
課后習題
一、單項選擇題：
1、二十世紀七十年代，首先進行“分田包產到戶，自負盈虧”的是哪里的農民?
A.安徽肥西 B.安徽鳳陽 C.河北滄州 D.貴州關嶺
2、農村改革以前，農民生產積極性不高，以下分析其原因的表述中，你認為不準確的一項是
A.農村人民公社是吃大鍋飯。 B.農民缺少生產自主權。
C.農民勞動一年，收入?yún)s不多。 D.農民文化思想素質較低。
3、1980年，我國在福建設立的經濟特區(qū)是
A.深圳 B.珠?！ .汕頭 D.廈門
4、在改革開放中，被譽為“一夜崛起之城”的是
A.上?！ .深圳 C.珠海 D.廈門
5、中國面積最大的經濟特區(qū)是
A.廣東 B.深圳 C.海南 D.浦東
6、以國有企業(yè)改革為重點的城市改革全面展開于
A.1978年 B.1985年 C.1992年 D.2000年
7、1992年，黨的哪次會議提出建立社會主義市場經濟體制后，國有企業(yè)改革加快了步伐
A.十一屆三中全會 B.十二大 C.十三大 D.十四大
8、我國國有企業(yè)改革的基本方向是
A.建立現(xiàn)代企業(yè)制度 B.建立勞動保障制度
C.建立社會保障制度 D.消滅失業(yè)
二、材料說明題：
材料一：1978年12月的一天夜里，鳳陽縣犁園公社小崗村生產隊的20戶社員，除兩戶仍在江西要飯，無人在家外，18戶的代表聚集在村里一間屋里秘密開會，社員們一致通過了分田到戶的決定，如若成功，擇時向黨如實匯報，如遇其他變故，全部責任由干部們承擔。干部們要是為此坐牢，各家要輪流送牢飯，若被殺頭，各家也要負責將其子女撫養(yǎng)到18歲。最后嚴宏昌在一張計工用的紙上寫下了生死契約。
18家戶主分別簽下了各自的名字，并按上了鮮紅的手印。幾天后，土地便在悄然無聲中分下去了。雖然還是冬季，但各家的老老少少都在自己的土地上忙碌著，這是小崗村20年來從未有過的。大地脫胎換骨。小崗人緣于求生的本能，在“不意識”的情況下以原始連保契約的方式實行的“大包干”，第一年就顯出了成果，全村糧食總產量已達到前15年的總和，人均收入也是上一年度的20倍。自合作化以來，他們第一次向國家交售了糧棉油，還清了20年來吃救濟的貸款。
材料二：鳳陽縣農業(yè)生產三年三大步：
1980年產糧 5.02億公斤
1981年產糧 6.70億公斤
1982年產糧 7.15億公斤
閱讀以上資料后，請你想一想：
①小崗村村民為什么要立下“生死契約”?
②小崗村的做法得到中央的肯定。隨后在中央指導下，農村逐步實行以家庭聯(lián)產承包為主的責任制。你認為家庭聯(lián)產承包責任制為什么能調動農民的生產積極性?
三、試一試：
1、請同學們通過走訪自己的長輩，了解他們對十一屆三中全會前后農村變化情況的親身體會。
2、提建議：你以一個改革開放者的身份收集身邊農村或城市改革開放的資料，提出你認為哪些還可以進一步改革開放的建議。
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