《飛向月球》教案(一)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.生字詞默寫(xiě)。
奔赴 檢查 捕捉 心馳神往
特別 聯(lián)絡(luò) 加速 訓(xùn)練有素
2.上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)課文有了初步的了解,明白了課文為什么要以飛向月球作為題目。今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文這一重要部分.
二、學(xué)習(xí)第一部分(飛向月球)。
1.讀第一部分
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀1至4小節(jié),把你自己感興趣的地方畫(huà)出來(lái),并想一想從中你明白了什么?
2.討論交流;
A:“宇航員感到自己的身體……地面中心聯(lián)絡(luò)……”
(“輕飄飄”、“無(wú)法……站穩(wěn)”、“稍……就……”“飄來(lái)飄去”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了宇航員在失重之后的工作情況)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀
B:“座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分……懸著睡。”
( “可以……也可以……”、“懸著睡”、“上下左右和正反之分”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r)
指導(dǎo)朗讀
C:“他們吃的飯是特制的……捕捉。”
(這里寫(xiě)了宇航員失重之后的吃飯情況。)
作者用了一些表示先后的詞語(yǔ),“先……再……然后”表示了宇航員吃飯的先后順序。
引導(dǎo)練習(xí),學(xué)生回憶自己做某一件事的次序,想一想,然后說(shuō)給大家聽(tīng),可以仿造書(shū)上用上一些比喻句。(作業(yè))
3、朗讀體會(huì)
這些失重的現(xiàn)象同學(xué)們都覺(jué)得特別好玩。可是,宇航員們有著艱巨的工作任務(wù)飛向月球,這種現(xiàn)象給他們帶來(lái)看來(lái)許多不便,所以說(shuō)宇航員的工作是非常艱難的。(板書(shū))
找出宇航員工作情況的詞語(yǔ),段落朗讀。
(“仔細(xì)地檢查”、“一個(gè)個(gè)”、“不時(shí)地”等等)
4.朗讀第四自然段,抓住“地面指揮中心命令”、“逐漸減速”、“慢慢下降”、“終于”等詞語(yǔ),體會(huì)在月球著陸的困難和現(xiàn)代化宇航技術(shù)的先進(jìn)。
5.小結(jié)
三、學(xué)習(xí)第二部分(5、6)
1.學(xué)習(xí)第五小節(jié)
(1)指名讀第五小節(jié)。
(2)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
“心馳神往”說(shuō)明人類想登上月球的愿望已經(jīng)很久很久了。
“小心翼翼”說(shuō)明宇航員首次登上月球的謹(jǐn)慎態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)第六小節(jié)
(1)指名讀第五小節(jié)。
(2)思考:宇航員登上月球看到的是什么?
指導(dǎo)看圖,理解課文內(nèi)容。
“月球上廣袤……”
“隨太陽(yáng)光角度……”
“站在月球上看地球的模樣。”
指導(dǎo)朗讀:“最令宇航員百看不厭的……”(心情的喜悅)
四.學(xué)習(xí)第三部分
1.自讀思考:
宇航員登上月球有什么收獲?
2.討論交流
五.總結(jié)全文
這篇課文敘述了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過(guò),告訴了我們開(kāi)發(fā)月球的價(jià)值。希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí),將來(lái)去研究宇宙,開(kāi)發(fā)宇宙,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!
六、作業(yè)
1.練習(xí)與測(cè)試
2.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句
《飛向月球》教案(二)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ).會(huì)用先.....再......然后......寫(xiě)一段話.
2.能根據(jù)課后提示給課文分段,概括段落大意.
3.理解課文內(nèi)容,了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò),懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),探索宇宙奧秘的興趣.
4.能正確.流利.有感情地朗讀課文.
二、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣揭題
同學(xué)們每年一度的中秋佳節(jié)就要到了,哪個(gè)同學(xué)能背一首有關(guān)月亮的詩(shī)句?(背古詩(shī))
古人對(duì)月亮有著許多疑問(wèn),但都未能解答,由于我們現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)總于完成了古人未了的心愿。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《飛向月球》 (板書(shū))這篇課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、初讀要求:
(1)生字詞讀準(zhǔn)確,課文讀通順。
(2)思考:這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2、檢查自學(xué)情況。
(1)檢查生字詞。
A. 糊 袤 嶙 峋
捏成糊 廣袤 巨石嶙峋
B. 奔赴 檢查 捕捉 心馳神往
特別 聯(lián)絡(luò) 加速 訓(xùn)練有素
(2)理解詞語(yǔ)意思
心馳神往:心神飛到(向往的地方).
聯(lián)絡(luò):彼此交往,接上關(guān)系.
廣袤:廣闊無(wú)垠.
(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
難寫(xiě)、易錯(cuò)字
廣袤 巨石嶙峋 心馳神往 聯(lián)絡(luò)
(4)、描紅
(5)、交流問(wèn)題,分段。
這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?
教師相應(yīng)提示總結(jié):
月球 月球
( ) 月球 月球
學(xué)生根據(jù)提示練習(xí)說(shuō)話。
(宇航員第一次飛向月球并登上月球的經(jīng)過(guò)。)
根據(jù)學(xué)生的回答,教師相應(yīng)補(bǔ)充,分成三部分:
第(1～4)三名宇航員飛向月球。
第(5～6)二名宇航員登上月球。
第7 月球很有開(kāi)發(fā)價(jià)值。
(6)分段朗讀課文,教師相應(yīng)指導(dǎo)。
三.質(zhì)疑:
課文為什么以飛向月球?yàn)轭},而不是其他的?
課文敘述的主要內(nèi)容作為課文的題目,也有上節(jié)課以主要人物等等
四、作業(yè)
練習(xí)與測(cè)試
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第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.生字詞默寫(xiě)。
奔赴 檢查 捕捉 心馳神往
特別 聯(lián)絡(luò) 加速 訓(xùn)練有素
2.上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對(duì)課文有了初步的了解,明白了課文為什么要以飛向月球作為題目。今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文這一重要部分.
二、學(xué)習(xí)第一部分(飛向月球)。
1.讀第一部分
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀1至4小節(jié),把你自己感興趣的地方畫(huà)出來(lái),并想一想從中你明白了什么?
2.討論交流;
A:“宇航員感到自己的身體……地面中心聯(lián)絡(luò)……”
(“輕飄飄”、“無(wú)法……站穩(wěn)”、“稍……就……”“飄來(lái)飄去”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了宇航員在失重之后的工作情況)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀
B:“座艙里沒(méi)有上下左右和正反之分……懸著睡。”
( “可以……也可以……”、“懸著睡”、“上下左右和正反之分”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了宇航員們?cè)谑е刂蟮男菹⑶闆r)
指導(dǎo)朗讀
C:“他們吃的飯是特制的……捕捉。”
(這里寫(xiě)了宇航員失重之后的吃飯情況。)
作者用了一些表示先后的詞語(yǔ),“先……再……然后”表示了宇航員吃飯的先后順序。
引導(dǎo)練習(xí),學(xué)生回憶自己做某一件事的次序,想一想,然后說(shuō)給大家聽(tīng),可以仿造書(shū)上用上一些比喻句。(作業(yè))
3、朗讀體會(huì)
這些失重的現(xiàn)象同學(xué)們都覺(jué)得特別好玩。可是,宇航員們有著艱巨的工作任務(wù)飛向月球,這種現(xiàn)象給他們帶來(lái)看來(lái)許多不便,所以說(shuō)宇航員的工作是非常艱難的。(板書(shū))
找出宇航員工作情況的詞語(yǔ),段落朗讀。
(“仔細(xì)地檢查”、“一個(gè)個(gè)”、“不時(shí)地”等等)
4.朗讀第四自然段,抓住“地面指揮中心命令”、“逐漸減速”、“慢慢下降”、“終于”等詞語(yǔ),體會(huì)在月球著陸的困難和現(xiàn)代化宇航技術(shù)的先進(jìn)。
5.小結(jié)
三、學(xué)習(xí)第二部分(5、6)
1.學(xué)習(xí)第五小節(jié)
(1)指名讀第五小節(jié)。
(2)體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
“心馳神往”說(shuō)明人類想登上月球的愿望已經(jīng)很久很久了。
“小心翼翼”說(shuō)明宇航員首次登上月球的謹(jǐn)慎態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)第六小節(jié)
(1)指名讀第五小節(jié)。
(2)思考:宇航員登上月球看到的是什么?
指導(dǎo)看圖,理解課文內(nèi)容。
“月球上廣袤……”
“隨太陽(yáng)光角度……”
“站在月球上看地球的模樣。”
指導(dǎo)朗讀:“最令宇航員百看不厭的……”(心情的喜悅)
四.學(xué)習(xí)第三部分
1.自讀思考:
宇航員登上月球有什么收獲?
2.討論交流
五.總結(jié)全文
這篇課文敘述了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過(guò),告訴了我們開(kāi)發(fā)月球的價(jià)值。希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí),將來(lái)去研究宇宙,開(kāi)發(fā)宇宙,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!
六、作業(yè)
1.練習(xí)與測(cè)試
2.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句
《飛向月球》教案(二)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ).會(huì)用先.....再......然后......寫(xiě)一段話.
2.能根據(jù)課后提示給課文分段,概括段落大意.
3.理解課文內(nèi)容,了解宇航員飛向月球的經(jīng)過(guò),懂得現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),探索宇宙奧秘的興趣.
4.能正確.流利.有感情地朗讀課文.
二、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激趣揭題
同學(xué)們每年一度的中秋佳節(jié)就要到了,哪個(gè)同學(xué)能背一首有關(guān)月亮的詩(shī)句?(背古詩(shī))
古人對(duì)月亮有著許多疑問(wèn),但都未能解答,由于我們現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)總于完成了古人未了的心愿。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《飛向月球》 (板書(shū))這篇課文。
二、初讀指導(dǎo)。
1、初讀要求:
(1)生字詞讀準(zhǔn)確,課文讀通順。
(2)思考:這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2、檢查自學(xué)情況。
(1)檢查生字詞。
A. 糊 袤 嶙 峋
捏成糊 廣袤 巨石嶙峋
B. 奔赴 檢查 捕捉 心馳神往
特別 聯(lián)絡(luò) 加速 訓(xùn)練有素
(2)理解詞語(yǔ)意思
心馳神往:心神飛到(向往的地方).
聯(lián)絡(luò):彼此交往,接上關(guān)系.
廣袤:廣闊無(wú)垠.
(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
難寫(xiě)、易錯(cuò)字
廣袤 巨石嶙峋 心馳神往 聯(lián)絡(luò)
(4)、描紅
(5)、交流問(wèn)題,分段。
這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?
教師相應(yīng)提示總結(jié):
月球 月球
( ) 月球 月球
學(xué)生根據(jù)提示練習(xí)說(shuō)話。
(宇航員第一次飛向月球并登上月球的經(jīng)過(guò)。)
根據(jù)學(xué)生的回答,教師相應(yīng)補(bǔ)充,分成三部分:
第(1～4)三名宇航員飛向月球。
第(5～6)二名宇航員登上月球。
第7 月球很有開(kāi)發(fā)價(jià)值。
(6)分段朗讀課文,教師相應(yīng)指導(dǎo)。
三.質(zhì)疑:
課文為什么以飛向月球?yàn)轭},而不是其他的?
課文敘述的主要內(nèi)容作為課文的題目,也有上節(jié)課以主要人物等等
四、作業(yè)
練習(xí)與測(cè)試
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 | 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 | 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃