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人教版八年級(jí)下冊(cè)歷史《土地改革》教案
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布;了解土地改革的開(kāi)展及基本完成;理解改革的意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析土地改革的作用，培養(yǎng)其運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察、分析問(wèn)題的能力。
(二)過(guò)程與方法
向?qū)W生推薦有關(guān)土地改革的小說(shuō)和影視作品;引導(dǎo)學(xué)生從教師提供的圖片、史料、數(shù)據(jù)中，用對(duì)比、歸納的方法掌握歷史知識(shí)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國(guó)土地改革的意義，認(rèn)識(shí)土地改革在恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和鞏固新生政權(quán)中所起到的作用。
2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)幾千年來(lái)的土地問(wèn)題才真正得到了解決。尤其是當(dāng)今三農(nóng)問(wèn)題的逐步解決，使學(xué)生更加熱愛(ài)共產(chǎn)黨。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、本課重點(diǎn)：《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布，地改革，前承新中國(guó)政權(quán)的建立，后啟經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、發(fā)展和第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施，在本章教材中有著非常重要的作用;
2、難點(diǎn)：土地改革的歷史意義
教學(xué)工具
電子白板
教學(xué)過(guò)程
你聽(tīng)過(guò)《聽(tīng)媽媽講過(guò)去的故事》這首歌嗎?歌中唱道：“那時(shí)候，媽媽沒(méi)有土地，全部生活都在兩只手上，汗水流在地主火熱的田野里，媽媽卻吃著野菜和谷糠。冬天的風(fēng)雪狼一樣嚎叫，媽媽卻穿著破爛的爛衣裳，她去給地主縫一件狐皮長(zhǎng)袍，又冷又餓跌倒在雪地上。”這首歌反映的是什么時(shí)代的內(nèi)容?當(dāng)時(shí)是一種怎樣的情況?
在舊中國(guó)，占農(nóng)村人口不到10%的地主、富農(nóng)，占有70%～80%的土地，他們借此殘酷地剝削農(nóng)民;而占農(nóng)村人口90%的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有20%～30%的土地，他們受盡剝削，不得飽暖。新中國(guó)成立后，人民政府只用幾年時(shí)間就徹底推翻了這種封建土地制度。你知道這一過(guò)程是怎樣的嗎?
學(xué)完這一課，你就會(huì)明白這些問(wèn)題了。
【學(xué)習(xí)探索】
1.你看過(guò)電影《白毛女》嗎?故事發(fā)生在河北省某縣楊格村。佃戶楊白勞與女兒喜兒相依為命，惡霸地主黃世仁在除夕之夜借逼租為名，逼死楊白勞，搶走并奸污了喜兒。喜兒逃入深山，過(guò)著非人的生活，頭發(fā)全白。幾年后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，楊格村獲得解放，喜兒也由過(guò)去的“鬼”變成了社會(huì)的主人。請(qǐng)討論一下：在舊中國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，為什么會(huì)發(fā)生這樣的人間悲劇?
2.右課本中的人們?cè)诟墒裁?為什么他們是那么地高興和激動(dòng)?原來(lái)他們?cè)诜贌仄?。你知道這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時(shí)期嗎?在土地改革中，政府對(duì)地主占有的土地采取了什么政策?
(二)自學(xué)探究：
1、 結(jié)合課文，想一想新中國(guó)成立后為什么必須要進(jìn)行土地改革?
2、 思考：農(nóng)民為什么踴躍地斗爭(zhēng)地主和擁護(hù)《中華共和國(guó)土地改革法》?
3、 請(qǐng)反復(fù)閱讀課本，思考并記憶土地改革的意義。
(三)互動(dòng)提高
請(qǐng)同學(xué)們分組研究：
1、 土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同?
2、 這次土地改革同過(guò)去的土改有什么不同?
3、 閱讀第14頁(yè)紅字閱讀材料，進(jìn)一步思考：土地改革的歷史意義。
1.你看過(guò)電影《白毛女》嗎?故事發(fā)生在河北省某縣楊格村。佃戶楊白勞與女兒喜兒相依為命，惡霸地主黃世仁在除夕之夜借逼租為名，逼死楊白勞，搶走并奸污了喜兒。喜兒逃入深山，過(guò)著非人的生活，頭發(fā)全白。幾年后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，楊格村獲得解放，喜兒也由過(guò)去的“鬼”變成了社會(huì)的主人。請(qǐng)討論一下：在舊中國(guó)的農(nóng)村地區(qū)，為什么會(huì)發(fā)生這樣的人間悲劇?
2.右圖中的人們?cè)诟墒裁?為什么他們是那么地高興和激動(dòng)?原來(lái)他們?cè)诜贌仄?。你知道這一現(xiàn)象發(fā)生在什么時(shí)期嗎?在土地改革中，政府對(duì)地主占有的土地采取了什么政策?liuxue86.com
(二)自學(xué)探究：
1、 結(jié)合課文，想一想新中國(guó)成立后為什么必須要進(jìn)行土地改革?
2、 思考：農(nóng)民為什么踴躍地斗爭(zhēng)地主和擁護(hù)《中華共和國(guó)土地改革法》?
3、 請(qǐng)反復(fù)閱讀課本，思考并記憶土地改革的意義。
(三)互動(dòng)提高
請(qǐng)同學(xué)們分組研究：
1、 土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同?
2、 這次土地改革同過(guò)去的土改有什么不同?
3、 閱讀第14頁(yè)紅字閱讀材料，進(jìn)一步思考：土地改革的歷史意義
課后小結(jié)
教師小結(jié)：廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟了道路。
課后習(xí)題
1、新中國(guó)成立后，土地改革的重點(diǎn)地區(qū)是
A.新解放區(qū) B.老解放區(qū) C.少數(shù)民族地區(qū) D.邊遠(yuǎn)地區(qū)
2、新中國(guó)成立初期，中央人民政府公布的土地改革法令是
A.1950年——《中國(guó)土地法》 B.1950年——《中華人民共和國(guó)土地改革法》
C.1951年——《中國(guó)土地改革法》 D.1949年——《中國(guó)土地法大綱》
3、云南省昆明近郊某農(nóng)民分得田地三畝六分，這一史實(shí)應(yīng)發(fā)生于
A.土地革命時(shí)期B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng) C.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng) D.建國(guó)時(shí)期
4、1952年，農(nóng)民為能在自己的土地上耕種而高興，出現(xiàn)這種局面的原因是
A.鎮(zhèn)壓了反革命 B.進(jìn)行了土地改革
C.加入了人民公社 D.實(shí)行了以家庭聯(lián)產(chǎn)承包為主的責(zé)任制
5、全國(guó)土地改革以后，分配給農(nóng)民的土地
A.歸農(nóng)民所有 B.歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)所有 C.歸集體所有 D.歸國(guó)家所有
6、我國(guó)存在了兩千多年的封建剝削土地制度被徹底摧毀的時(shí)間及標(biāo)志是
A.1949年——南京解放 B.1949年——新中國(guó)成立
C.1951年——全國(guó)領(lǐng)土基本解放 D.1952——土地改革的完成
7、毛澤東的一部著作中說(shuō)道，“很短的時(shí)間內(nèi)，將有幾萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民從中國(guó)中部、南部和北部各省起來(lái)，其勢(shì)如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，無(wú)論什么大的力量都將壓抑不住。”你認(rèn)為在50年代的這場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”是指
A.鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng) B.抗美援朝運(yùn)動(dòng) C.合作化運(yùn)動(dòng)D.土地改革運(yùn)動(dòng)
土地改革教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：了解土改的必要性、土改的開(kāi)展及基本完成情況;掌握《中華人民共和國(guó)土地改革法》的頒布及土改的歷史意義。注意培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合、概括、歸納的能力;培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集整理課本圖片、網(wǎng)站資料等課程資源中有關(guān)土改的信息，并在教師引導(dǎo)下展開(kāi)討論，幫助學(xué)生對(duì)教材主干知識(shí)體系進(jìn)行梳理，整合。形成正確的歷史概念，加深學(xué)生對(duì)解放后土改必要性及其歷史意義的理解和認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)中國(guó)農(nóng)民在兩千多年來(lái)所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了，中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)是值得我們熱愛(ài)的;認(rèn)識(shí)土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的政權(quán)，還為即將到來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件 。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
《中華人民共和國(guó)土地改革法》頒布的背景及土改開(kāi)展的情況和意義
【教學(xué)難點(diǎn)】
關(guān)于土地改革的原因及必要性的分析
關(guān)于土地改革與新生政權(quán)的鞏固和新中國(guó)國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的關(guān)系。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)1：隨著開(kāi)國(guó)大典的舉行，中華人民共和國(guó)成立了。你認(rèn)為此后新政府面臨的主要問(wèn)題是什么?(鞏固政權(quán))
2、復(fù)習(xí)提問(wèn)2：新中國(guó)成立之初，為戰(zhàn)勝內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力的進(jìn)攻，鞏固新生的人民政權(quán)，中央人民政府采取了許多措施，其中有上節(jié)課學(xué)到的什么事件?(抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó))這個(gè)事件起到了什么作用?(打擊了美帝國(guó)主義的囂張氣焰，極大地提高了中國(guó)的國(guó)際威望，也為國(guó)內(nèi)建設(shè)創(chuàng)設(shè)了良好的和平環(huán)境。)
3、承上啟下：幾乎在抗美援朝進(jìn)行的同時(shí)，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)了土地改革運(yùn)動(dòng)。
(二)新課教學(xué)
一、土地改革的必要性
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，分析討論回答：解放前中國(guó)農(nóng)村實(shí)行的是什么土地所有制?這種土地所有制有什么特點(diǎn)?它對(duì)農(nóng)村發(fā)展帶來(lái)什么影響?(封建地主土地所有制;地主富農(nóng)人少地多，農(nóng)民人多地少;它束縛了農(nóng)村生產(chǎn)力，嚴(yán)重阻礙著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。)
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《遼寧寬甸縣農(nóng)民給毛主席的一封信》，分析討論：此信反映出廣大新解放區(qū)農(nóng)民有什么迫切要求?(獲得土地)
3、指導(dǎo)學(xué)生綜合歸納土地改革進(jìn)行的必要性：為了使農(nóng)民從地主階級(jí)的壓迫下解放出來(lái)，為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，也為了滿足農(nóng)民對(duì)土地的要求，爭(zhēng)取其對(duì)新政權(quán)的擁護(hù)以鞏固人民政權(quán)，必須進(jìn)行土地改革，廢除地主階級(jí)封建剝削的土地制度。
二、土地改革的開(kāi)展
1、土地改革的起止時(shí)間：1950年~1952年底。
引導(dǎo)學(xué)生比較分析：土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同?(都開(kāi)始于1950年;但是，全國(guó)土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。)
2、土地改革的指導(dǎo)文件：1950年中央人民政府頒布的《中華人民共和國(guó)土地改革法》。
組織學(xué)生集體朗讀課本第13頁(yè)“文獻(xiàn)資料·《中華人民共和國(guó)土地改革法》條款”，討論回答：結(jié)合文獻(xiàn)內(nèi)容，說(shuō)明此次改革主要是改什么為什么?改的目的是什么?(改地主階級(jí)封建剝削的土地制度為農(nóng)民的土地所有制;目的是為了解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開(kāi)辟道路。)
3、土地改革的具體辦法是什么呢?(分批進(jìn)行;沒(méi)收地主土地，分給無(wú)地或少地的農(nóng)民耕種;同時(shí)也分給地主應(yīng)得的一份，讓他們自己耕種，自食其力。)
4、引導(dǎo)學(xué)生分析討論：這次土地改革有什么特點(diǎn)?(分批進(jìn)行，區(qū)別對(duì)待;既滿足農(nóng)民的土地要求，又注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)中農(nóng)和小土地出租者，同時(shí)也給地主分上應(yīng)得的一份土地，讓他們自食其力，富有人性色彩，減少了改革的阻力。)
教師總結(jié)：正是這種區(qū)別性的措施，使土地改革實(shí)現(xiàn)了四個(gè)心：貧雇農(nóng)得地開(kāi)心, 中農(nóng)有利放心，富農(nóng)不動(dòng)定心，地主勞動(dòng)回心。
三、土地改革的歷史意義
形象地了解土改經(jīng)過(guò)和農(nóng)民心情，通過(guò)討論加深理解土改的歷史意義。
1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第12頁(yè)《農(nóng)民拔除地主立的地界碑》插圖，分析討論：土改完成后，我國(guó)的土地制度發(fā)生了什么變化?(徹底摧毀了我國(guó)存在兩千多年的封建土地制度，消滅了地主階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。)
教師說(shuō)明：土改完成實(shí)現(xiàn)了改地主土地所有制為農(nóng)民土地所有制。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)民土地所有制仍然是一種私有制。
2 、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本14頁(yè)小字的數(shù)據(jù)分析討論：土地改革的完成，對(duì)于新中國(guó)人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了什么作用?(起了鞏固的作用。因?yàn)檎谓?jīng)濟(jì)上翻了身的農(nóng)民生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，糧食產(chǎn)量不斷增加，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件;同時(shí)，農(nóng)民也更加擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和中央人民政府的領(lǐng)導(dǎo)，這就有利于人民政權(quán)的鞏固。
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