七年級上冊信息技術(shù)教案
第1課 了解新學(xué)校
課題分析：本課學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識中，有關(guān)信息需求的分析和信息收集的過程和方法等知識;本課是本單元制作介紹新學(xué)校電子報的第一課，從信息處理的過程看，這是第一、第二個過程
課型分析：本課以講述為主，輔以學(xué)生課后活動。以學(xué)生的實踐活動來加深對理論的理解。
教學(xué)目標：(1)知識與能力：了解信息需求的意義和分析方法;
(2)過程與方法：了解信息來源的多樣性和確定信息來源的方法;了解信息采集的過程和方法;
(3)情感與態(tài)度：信息的評價方式與信息保存習(xí)慣的養(yǎng)成。
重、難點：收集新學(xué)校的信息并記錄保存并進行篩選。
教法分析：本課以講述為主，可組織學(xué)生在多媒體教室上課。建議教師制作相應(yīng)的輔助課件，講述信息分析與信息采集的過程。如果能組織拍攝自己學(xué)?；蛘弑景嗉壨瑢W(xué)的活動過程，就更能使課堂教學(xué)生動而有感染力?？傊?，要避免干巴巴地、空洞地講，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。要引發(fā)學(xué)生的思考。
學(xué)法分析： 要認真做好課后收集信息，記錄信息和評價信息的工作，教師要積極指導(dǎo)，只有這樣，才能將本課所學(xué)的知識落實到實際，使學(xué)生有實際的收獲。
過程設(shè)計：
(一) 任務(wù)導(dǎo)航：同學(xué)們想了解新的學(xué)校、新班級、新同學(xué)，就要收集相關(guān)的信息，本節(jié)課我們就來收集這些信息。
(二) 任務(wù)驅(qū)動：
活動一：需要什么樣的信息
(1)教師介紹和布置任務(wù)：
資料：分析信息需求是收集信息的第一步。分析信息的需求是指從實際任務(wù)或問題出發(fā)，通過分析任務(wù)或問題中所包含的信息，確定解決問題所需要的信息。人們進行需求分析時，通常是按照最終表達信息的目標形式(如論文、板報、多媒體演示文稿、語音等)的要求，在一定的地域范圍和時間范圍內(nèi)，從所需信息涉及的內(nèi)容和類型兩方面展開分析。為了做好信息需求分析工作，我們可以設(shè)計制作一個信息需求清單(分析表)，細化信息的內(nèi)容和類型。信息需求分析表可以使我們對所需信息有一個更全面、更明確的認識，能提高采集信息的成功率。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：確定信息來源
(1)教師介紹和布置任務(wù)：
信息來源的多樣性是指信息的來源多種多樣，既可以是信息的原始發(fā)生處，也可以是經(jīng)過加工的信息出處。通過親歷、觀察、調(diào)查、實驗等，能獲得直接信息;通過報紙、書刊、廣播、電視等，能獲得間接信息。按照信息的傳播方式，信息來源可以分為文獻型信息源、電子型信息源、口頭型信息源和實物型信息源。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三：記錄保存信息
(1) 教師介紹和布置任務(wù)：
信息獲取的方法有多種多樣，根據(jù)信息來源的不同，可以有不同的獲取方法。
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信息來源 |
獲取的一般方法 |
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文獻型信息源 |
閱讀、摘錄、復(fù)印、拍照等 |
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電子型信息源 |
收聽、收看、瀏覽、搜索等 |
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口頭型信息源 |
聆聽、討論、交流、調(diào)查等 |
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實物型信息源 |
觀察、實驗、調(diào)查、體驗等 |
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動四：評價信息：
(1) 教師介紹和布置任務(wù)：
收集的的信息發(fā)經(jīng)過一個價值判斷，以便進行取舍。請參考表1.2進行評價取舍。
(2) 學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3) 同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
(三)課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P5頁“智多星”部分內(nèi)容，并講座其下面的問題，請幾個學(xué)生發(fā)言。
(四)知識著陸：(教師總結(jié))
1、獲取信息的過程：信息需求、信息來源、信息收集、信息評價。
2、信息的類型與獲取方法。
課后作業(yè)：
視野拓展：學(xué)生閱讀P5頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))完成P6頁表1.4
課后反思：
第2課 美麗的校園
課題分析：本課中的圖片處理方法是最常見的，使用的軟件和技術(shù)學(xué)生大部分都學(xué)習(xí)過。最后一個例子(圖片虛化并添加文字)是新內(nèi)容。安排本課的目的，是因為素材處理和加工，是電子報刊制作的一個重要過程。同時因為素材處理能力直接影響電子報刊的制作水平，所以素材處理的思想和方法對電子作品制作有重要的意義。
課型分析：本課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：
(1)知識與能力：學(xué)習(xí)圖信息的加工，掌握利用 ACDSee 等軟件。
(2)過程與方法：對圖片進行旋轉(zhuǎn)、裁剪、調(diào)整亮度和對比度，以及添加文字和效果等技術(shù)的綜合應(yīng)用
(3)情感與態(tài)度：理解信息加工的意義。
重、難點：對收集的圖片進行加工處理
教法分析：本課以學(xué)生操作為主，組織學(xué)生機房上課。課前準備好要加工的圖片文件，除了可利用教材提供的文件之外，還可以采用同學(xué)們在收集信息活動中所收集的圖片。在教學(xué)時，可用處理過的圖片和未處理的圖片作比較，以處理后圖片的效果來說明問題。
學(xué)法分析： 要認真做好課前圖片的收集工作，只有這樣，才能有針對性的對圖片進行實際處理，從操作實踐中有實際的收獲。
過程設(shè)計：
(一) 任務(wù)導(dǎo)航：
收集的圖片存在問題，要對它們進行加工，才能用于電子報刊中。
(二)任務(wù)驅(qū)動：
活動一：裁剪圖片
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-4步)(資料：實際工作中，由于種種原因，我們所采集的圖片等素材，有時不能滿足信息表達的需要，這時，就需要對信息進行加工和處理，這是信息處理過程中的一個重要的過程。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二： 旋轉(zhuǎn)圖片
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-3步)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三： 調(diào)整亮度和對比度
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-2步)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動四：圖片邊緣虛化并添加文字(1)
(4) 教師介紹和布置任務(wù)：(第1-4步)
(5) 學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(6) 同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動五：圖片邊緣虛化并添加文字(2)
(7) 教師介紹和布置任務(wù)：(第5-7步)
學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(8) 同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P15頁“DIY”部分內(nèi)容
(補充資料：1. 點陣圖：點陣圖又稱為位圖，它是由很多的點構(gòu)成的，每一個點稱為一個像素(Pixel)。由于點陣圖的操作是基于對像素的控制，所以，點陣圖的縮放會導(dǎo)致圖像的失真，而且縮放的比例越大，失真程度就越大。常見的點陣圖格式如下：
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擴展名 |
類型簡介 |
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*.ai |
Adobe Illustrator圖像格式 |
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*.cdr |
CorelDraw專用圖像格式，體積較小 |
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*.wmf |
Windows圖元文件，清晰而又簡潔 |
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*.emf |
Windows增強圖元文件 |
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*.dwg |
AutoCAD專用格式，體積小 |
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*.eps |
一種適合于印刷行業(yè)的圖像格式 |
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*.svg |
具有多種特效的網(wǎng)絡(luò)圖像格式 |
2. 矢量圖： 矢量圖是由對象(用數(shù)學(xué)公式描述的直線段、曲線段、圓弧和折線等圖形元素)構(gòu)成的，每個對象都具有顏色、形狀、輪廓、大小和位置等屬性，并且都可以自成一體。)
知識著陸：(教師總結(jié))
1、ACDsee可完成的加工功能。
2、其他的圖片加工軟件及特點。
課后作業(yè)：
視野拓展：學(xué)生閱讀P15頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))完成P16頁1和2題
課后反思：
第3課 精致的版面
課題分析：本課以實例介紹了兩類欄目版塊的制作過程和所使用的技術(shù)。除文本框的鏈接是 Word 的新功能外，其他技術(shù)都是同學(xué)們學(xué)習(xí)過的，課本著重在對這些技術(shù)的綜合應(yīng)用，合理運用。
課型分析：課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：(1)知識與能力：學(xué)會利用自選圖形及自選圖形組合制作版面;
(2)過程與方法：學(xué)習(xí)文本框的鏈接以及利用文本框鏈接制作非矩形版塊。
(3)情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
重、難點： 在制作過程中讓學(xué)生們自己分析制作的過程和方法
教法分析：建議先和同學(xué)們一起分析報紙版面，介紹報紙的拼版技術(shù)，幫助學(xué)生理解欄目版塊和報紙整個版面的關(guān)系。
學(xué)法分析：在學(xué)習(xí)時注重自己和同伴的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，保證小組的創(chuàng)作時間，完成有特色的作品。
過程設(shè)計：
(一) 任務(wù)導(dǎo)航：制作電子報刊時，可以根據(jù)版面規(guī)劃，結(jié)合材料設(shè)計美觀的欄目。
(二) 任務(wù)驅(qū)動：
活動一：設(shè)計“校園風(fēng)光”欄目(1)
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-4步)(資料：實際工作中，由于種種原因，我們所采集的圖片等素材，有時不能滿足信息表達的需要，這時，就需要對信息進行加工和處理，這是信息處理過程中的一個重要的過程。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：設(shè)計“校園風(fēng)光”欄目(2)
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第5-9步)(資料：利用“自選圖形”的填充、線條的變化，以及若干自選圖形的組合，制作出的新穎美觀的版塊)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三： 利用文本框鏈接制作欄目(1)
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-4步)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P23頁“智多星”部分內(nèi)容
活動四：利用文本框鏈接制作欄目(2)
⑴教師介紹和布置任務(wù)：(第5-9步)(資料：文本框的鏈接技術(shù)有助于制作形式多樣的文字塊，除了課本中的例子，還可以補充幾個，啟發(fā)學(xué)生思考。)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
知識著陸：(教師總結(jié))
1、利用“自選圖形”的填充、線條的變化，以及若干自選圖形的組合，制作出的新穎美觀的版塊
2、文本框的鏈接技術(shù)有助于制作形式多樣的文字塊。
課后作業(yè)：
視野拓展：學(xué)生閱讀P27頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))完成P27頁1和2題
課后反思：
第4課 醒目的報頭
課題分析：本課學(xué)習(xí)規(guī)劃電子報刊，初中學(xué)生學(xué)做電子報刊，要從對傳統(tǒng)的紙質(zhì)報刊的模仿開始。這種模仿不僅是對作品的模仿，而且是對過程的模仿，在制作中學(xué)習(xí)編輯技術(shù)、練習(xí)計算機操作。
課型分析：課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：(1)知識與能力：學(xué)習(xí)報刊知識，了解報頭的作用和組成。
(2)過程與方法：學(xué)習(xí)如何改變所插入的藝術(shù)字的格式，如何對藝術(shù)字進行進一步的設(shè)置。
(3)情感與態(tài)度：了解組合的作用，學(xué)習(xí)多個不同對象的組合方法。
重、難點：藝術(shù)字的深入設(shè)置
教法分析：教學(xué)時首先以學(xué)習(xí)報刊知識和報頭知識。可以收集不同格式的報頭，讓學(xué)生觀察、比較、總結(jié)。講解時要講得細一些，盡量多地介紹報頭的組成要素，這樣做是為了給學(xué)生的創(chuàng)作打個基礎(chǔ)。
學(xué)法分析：要從對傳統(tǒng)的紙質(zhì)報刊的模仿過程中學(xué)習(xí)電子報刊的規(guī)劃
過程設(shè)計：
(一) 任務(wù)導(dǎo)航：我們都知道一份報刊你印像最深的就是“報頭”了，本節(jié)課我們來作電子報刊“菁菁校園”的報頭。
(二) 任務(wù)驅(qū)動：
活動一：制作報刊名(1)
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-4步)(資料：在Word文檔中插入藝術(shù)字，同學(xué)們在小學(xué)就學(xué)習(xí)過。所以教材著重介紹如何對所插入的藝術(shù)字進一步設(shè)置和修飾。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計，制作出別具一格的藝術(shù)字。這樣的內(nèi)容延伸了Word的操作技術(shù))
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：制作報刊名(2)
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第5-7步)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三： 組合報頭(1)
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-3步)(資料：可以提出問題，如“系統(tǒng)藝術(shù)字庫中的藝術(shù)字樣式能否改變?”進行引導(dǎo)。講解藝術(shù)字設(shè)置時，教師要注意選擇好范例，做范例的藝術(shù)字一定要具有美感，令學(xué)生過目不忘。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P31頁“智多星”部分內(nèi)容，并制作DIY內(nèi)容。
活動四：組合報頭(2)
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第5-9步)(資料：Word中，不同的對象，如藝術(shù)字、文本框等，根據(jù)需要，都可以把它們組合起來，這對于排版是很關(guān)鍵的。)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
知識著陸：(教師總結(jié))
制作電子報刊時，要注意刊頭文字的規(guī)范與優(yōu)美。刊頭要具備各種基本要素。首先要有一個響亮的報刊名，報刊名要能使人知名識意，能使讀者產(chǎn)生遐想，要有風(fēng)格，如富有浪漫氣息或激情。好的報刊名要有好的外觀設(shè)計，如果一律采用標準字形就會顯得比較平淡，所以一般會對報刊名進行藝術(shù)處理，使其具有鮮明的特色。
課后作業(yè)：
視野拓展：學(xué)生閱讀P32頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))完成P32頁制作“導(dǎo)讀欄”
課后反思：
第5課 菁菁校園報
課題分析：本課通過版面設(shè)計和排版，最終完成電子報《菁菁校園》的制作。本課使得整個單元的學(xué)習(xí)和操作成為一個信息活動的整體，讓學(xué)生體驗一次電子作品創(chuàng)作的全過程，只有在相對完整的活動中，才能真正講清思想和方法。
課型分析：課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：(1)知識與能力：學(xué)習(xí)電子報的版面設(shè)計、排版技術(shù)和操作過程。
(2)過程與方法：理解并掌握Word文檔的頁面設(shè)置;理解并掌握Word文檔中頁眉、頁腳的作用和設(shè)置方法。
(3)情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生電子報的版面設(shè)計和制作能力。
重、難點：版面設(shè)置和插入頁眉頁腳
教法分析：除了要講清設(shè)置方法，還要介紹設(shè)置的意義和涉及到的各種參數(shù)的意義。頁眉頁腳的設(shè)置同樣要介紹設(shè)置的作用和意義。
學(xué)法分析：本課DIY的任務(wù)很重要，學(xué)生在按照本課學(xué)習(xí)的方法制作，要提前了解介紹版面設(shè)計知識。
過程設(shè)計：
(一) 任務(wù)導(dǎo)航： 完成了素材加工的準備工作，就可以設(shè)計好報刊的版面，并把欄目內(nèi)容放入相應(yīng)的位置，來完成它了。
(二) 任務(wù)驅(qū)動：
活動一：“畫”版面
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-2步)用繪圖工具畫出P34頁圖5.3的版面。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：編排電子報(1)
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-3步)將欄目移動的相應(yīng)的位置，將多余線條刪除，并將所有的對象組合起來。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三：編排電子報(2)
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第4-6步)(資料：參照真實報刊的做法而設(shè)計，不一定是最適合學(xué)生的、最科學(xué)的方法，也不是一定要遵循的惟一的做法，只是在于啟發(fā)學(xué)生。因為同學(xué)們在制作電子報刊時，經(jīng)常忽視報刊整體的規(guī)劃和具體版面的規(guī)劃，往往是有什么文章放什么文章，有什么圖片也放上去，再考慮它們相互的環(huán)繞等。這種做法忽視了必要的方法教育，不足之處是非常明顯的。)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P36頁“智多星”部分內(nèi)容，并制作DIY內(nèi)容。
知識著陸：(教師總結(jié))
電子報刊的制作過程：確定主題——>收集信息——>加工素材——>集成發(fā)布。
課后作業(yè)：
視野拓展：學(xué)生閱讀P36頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))完成P36頁制作“導(dǎo)讀欄”
課后反思：
第 6 課 展詩情畫意
課題分析：本課是一個非常具體的電子刊物封面制作任務(wù)，由于任務(wù)比較真實和完整，所以制作過程比較復(fù)雜。
課型分析：課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：(1)知識與能力：學(xué)習(xí)根據(jù)PowerPoint 2003“任務(wù)窗格”進行操作的方法。
(2)過程與方法：掌握模板的應(yīng)用和修改的操作技術(shù);掌握“自定義動畫”的設(shè)置方法和操作技術(shù)。
(3)情感與態(tài)度：初步體驗用PowerPoint制作電子刊物。
重、難點：自定義動畫的制作
教法分析：PowerPoint 2003 強化了操作指導(dǎo)，具體表現(xiàn)在加強了“任務(wù)窗格”的向?qū)ё饔?它的自定義動畫功能有很大的加強。教材充分注意了這些改變和增強。如果軟件條件不同，在教學(xué)時要做適當修改。從“講思想、講方法”的立場來看，這沒有什么影響。
學(xué)法分析：學(xué)生雖然可以根據(jù)教材的封面設(shè)計進行操作，但具體對象的屬性設(shè)置還是需要學(xué)生自己把握的，這有利于培養(yǎng)他們的美感。
過程設(shè)計：
(一) 任務(wù)導(dǎo)航： 封面是電子刊物的重要組成部分，設(shè)計新穎、制作精美的封面，可以吸引讀者，本節(jié)課我們就來制作《翰墨林》封面。
(二) 任務(wù)驅(qū)動：
活動一：新建演示文稿
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-3步)應(yīng)用模板設(shè)計新建一個“詩情畫意”幻燈片。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：插入圖片
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-2步)插入1張書法背景圖片，并設(shè)置大小為布滿畫面，圖片顏色為“沖蝕”
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三： 制作畫框
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-4步)利用自選圖形“圓角矩形”和直線工具畫出圖片展示框。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動四： 插入圖片并設(shè)置動畫
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-5步)插入4張書法圖片，并設(shè)置大小為適合畫框大小，一一設(shè)置不同方式的動畫。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動五： 添加刊名
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-3步)用“橢圓”工具添加“翰、墨、林”文字，并添加印章及其他文字。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P45頁“智多星”部分內(nèi)容，并制作DIY內(nèi)容。
知識著陸：(教師總結(jié))
1、 電子刊物制作軟件的選擇：WORD、WPS、POWERPOINT、FRONTPAGE等。
2、 POWERPOINT的自定義動畫效果。
課后作業(yè)：
視野拓展：學(xué)生閱讀P45頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))完成P45頁收集并觀察刊物。
(資料：
一、傳統(tǒng)報刊與電子報刊：
報刊包括報紙和刊物，報紙和刊物都是由某一經(jīng)過國家批準成立的報社或出版社出版的印刷品。報紙和刊物大多有一個比較固定的讀者群體。從作品制作的角度來看，報紙和刊物主要有如下不同：
1. 印刷形式：報紙通常用大紙張印刷，有對開、四開等。刊物則是裝訂成冊的，所以它們有封面、封底等。
2. 目錄形式：報紙通常采用“導(dǎo)讀欄”形式，而刊物通常有目錄來引導(dǎo)讀者閱讀。
二、“全國中小學(xué)電腦制作活動”中電子報刊作品制作的發(fā)展趨勢：
電子報刊作品制作的整體水平提高得非?？?，主要有以下幾個發(fā)展特點：
1. 作品更加精美、色彩協(xié)調(diào)、文章精彩、制作技術(shù)水平高。
2. 軟件制作平臺多元化。2000年 —2001年，參賽作品主要以Word為制作環(huán)境。2003年以來，用PowerPoint為制作平臺的作品逐漸增多，并漸漸達到一半以上。同時，用網(wǎng)頁工具、PDF、Windows幫助文件制作的作品日漸增多。
3. 選題更精練，更具有現(xiàn)實意義。)
課后反思：
第 7 課 覽書壇逸事
課題分析：本課學(xué)習(xí)制作電子刊物的目錄頁，所利用的方法是插入表格來進行制作。
課型分析：課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：(1)知識與能力：學(xué)習(xí)表格在版面安排上的作用和特點;
(2)過程與方法：學(xué)習(xí)并掌握表格的設(shè)置方法。
(3)情感與態(tài)度：啟發(fā)學(xué)生的思維，原來表格并不僅僅只能用來制表。
重、難點： 表格的設(shè)計、設(shè)置
教法分析：在學(xué)習(xí)制作之前，要介紹表格的應(yīng)用。可以在展示目錄頁作品時，讓學(xué)生先來講講它的制作過程，學(xué)生常常會有為什么用表格來制作的疑問。通過這樣的學(xué)習(xí)活動，引出表格，說明用表格來規(guī)劃版面的優(yōu)點，以及常用的修飾方法。如果沒有這樣的過程，學(xué)生會感到突兀。為什么這樣做，比怎樣做往往更重要
學(xué)法分析：本課DIY和“創(chuàng)作天地”中的制作是為下面的學(xué)習(xí)做準備的，學(xué)生要自行按時完成。
過程設(shè)計：
(一) 任務(wù)導(dǎo)航： 刊物一般有多個欄目，所有要有目錄頁才可方便閱讀，本課我們來做出《翰墨林》的目錄。
(二) 任務(wù)驅(qū)動：
活動一：制作頁面
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-3步)新建幻燈片并插入自選圖形及文字。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：插入表格做目錄(1)
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-3步)插入3列11行表格，對1行1列、1行3列、6行1列、6行3列單元格設(shè)置為綠色填充。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三：插入表格做目錄(2)
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第4-6步)在表格中輸入如P49頁圖P7.6的文字內(nèi)容，并取消表格線。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P49頁“智多星”部分內(nèi)容，并制作DIY內(nèi)容。
知識著陸：(教師總結(jié))
利用表格進行版面規(guī)劃和排版，可以比較好地從整體上把握版面，對素材的位置處理較好。
課后作業(yè)：
視野拓展：學(xué)生閱讀P50頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))完成P51頁收集刊物觀察目錄頁。
課后反思：
第 8 課 賞名家名作
課題分析：本課中我們要學(xué)習(xí)使用鏈接功能，將目錄欄中的文章標題鏈接到文章所在的頁，不僅要有導(dǎo)出，而且還要有返回。對于多頁的電子刊物，往往還要有翻頁的鏈接設(shè)置，除了用系統(tǒng)本身的按鈕外，還可以自己創(chuàng)作，創(chuàng)作的按鈕會更精彩。教材繪制按鈕的內(nèi)容就是啟發(fā)同學(xué)們?nèi)?chuàng)作構(gòu)思巧妙、制作精巧的按鈕，并將所有的鏈接一體化。
課型分析：課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：(1)知識與能力：設(shè)計和制作電子刊物的超鏈接，是電子讀物制作的重要步驟。
(2)過程與方法：學(xué)習(xí)設(shè)計、繪制鏈接按鈕的方法。學(xué)習(xí)并掌握在文字、圖形等對象上設(shè)置超級鏈接。學(xué)習(xí)修改幻燈片模板。
(3)情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)電子讀物超鏈接系統(tǒng)的設(shè)計與制作。
重、難點： 繪制按鈕、設(shè)置超級鏈接
教法分析：首先介紹鏈接按鈕(組)，可以用我們家中的錄音機按鍵來引出，介紹它們的作用。然后也可以再用系統(tǒng)的自選圖形中提供的“動作按鈕”來進一步說明。通過這樣的鋪墊，再引導(dǎo)學(xué)生進行鏈接按鈕的設(shè)計。
學(xué)法分析：學(xué)生自己設(shè)計出中意的按鈕，用來代替教材中的按鈕，是應(yīng)該鼓勵的。
過程設(shè)計：
(一) 任務(wù)導(dǎo)航： 超級鏈接是電子報刊等電子讀物的特點和重要的閱讀方式，所以一般會設(shè)計醒目美觀。
(二) 任務(wù)驅(qū)動：
活動一：制作翻頁按鈕
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-4步)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：插入超鏈接
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-3步)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三：在目錄頁中建立文字超鏈接
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-3步)有的作品用Flash等動畫制作工具，制作好動畫按鈕，然后插入到作品中來，令人耳目一新：
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P55頁“智多星”部分內(nèi)容，并制作DIY內(nèi)容。
知識著陸：(教師總結(jié))
課后作業(yè)：
視野拓展：學(xué)生閱讀P36頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))完成P36頁制作“導(dǎo)讀欄”
課后反思：
第 9 課 存音尚時畫
課題分析：本課是第2單元的最后一課，是電子作品的檢驗、集成和發(fā)布過程
課型分析：課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：
(1)知識與能力：學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的切換方式。
(2)過程與方法：學(xué)習(xí)在幻燈片中插入多媒體文件。
學(xué)習(xí)PowerPoint文件的保存形式和保存的方法。
(3)情感與態(tài)度：對作品進行評價。
重、難點：本課操作任務(wù)比較多，重點是保存文件，要合理安排時間
教法分析：本課可分為四個學(xué)習(xí)階段，第一個階段是學(xué)習(xí)幻燈片切換;第二階段是學(xué)習(xí)在幻燈片中插入音頻文件;第三階段是保存文件;最后是對作品進行欣賞評價階段。
學(xué)法分析：制作一個作品，從其功用上看，是為了最終的發(fā)表，信息處理的目的是為了應(yīng)用，學(xué)生要按這樣的目的去完成作品。
過程設(shè)計：
(一) 任務(wù)導(dǎo)航： 幻燈片的切換方式表現(xiàn)著作品的風(fēng)格，插入音樂讓作品聲情并茂，就會更加完美。
(二) 任務(wù)驅(qū)動：
活動一：設(shè)置幻燈片切換
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-2步)在幻燈片放映菜單中設(shè)置切換方式。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：插入聲音
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-3步)在“封底”幻燈片中插入聲音“高山流水.wma”，并設(shè)置為自動播放。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三：保存文件
(1)教師介紹和布置任務(wù)：保存格式為.ppt時可以在powerpoint中打開并修改，.pps格式只能全屏播放不能修改。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三：打包發(fā)布
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1-2步)在PowerPoint演示文稿中插入的聲音、視頻等對象，大多是以鏈接的方式插入的。在本機上，播放時不會出錯。但是一旦將文件移動到別的機器上，有時盡管將鏈接的文件也同時移動，但播放時，往往還是由于找不到鏈接文件而出錯。文件“打包”，就是解決這個問題的方法。打包的概念在多媒體作品制作，尤其在發(fā)布過程中會經(jīng)常出現(xiàn)。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三：欣賞《翰墨林》
(1) 教師介紹和布置任務(wù)：(第1-3步)找到保存為翰墨林.pps
文件，雙擊打開，瀏覽并展示給全班同學(xué)看。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)請幾位同學(xué)把優(yōu)秀作品展示給同學(xué)們。
(4)請幾位同學(xué)進行評價展示的作品。
課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P61智多星”部分內(nèi)容，并制作DIY內(nèi)容。
知識著陸：(教師總結(jié))
演示文稿的保存方式有：演示文稿.ppt，powerpoint.pps，還可以“打包成CD”方式保存(可以在VCD機中播放)。
課后作業(yè)：
視野拓展：學(xué)生閱讀P62視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))完成P62頁，在網(wǎng)上瀏覽電子報刊網(wǎng)站
課后反思：
第10課 搜索新途徑
課題分析：互聯(lián)網(wǎng)對于大部分同學(xué)來講已經(jīng)不陌生了，但如何在網(wǎng)上收集信息則不是很了解。本課通過設(shè)問的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望;通過系統(tǒng)的網(wǎng)上信息查尋，理解網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)術(shù)語，掌握網(wǎng)上信息查尋的常用方法，體驗互聯(lián)網(wǎng)是信息的寶庫。
課型分析：本課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：(1)知識與能力：了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)術(shù)語，認識網(wǎng)上收集信息的兩種方式
(2)過程與方法：掌握百度搜索引擎的使用方法與技巧。
(3)情感與態(tài)度：了解互聯(lián)網(wǎng)是個信息寶庫，能為我們提供很多方便。
重、難點：搜索引擎的使用及搜索技巧。
教法分析：互聯(lián)網(wǎng)對于今天的學(xué)生并不陌生，本課可從學(xué)生座談入手，讓學(xué)生說一說對網(wǎng)絡(luò)的認識，快速引導(dǎo)到常用網(wǎng)絡(luò)術(shù)語上，并提出問題解決的方法，導(dǎo)入本課。在使用百度搜索時，要引導(dǎo)學(xué)生識別信息，可對多種解釋進行比較，選擇可靠性高的解釋。在教學(xué)中也可讓學(xué)生查尋一些感興趣的內(nèi)容 ，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課后的查尋自己的姓名很有意思，讓學(xué)生從另一個角度看“自己”。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)很多，可多提供一些網(wǎng)址給學(xué)生實踐。
學(xué)法分析：課前準備一些其他學(xué)科中不理解或感興趣的關(guān)鍵字，并進行記錄，在掌握技巧時運用搜索引擎，搜索自己準備好的關(guān)鍵字，從而將本課所學(xué)的知識落實到實際，使自己有實際的收獲。
過程設(shè)計：
(一)任務(wù)導(dǎo)航：同學(xué)們已經(jīng)通過“網(wǎng)絡(luò)游戲、音樂下載等”初步認識了因特網(wǎng)，甚至還有同學(xué)也有了自己的QQ號，能在虛擬世界中與他人聊天甚至見面。哪么你們知道這個虛擬“世界”有多大?這個“世界”有些什么?這個“世界”是怎樣搭建起來的呢?現(xiàn)在要找到這些問題的的答案，我們再也不用去查資料翻書本，有一個工具可以幫忙。它就是“網(wǎng)絡(luò)搜索”。 你們知道有哪些搜索工具，百度、谷歌是現(xiàn)在最大的兩個網(wǎng)絡(luò)搜索工具網(wǎng)站為(www.baidu.com,www.google.com),我們以百度為例來學(xué)習(xí)。.
(二)任務(wù)驅(qū)動：
活動一：用單個關(guān)鍵詞搜索：
(1)教師介紹和布置任務(wù)：“網(wǎng)絡(luò) ”是什么樣子?網(wǎng)絡(luò)有多大呢?請打開IE瀏覽器，在地址欄輸入www.baidu.com”后回車，在文本框中輸入“計算機網(wǎng)絡(luò)”，單擊“百度探索”。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：用多個關(guān)鍵詞搜索
(1) 教師介紹和布置任務(wù)：
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入我們的生活，很多人家里或?qū)W校、工作場所上網(wǎng)了，網(wǎng)線成為我們進入新“世界”的高速公路。你們知道怎樣才能跨入這條高速公路嗎?請在關(guān)鍵詞文本框中輸入“上網(wǎng)方式”和“家庭”，并搜索。(注意中間有空格。)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三： 用短語搜索
(1) 教師介紹和布置任務(wù)：
很多同學(xué)都喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，或聽MP3歌曲，可是從網(wǎng)上下載這些游戲、MP3歌曲有時很費時間的，為此網(wǎng)上有很多專門進行快速下載資料的工具軟件，可是有的慢如蝸牛、有的快如閃電。到底哪個軟件下載速度最快呢?請輸入“最快的的下載軟件”，來搜索一下吧。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P67-68頁“智多星”部分內(nèi)容，并按要求做一下下面DIY。(教師拓展資料)1. 標識Internet網(wǎng)上資源位置的三種方式：
IP地址：202.206.64.33，域名地址：dns.hebust.edu.cn，URL：http://china-window.com/shanghai/news/wnw.html
下面列表是常見的URL中定位和標識的服務(wù)或文件：
http：文件在WEB服務(wù)器上; file：文件在您自己的局部系統(tǒng)或匿名服務(wù)器上，ftp：文件在FTP服務(wù)器上; gopher：文件在gopher服務(wù)器上wais：文件在wais服務(wù)器上;news：文件在Usenet服務(wù)器上;telnet：連接到一個支持Telnet遠程登錄的服務(wù)器上
活動四：專業(yè)網(wǎng)站查詢
(1) 教師介紹和布置任務(wù)：
要全面、系統(tǒng)地了解計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，應(yīng)該訪問專業(yè)網(wǎng)站進行認真學(xué)習(xí)，P69給的網(wǎng)站：www.linkwan.com和www.luotuo.net,tech.sina.com.cn都是專業(yè)網(wǎng)站快去看看吧。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。(資料 計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)網(wǎng)站網(wǎng)址： http://www.net130.com/CMS/index.html， http://www.cnw.com.cn/)
課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P69頁“智多星”部分內(nèi)容。
知識著陸：(教師總結(jié))
1、常用的搜索引擎有哪些?
2、搜索引擎的使用方法?
3、各類專業(yè)網(wǎng)站的作用。
課后作業(yè)：
視野拓展：學(xué)生閱讀P70頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))完成P701、2、3操作任務(wù)。
第11課 學(xué)習(xí)新課堂
課題分析：本課通過網(wǎng)上英語測試和在線英語學(xué)習(xí)兩個實例，讓學(xué)生體驗網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程，感受互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)帶來的便利。
課型分析：本課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：(1)知識與能力：體驗網(wǎng)上學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的不同，會進行在線測試和在線課堂的學(xué)習(xí)。
(2)過程與方法： 讓學(xué)生體驗網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式與過程
(3)情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生參與的欲望。
重、難點：體驗在線測試和在線課堂的學(xué)習(xí)過程
教法分析：本課以講述為主，可組織學(xué)生在多媒體教室上課。在教學(xué)中可比較在校學(xué)習(xí)的特點引入網(wǎng)上學(xué)習(xí)概念， 在“網(wǎng)上測試”實例教學(xué)中，要告訴學(xué)生測試的主要題型是選擇題，實現(xiàn)起來比較方便，主觀題很少出現(xiàn);在“在線課堂”實例的教學(xué)中，介紹“視聽課堂”這種學(xué)習(xí)方式時，告訴學(xué)生這里主要提供的是教學(xué)錄像、錄音，可讓與普通的教師課堂講解進行比較，分析其優(yōu)缺點。
學(xué)法分析：在線測試提交試卷后能迅速給出答案，并有分析講解，能滿足學(xué)生自測的需要。網(wǎng)上測試能保護學(xué)生隱私，增強自信，給學(xué)生一個自我評價的平臺。在線視聽(類似課堂教學(xué))的學(xué)習(xí)方式，在這里學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容，可反復(fù)學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，給學(xué)生提供了一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。
過程設(shè)計：
(一) 任務(wù)導(dǎo)航：
在校園里，老師們親切的講解，同學(xué)們激烈的爭論，是我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式，其實有了網(wǎng)絡(luò)之后，我們又有了另外一種的學(xué)習(xí)方式，自己的成績只有你自己知道，師生是可以不見面的，這就是網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
(二)任務(wù)驅(qū)動：
活動一：在線測試
(1)教師介紹和布置任務(wù)：
演示第1至4步的操作過程，并強調(diào)以下內(nèi)容：“test.ew.com.cn”，使用方法一定認真閱讀，確定“定制計劃”中的測試內(nèi)容與測試量，測試時，請認真答題。(資料： LOB遠程教育是一個空中教育中心，人們通過它學(xué)習(xí)到全球先進的電腦教育，互聯(lián)網(wǎng)教育，英語教育，中小學(xué)教育及家長教育等。LOB也是一個空中商務(wù)中心，人們可以在網(wǎng)上做日常生活中的任何事:買賣東西、提款查賬、查閱文獻、學(xué)習(xí)授課、協(xié)同工作、娛樂等。換句話說，從簡單的信息溝通到上千萬的跨國交易，您都可以在 LOB上輕松實現(xiàn)，并從中獲益。(http://cctv-10.net/)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：在線學(xué)習(xí)
(1) 教師介紹和布置任務(wù)：
演示第1至2步的操作過程，并強調(diào)以下內(nèi)容：“http://www.etiantian.com北京四中網(wǎng)校遠程教育網(wǎng)”，選擇實一年級英語上學(xué)期第九講，完成5分鐘的學(xué)習(xí)，再按P74頁DIY提示進一步體驗網(wǎng)上學(xué)習(xí)。(資料：全新的遠程教育模式：基于電信運營商的寶視通ATM綜合承載平臺，建立同步傳遞語音、圖像、數(shù)據(jù)的全新多媒體教室。該課堂的最大特點是利用先進的IP技術(shù)建立遍布全省的遠程視訊平臺，讓屏幕兩端實現(xiàn)完全的互動?，F(xiàn)場效果極好，在清晰的超大投影畫面上，身處異地的特級教師正在講課，遠程的學(xué)生身臨其境，仿佛置身于外地名校教室里聽課一樣!拿起話筒向數(shù)百公里之外的老師提問，老師隨即作解答，透過屏幕可看到老師及其身后的教室、板書和課堂里的學(xué)生，圖像清晰流暢、音質(zhì)良好。)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
課內(nèi)拓展：：學(xué)生自學(xué)P74頁“智多星”部分內(nèi)容。
知識著陸：(教師總結(jié))
1、在線測試的特點和過程
2、在線學(xué)習(xí)的形式，內(nèi)容類型。
課后作業(yè)：視野拓展：學(xué)生閱讀P74頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))合作完成P75作業(yè)。
第 12 課 購物新超市
課題分析：網(wǎng)上購物是正在興起的一種新的交易方式，是現(xiàn)代信息社會的一種生活方式。本課通過一個網(wǎng)上購書活動來認識網(wǎng)上購物，在進行網(wǎng)上購物的同時，理解網(wǎng)上購物的一般流程。
課型分析：本課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：(1)知識與能力：體驗互聯(lián)網(wǎng)在日常購物上的應(yīng)用。
(2)過程與方法：認識網(wǎng)上購物這種新的交易方式，理解網(wǎng)上購物的一般流程及流程間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，會進行一般的網(wǎng)上購物活動
(3)情感與態(tài)度：清楚網(wǎng)上購物存在的風(fēng)險。
重、難點：本課重點是進行網(wǎng)上購物活動，難點是理解網(wǎng)上購物的一般流程，及購物網(wǎng)站會員的注冊申請。
教法分析：本課以講述為主，可組織學(xué)生在多媒體教室上課。利用教師本為的兩個賬號網(wǎng)上購物賬號演示購物的全過程，使他們正真了解網(wǎng)購全過程。在教學(xué)進，可挑選學(xué)生模擬生活中的購物活動并記錄下流程，在完成網(wǎng)上購物流程后與之對比，分析不同之處，使學(xué)生對網(wǎng)上購物流程有深刻的理解。
學(xué)法分析： 認真按教師要求注冊賬號，注意強調(diào)的事項，并通過購買虛擬物品親身經(jīng)歷全過程，將本課所學(xué)的知識落實到實際，使學(xué)生有實際的收獲。
過程設(shè)計：
(一) 任務(wù)導(dǎo)航：社會發(fā)展到今天，人們購物的方式越來越多，從以前的店面柜臺到現(xiàn)在的超市，現(xiàn)在又多了一種方式—網(wǎng)上購物。什么是網(wǎng)上購物?網(wǎng)上購物有哪些流程?網(wǎng)上能買到稱心如意的商品嗎?現(xiàn)在就跟我一起來進行網(wǎng)上購物吧。。。
(二) 任務(wù)驅(qū)動：
活動一：注冊會新會員
(1) 教師介紹和布置任務(wù)：
(第1至2步)用IE瀏覽器打開“當當網(wǎng)”http://www.dangdang.com,進入新會員注冊頁面，觀察購物流程并注冊。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：網(wǎng)上購物體驗任務(wù)一
(1) 教師介紹和布置任務(wù)：
在商品分類中，進入“圖書à小說文藝à傳記à科學(xué)家”，選定 <科學(xué)大師的成才故事(中國卷)>，登錄并確定購物清單中的個為信息、送貨方式、包裝、付款方式等內(nèi)容。(資料：網(wǎng)站會員、付款方式是學(xué)生不很清楚的概念，在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生深入理解，如網(wǎng)上購物為什么要注冊網(wǎng)上會員?網(wǎng)上購物提供的購物方式有哪幾種?選擇什么付款方式比較安全等。)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三：網(wǎng)上購物體驗任務(wù)二
(1)教師介紹和布置任務(wù)：
(第5至7步)查看訂單信息，包括收地址、收貨方式、禮品包裝、退款方式，付款方式等項目。到郵局匯款，驗收貨物。
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動四： “網(wǎng)上購物”調(diào)查
(1)教師介紹和布置任務(wù)：(第1至3步)利用“Google搜索引擎”搜索“網(wǎng)上購物的評論”，將評論記錄在P81頁表12.1中(網(wǎng)上購物站點魚龍混雜，如圖片中的商品不能真切辨識，收到的商品又往往與理想中的商品有很大的差別;又如付款后收不到貨品等)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
(4)結(jié)合自己的體驗說說自己對網(wǎng)上購物的印象。
課內(nèi)拓展：：學(xué)生自學(xué)P81頁“智多星”部分內(nèi)容，并做一下DIY內(nèi)容。
知識著陸：(教師總結(jié))
1、網(wǎng)上購物與電子商務(wù)的關(guān)系
2、網(wǎng)上購物的流程。3、網(wǎng)上購物的技巧。
課后作業(yè)：
視野拓展：學(xué)生閱讀P81頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè))完成P82頁網(wǎng)上購物流程正確順序連一下
課后反思：
第 13 課 聊天新方式
課題分析：網(wǎng)上聊天是現(xiàn)代信息社會正在興起的一種新的信息交流方式，其方便、快捷、經(jīng)濟等特點，受到人們普遍的歡迎，本課內(nèi)容正是順應(yīng)了時代的要求，讓學(xué)生盡快認識并掌握這種信息交流方式。
課型分析：本課以學(xué)生操作為主，以學(xué)生課內(nèi)閱讀活動為輔。從而使學(xué)生的實踐活動與理論知識結(jié)合。
教學(xué)目標：(1)知識與能力：體驗互聯(lián)網(wǎng)在日常信息交流上的應(yīng)用。
(2)過程與方法：認識網(wǎng)上聊天這種新的信息交流方式，認識互聯(lián)網(wǎng)即時通信軟件MSN，會申請MSN賬戶，會用文字、語音兩種方式進行信息交流。
(3)情感與態(tài)度：體驗其方便、快捷、信息量大、經(jīng)濟實惠等特點。
重、難點：本課難點是MSN賬戶的申請，重點是加入好友，文字、語音兩種信息交流方式。
教法分析：教師把MSN的申請全過程進行演示，在教學(xué)中要注意強調(diào)MSN與QQ等聊天軟件的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地接受MSN。
學(xué)法分析：通過MSN即時通信軟件學(xué)習(xí)演練，學(xué)習(xí)賬戶的申請，軟件的基本使用，達到觸類旁通的目的。
過程設(shè)計：
(一)任務(wù)導(dǎo)航： 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，方便、快捷、不受時空限制的互聯(lián)網(wǎng)即時通信方式，正在成為人們進行通信的首選方式。
(二)任務(wù)驅(qū)動：
活動一：MSN申請
(1)教師介紹和布置任務(wù)：打開MSN登錄窗口，單擊“注冊”，通過注冊頁面申請賬號，個人信息填真實信息，郵箱地址格式為：dtsbzx090401@live.cn (其中09是09年04是班級4班，01為班級中量體溫的編號，這樣就可以做到你的郵箱是唯一的不會重復(fù))
使用live.cn郵箱的界面
使用其他郵箱(163、126等)的界面
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動二：MSN的登錄
(1)教師介紹和布置任務(wù)：打開MSN messenger 窗口，輸入登錄賬戶的信箱地址和密碼，確定登錄，認識基本界面圖13.5(聯(lián)系為信息、短信服務(wù)、MSN社區(qū)、淘寶網(wǎng)購等選項)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
活動三： MSN的基本使用(1)添加好友
(1)教師介紹和布置任務(wù)：通過“聯(lián)系為信息”選項卡，“添加聯(lián)系為”，選擇“使用電子郵件地址或登錄名”輸入教師的電子信箱地址“sbzx090360@live.cn”，(這里假設(shè)老師是09級(3)班第60名學(xué)生，這們學(xué)生便于模仿)。(添加另外的聯(lián)系為，則“下一步 ”后重復(fù)前面過程)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
課內(nèi)拓展：學(xué)生自學(xué)P87-88頁“智多星”部分內(nèi)容。
活動四： MSN的基本使用(2)在線聊天
(1)教師介紹和布置任務(wù)：找在線的好友，雙擊他的圖標，即可開始聊天，輸入文字信息“發(fā)送”或回車即可發(fā)送信息進行交流，也可發(fā)送圖片表情。同時MSN也有語音聊天功能，單擊“語音”按鈕。(資料：與MSN機器人聊天：MSN 機器人是以MSN 聯(lián)系人的形式出現(xiàn)的，只要你添加相關(guān)機器人的 MSN賬號，就可以像與真人聊天一樣與機器人聊天，并可查詢地圖、天氣預(yù)報、電視節(jié)目等信息。如添加賬號xiaoi800@hotmail.com，就能與MSN機器人小I聊天，這是一個集娛樂聊天、智能查詢、星座奇緣、趣味測試、互動問答于一體的綜合性機器人。 MSN提供各種功能的機器人，非常有趣，詳情可訪問http://www.xiaoi.cn站點。)
(2)學(xué)生聽教師介紹并在書上對要點進行標記。
(3)同組學(xué)生合作做任務(wù)，教師巡視并做個別指導(dǎo)。
知識著陸：(教師總結(jié))
1、即時通信軟件(IM)是互聯(lián)網(wǎng)在線通信工具，其中ICO、QQ(OICQ)、MSN等都是常用的聊天軟件
2、MSN是微軟公司的即時通信軟件，特點是聊天對象明確。
3、IM的功能：文字聊天、語音聊天、傳送文件、撥打電話、遠程協(xié)助、視頻聊天、郵件輔助、發(fā)送短信、瀏覽咨詢。
課后作業(yè)：視野拓展：學(xué)生閱讀P90頁“視野拓展”內(nèi)容。
創(chuàng)作天地：(作業(yè) )完成P90頁創(chuàng)作天地
課后反思：
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