人教版高一歷史下冊必修2《從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”》教案
教學準備
教學目標
1 知識與技能：
識記戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟政策的內(nèi)容，斯大林模式的主要表現(xiàn);探討戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，新經(jīng)濟政策對蘇俄社會主義建設(shè)的影響和對當代中國經(jīng)濟改革的借鑒作用。
2 過程與方法：
通過情景再現(xiàn)、問題探究和合作交流等方法，完成學生自主學習的過程，提高學生的理解能力和表達能力。
3 情感態(tài)度與價值觀：
任何一種經(jīng)濟體制的確立，都必須與生產(chǎn)力水平相適應(yīng)，都要隨社會的發(fā)展不斷調(diào)整，改革是社會主義不斷完善和保持自身活力的重要手段。
教學重難點
1 教學重點
戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性;斯大林模式的主要表現(xiàn)及利弊。
2 教學難點
如何評價斯大林模式
教學工具
多媒體設(shè)備
教學過程
1 引入新課
播放蘇聯(lián)電影《列寧在1918》片段(十月革命后列寧對群眾的一段演說)，分析了俄國十月革命后嚴峻的國內(nèi)外形勢，面對困難,新生的蘇維埃政權(quán)能否經(jīng)受嚴峻考驗，由此導(dǎo)入新課。
2 新知介紹
—、戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策
1、背景：蘇俄進入艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時期(1918——1920)
國內(nèi)：政治上，反革命勢力猖獗，被推翻的剝削資產(chǎn)階級正準備通過武裝暴亂恢復(fù)其失去的政權(quán)。
國內(nèi)：經(jīng)濟上：糧食嚴重缺乏，經(jīng)濟極端貧困。
國際：帝國主義集團英法美日一方面派軍隊侵犯蘇維埃俄國，一方面扶植俄國國內(nèi)反革命力量，使內(nèi)戰(zhàn)更尖銳化和復(fù)雜化。
2.目的：集中全國的物力、財力，支持紅軍，戰(zhàn)勝敵人，鞏固新生的蘇維埃政權(quán)。
3.內(nèi)容
(1)農(nóng)業(yè)：實行余糧收集制
(2)工業(yè)：大中小企業(yè)全面國有化
(3)貿(mào)易：取消自由貿(mào)易
(4)分配：實行普遍義務(wù)勞動制
4.特點：它具有“戰(zhàn)時”和“共產(chǎn)主義”兩種特點。
這些政策是在戰(zhàn)爭年代，為了保證戰(zhàn)時物資供應(yīng)而實行的應(yīng)急措施，它所規(guī)定的生產(chǎn)資料公有、取消商品貿(mào)易和貨幣流通、實行勞動義務(wù)制，與馬克思描述的共產(chǎn)主義社會非常接近，兼有“戰(zhàn)時”和“共產(chǎn)主義”兩種特點，因此被稱為戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。
5.評價
(1)積極：這一政策的實施，對于粉碎國內(nèi)外敵人的武裝進攻，保障蘇維埃政權(quán)在軍事上的勝利起到重要作用;
(2)消極：損害了農(nóng)民利益，不利于生產(chǎn)發(fā)展，違背經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律
因此，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策不是向社會主義過渡的正確途徑。
二、新經(jīng)濟政策
1.原因：
連年的戰(zhàn)爭和戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的弊端引發(fā)了嚴重的經(jīng)濟和政治危機(根本)
1921年海軍基地兵變(直因)
2.概況(時間、目的)
時間：1921年，3月俄共(布)“十大”召開，通過《關(guān)于以實物稅代替余糧收集制》的決議。
目的：解決危機，穩(wěn)定政權(quán)
3.內(nèi)容：
(1)農(nóng)業(yè)：糧食稅代替余糧收集制
(2)工業(yè)：解除中小企業(yè)國有化
(3)貿(mào)易：恢復(fù)貨幣流通和商品交換
(4)分配：廢除實物配給制，實行按勞分配。
4.特點：
問題探究：新經(jīng)濟政策是相對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策而言的，這一政策“新”在何處呢?
5.實質(zhì)：
新經(jīng)濟政策實際上是在國家掌握主要經(jīng)濟命脈的前提下，允許資本主義在一定范圍和一定程度上恢復(fù)和發(fā)展，進而使社會主義成分戰(zhàn)勝資本主義成分，最終建設(shè)社會主義的經(jīng)濟體制。
6.評價：①提高了人民的生產(chǎn)積極性，促進了經(jīng)濟的迅速恢復(fù)
②有利于穩(wěn)定政治形勢，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟
③是在經(jīng)濟文化相對落后的俄國向社會主義過渡的正確途徑
三、斯大林模式
1、背景：
1922年蘇聯(lián)成立;列寧逝世后，斯大林上臺，通過政治斗爭逐漸鞏固了自己的領(lǐng)導(dǎo)地位;
2.內(nèi)容：
(1)工業(yè)方面：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的方針：農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)提供資金
(2)農(nóng)業(yè)方面：農(nóng)業(yè)集體化運動：把分散的農(nóng)民組織到集體農(nóng)莊里
(3)經(jīng)濟體制方面：實行單一的公有制和高度集中的計劃經(jīng)濟
3.評價：
(1)積極：
①開創(chuàng)了計劃經(jīng)濟體制和新型的工業(yè)化道路;
②較短的時間里實現(xiàn)經(jīng)濟的快速發(fā)展;
③迅速實現(xiàn)工業(yè)化，為反法西斯戰(zhàn)爭奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
(2)弊端：
①片面發(fā)展重工業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后，人民生活水平提高緩慢;
②犧牲農(nóng)民利益，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高;
③壓制地方和企業(yè)積極性，阻礙經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展;
④日益僵化，成為蘇聯(lián)解體的重要原因
課后小結(jié)
俄國十月革命后不同時期兩個人物探索的三項政策：
3 復(fù)習總結(jié)和作業(yè)布置
復(fù)習總結(jié)
1.一個不容忽視的事實：到1940年，蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)值已經(jīng)躍居歐洲第一位，世界第二位。
一個讓人深思的現(xiàn)象：五年計劃引起了全世界的關(guān)注，“計劃”成了最時髦的詞。
一個不能回避的問題：到斯大林逝世時，人均糧食、肉類產(chǎn)量還達不到沙皇時代水平。
一個讓人嗟嘆的結(jié)局：1991年，克里姆林宮的紅旗悄然落下，紅色的年輪在大國興起的舞臺上刻寫了74圈。
2.五年計劃引起了全世界的關(guān)注，尤其是因為同一時期西方經(jīng)濟的崩潰。社會主義不再是空想家的夢，它是發(fā)展中的事業(yè)。美國新聞記者林肯·斯蒂芬斯從蘇聯(lián)回國后聲明：“我看到了未來，它行得通。”因此，原先的懷疑態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲呐d趣，有時轉(zhuǎn)變?yōu)槟７隆?hellip;…蘇聯(lián)在這方面所取得的成功自覺或不自覺地影響了種種經(jīng)濟政策。有些國家甚至開始了自己的持續(xù)時間不一的計劃，希望來減輕本國的經(jīng)濟困難。
——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
3. 犧牲農(nóng)業(yè)和農(nóng)民
歷史學家評論蘇聯(lián)的工業(yè)化時說：“斯大林在蘇聯(lián)工業(yè)化時……實際上是把農(nóng)業(yè)作為‘殖民地’了。蘇聯(lián)工業(yè)化開始時，農(nóng)民不但要繳納直接稅和間接稅，還要低價出售農(nóng)產(chǎn)品和高價買進工業(yè)品，價格剪刀差使資金從農(nóng)業(yè)流向工業(yè)……結(jié)果，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到了嚴重破壞。在蘇聯(lián)工業(yè)化短短的十幾年內(nèi)，曾發(fā)生兩次較大的危機。”
——《斯大林時期蘇聯(lián)工業(yè)化的理論和實踐》
4.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期中國的探索
“以階級斗爭為綱”到“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”
單一公有制到公有制為主多種所有制并存
計劃經(jīng)濟到社會主義市場經(jīng)濟
平均主義到“先富”“后富”最終實現(xiàn)共同富裕
封閉、半封閉到對外開放
權(quán)力集中、民主法治匱乏到社會主義民主法治
5.人類通往現(xiàn)代化道路的三種模式
西方模式：市場經(jīng)濟體制(英國為代表)
斯大林模式：計劃經(jīng)濟體制(蘇聯(lián)為代表)
中國模式：市場與計劃相結(jié)合(中國為代表)
課堂練習
1.(2013·全國新課標卷Ⅰ)有俄羅斯學者認為，中國20世紀80年代的改革屬于新版的蘇俄新經(jīng)濟政策。這一認識的依據(jù)是兩者都( )
A.處于相似的國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境
B.面臨著處理計劃與市場的關(guān)系問題
C.鞏固了農(nóng)村的集體所有制經(jīng)濟
D.促進了社會主義工業(yè)化
2.(2013·全國新課標卷Ⅱ)1931年，斯大林說：“我們比先進國家落后了50～100年，我們應(yīng)當在10年內(nèi)跑完這段距離。”這一思想( )
A.完全符合當時的蘇聯(lián)國情
B.推動了蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的形成
C.與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策一致
D.延續(xù)了新經(jīng)濟政策的精神
作業(yè)布置
請同學們獨立完成配套課后練習題。
人教版高一歷史下冊必修2《從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”》教案
教學準備
教學目標
三維目標
知識與能力
(1)簡述戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容，歸納該政策的特點。
(2)分析新經(jīng)濟政策實施的背景，簡述新經(jīng)濟政策的內(nèi)容，認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。
(3)歸納“斯大林模式”的特點，簡要評價“斯大林模式”。
過程與方法
(1)通過歷史比較，引導(dǎo)學生探究戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟政策的不同，從而了解認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。
(2)通過對“斯大林模式”的形成、表現(xiàn)、利弊進行討論和探究，提高學生的思辨能力和表達能力。
情感態(tài)度與價值觀
(1)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的特殊性;實施新經(jīng)濟政策的被迫性、必然性和不徹底性;在社會主義建設(shè)過程中不斷進行改革的必要性。
(2)通過對“斯大林模式”利弊的分析，認識蘇聯(lián)探索社會主義道路的開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性和復(fù)雜性，從而客觀地評價歷史人物斯大林。
教學重難點
●教學重點
新經(jīng)濟政策實施的意義，20世紀二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就。
●教學難點
對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的評價;新經(jīng)濟政策為什么是向社會主義過渡的正確道路的探索;
對“斯大林”模式的評價。
教學過程
教學設(shè)計?
情境導(dǎo)入
播放《列寧在1918》中的鏡頭，紅軍戰(zhàn)士瓦西里在押送糧食回到首都彼得格勒后，自己卻因饑餓而昏倒。
合作探究：影片中反映了蘇俄當時面臨什么情況?
自主學習：嚴重缺糧。
合作探究：為什么會出現(xiàn)這樣的情況?新生的蘇維政權(quán)能不能經(jīng)受這一嚴峻考驗，又是如何克服困難的呢?……在本堂課中，同學們將找到答案。
多媒體課件打出課題：
第20課 從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”
推進新課
合作學習：
指導(dǎo)學生閱讀教材P94本課的導(dǎo)言。
問題情境1：蘇維埃政權(quán)建立后面臨的形勢。
多媒體展示材料：
材料一 1918年夏天，蘇維埃已被戰(zhàn)火包圍，紅旗只在1/4的國土上飄揚，全國3/5的人口在反革命勢力控制之下，即使在蘇維埃政權(quán)管轄的地區(qū)，反革命恐怖和破壞活動也十分猖獗，8月30日，恐怖分子刺殺了彼得格勒肅反委員會主席烏里茨基。同一天在莫斯科又謀刺列寧，列寧身受重傷。
材料二 俄國的經(jīng)濟情況極為糟糕，重要的糧食、燃料和原料產(chǎn)地均被敵人奪走，生活必需品嚴重匱乏，以至城市人口每兩天才領(lǐng)到1/8磅面包。
材料三 1918年5月，5萬多人的捷克斯洛伐克軍團在協(xié)約國的支持下發(fā)動叛亂。1919年開始，協(xié)約國發(fā)動3次大規(guī)模武裝進攻;1919年3月，西伯利亞的前沙皇俄國海軍上將高爾察克在英國支持下向紅軍發(fā)動進攻;1919年夏到1920年初，以前沙皇將軍鄧尼金指揮的白軍為主，英法等國派軍隊參戰(zhàn)，從南方向莫斯科發(fā)動進攻;1920年4月，協(xié)約國慫恿波蘭軍隊進攻蘇俄。
提問：蘇維埃政權(quán)建立后，面臨什么樣的形勢呢?
學生回答后總結(jié)：十月革命勝利后，新生的蘇維埃政權(quán)正準備進行社會主義建設(shè)，但卻要面對如此嚴峻的背景。
(板書)一、“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策
合作學習
指導(dǎo)學生閱讀教材P94本課正文。
問題情境2：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容、特點是什么?
(板書)2.內(nèi)容
3.特點
自主學習1：農(nóng)業(yè)：實行余糧收集制。
工業(yè)：大中小工業(yè)一律收歸國有。
貿(mào)易：取消自由貿(mào)易(物物交換)，除此之外，為保障勞動力的供給還實行普遍義務(wù)勞動制。
合作探究：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策有什么特點?
自主學習2：它具有“戰(zhàn)時”和“共產(chǎn)主義”兩種特點。
問題情境3：如何評價戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策?
(板書)4.評價
多媒體展示材料：
材料一 “當時所處的戰(zhàn)爭條件下，這種政策基本上是正確的”。因為“俄羅斯同它的主要產(chǎn)糧區(qū)隔絕了……除了余糧收集制之外，當時我們沒有別的辦法來實現(xiàn)糧食政策的”，“因為戰(zhàn)爭的形勢已經(jīng)斬釘截鐵地規(guī)定了這種公式和條件，我們沒有絲毫的選擇余地……”
——列寧對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義的評價
材料二 1920年，蘇俄農(nóng)民中流傳這樣的說法：“土地屬于我們，面包卻屬于你們;水屬于我們，魚卻屬于你們;森林屬于我們，木材卻屬于你們。”
材料三 1919年俄國1普特(16.38千克)糧食的價格
材料四 1918年列寧說：“在一個遭受帝國主義戰(zhàn)爭破壞的國家里，實行余糧收集制，禁止自由貿(mào)易……不僅是維持生活和對付戰(zhàn)爭，已經(jīng)超越‘一般革命’的任務(wù)，而是共產(chǎn)主義的任務(wù)，是推進社會主義的主要途徑。”
材料五 列寧說：“我們原來打算直接用無產(chǎn)階級的國家法令，在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的生產(chǎn)和產(chǎn)品分配?，F(xiàn)實生活說明我們犯了錯誤。”
學生回答后總結(jié)：
(1)特殊條件下和特殊歷史時期中，為了集中全國物力、財力戰(zhàn)勝敵人的一項特殊政策。
(2)政策的實施對粉碎國內(nèi)外敵人的武裝進攻，戰(zhàn)勝敵人提供了必要的物質(zhì)保障。軍事上的勝利保衛(wèi)和鞏固了新生的蘇維埃政權(quán)。
(3)為布爾什維克探索向社會主義過渡提供了一種嘗試。
(4)但是，實踐證明這不是一種理想的政策，一些措施(如國家壟斷全部經(jīng)濟、取消自由貿(mào)易、實行平均分配等)不符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，嚴重損害了農(nóng)民和工人的利益，使工農(nóng)聯(lián)盟也瀕于瓦解。因此它不是向社會主義過渡的正確道路。
合作探究：1918～1920年，蘇維埃國家進行了粉碎國內(nèi)反革命叛亂和協(xié)約國武裝干涉的革命戰(zhàn)爭，捍衛(wèi)了新生的蘇維埃政權(quán)。
三年艱苦的內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束了，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是否依然適應(yīng)蘇俄以后的發(fā)展呢?請看下列材料。
多媒體展示材料：
材料一 ……最嚴重的事件是,作為彼得格勒門戶的海軍基地喀瑯施塔得發(fā)生了反布爾什維克政府的兵變。這里的水兵大部分來自農(nóng)村，十月革命中,曾作為布爾什維克黨的支持力量發(fā)揮了重要作用。1921年初,他們出于對“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的強烈不滿,在基地舉事,提出“沒有布爾什維克的蘇維埃”的口號,奪取了當?shù)卣臋?quán)力。
材料二 正是這次兵變使列寧認識到，共產(chǎn)黨的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟政策存在重大錯誤，必須果斷地根本扭轉(zhuǎn)。列寧當時告訴黨：“農(nóng)民曾經(jīng)不得不去挽救國家，無報酬地繳納余糧，但是它現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)受不住這樣的重擔。”
材料三 國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，余糧收集制非但沒有取消，反而強化了，1920～1921年度的糧食收購量卻翻了一番，而農(nóng)民獲得的代價僅是一些貶值99.5%的“彩色紙片”。這種越來越嚴厲的無償征購，農(nóng)民已不堪忍受，農(nóng)民的不滿演變?yōu)檗r(nóng)民暴動的事件。
工人因生活條件的惡化也日益不滿。1921年春，在彼得格勒、莫斯科等城市發(fā)生了工人罷工和抗議游行。更為嚴重的是，2月28日發(fā)生了喀瑯施塔得水兵叛亂，他們拋出了“貿(mào)易自由”“擁護不要共產(chǎn)黨人參加的蘇維埃”。參加叛亂的水兵大部分來自農(nóng)村，他們的情緒反映了農(nóng)民是何等的不滿。
分析材料得出結(jié)論：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義不再適應(yīng)蘇俄的發(fā)展，同時概括新經(jīng)濟政策的背景。
問題情境4：概括新經(jīng)濟政策的背景。
(板書)二、新經(jīng)濟政策
1.背景
學生依據(jù)材料歸納，教師總結(jié)：
新經(jīng)濟政策實施的背景：
(1)四年世界大戰(zhàn)和三年國內(nèi)戰(zhàn)爭，加上自然災(zāi)害，經(jīng)濟遭到了嚴重的破壞，瀕臨崩潰。
(2)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的弊端日益嚴重，引發(fā)了嚴重的經(jīng)濟和政治危機。
(3)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策作為向社會主義過渡的一種模式在實踐中遭到失敗，俄共(布)需尋找新模式。
問題情境5：概括新經(jīng)濟政策的內(nèi)容。
(板書)2.內(nèi)容
合作探究：新經(jīng)濟政策是相對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策而言的，這一政策“新”在何處呢?
(1)以糧食稅代替余糧收集制。農(nóng)民在交納糧食稅后，剩下的余糧歸自己支配，可以拿到市場上交換所需物品，糧食稅的數(shù)額比余糧征集制時的交糧數(shù)額大為減少。
(2)解除了對大部分小型企業(yè)和一部分中型企業(yè)的國有化，將這些企業(yè)以出租的方式交給原來的業(yè)主經(jīng)營，并允許私人開辦小型企業(yè)。國家暫時無力開發(fā)的礦產(chǎn)、森林、油田等允許國內(nèi)外資本家投資開發(fā)，如授權(quán)美國商人哈默開采石棉，這在過去是不可想象的。
(3)重新重視貨幣的作用，恢復(fù)貨幣流通和商品交換。
(4)廢除實物分配制，實行按勞分配制。
過程評價：同學們的概括非常全面，簡單來說，新經(jīng)濟政策與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策有兩大不同：①由否定商品貨幣關(guān)系到利用商品貨幣關(guān)系進行社會主義建設(shè)。②由單一的公有制變?yōu)橐怨兄茷橹黧w，多種所有制并存的所有制形式。(多媒體展示下表)
問題情境6：探究新經(jīng)濟政策的實質(zhì)。
(板書)3.實質(zhì)
合作探究：新經(jīng)濟政策是否要發(fā)展資本主義呢?
自主學習：不是。
合作探究：是的，新經(jīng)濟政策的實質(zhì)是在國家掌握主要經(jīng)濟命脈的前提下，允許資本主義在一定范圍和一定程度上恢復(fù)和發(fā)展，進而使社會主義成分戰(zhàn)勝資本主義成分，最終建設(shè)社會主義的經(jīng)濟體制。
問題情境7：新經(jīng)濟政策給俄國社會帶來哪些好處呢?
(板書)4.意義
(1)糧食稅政策減輕了農(nóng)民的負擔，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從而緩解了政府與農(nóng)民之間的矛盾，有利于鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，穩(wěn)定政治形勢。
(2)工業(yè)方面的措施調(diào)動了企業(yè)生產(chǎn)積極性，促進了工業(yè)經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。允許外國資本家經(jīng)營，有利于利用外資和技術(shù)設(shè)備。
(3)允許自由貿(mào)易使農(nóng)民獲得了擴大再生產(chǎn)的資金，促進了商品流通。
(4)按勞分配充分調(diào)動了人民群眾的勞動熱情，有利于國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。
合作探究：誠如同學們所說，新經(jīng)濟政策顯示了巨大的優(yōu)越性，它使蘇俄(聯(lián))在短期內(nèi)發(fā)生了巨變。到1925年，蘇聯(lián)的國民經(jīng)濟已基本恢復(fù)，社會秩序穩(wěn)定，整個社會呈現(xiàn)出旺盛的生機與活力。這個結(jié)果說明了什么呢?
(1)說明新經(jīng)濟政策適合蘇俄(聯(lián))國情。
(2)說明新經(jīng)濟政策是向社會主義過渡的正確途徑。
合作探究：那么我們該如何對待這一政策呢?
自主學習：當然應(yīng)該堅定不移地長期執(zhí)行這一政策。
合作探究：這是你的認識，它是不是俄共和后來蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的共識呢?
自主學習：不是。
(板書)三、“斯大林模式”
問題情境8：“斯大林模式”形成的背景是什么?
蘇聯(lián)的成立：
(1)時間：1922年底。
(2)組成：俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯和南高加索。
(3)全稱：蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟。
斯大林領(lǐng)導(dǎo)地位的確立：1924年1月，列寧逝世，斯大林領(lǐng)導(dǎo)地位確立。
多媒體展示材料：
我們所以采取新經(jīng)濟政策，就是因為它為社會主義事業(yè)服務(wù)。當它不再為社會主義事業(yè)服務(wù)的時候，我們就把它拋開。
——斯大林1929年12月的一次講話
合作探究：你怎么看待斯大林的這一觀點?
說明斯大林準備放棄新經(jīng)濟政策，而這一做法與后來高度集中的經(jīng)濟政治體制的形成存在著密切的關(guān)系，給蘇聯(lián)的經(jīng)濟、政治帶來了重大的影響。
問題情境9：什么是“斯大林模式”?
過渡：“斯大林模式”是指20世紀二三十年代，蘇聯(lián)在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)社會主義過程中形成的經(jīng)濟、政治體制及其運行機制，其主要特點是高度集中，即政治集權(quán)、經(jīng)濟集中、思想集控，曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用，但也存在致命不足。
具體而言，要求學生依據(jù)教材填寫下列表格：
問題情境10：如何評價“斯大林模式”?
教師提問：20世紀20年代中期的蘇聯(lián)面臨著怎樣的形勢?(由教師補充，同時多媒體展示)
國際形勢→雖然贏得三年戰(zhàn)爭的勝利，但仍處于資本主義國家的包圍和戰(zhàn)爭威脅之中。
政治形勢→1922年蘇聯(lián)成立;列寧逝世后，斯大林上臺，通過政治斗爭逐漸鞏固了自己的領(lǐng)導(dǎo)地位。
經(jīng)濟形勢→由于新經(jīng)濟政策的實施，蘇聯(lián)經(jīng)濟迅速恢復(fù)，但總體而言其生產(chǎn)力水平仍相對落后，20世紀20年代末工業(yè)產(chǎn)值仍只占國民經(jīng)濟生產(chǎn)總值的45%。
歷史傳統(tǒng)、社會環(huán)境→沙皇俄國長期以來是一個農(nóng)奴制國家，1861年亞歷山大二世改革后雖然走上資本主義道路，但仍存在大量的農(nóng)奴制殘余;從經(jīng)濟上講是一個小農(nóng)經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的、落后的農(nóng)業(yè)國;從政治上講，長期處于沙皇專制統(tǒng)治之下，專制主義的意識形態(tài)根深蒂固，而且有著強烈的擴張欲望。
思想環(huán)境→斯大林多次在國家問題上強調(diào)，“階級的消滅，不是通過階級斗爭消滅的道路，而是經(jīng)過階級斗爭加強的道路達到的”“只有最大限度地加強國家政權(quán)，才成徹底鏟除垂死的階級的殘余”。
個人因素→斯大林的個人性格與個人經(jīng)歷。?
多媒體展示材料：
列寧在其遺囑中有關(guān)斯大林的敘述：“……斯大林同志當了總書記，掌握了無限的權(quán)力，但他能不能謹慎地使用這一權(quán)力，我沒有把握。……斯大林同志太粗暴，這個缺點在我們中間，在我們共產(chǎn)黨人的來往中是可以容忍的。但是在總書記的職位上是不可容忍的了。”
“在十月革命前的革命生涯中，斯大林曾八次被捕，其中六次從流放地逃脫，又回到原地繼續(xù)革命。……應(yīng)當說，斯大林令人信服地展現(xiàn)了他非凡的意志力。……斯大林的思想，對人的主觀能動性比較看重，對客觀規(guī)律則尊重不夠;對該做什么比較強調(diào)，對能做什么不夠重視，這恐怕是造成斯大林理論思想中主觀主義過多的原由之一。”
在億萬人民的心目中，斯大林成為神話般的人間上帝，大家開始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地念叨他的名字，他們相信：只有他一個人能夠拯救蘇維埃國家，使之不受侵略和解體。
——麥德維杰夫《讓歷史來審判》
過程評價：由此可見，蘇聯(lián)在20世紀二三十年代的發(fā)展道路上逐漸形成了高度集中的經(jīng)濟政治體制的這一“斯大林模式”不是偶然的，可以說這是蘇聯(lián)當時特殊的歷史條件下的產(chǎn)物。這一模式形成的根本原因是蘇聯(lián)當時相對落后的生產(chǎn)力水平所決定的。因為生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。
多媒體展示材料：
合作探究：“斯大林模式”取得了哪些成就?
(1)開辟了計劃經(jīng)濟體制和新型的工業(yè)化模式。
(2)迅速實現(xiàn)工業(yè)化。
(3)蘇聯(lián)經(jīng)濟實力的迅速增長。
(4)為后來反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
過程總結(jié)，當時資本主義世界正在爆發(fā)一場世界性的經(jīng)濟危機，而蘇聯(lián)在“斯大林模式”下取得了如此大的經(jīng)濟成就，顯示了社會主義制度的優(yōu)越性。
多媒體展示材料：
材料一 據(jù)統(tǒng)計，在蘇聯(lián)農(nóng)村中，從1927年7月到1930年，牛減少了22%，馬減少了13%，豬減少了33%，羊減少了26%。
材料二 實現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化以后,蘇聯(lián)政府采取提高工業(yè)品價格、降低農(nóng)產(chǎn)品價格的辦法，要農(nóng)民為工業(yè)化提供資金……據(jù)統(tǒng)計……從農(nóng)民手中拿走的糧食，約占其收獲量的40%，而糧食收購價遠低于生產(chǎn)成本。……“一五”計劃期間，通過這些辦法從農(nóng)民手中得到的資金，在工業(yè)化資金中約占1/3。
材料三 蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交售制等項辦法，把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多，給的代價又極低。他們這樣來積累資金，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋，又不給它米吃，又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理。
——毛澤東《論十大關(guān)系》
合作探究：上述材料說明了“斯大林模式”存在些什么樣的問題?會產(chǎn)生什么樣的嚴重后果?
師生互動，過程總結(jié)：為了實現(xiàn)國家工業(yè)化，犧牲了廣大農(nóng)民的利益，挫傷了他們的生產(chǎn)積極性，使農(nóng)業(yè)長期停滯不前。
另外，片面發(fā)展重工業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后狀態(tài)，人民生活水平提高緩慢。
最終不利于蘇聯(lián)的可持續(xù)發(fā)展，后來這種高度集中的計劃經(jīng)濟體制長期固定下來并日益僵化，成為蘇聯(lián)解體的一個重要原因。
過程總結(jié)：雖然“斯大林模式”的功過并存，但我們也要注意到：蘇聯(lián)是世界上第一個社會主義國家，如何建設(shè)社會主義沒有現(xiàn)成的道路可走。雖然空想社會主義者曾為未來的社會主義社會描繪了美好的設(shè)想，但那只是紙上的東西;馬克思和恩格斯雖然論證了向社會主義過渡的必然性，但畢竟他們沒有社會主義的實踐。因此，在外部面臨帝國主義國家包圍的情況下，如何讓社會主義生根發(fā)芽，應(yīng)該說是擺在蘇聯(lián)人民面前的首要問題。因此，作為蘇聯(lián)最高領(lǐng)導(dǎo)人的斯大林，只能從馬克思和恩格斯的經(jīng)典著作中去尋找依據(jù)，或者在實踐中摸索前進，從而逐步形成了高度集中的社會主義經(jīng)濟政治體制和運行機制，即“斯大林模式”。因此，全盤否定和全盤肯定的立場都是不科學的。我們通過學習，不僅要弄清楚“斯大林模式”的來龍去脈，更要看到社會主義建設(shè)和改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性，更要堅定走中國特色的社會主義建設(shè)道路，堅定改革開放的偉大決策，共同推動社會主義事業(yè)從挫折中逐漸走向發(fā)展。
啟示：社會主義建設(shè)不能違背客觀規(guī)律，必須從實際出發(fā)，走符合國情的道路;改革不可能是一帆風順的，社會主義制度要通過不斷改革來完善;任何經(jīng)濟制度都不可能一成不變，都應(yīng)隨著生產(chǎn)力的提高而不斷改革適應(yīng)。
課后小結(jié)
課堂小結(jié)
十月革命的勝利宣告了蘇俄的誕生。為鞏固新生政權(quán)，蘇俄實施戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，這一政策對擊退國內(nèi)外敵人的進攻發(fā)揮了巨大的作用，但它不是向社會主義過渡的正確途徑。新經(jīng)濟政策很好地解決了這一問題，但被俄共和后來的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人過早地終止了，20世紀三四十年代,蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下,確立了優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)和農(nóng)業(yè)集體化運動的經(jīng)濟建設(shè)方針,開展了有計劃的經(jīng)濟建設(shè),取得了舉世矚目的成就。但是也存在著嚴重的失誤,高度集中的經(jīng)濟體制日益阻礙了蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高，這種模式的日益僵化最終成為蘇聯(lián)解體的重要原因。?
課后習題
《從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”》學業(yè)水平訓(xùn)練
一、選擇題
1.1921年春，俄國一些地區(qū)發(fā)生饑荒，列寧和中央蘇維埃命令宰殺一批馬匹,把馬肉分配給災(zāi)區(qū)農(nóng)民，以便讓他們渡過饑荒。可農(nóng)民卻喊出了“打倒列寧和馬肉，恢復(fù)沙皇和豬肉”的口號，這表明( )
A.農(nóng)民從根本上反對蘇維埃政府
B.農(nóng)民階級愚昧落后思想覺悟不高
C.農(nóng)民要求恢復(fù)沙皇專制統(tǒng)治
D.農(nóng)民對“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策不滿
2.據(jù)記載，當蘇俄要實行某經(jīng)濟政策的消息被共產(chǎn)國際的各國代表得知時，有些外國革命者痛惜地哭嘆道：“曉得今天是這樣，我們錯不該參加十月革命了。”還有人吼道：“列寧要把我們帶到哪里去?”蘇俄要實行的經(jīng)濟政策應(yīng)是( )
A.“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策
B.新經(jīng)濟政策
C.國家工業(yè)化政策
D.農(nóng)業(yè)集體化政策
5.《大國崛起》認為：“列寧時代，國家的經(jīng)濟政策具有相當?shù)膹椥?而斯大林則以強硬的手段加快了國家工業(yè)化的步伐。”據(jù)此判定列寧與斯大林的經(jīng)濟政策分別是( )
A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟政策和斯大林模式
B.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化政策
C.新經(jīng)濟政策、國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)全盤集體化運動
D.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)全盤集體化運動
4.瞿秋白在1921年旅俄日記中寫道：“一友人告訴我，俄國現(xiàn)在無物不集中，消費者都是以團體為單位，個人名義很難領(lǐng)到需要物品。……消費者憑勞動券領(lǐng)取，勞動券以工作高下為標準分為幾等，每等可得若干，十日以前在消費公報登載。”這段材料顯示了蘇俄( )
A.實施“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的情況
B.實行新經(jīng)濟政策帶來的新變化
C.推行農(nóng)業(yè)集體化政策的場景
D.擴大政治“公開性”的嘗試
5.2013年11月10日俄羅斯輿論研究中心公布的國家領(lǐng)導(dǎo)人的民心指數(shù)：“普京61%、梅德韋杰夫54%、勃列日涅夫39%、斯大林28%……”其中斯大林民心指數(shù)居于前幾位的因素不包括( )
A.使蘇聯(lián)由農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國
B.農(nóng)業(yè)集體化大大提高了農(nóng)民的生活水平
C.政局穩(wěn)定，國力提髙
D.領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)贏得反法西斯戰(zhàn)爭勝利
6.蘇聯(lián)史研究專家聞一在他的著作《凱歌悲壯》里，把蘇聯(lián)的歷史依次分為五個時期：凱歌年代、退卻年代、剝奪年代、戰(zhàn)爭年代、戰(zhàn)后年代。其中“剝奪年代”是指( )
A.俄國十月革命時期
B.“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”時期
C.新經(jīng)濟政策時期
D.工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化時期
參考答案
一、選擇題
1.D解析：本題考查學生的分析能力。蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)朿后，“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策繼續(xù)實行，造成嚴重的經(jīng)濟和政治危機，引起農(nóng)民的不滿，選D。
2.B解析：由材料中的“蘇俄”這個特定的歷史時期，來排除蘇聯(lián)時期實行的C項國家工業(yè)化政策和D項農(nóng)業(yè)集體化政策。從材料中可以看出外國革命者對此政策不滿，結(jié)合所學知識可知應(yīng)該是對新經(jīng)濟政策中的利用資本主義的相關(guān)措施來發(fā)展生產(chǎn)不滿。故選B項。
3.C解析：“列寧時代，國家的經(jīng)濟政策具有相當?shù)膹椥?rdquo;指的是“新經(jīng)濟政策”，而戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策不具有“彈性”，排除含有戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的選項。
4.A解析：解題關(guān)鍵是把握時間1921年以及材料中的“無物不集中”、“消費者憑勞動券領(lǐng)取”，符合“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的特點，故選擇A項。
5.B解析：輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)落后，人民生活水平一直未有大的改善和提高是斯大林體制長期存在的弊端，故B項說法錯誤。
6，D解析：蘇聯(lián)的工業(yè)化是以犧牲農(nóng)民利益為代價來為工業(yè)化的發(fā)展籌集資金的，故符合題目中所說的“剝奪年代”。
板書
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教學準備
教學目標
1 知識與技能：
識記戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟政策的內(nèi)容，斯大林模式的主要表現(xiàn);探討戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，新經(jīng)濟政策對蘇俄社會主義建設(shè)的影響和對當代中國經(jīng)濟改革的借鑒作用。
2 過程與方法：
通過情景再現(xiàn)、問題探究和合作交流等方法，完成學生自主學習的過程，提高學生的理解能力和表達能力。
3 情感態(tài)度與價值觀：
任何一種經(jīng)濟體制的確立，都必須與生產(chǎn)力水平相適應(yīng)，都要隨社會的發(fā)展不斷調(diào)整，改革是社會主義不斷完善和保持自身活力的重要手段。
教學重難點
1 教學重點
戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性;斯大林模式的主要表現(xiàn)及利弊。
2 教學難點
如何評價斯大林模式
教學工具
多媒體設(shè)備
教學過程
1 引入新課
播放蘇聯(lián)電影《列寧在1918》片段(十月革命后列寧對群眾的一段演說)，分析了俄國十月革命后嚴峻的國內(nèi)外形勢，面對困難,新生的蘇維埃政權(quán)能否經(jīng)受嚴峻考驗，由此導(dǎo)入新課。
2 新知介紹
—、戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策
1、背景：蘇俄進入艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭時期(1918——1920)
國內(nèi)：政治上，反革命勢力猖獗，被推翻的剝削資產(chǎn)階級正準備通過武裝暴亂恢復(fù)其失去的政權(quán)。
國內(nèi)：經(jīng)濟上：糧食嚴重缺乏，經(jīng)濟極端貧困。
國際：帝國主義集團英法美日一方面派軍隊侵犯蘇維埃俄國，一方面扶植俄國國內(nèi)反革命力量，使內(nèi)戰(zhàn)更尖銳化和復(fù)雜化。
2.目的：集中全國的物力、財力，支持紅軍，戰(zhàn)勝敵人，鞏固新生的蘇維埃政權(quán)。
3.內(nèi)容
(1)農(nóng)業(yè)：實行余糧收集制
(2)工業(yè)：大中小企業(yè)全面國有化
(3)貿(mào)易：取消自由貿(mào)易
(4)分配：實行普遍義務(wù)勞動制
4.特點：它具有“戰(zhàn)時”和“共產(chǎn)主義”兩種特點。
這些政策是在戰(zhàn)爭年代，為了保證戰(zhàn)時物資供應(yīng)而實行的應(yīng)急措施，它所規(guī)定的生產(chǎn)資料公有、取消商品貿(mào)易和貨幣流通、實行勞動義務(wù)制，與馬克思描述的共產(chǎn)主義社會非常接近，兼有“戰(zhàn)時”和“共產(chǎn)主義”兩種特點，因此被稱為戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策。
5.評價
(1)積極：這一政策的實施，對于粉碎國內(nèi)外敵人的武裝進攻，保障蘇維埃政權(quán)在軍事上的勝利起到重要作用;
(2)消極：損害了農(nóng)民利益，不利于生產(chǎn)發(fā)展，違背經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律
因此，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策不是向社會主義過渡的正確途徑。
二、新經(jīng)濟政策
1.原因：
連年的戰(zhàn)爭和戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的弊端引發(fā)了嚴重的經(jīng)濟和政治危機(根本)
1921年海軍基地兵變(直因)
2.概況(時間、目的)
時間：1921年，3月俄共(布)“十大”召開，通過《關(guān)于以實物稅代替余糧收集制》的決議。
目的：解決危機，穩(wěn)定政權(quán)
3.內(nèi)容：
(1)農(nóng)業(yè)：糧食稅代替余糧收集制
(2)工業(yè)：解除中小企業(yè)國有化
(3)貿(mào)易：恢復(fù)貨幣流通和商品交換
(4)分配：廢除實物配給制，實行按勞分配。
4.特點：
問題探究：新經(jīng)濟政策是相對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策而言的，這一政策“新”在何處呢?
5.實質(zhì)：
新經(jīng)濟政策實際上是在國家掌握主要經(jīng)濟命脈的前提下，允許資本主義在一定范圍和一定程度上恢復(fù)和發(fā)展，進而使社會主義成分戰(zhàn)勝資本主義成分，最終建設(shè)社會主義的經(jīng)濟體制。
6.評價：①提高了人民的生產(chǎn)積極性，促進了經(jīng)濟的迅速恢復(fù)
②有利于穩(wěn)定政治形勢，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟
③是在經(jīng)濟文化相對落后的俄國向社會主義過渡的正確途徑
三、斯大林模式
1、背景：
1922年蘇聯(lián)成立;列寧逝世后，斯大林上臺，通過政治斗爭逐漸鞏固了自己的領(lǐng)導(dǎo)地位;
2.內(nèi)容：
(1)工業(yè)方面：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的方針：農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)提供資金
(2)農(nóng)業(yè)方面：農(nóng)業(yè)集體化運動：把分散的農(nóng)民組織到集體農(nóng)莊里
(3)經(jīng)濟體制方面：實行單一的公有制和高度集中的計劃經(jīng)濟
3.評價：
(1)積極：
①開創(chuàng)了計劃經(jīng)濟體制和新型的工業(yè)化道路;
②較短的時間里實現(xiàn)經(jīng)濟的快速發(fā)展;
③迅速實現(xiàn)工業(yè)化，為反法西斯戰(zhàn)爭奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
(2)弊端：
①片面發(fā)展重工業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后，人民生活水平提高緩慢;
②犧牲農(nóng)民利益，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高;
③壓制地方和企業(yè)積極性，阻礙經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展;
④日益僵化，成為蘇聯(lián)解體的重要原因
課后小結(jié)
俄國十月革命后不同時期兩個人物探索的三項政策：
3 復(fù)習總結(jié)和作業(yè)布置
復(fù)習總結(jié)
1.一個不容忽視的事實：到1940年，蘇聯(lián)工業(yè)產(chǎn)值已經(jīng)躍居歐洲第一位，世界第二位。
一個讓人深思的現(xiàn)象：五年計劃引起了全世界的關(guān)注，“計劃”成了最時髦的詞。
一個不能回避的問題：到斯大林逝世時，人均糧食、肉類產(chǎn)量還達不到沙皇時代水平。
一個讓人嗟嘆的結(jié)局：1991年，克里姆林宮的紅旗悄然落下，紅色的年輪在大國興起的舞臺上刻寫了74圈。
2.五年計劃引起了全世界的關(guān)注，尤其是因為同一時期西方經(jīng)濟的崩潰。社會主義不再是空想家的夢，它是發(fā)展中的事業(yè)。美國新聞記者林肯·斯蒂芬斯從蘇聯(lián)回國后聲明：“我看到了未來，它行得通。”因此，原先的懷疑態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲呐d趣，有時轉(zhuǎn)變?yōu)槟７隆?hellip;…蘇聯(lián)在這方面所取得的成功自覺或不自覺地影響了種種經(jīng)濟政策。有些國家甚至開始了自己的持續(xù)時間不一的計劃，希望來減輕本國的經(jīng)濟困難。
——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
3. 犧牲農(nóng)業(yè)和農(nóng)民
歷史學家評論蘇聯(lián)的工業(yè)化時說：“斯大林在蘇聯(lián)工業(yè)化時……實際上是把農(nóng)業(yè)作為‘殖民地’了。蘇聯(lián)工業(yè)化開始時，農(nóng)民不但要繳納直接稅和間接稅，還要低價出售農(nóng)產(chǎn)品和高價買進工業(yè)品，價格剪刀差使資金從農(nóng)業(yè)流向工業(yè)……結(jié)果，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到了嚴重破壞。在蘇聯(lián)工業(yè)化短短的十幾年內(nèi)，曾發(fā)生兩次較大的危機。”
——《斯大林時期蘇聯(lián)工業(yè)化的理論和實踐》
4.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期中國的探索
“以階級斗爭為綱”到“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”
單一公有制到公有制為主多種所有制并存
計劃經(jīng)濟到社會主義市場經(jīng)濟
平均主義到“先富”“后富”最終實現(xiàn)共同富裕
封閉、半封閉到對外開放
權(quán)力集中、民主法治匱乏到社會主義民主法治
5.人類通往現(xiàn)代化道路的三種模式
西方模式：市場經(jīng)濟體制(英國為代表)
斯大林模式：計劃經(jīng)濟體制(蘇聯(lián)為代表)
中國模式：市場與計劃相結(jié)合(中國為代表)
課堂練習
1.(2013·全國新課標卷Ⅰ)有俄羅斯學者認為，中國20世紀80年代的改革屬于新版的蘇俄新經(jīng)濟政策。這一認識的依據(jù)是兩者都( )
A.處于相似的國內(nèi)外經(jīng)濟環(huán)境
B.面臨著處理計劃與市場的關(guān)系問題
C.鞏固了農(nóng)村的集體所有制經(jīng)濟
D.促進了社會主義工業(yè)化
2.(2013·全國新課標卷Ⅱ)1931年，斯大林說：“我們比先進國家落后了50～100年，我們應(yīng)當在10年內(nèi)跑完這段距離。”這一思想( )
A.完全符合當時的蘇聯(lián)國情
B.推動了蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的形成
C.與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策一致
D.延續(xù)了新經(jīng)濟政策的精神
作業(yè)布置
請同學們獨立完成配套課后練習題。
人教版高一歷史下冊必修2《從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”》教案
教學準備
教學目標
三維目標
知識與能力
(1)簡述戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容，歸納該政策的特點。
(2)分析新經(jīng)濟政策實施的背景，簡述新經(jīng)濟政策的內(nèi)容，認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。
(3)歸納“斯大林模式”的特點，簡要評價“斯大林模式”。
過程與方法
(1)通過歷史比較，引導(dǎo)學生探究戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟政策的不同，從而了解認識戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策向新經(jīng)濟政策轉(zhuǎn)變的必要性。
(2)通過對“斯大林模式”的形成、表現(xiàn)、利弊進行討論和探究，提高學生的思辨能力和表達能力。
情感態(tài)度與價值觀
(1)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的特殊性;實施新經(jīng)濟政策的被迫性、必然性和不徹底性;在社會主義建設(shè)過程中不斷進行改革的必要性。
(2)通過對“斯大林模式”利弊的分析，認識蘇聯(lián)探索社會主義道路的開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性和復(fù)雜性，從而客觀地評價歷史人物斯大林。
教學重難點
●教學重點
新經(jīng)濟政策實施的意義，20世紀二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就。
●教學難點
對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的評價;新經(jīng)濟政策為什么是向社會主義過渡的正確道路的探索;
對“斯大林”模式的評價。
教學過程
教學設(shè)計?
情境導(dǎo)入
播放《列寧在1918》中的鏡頭，紅軍戰(zhàn)士瓦西里在押送糧食回到首都彼得格勒后，自己卻因饑餓而昏倒。
合作探究：影片中反映了蘇俄當時面臨什么情況?
自主學習：嚴重缺糧。
合作探究：為什么會出現(xiàn)這樣的情況?新生的蘇維政權(quán)能不能經(jīng)受這一嚴峻考驗，又是如何克服困難的呢?……在本堂課中，同學們將找到答案。
多媒體課件打出課題：
第20課 從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”
推進新課
合作學習：
指導(dǎo)學生閱讀教材P94本課的導(dǎo)言。
問題情境1：蘇維埃政權(quán)建立后面臨的形勢。
多媒體展示材料：
材料一 1918年夏天，蘇維埃已被戰(zhàn)火包圍，紅旗只在1/4的國土上飄揚，全國3/5的人口在反革命勢力控制之下，即使在蘇維埃政權(quán)管轄的地區(qū)，反革命恐怖和破壞活動也十分猖獗，8月30日，恐怖分子刺殺了彼得格勒肅反委員會主席烏里茨基。同一天在莫斯科又謀刺列寧，列寧身受重傷。
材料二 俄國的經(jīng)濟情況極為糟糕，重要的糧食、燃料和原料產(chǎn)地均被敵人奪走，生活必需品嚴重匱乏，以至城市人口每兩天才領(lǐng)到1/8磅面包。
材料三 1918年5月，5萬多人的捷克斯洛伐克軍團在協(xié)約國的支持下發(fā)動叛亂。1919年開始，協(xié)約國發(fā)動3次大規(guī)模武裝進攻;1919年3月，西伯利亞的前沙皇俄國海軍上將高爾察克在英國支持下向紅軍發(fā)動進攻;1919年夏到1920年初，以前沙皇將軍鄧尼金指揮的白軍為主，英法等國派軍隊參戰(zhàn)，從南方向莫斯科發(fā)動進攻;1920年4月，協(xié)約國慫恿波蘭軍隊進攻蘇俄。
提問：蘇維埃政權(quán)建立后，面臨什么樣的形勢呢?
學生回答后總結(jié)：十月革命勝利后，新生的蘇維埃政權(quán)正準備進行社會主義建設(shè)，但卻要面對如此嚴峻的背景。
(板書)一、“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策
合作學習
指導(dǎo)學生閱讀教材P94本課正文。
問題情境2：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容、特點是什么?
(板書)2.內(nèi)容
3.特點
自主學習1：農(nóng)業(yè)：實行余糧收集制。
工業(yè)：大中小工業(yè)一律收歸國有。
貿(mào)易：取消自由貿(mào)易(物物交換)，除此之外，為保障勞動力的供給還實行普遍義務(wù)勞動制。
合作探究：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策有什么特點?
自主學習2：它具有“戰(zhàn)時”和“共產(chǎn)主義”兩種特點。
問題情境3：如何評價戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策?
(板書)4.評價
多媒體展示材料：
材料一 “當時所處的戰(zhàn)爭條件下，這種政策基本上是正確的”。因為“俄羅斯同它的主要產(chǎn)糧區(qū)隔絕了……除了余糧收集制之外，當時我們沒有別的辦法來實現(xiàn)糧食政策的”，“因為戰(zhàn)爭的形勢已經(jīng)斬釘截鐵地規(guī)定了這種公式和條件，我們沒有絲毫的選擇余地……”
——列寧對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義的評價
材料二 1920年，蘇俄農(nóng)民中流傳這樣的說法：“土地屬于我們，面包卻屬于你們;水屬于我們，魚卻屬于你們;森林屬于我們，木材卻屬于你們。”
材料三 1919年俄國1普特(16.38千克)糧食的價格
材料四 1918年列寧說：“在一個遭受帝國主義戰(zhàn)爭破壞的國家里，實行余糧收集制，禁止自由貿(mào)易……不僅是維持生活和對付戰(zhàn)爭，已經(jīng)超越‘一般革命’的任務(wù)，而是共產(chǎn)主義的任務(wù)，是推進社會主義的主要途徑。”
材料五 列寧說：“我們原來打算直接用無產(chǎn)階級的國家法令，在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的生產(chǎn)和產(chǎn)品分配?，F(xiàn)實生活說明我們犯了錯誤。”
學生回答后總結(jié)：
(1)特殊條件下和特殊歷史時期中，為了集中全國物力、財力戰(zhàn)勝敵人的一項特殊政策。
(2)政策的實施對粉碎國內(nèi)外敵人的武裝進攻，戰(zhàn)勝敵人提供了必要的物質(zhì)保障。軍事上的勝利保衛(wèi)和鞏固了新生的蘇維埃政權(quán)。
(3)為布爾什維克探索向社會主義過渡提供了一種嘗試。
(4)但是，實踐證明這不是一種理想的政策，一些措施(如國家壟斷全部經(jīng)濟、取消自由貿(mào)易、實行平均分配等)不符合經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，嚴重損害了農(nóng)民和工人的利益，使工農(nóng)聯(lián)盟也瀕于瓦解。因此它不是向社會主義過渡的正確道路。
合作探究：1918～1920年，蘇維埃國家進行了粉碎國內(nèi)反革命叛亂和協(xié)約國武裝干涉的革命戰(zhàn)爭，捍衛(wèi)了新生的蘇維埃政權(quán)。
三年艱苦的內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束了，戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是否依然適應(yīng)蘇俄以后的發(fā)展呢?請看下列材料。
多媒體展示材料：
材料一 ……最嚴重的事件是,作為彼得格勒門戶的海軍基地喀瑯施塔得發(fā)生了反布爾什維克政府的兵變。這里的水兵大部分來自農(nóng)村，十月革命中,曾作為布爾什維克黨的支持力量發(fā)揮了重要作用。1921年初,他們出于對“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的強烈不滿,在基地舉事,提出“沒有布爾什維克的蘇維埃”的口號,奪取了當?shù)卣臋?quán)力。
材料二 正是這次兵變使列寧認識到，共產(chǎn)黨的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟政策存在重大錯誤，必須果斷地根本扭轉(zhuǎn)。列寧當時告訴黨：“農(nóng)民曾經(jīng)不得不去挽救國家，無報酬地繳納余糧，但是它現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)受不住這樣的重擔。”
材料三 國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，余糧收集制非但沒有取消，反而強化了，1920～1921年度的糧食收購量卻翻了一番，而農(nóng)民獲得的代價僅是一些貶值99.5%的“彩色紙片”。這種越來越嚴厲的無償征購，農(nóng)民已不堪忍受，農(nóng)民的不滿演變?yōu)檗r(nóng)民暴動的事件。
工人因生活條件的惡化也日益不滿。1921年春，在彼得格勒、莫斯科等城市發(fā)生了工人罷工和抗議游行。更為嚴重的是，2月28日發(fā)生了喀瑯施塔得水兵叛亂，他們拋出了“貿(mào)易自由”“擁護不要共產(chǎn)黨人參加的蘇維埃”。參加叛亂的水兵大部分來自農(nóng)村，他們的情緒反映了農(nóng)民是何等的不滿。
分析材料得出結(jié)論：戰(zhàn)時共產(chǎn)主義不再適應(yīng)蘇俄的發(fā)展，同時概括新經(jīng)濟政策的背景。
問題情境4：概括新經(jīng)濟政策的背景。
(板書)二、新經(jīng)濟政策
1.背景
學生依據(jù)材料歸納，教師總結(jié)：
新經(jīng)濟政策實施的背景：
(1)四年世界大戰(zhàn)和三年國內(nèi)戰(zhàn)爭，加上自然災(zāi)害，經(jīng)濟遭到了嚴重的破壞，瀕臨崩潰。
(2)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的弊端日益嚴重，引發(fā)了嚴重的經(jīng)濟和政治危機。
(3)戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策作為向社會主義過渡的一種模式在實踐中遭到失敗，俄共(布)需尋找新模式。
問題情境5：概括新經(jīng)濟政策的內(nèi)容。
(板書)2.內(nèi)容
合作探究：新經(jīng)濟政策是相對戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策而言的，這一政策“新”在何處呢?
(1)以糧食稅代替余糧收集制。農(nóng)民在交納糧食稅后，剩下的余糧歸自己支配，可以拿到市場上交換所需物品，糧食稅的數(shù)額比余糧征集制時的交糧數(shù)額大為減少。
(2)解除了對大部分小型企業(yè)和一部分中型企業(yè)的國有化，將這些企業(yè)以出租的方式交給原來的業(yè)主經(jīng)營，并允許私人開辦小型企業(yè)。國家暫時無力開發(fā)的礦產(chǎn)、森林、油田等允許國內(nèi)外資本家投資開發(fā)，如授權(quán)美國商人哈默開采石棉，這在過去是不可想象的。
(3)重新重視貨幣的作用，恢復(fù)貨幣流通和商品交換。
(4)廢除實物分配制，實行按勞分配制。
過程評價：同學們的概括非常全面，簡單來說，新經(jīng)濟政策與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策有兩大不同：①由否定商品貨幣關(guān)系到利用商品貨幣關(guān)系進行社會主義建設(shè)。②由單一的公有制變?yōu)橐怨兄茷橹黧w，多種所有制并存的所有制形式。(多媒體展示下表)
問題情境6：探究新經(jīng)濟政策的實質(zhì)。
(板書)3.實質(zhì)
合作探究：新經(jīng)濟政策是否要發(fā)展資本主義呢?
自主學習：不是。
合作探究：是的，新經(jīng)濟政策的實質(zhì)是在國家掌握主要經(jīng)濟命脈的前提下，允許資本主義在一定范圍和一定程度上恢復(fù)和發(fā)展，進而使社會主義成分戰(zhàn)勝資本主義成分，最終建設(shè)社會主義的經(jīng)濟體制。
問題情境7：新經(jīng)濟政策給俄國社會帶來哪些好處呢?
(板書)4.意義
(1)糧食稅政策減輕了農(nóng)民的負擔，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，從而緩解了政府與農(nóng)民之間的矛盾，有利于鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，穩(wěn)定政治形勢。
(2)工業(yè)方面的措施調(diào)動了企業(yè)生產(chǎn)積極性，促進了工業(yè)經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。允許外國資本家經(jīng)營，有利于利用外資和技術(shù)設(shè)備。
(3)允許自由貿(mào)易使農(nóng)民獲得了擴大再生產(chǎn)的資金，促進了商品流通。
(4)按勞分配充分調(diào)動了人民群眾的勞動熱情，有利于國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。
合作探究：誠如同學們所說，新經(jīng)濟政策顯示了巨大的優(yōu)越性，它使蘇俄(聯(lián))在短期內(nèi)發(fā)生了巨變。到1925年，蘇聯(lián)的國民經(jīng)濟已基本恢復(fù)，社會秩序穩(wěn)定，整個社會呈現(xiàn)出旺盛的生機與活力。這個結(jié)果說明了什么呢?
(1)說明新經(jīng)濟政策適合蘇俄(聯(lián))國情。
(2)說明新經(jīng)濟政策是向社會主義過渡的正確途徑。
合作探究：那么我們該如何對待這一政策呢?
自主學習：當然應(yīng)該堅定不移地長期執(zhí)行這一政策。
合作探究：這是你的認識，它是不是俄共和后來蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人的共識呢?
自主學習：不是。
(板書)三、“斯大林模式”
問題情境8：“斯大林模式”形成的背景是什么?
蘇聯(lián)的成立：
(1)時間：1922年底。
(2)組成：俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯和南高加索。
(3)全稱：蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟。
斯大林領(lǐng)導(dǎo)地位的確立：1924年1月，列寧逝世，斯大林領(lǐng)導(dǎo)地位確立。
多媒體展示材料：
我們所以采取新經(jīng)濟政策，就是因為它為社會主義事業(yè)服務(wù)。當它不再為社會主義事業(yè)服務(wù)的時候，我們就把它拋開。
——斯大林1929年12月的一次講話
合作探究：你怎么看待斯大林的這一觀點?
說明斯大林準備放棄新經(jīng)濟政策，而這一做法與后來高度集中的經(jīng)濟政治體制的形成存在著密切的關(guān)系，給蘇聯(lián)的經(jīng)濟、政治帶來了重大的影響。
問題情境9：什么是“斯大林模式”?
過渡：“斯大林模式”是指20世紀二三十年代，蘇聯(lián)在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)社會主義過程中形成的經(jīng)濟、政治體制及其運行機制，其主要特點是高度集中，即政治集權(quán)、經(jīng)濟集中、思想集控，曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用，但也存在致命不足。
具體而言，要求學生依據(jù)教材填寫下列表格：
問題情境10：如何評價“斯大林模式”?
教師提問：20世紀20年代中期的蘇聯(lián)面臨著怎樣的形勢?(由教師補充，同時多媒體展示)
國際形勢→雖然贏得三年戰(zhàn)爭的勝利，但仍處于資本主義國家的包圍和戰(zhàn)爭威脅之中。
政治形勢→1922年蘇聯(lián)成立;列寧逝世后，斯大林上臺，通過政治斗爭逐漸鞏固了自己的領(lǐng)導(dǎo)地位。
經(jīng)濟形勢→由于新經(jīng)濟政策的實施，蘇聯(lián)經(jīng)濟迅速恢復(fù)，但總體而言其生產(chǎn)力水平仍相對落后，20世紀20年代末工業(yè)產(chǎn)值仍只占國民經(jīng)濟生產(chǎn)總值的45%。
歷史傳統(tǒng)、社會環(huán)境→沙皇俄國長期以來是一個農(nóng)奴制國家，1861年亞歷山大二世改革后雖然走上資本主義道路，但仍存在大量的農(nóng)奴制殘余;從經(jīng)濟上講是一個小農(nóng)經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的、落后的農(nóng)業(yè)國;從政治上講，長期處于沙皇專制統(tǒng)治之下，專制主義的意識形態(tài)根深蒂固，而且有著強烈的擴張欲望。
思想環(huán)境→斯大林多次在國家問題上強調(diào)，“階級的消滅，不是通過階級斗爭消滅的道路，而是經(jīng)過階級斗爭加強的道路達到的”“只有最大限度地加強國家政權(quán)，才成徹底鏟除垂死的階級的殘余”。
個人因素→斯大林的個人性格與個人經(jīng)歷。?
多媒體展示材料：
列寧在其遺囑中有關(guān)斯大林的敘述：“……斯大林同志當了總書記，掌握了無限的權(quán)力，但他能不能謹慎地使用這一權(quán)力，我沒有把握。……斯大林同志太粗暴，這個缺點在我們中間，在我們共產(chǎn)黨人的來往中是可以容忍的。但是在總書記的職位上是不可容忍的了。”
“在十月革命前的革命生涯中，斯大林曾八次被捕，其中六次從流放地逃脫，又回到原地繼續(xù)革命。……應(yīng)當說，斯大林令人信服地展現(xiàn)了他非凡的意志力。……斯大林的思想，對人的主觀能動性比較看重，對客觀規(guī)律則尊重不夠;對該做什么比較強調(diào)，對能做什么不夠重視，這恐怕是造成斯大林理論思想中主觀主義過多的原由之一。”
在億萬人民的心目中，斯大林成為神話般的人間上帝，大家開始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地念叨他的名字，他們相信：只有他一個人能夠拯救蘇維埃國家，使之不受侵略和解體。
——麥德維杰夫《讓歷史來審判》
過程評價：由此可見，蘇聯(lián)在20世紀二三十年代的發(fā)展道路上逐漸形成了高度集中的經(jīng)濟政治體制的這一“斯大林模式”不是偶然的，可以說這是蘇聯(lián)當時特殊的歷史條件下的產(chǎn)物。這一模式形成的根本原因是蘇聯(lián)當時相對落后的生產(chǎn)力水平所決定的。因為生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。
多媒體展示材料：
合作探究：“斯大林模式”取得了哪些成就?
(1)開辟了計劃經(jīng)濟體制和新型的工業(yè)化模式。
(2)迅速實現(xiàn)工業(yè)化。
(3)蘇聯(lián)經(jīng)濟實力的迅速增長。
(4)為后來反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
過程總結(jié)，當時資本主義世界正在爆發(fā)一場世界性的經(jīng)濟危機，而蘇聯(lián)在“斯大林模式”下取得了如此大的經(jīng)濟成就，顯示了社會主義制度的優(yōu)越性。
多媒體展示材料：
材料一 據(jù)統(tǒng)計，在蘇聯(lián)農(nóng)村中，從1927年7月到1930年，牛減少了22%，馬減少了13%，豬減少了33%，羊減少了26%。
材料二 實現(xiàn)農(nóng)業(yè)集體化以后,蘇聯(lián)政府采取提高工業(yè)品價格、降低農(nóng)產(chǎn)品價格的辦法，要農(nóng)民為工業(yè)化提供資金……據(jù)統(tǒng)計……從農(nóng)民手中拿走的糧食，約占其收獲量的40%，而糧食收購價遠低于生產(chǎn)成本。……“一五”計劃期間，通過這些辦法從農(nóng)民手中得到的資金，在工業(yè)化資金中約占1/3。
材料三 蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交售制等項辦法，把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多，給的代價又極低。他們這樣來積累資金，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋，又不給它米吃，又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理。
——毛澤東《論十大關(guān)系》
合作探究：上述材料說明了“斯大林模式”存在些什么樣的問題?會產(chǎn)生什么樣的嚴重后果?
師生互動，過程總結(jié)：為了實現(xiàn)國家工業(yè)化，犧牲了廣大農(nóng)民的利益，挫傷了他們的生產(chǎn)積極性，使農(nóng)業(yè)長期停滯不前。
另外，片面發(fā)展重工業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后狀態(tài)，人民生活水平提高緩慢。
最終不利于蘇聯(lián)的可持續(xù)發(fā)展，后來這種高度集中的計劃經(jīng)濟體制長期固定下來并日益僵化，成為蘇聯(lián)解體的一個重要原因。
過程總結(jié)：雖然“斯大林模式”的功過并存，但我們也要注意到：蘇聯(lián)是世界上第一個社會主義國家，如何建設(shè)社會主義沒有現(xiàn)成的道路可走。雖然空想社會主義者曾為未來的社會主義社會描繪了美好的設(shè)想，但那只是紙上的東西;馬克思和恩格斯雖然論證了向社會主義過渡的必然性，但畢竟他們沒有社會主義的實踐。因此，在外部面臨帝國主義國家包圍的情況下，如何讓社會主義生根發(fā)芽，應(yīng)該說是擺在蘇聯(lián)人民面前的首要問題。因此，作為蘇聯(lián)最高領(lǐng)導(dǎo)人的斯大林，只能從馬克思和恩格斯的經(jīng)典著作中去尋找依據(jù)，或者在實踐中摸索前進，從而逐步形成了高度集中的社會主義經(jīng)濟政治體制和運行機制，即“斯大林模式”。因此，全盤否定和全盤肯定的立場都是不科學的。我們通過學習，不僅要弄清楚“斯大林模式”的來龍去脈，更要看到社會主義建設(shè)和改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性，更要堅定走中國特色的社會主義建設(shè)道路，堅定改革開放的偉大決策，共同推動社會主義事業(yè)從挫折中逐漸走向發(fā)展。
啟示：社會主義建設(shè)不能違背客觀規(guī)律，必須從實際出發(fā)，走符合國情的道路;改革不可能是一帆風順的，社會主義制度要通過不斷改革來完善;任何經(jīng)濟制度都不可能一成不變，都應(yīng)隨著生產(chǎn)力的提高而不斷改革適應(yīng)。
課后小結(jié)
課堂小結(jié)
十月革命的勝利宣告了蘇俄的誕生。為鞏固新生政權(quán)，蘇俄實施戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，這一政策對擊退國內(nèi)外敵人的進攻發(fā)揮了巨大的作用，但它不是向社會主義過渡的正確途徑。新經(jīng)濟政策很好地解決了這一問題，但被俄共和后來的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人過早地終止了，20世紀三四十年代,蘇聯(lián)人民在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下,確立了優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)和農(nóng)業(yè)集體化運動的經(jīng)濟建設(shè)方針,開展了有計劃的經(jīng)濟建設(shè),取得了舉世矚目的成就。但是也存在著嚴重的失誤,高度集中的經(jīng)濟體制日益阻礙了蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展和生產(chǎn)力水平的提高，這種模式的日益僵化最終成為蘇聯(lián)解體的重要原因。?
課后習題
《從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”》學業(yè)水平訓(xùn)練
一、選擇題
1.1921年春，俄國一些地區(qū)發(fā)生饑荒，列寧和中央蘇維埃命令宰殺一批馬匹,把馬肉分配給災(zāi)區(qū)農(nóng)民，以便讓他們渡過饑荒。可農(nóng)民卻喊出了“打倒列寧和馬肉，恢復(fù)沙皇和豬肉”的口號，這表明( )
A.農(nóng)民從根本上反對蘇維埃政府
B.農(nóng)民階級愚昧落后思想覺悟不高
C.農(nóng)民要求恢復(fù)沙皇專制統(tǒng)治
D.農(nóng)民對“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策不滿
2.據(jù)記載，當蘇俄要實行某經(jīng)濟政策的消息被共產(chǎn)國際的各國代表得知時，有些外國革命者痛惜地哭嘆道：“曉得今天是這樣，我們錯不該參加十月革命了。”還有人吼道：“列寧要把我們帶到哪里去?”蘇俄要實行的經(jīng)濟政策應(yīng)是( )
A.“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策
B.新經(jīng)濟政策
C.國家工業(yè)化政策
D.農(nóng)業(yè)集體化政策
5.《大國崛起》認為：“列寧時代，國家的經(jīng)濟政策具有相當?shù)膹椥?而斯大林則以強硬的手段加快了國家工業(yè)化的步伐。”據(jù)此判定列寧與斯大林的經(jīng)濟政策分別是( )
A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、新經(jīng)濟政策和斯大林模式
B.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化政策
C.新經(jīng)濟政策、國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)全盤集體化運動
D.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策、國家工業(yè)化和農(nóng)業(yè)全盤集體化運動
4.瞿秋白在1921年旅俄日記中寫道：“一友人告訴我，俄國現(xiàn)在無物不集中，消費者都是以團體為單位，個人名義很難領(lǐng)到需要物品。……消費者憑勞動券領(lǐng)取，勞動券以工作高下為標準分為幾等，每等可得若干，十日以前在消費公報登載。”這段材料顯示了蘇俄( )
A.實施“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的情況
B.實行新經(jīng)濟政策帶來的新變化
C.推行農(nóng)業(yè)集體化政策的場景
D.擴大政治“公開性”的嘗試
5.2013年11月10日俄羅斯輿論研究中心公布的國家領(lǐng)導(dǎo)人的民心指數(shù)：“普京61%、梅德韋杰夫54%、勃列日涅夫39%、斯大林28%……”其中斯大林民心指數(shù)居于前幾位的因素不包括( )
A.使蘇聯(lián)由農(nóng)業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國
B.農(nóng)業(yè)集體化大大提高了農(nóng)民的生活水平
C.政局穩(wěn)定，國力提髙
D.領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)贏得反法西斯戰(zhàn)爭勝利
6.蘇聯(lián)史研究專家聞一在他的著作《凱歌悲壯》里，把蘇聯(lián)的歷史依次分為五個時期：凱歌年代、退卻年代、剝奪年代、戰(zhàn)爭年代、戰(zhàn)后年代。其中“剝奪年代”是指( )
A.俄國十月革命時期
B.“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”時期
C.新經(jīng)濟政策時期
D.工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化時期
參考答案
一、選擇題
1.D解析：本題考查學生的分析能力。蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)朿后，“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策繼續(xù)實行，造成嚴重的經(jīng)濟和政治危機，引起農(nóng)民的不滿，選D。
2.B解析：由材料中的“蘇俄”這個特定的歷史時期，來排除蘇聯(lián)時期實行的C項國家工業(yè)化政策和D項農(nóng)業(yè)集體化政策。從材料中可以看出外國革命者對此政策不滿，結(jié)合所學知識可知應(yīng)該是對新經(jīng)濟政策中的利用資本主義的相關(guān)措施來發(fā)展生產(chǎn)不滿。故選B項。
3.C解析：“列寧時代，國家的經(jīng)濟政策具有相當?shù)膹椥?rdquo;指的是“新經(jīng)濟政策”，而戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策不具有“彈性”，排除含有戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的選項。
4.A解析：解題關(guān)鍵是把握時間1921年以及材料中的“無物不集中”、“消費者憑勞動券領(lǐng)取”，符合“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的特點，故選擇A項。
5.B解析：輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)落后，人民生活水平一直未有大的改善和提高是斯大林體制長期存在的弊端，故B項說法錯誤。
6，D解析：蘇聯(lián)的工業(yè)化是以犧牲農(nóng)民利益為代價來為工業(yè)化的發(fā)展籌集資金的，故符合題目中所說的“剝奪年代”。
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