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人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》教案
【教學(xué)目標(biāo)】：
一、通過衣、食、住、行、娛樂和傳統(tǒng)節(jié)日等方面了解宋朝社會(huì)生活的概貌。
二、通過了解宋代社會(huì)生活的風(fēng)貌來分析當(dāng)時(shí)的時(shí)代特色，認(rèn)識(shí)宋代萬(wàn)千氣象的社會(huì)生活是宋代高度發(fā)達(dá)的社會(huì)文明的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)分析能力和知識(shí)聯(lián)系能力。
三、通過對(duì)過去日常生活的了解，對(duì)歷史有更加生動(dòng)直觀的認(rèn)識(shí)，拉近與歷史之間的距離，加深與中華民族的歷史和文化的親和力。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】：
宋朝的服飾特點(diǎn)和“瓦子”
【教學(xué)難點(diǎn)】：
“瓦子”是當(dāng)時(shí)商業(yè)繁榮的產(chǎn)物。
教學(xué)過程
【教學(xué)實(shí)施】：
課前循環(huán)播放視頻：我們的生活
導(dǎo)入新課：
出示：英國(guó)史學(xué)家湯因比:“如果讓我選擇，我愿意活在中國(guó)的宋朝。”
中國(guó)當(dāng)代學(xué)者余秋雨:“我最向往的朝代就是宋朝。”
為什么這些學(xué)者文人愿意生活在宋代呢?今天就讓我們來體驗(yàn)宋代萬(wàn)千氣象的社會(huì)風(fēng)貌吧。(課題)
第一篇章：衣食住行觀變化
1、 衣：服飾等級(jí)明
【看圖識(shí)變化】第一組圖片：宋代前后期統(tǒng)治者服飾的變化，引導(dǎo)學(xué)生得出變化之1、統(tǒng)治者的服飾由節(jié)儉到奢侈;并分析變化原因;
通過官服與官位及官員與勞動(dòng)者服裝的顏色得出服裝的等級(jí)制;
“以‘衣’取人”：讓學(xué)生知道從服裝可以他們所從事的行業(yè);(達(dá)成目標(biāo)一、目標(biāo)二)
【看圖識(shí)變化】第二組圖片：勞動(dòng)者的服飾：通過勞動(dòng)者的服飾與少數(shù)民族服裝的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生得出：2、勞動(dòng)者的服裝受到北方少數(shù)民族的影響;設(shè)問：為什么朱熹：“今世之服，大抵皆胡服”? (運(yùn)用資料重點(diǎn)講述)，讓學(xué)生知道這是民族融合的結(jié)果和表現(xiàn)，民族間的交往，既能豐富人們的物質(zhì)，而且影響了人們的文化生活。(達(dá)成目標(biāo)一、目標(biāo)二)
出示女子纏足的圖片：讓學(xué)生講出其危害，并引導(dǎo)學(xué)生分析女子的纏足說明了什么?
2、 食：舌尖上的宋朝
【書中“食”】：讓學(xué)生感知宋代食品的豐富多樣;
【上菜啦】：學(xué)生體驗(yàn)：如果你是宋代的一位餐館老板，你會(huì)為南北方顧客各準(zhǔn)備哪些食品?引導(dǎo)學(xué)生得出南北在飲食上的差別;由八寶粥又可以讓學(xué)生知道它們是相通的。(達(dá)成目標(biāo)一、目標(biāo)二)
【學(xué)一手】：通過東坡肉的制作，引起學(xué)生興趣，并在興趣中體驗(yàn)宋代美食。
3、 ?。贺毟粯邮礁鞑煌?BR> 【圖中“屋”】： 觀察以下幾幅民居圖片,結(jié)合課本猜一猜分別是什么人住的什么房子?
【詩(shī)中“房”】：讓學(xué)生嘗試從古詩(shī)中獲取信息，提高分析能力。
4、 行：水陸往來頻
【圖中“行”】：《清明上河圖》局部：有哪些交通工具?(交通工具放大)，結(jié)合課本，這些交通工具分別是哪些階層的人使用?(達(dá)成目標(biāo)一)
由“船”，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧宋代的造船業(yè)發(fā)達(dá)、航海技術(shù)先進(jìn)(指南針)，得出宋代的交通是“水陸往來頻”。
邸店：除了交通工具發(fā)達(dá)外，宋代便利人們出門旅行的條件還有哪些?得出“邸店如云屯”。
【合作探究】：所學(xué)結(jié)合知識(shí)，你認(rèn)為宋代衣食住行發(fā)生變化的原因有哪些?(達(dá)成目標(biāo)二)
第二篇章：娛樂節(jié)慶看發(fā)展
1、 娛樂：
【快樂鏈接】：“奇術(shù)異能，歌舞百戲，鱗鱗相切，樂聲嘈雜十?dāng)?shù)里。” ——吳自牧《夢(mèng)梁錄》 設(shè)問1：宋代哪里會(huì)出現(xiàn)這種場(chǎng)景?我們都能看到哪些“奇術(shù)異能，歌舞百戲呢”?(結(jié)合問題看課本63-64頁(yè))liuxue86.com
設(shè)問2：什么叫瓦子?什么叫勾欄?(學(xué)生)
展示：瓦子里的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生得出瓦子是娛樂場(chǎng)所;
展示：東京相國(guó)寺中材料：引導(dǎo)學(xué)生得出：瓦子又是商業(yè)場(chǎng)所。 (設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)瓦子的熱鬧，達(dá)成目標(biāo)一)
議一議：瓦子繁榮熱鬧的原因是什么?(達(dá)成目標(biāo)二)
2、 節(jié)慶：
宋代的節(jié)日有哪些?
【詩(shī)中“節(jié)”】：通過學(xué)生讀王安石的《元日》，思考：這是宋代在過哪個(gè)節(jié)日?有哪些習(xí)俗? 【快樂分享】：你是怎樣過春節(jié)的?(通過學(xué)生的回答，嘗試 讓學(xué)生對(duì)比與宋朝春節(jié)的異同點(diǎn))
我們的傳統(tǒng)節(jié)日：讓生體驗(yàn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富。
教師：我們傳承傳統(tǒng)節(jié)日，為的是匯聚民族凝聚力， 為的是長(zhǎng)中國(guó)人的根、聚中國(guó)人的心、鑄中國(guó)人的魂。(升華感情，達(dá)成目標(biāo)三)
第三篇章：萬(wàn)千氣象談體驗(yàn)
我的體驗(yàn)：
根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談一談你認(rèn)為他們?cè)敢馍钤谒未睦碛墒鞘裁?
出示：英國(guó)史學(xué)家湯因比:“如果讓我選擇，我愿意活在中國(guó)的宋朝。”
中國(guó)當(dāng)代學(xué)者余秋雨:“我最向往的朝代就是宋朝。”
出示圖一：畫中看宋朝：《清明上河圖》局部;繪畫中透出繁華
圖二：數(shù)字看宋朝;數(shù)字中顯示富足
師生總結(jié)點(diǎn)題：(略)
課后習(xí)題
課后作業(yè)：
黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。請(qǐng)同學(xué)們課下收集有關(guān)傳統(tǒng)文化的知識(shí)(圖片、詩(shī)詞、文字等)，辦一期怎樣從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神力量黑板報(bào)。
萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過討論宋代社會(huì)風(fēng)貌呈現(xiàn)出萬(wàn)千氣象的原因,使學(xué)生明白豐富多彩的宋代社會(huì)生活,是宋代發(fā)達(dá)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的體現(xiàn),也是民族交往民族融合的影響,同時(shí)也體現(xiàn)了中華文化的博大精深及其傳承性,加深學(xué)生對(duì)中華民族的歷史和文化的認(rèn)同感以及親和力,增強(qiáng)民族自豪感。
2、知識(shí)與能力
了解宋代社會(huì)生活的大概風(fēng)貌,包括當(dāng)時(shí)流行的服飾、飲食的主要特點(diǎn),居住條件和房屋建筑的樣式,交通工具,文化娛樂活動(dòng)以及節(jié)慶風(fēng)俗等。理解宋代社會(huì)生活發(fā)生變化的原因,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的反映。
3、過程與方法
學(xué)生在品味、判斷、討論、交流中享受學(xué)習(xí)過程,同時(shí)也將觀察、比較、探究等方法運(yùn)用貫穿其中。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
宋代的服飾;瓦子
教學(xué)難點(diǎn):
瓦子與城市繁榮的關(guān)系
教學(xué)過程
導(dǎo)入:這是著名論壇“西祠胡同”上的一片帖子,大家在熱烈地討論“如果你要穿越,你愿意穿越到哪個(gè)朝代?”根據(jù)網(wǎng)友討論,大多數(shù)網(wǎng)友愿意穿越到宋代。請(qǐng)大家看材料,為什么大多數(shù)網(wǎng)友愿意穿越到宋代?
生:因?yàn)樗未?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
師:對(duì)。宋代經(jīng)濟(jì)生活非常發(fā)達(dá),帶動(dòng)了精神生活的發(fā)展。這節(jié)課我們就一起穿越到宋代,看看當(dāng)時(shí)的物質(zhì)生活有多么富裕,精神生活有多么豐富多彩。今天我們一起學(xué)習(xí)第11課《萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌》。
過渡:要想穿越到宋代,我們首先要解決的就是裝扮問題,我們得在穿著上像一個(gè)宋代人,所以我們先來了解一下宋代的服飾。
一、宋代的服飾
師:1、穿越后,有的是普通百姓,有的是各級(jí)官員,請(qǐng)問你們分別會(huì)穿怎樣的衣服?(展示官員級(jí)別與服飾顏色對(duì)應(yīng)圖和普通勞動(dòng)者服飾顏色圖)
生:宋官服顏色與官位: 紫——三品以上 朱——五品以上
綠——七品以上 青——九品以上
宋代對(duì)各級(jí)官員的服色有嚴(yán)格規(guī)定
普通百姓只穿黑白兩色的衣服。
師:這體現(xiàn)宋代服飾有什么特點(diǎn)?
生:等級(jí)森嚴(yán)
師:2、穿越后,有的同學(xué)到了北宋初年,有的到了北宋后期,請(qǐng)問穿衣風(fēng)格有何不同?(展示宋代初年和后期女子服飾圖片)
生:北宋初年,崇尚節(jié)儉;北宋后期,奢侈之風(fēng)盛行。
師:3、穿越后成為勞動(dòng)者的同學(xué)們,你們的衣服樣式是怎樣的?(展示女真人服飾和勞動(dòng)者服飾圖片)
生:“今世之服,大抵胡服。”說明著裝受北方少數(shù)民族影響。
師:4、穿越后的女同學(xué),在買鞋方面遇到什么煩惱?
生:買不到合適大小的鞋子。
師:為什么買不到大小合適的鞋子呢?這說明了什么問題呢?(展示“三寸金蓮”圖片)
纏足:纏足,又稱裹足,是中國(guó)古代的一種對(duì)女子自幼兒期時(shí)以布緊纏雙足,使足骨變形足形尖小,行路只能以足跟勉強(qiáng)行走的做法。古時(shí)以女子小腳為美.女孩子在5-8歲左右,便要開始纏足。纏足的工作,多由母親或熟習(xí)纏足方式的女性仆人實(shí)行。纏足時(shí),除拇指外,其余四指下屈,并用長(zhǎng)布包裹,用針線縫住。
生:因?yàn)樗未⑿袐D女纏足。說明了婦女地位低下,統(tǒng)治階級(jí)價(jià)值觀念腐朽,受封建束縛越來越嚴(yán)重。
師:5、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)一下宋代穿衣習(xí)俗有哪些特點(diǎn)?
生:等級(jí)森嚴(yán);崇尚節(jié)儉到奢侈之風(fēng)盛行;受北方少數(shù)民族影響;婦女地位低下,收到封建束縛越來越嚴(yán)重。
過渡:走了這么久,肚子餓了,我們可以吃些什么呢?(主食、肉食)
二、宋代的飲食
師:1、同學(xué)們?cè)谒未狈?、南方分別吃到了怎樣的主食和肉食?
生:北方:面食、羊肉
南方:稻米、魚肉
師:2、除此之外,同學(xué)們有沒有吃到什么可口的美食?
生:東坡肉、臘八粥、包子
師:(展示圖片)火鍋、爆米花、炸元宵、冰酪等美食,在宋代也都可以品嘗到啦。
師:同學(xué)們解決了吃的問題,那么喝寫什么呢?
生:茶。
師:對(duì)。宋代飲茶風(fēng)氣盛行。民間還流行“斗茶”。
過渡:有點(diǎn)累了,想找個(gè)地方休息,可以住哪呢?
三、宋代的住宿
師:1、穿越后成為農(nóng)民、城市平民、貴族官僚的同學(xué)們,你們分別住在怎樣的房子里?(展示住宅圖片)
生:農(nóng)民:茅屋
城市平民:瓦房、四合院
貴族官僚:私家園林
師:2、出遠(yuǎn)門的同學(xué)們,請(qǐng)問你們沿途需要休息時(shí),住在哪里呢?
生:邸店。
師:3、(展示邸店圖片)書上說此時(shí)“邸店如云屯”,這從側(cè)面說明了什么呢?
生:商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、旅店業(yè)興旺、旅游業(yè)興旺。
過渡:好不容易穿越到了宋代,所以我們打算去全國(guó)各地旅游,我們可以乘坐什么交通工具呢?
四、宋代的交通
師:(展示圖片)1、圖中展示了宋代的哪些交通工具呢?
生:牛車、驢車、騎驢、騎騾、乘轎
師:2、你們可以根據(jù)交通工具的不同判斷出圖片上人物的身份嗎?
生:普通百姓多用牛車、驢車
士大夫騎驢、騎騾
達(dá)官貴人乘轎
師:3、大家可能發(fā)現(xiàn)了,所有的交通工具里,始終沒有大家所熟悉的馬,因?yàn)樗未瘪R。為什么宋代缺馬呢?
生(討論后):宋代本身不產(chǎn)馬;與遼、西夏、金等產(chǎn)馬區(qū)對(duì)峙;長(zhǎng)期戰(zhàn)亂軍用馬匹量上升。
過渡:穿越到達(dá)了東京,請(qǐng)問哪里最熱鬧好玩呢?
五、宋代的娛樂
師:1、(展示瓦子圖片)東京哪里最熱鬧好玩?有什么好玩的節(jié)目?
生:瓦子
節(jié)目有:賣藝的(說書、唱曲、雜居、雜技、踢球)
經(jīng)商(賣飲食、藥材,賣古玩、字畫,剃頭、相面、算卦)
師:2、所以瓦子是一個(gè)什么樣的場(chǎng)所?
生:瓦子是娛樂兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所
師:3、瓦子里面專供演出的場(chǎng)地叫做什么?
生:勾欄。
師:4、宋代為什么會(huì)出現(xiàn)瓦子呢?
生:城市的繁榮,市民階層不斷壯大。
過渡:穿越過去的那幾天,大家發(fā)現(xiàn)街上格外熱鬧,家家戶戶都在貼桃符、放鞭炮,請(qǐng)問他們?yōu)槭裁催@樣做呢?、
生:過春節(jié)
師:除了春節(jié)還有哪些節(jié)日呢?
六、宋代的節(jié)日
師:(展示圖片)1、宋代的春節(jié)叫做什么?有哪些習(xí)俗?
生:元旦。放鞭炮、守歲、貼“桃符”、換新衣等。
師:2、宋代的元旦與現(xiàn)在的春節(jié)有什么不同之處呢?
生:現(xiàn)在不貼“桃符“,貼春聯(lián)。以前守歲是一家人一起聊天唱歌跳舞,現(xiàn)在是看春晚。
師:(展示材料)3、除了元旦,宋代還有哪些節(jié)日呢?你是根據(jù)材料中的那些話判斷出來的?
生:中秋節(jié) 判斷依據(jù):丹桂香飄、團(tuán)圍子女
端午節(jié) 判斷依據(jù):汨羅江、人們紛紛把食物投入江中、紀(jì)念這位偉大的詩(shī)人
元宵節(jié) 判斷依據(jù):正月十五
七、合作探究 情感升華
師:為什么宋代社會(huì)風(fēng)貌如此氣象萬(wàn)千?
生:社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)
師:這說明了物質(zhì)生活的進(jìn)步會(huì)帶動(dòng)精神生活提高
師:宋代有些社會(huì)風(fēng)貌被保留至今,有些被取締,請(qǐng)一位同學(xué)舉例說明?
生:春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日習(xí)俗,食物習(xí)慣等被保留至今。
纏足的陋習(xí)被廢除。
師:那么我們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化呢?
生:取其精華,去其糟粕。
課后習(xí)題
1.下列敘述不符合北宋初期服飾特點(diǎn)的是 ( )
A.崇尚節(jié)儉,衣帽不得綴飾珠玉 B.普通百姓只能穿黑白兩色衣服
C.對(duì)各級(jí)官員衣服顏色都有嚴(yán)格規(guī)定 D.奢侈之風(fēng)盛行,統(tǒng)治者衣飾相當(dāng)華麗
2.穿越時(shí)光隧道,假如你是宋代的一名市民,下面哪些社會(huì)風(fēng)貌是可以看到的( )
① 在當(dāng)時(shí)商業(yè)都市里你可以看到琳瑯滿目的商品,其中就有精美的景德鎮(zhèn)瓷器
② 夏天,在夜市上、瓦子里你可以喝到冷飲 ③ 四川地區(qū)的人們可使用“交子”
④ 城市平民都住在四合院里,客商住宿可到邸店去 ⑤ 士大夫出行一般都騎馬
A.①②③ B.③④⑤ C.①②③④⑤ D.①②④⑤
3.關(guān)于 “瓦子”的說法,不正確的是 ( )
A.給城市生活增添了生機(jī) B.出現(xiàn)在宋朝時(shí)期
C.是娛樂兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所 D.散布于廣大農(nóng)村
4.“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。”王安石這首詩(shī)描述了宋代哪一節(jié)日的氣氛? ( )
A.元宵節(jié) B.端午節(jié) C.中秋節(jié) D.元旦
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：七年級(jí)下冊(cè)歷史教案 | 七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)計(jì)劃