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人教版七年級下冊歷史《輝煌的隋唐文化一》教案
教學目標
1、了解趙州橋、唐都長安、雕版印刷術、李白、杜甫、白居易
2、感知唐代的文學藝術成就，提高對唐詩、書法等的欣賞能力。
3、學習前人為科學而獻身的精神
教學重難點
教學重點 感知唐代的文學藝術成就
教學難點 李白、杜甫、白居易的詩歌特色
教學過程
教學過程
一、導入教課：
“李白斗酒詩白篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，白稱臣是酒中仙”。這首詩是誰的作品?與這位詩人同時代的還有哪幾位?李白的詩有何特色?人們?yōu)楹畏Q他為“詩仙”呢?
二、讀一讀，看一看，議一議。
(一)趙州橋
1、學生思考：趙州橋是誰主持修建的?是何時修建的?
2、趙州橋的建筑有怎樣的特點?
3、趙州橋在世界橋梁史上有什么地位?
(二)唐都長安：唐都長安平面圖及大明宮含元殿復原圖。
教師設問：唐都長安建筑布局及特色是什么?
學生根據(jù)課本內容回答，教師作簡要說明。
(三)雕版印刷術的發(fā)明
教師引導：印刷術發(fā)明以前，人們用手抄書，這既費時耗力，又易出錯，到隋唐時人們發(fā)明了雕版印刷術，什么是雕版印刷術呢?
我們的祖先從蓋章中得到啟示，發(fā)明了雕版印刷術。
雕版印刷術的工作流程：把要印的文字反刻在一塊木板上，讓文字凸出，然后在字面上涂上墨，覆上紙，輕輕一刷，字跡就印在紙上成了正字了。
在隋唐時期，一些流通較大的書籍，如佛經、日歷、詩集，已經雕刻出版。
(四)光耀千古的詩壇
唐朝是我國詩歌的黃金時代，流傳下來的有兩千多位詩人的近五萬首詩歌。其中大家最熟悉的有哪些詩人?
情景體驗：(人物像)李白、杜甫、白居易
在學生看書基礎上教師啟發(fā)提問：古語：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會湊”這一諺語本身說明了什么?(唐詩歌繁榮)
學生討論：李白、杜甫、白居易三個偉大詩人有哪些傳世各作?各有什么特色?
三、課堂鞏固
回顧知識要點，快速記憶，多媒體展示檢測題目。liuxue86.com
課后習題
思考：
李白和杜甫的詩歌風格迥異最主要的原因是什么?
板書
輝煌的隋唐文化(一) 教學設計
教學目標
1.知識與能力
(1)通過本課學習，使學生了解或掌握隋唐時期在科技和文學方的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。
(2)通過引導學生對趙州橋與頤和園玉帶橋等橋的對比，雕版印刷術與手抄筆錄的對比，培養(yǎng)學生運用對比方法分析問題的能力;通過師生對唐詩共同進行賞析，進一步激發(fā)學生對詩歌的學習興趣，提高對文學作品的欣賞能力。
(3)通過做活動，培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力;通過對比分析、辯論培養(yǎng)學生觀察問題和分析問題的能力。
2.過程與方法
(1)通過角色扮演學會全面考慮問題，突破趙州橋難點。
(2)通過考古探謎分析三位詩人的特點，同時學會歸納要點。
3.情感、態(tài)度與價值觀
(1)年通過本課學習，使學生認識到唐文化是中國封建文化的高峰，對祖國和世界文化發(fā)展作出了貢獻，以此激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。
(2)通過本課學習，使學生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民情，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應德才兼?zhèn)洹?BR> 教學重難點
重點：李春和趙州橋，“雕版印刷術的發(fā)明”和 “光耀千古的詩壇”是本課的重點。
難點：趙州橋是一座高度的科學性和完美的藝術性相結合的精品.
教學工具
課件
教學過程
導入：
我們前面幾課學了貞觀之治、開元盛世、科舉取士、“和同為一家”“唐人街”等內容，這些都是唐朝繁盛的表現(xiàn)。然而大唐繁榮不僅表現(xiàn)在政治、經濟、民族關系、對外關系上，隋唐文化也以其兼容并包、海納百川的胸懷達到了封建文化的頂峰，形成了對中國乃至世界深具影響的隋唐文化。今天我們就一起來領略其中的科技和文化兩個部分。
一、高超的建筑水平
1、趙州橋
播放民歌《小放?！罚⒊鍪沮w州橋的圖片，指出趙州橋并非魯班所造，而是隋朝工匠李春設計營造的。
請同學閱讀課本33頁，討論回答問題：
(1)趙州橋的外觀造型有什么特點?
趙州橋，是隋朝杰出的工匠李春設計并主持修建的石拱橋。距今約1400年，在漫長的時間里，歷經洪水、地震、風化，至今仍然堅固的屹立著。而700多年后法國才建造起第一座類似的石拱橋，而且現(xiàn)在早已倒掉了。這不能不說是一項奇跡，而這一奇跡的出現(xiàn)無疑是由于設計的巧妙。
(2)趙州橋的設計有何巧妙之處?
(學生討論，舉手發(fā)言)
趙州橋補充：
位于河北趙縣洨河，洨河寬37.37米，是重要的水上交通樞紐。夏秋兩季常發(fā)洪水。
1991年，趙州橋被美國土木工程師學會認定為世界第十二處“國際土木工程歷史古跡”，并贈送銅牌立碑紀念。這標志著趙州橋已與埃及金字塔、巴拿馬運河、巴黎埃菲爾鐵塔等世界著名歷史古跡并稱而齊名。(幻燈片展示銅牌圖片)
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2、唐都長安
在課本第15頁我們已經全面介紹過唐都長安的繁盛情況，其中提到它當時的人口已上百萬。當時歐洲最繁盛的城市之一巴黎僅有4萬人口。
欣賞長安城北的大明宮含元殿。
(幻燈片展示圖片)
大明宮含元殿是唐朝皇帝舉行重大慶典和朝會的地方。
二、雕版印刷術的發(fā)明
1、印刷術是我國的四大發(fā)明之一。印刷術是石頭書的拓印技術和印章技術相結合而發(fā)明的。下面我們來了解一下雕版印刷術的制作工藝。
2、欣賞：《金剛經》。
思考：考古學家是怎樣鑒定《金剛經》世界上現(xiàn)存的最早的、標有確切日期的雕版印刷品的。(引導學生發(fā)現(xiàn)圖片中的日期，分析出答案)
3、請同學們回想一下在雕版印刷術發(fā)明之前人們是怎樣傳播文章的?這種方式的弱點有哪些?
(學生思考舉手回答)
所以說雕版印刷術的發(fā)明是一大進步，它極大地促進了文化的傳播。
由于雕版印刷術的廣泛運用才使得大量的唐詩能夠保留下來，唐詩內容豐富，我們今天也才能讀到的唐朝兩千多位詩人的近五百萬首詩歌。
下面我們學習輝煌的唐詩藝術。
4、下面請同學們看課本書頭小字第二段，我們來簡單了解一下孫思邈其人其事。
(幻燈片展示孫思邈畫像及箴言)
三、光耀千古的詩壇
1、首先我們來從總體上了解一下唐朝詩歌藝術的發(fā)展概況。(幻燈片展示介紹文字)
2、接下來我們來從李白、杜甫、白居易這三位影響最大的詩人身上感受唐詩的魅力。
(利用flash動畫和音樂，分別介紹三位詩人的生平，賞析他們的代表作品，引導學生歸納出他們詩作的特點，進一步激發(fā)學生對唐詩的興趣。)
3、現(xiàn)在我們已經感受了三位詩人不同的風格，那么請大家思考一下為什么他們的風格會有這樣的差異呢?
(學生前后桌討論，舉手發(fā)言。)
總結歸納：這些差異都是由于他們說出的社會背景和親身經歷的不同而決定的。這也就驗證了一個道理：藝術來源于生活而又高于生活。
課后小結
四、小結
這一節(jié)課的內容就是這些，下面我們回顧本課書所學的知識，總結一下我們這一節(jié)可課學了些什么東西?
課后習題
一、選擇題
1.李春設計和主持建造的建筑物是( )。
A.江蘇寶帶橋 B.北京玉帶橋 C.大明宮含元殿 D.河北趙州橋
2.在中國古代醫(yī)學史上，被后世尊稱為“藥王”的是( )。
A.扁鵲 B.華佗 C.張仲景 D.孫思邈
3.被人們稱為“詩仙”的唐代詩人是( )。
A.王維 B.李白 C.杜甫 D.白居易
二、列舉題
列舉隋唐時期，我國在建筑、雕版印刷和詩歌方面的成就。
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