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人教版七年級上冊歷史《漢通西域和絲綢之路》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力:通過本課的學(xué)習(xí),知道西域的概念,了解張騫兩次出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路、班超出使西域等基本史實(shí)。通過正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”,初步掌握識別和使用歷史地圖的技能。
2.過程與方法:通過對比張騫兩次出使西域的情況,掌握以列表的方式進(jìn)行比較的基本方法;通過分析張騫出使西域的歷史意義以及絲綢之路的意義,掌握分析史料并獲取信息、得出結(jié)論的基本方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過張騫、班超這兩個(gè)歷史人物為報(bào)效祖國,不屈不饒,勇于冒險(xiǎn)和開拓的精神,強(qiáng)化愛國思想和開拓進(jìn)取的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):張騫第一次出使西域、絲綢之路。
難點(diǎn):正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入
(播放紀(jì)錄片《新絲綢之路》片頭曲。)
教師:伴隨著悠揚(yáng)的樂曲,目睹這漫漫黃沙,我們仿佛又回到了那令人魂?duì)繅艨M的崢嶸歲月。今天這堂課,就讓我們翻開歷史的卷簾,拂落歲月的風(fēng)塵,跟隨漢朝偉大的探險(xiǎn)家、外交家張騫一起,重走絲綢之路。一起來學(xué)習(xí)第15課《漢通西域和絲綢之路》,請大家把書本打開到第82頁。(多媒體課件展示本課課題)
【講授】新課講授
【第一章 錚錚英雄行】
圖說西域(多媒體課件展示西漢時(shí)期地圖) 教師:提到西域,我們首先得知道它具體在哪里才可以更好的進(jìn)行我們的探索之旅。結(jié)合書本內(nèi)容,請同學(xué)來確定一下它的地理位置。(學(xué)生上臺展示成果) 詩說西域 教師:提到西域,提到玉門關(guān)、陽關(guān),我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出許多詩句。
那大家都能想到哪些呢?(學(xué)生回答,多媒體課件展示“西出陽關(guān)無故人”“春風(fēng)不度玉門關(guān)”兩句詩) 教師追問:看到這兩句詩,尤其是看到“無故人”“不度”這兩個(gè)詞,同學(xué)們心中都對西域這個(gè)地方有些什么感覺呢?(學(xué)生感悟并回答)確實(shí),漢朝時(shí),對于中原人來說,西域就是一個(gè)這樣一個(gè)遙遠(yuǎn)的、陌生的、荒涼的地方。
簡介西域 (多媒體課件展示西域簡介,學(xué)生朗讀,知道大月氏和匈奴之間的矛盾)
溫故知新 教師:在漢武帝之前,中原王朝和匈奴又是怎樣一種關(guān)系呢?(學(xué)生小組討論歸納并回答) 在同一時(shí)間的中原漢王朝,也時(shí)常面臨著匈奴南下侵?jǐn)_的威脅,當(dāng)漢武帝得知大月氏和匈奴的矛盾后,想到了一條妙計(jì),發(fā)布了如下的一道招賢令,我們一起來看一下。 (多媒體課件展示“招賢令”,學(xué)生朗讀) 教師:如果是你,你愿意前往應(yīng)招嗎?為什么?最終又是誰來完成這一使命的?(引出張騫)
簡介張騫(多媒體課件展示張騫簡介,學(xué)生了解) (多媒體課件播放關(guān)于“張騫通西域”的視頻,學(xué)生觀看并思考張騫一路上都遇到了哪些困難,從中又可以學(xué)習(xí)他的哪些優(yōu)秀品質(zhì))
基礎(chǔ)知識(多媒體課件展示張騫兩次出使西域的歸納性表格,學(xué)生回答) 教師:就在張騫兩次出使西域后,中原和西域經(jīng)濟(jì)文化各方面的往來日益頻繁,為了更好管理兩地之間的商貿(mào)活動(dòng),西漢政府專門在西域設(shè)立了西域都護(hù)府這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)。(多媒體課件展示“西域都護(hù)府”的基礎(chǔ)知識,學(xué)生回答)也正是這個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)立標(biāo)志著今天的新疆地區(qū)開始隸屬中央政府,成為我國不可分割的一部分。liuxue86.com
時(shí)事鏈接 (多媒體課件展示“新疆烏魯木齊打砸搶燒嚴(yán)重暴力事件”相關(guān)圖文,再次強(qiáng)調(diào)堅(jiān)決維護(hù)祖國統(tǒng)一的信念) 過渡:張騫出使西域不僅打通了西域和漢交往的通道,而且后人在此基礎(chǔ)上還開辟了中國和歐洲、非洲大陸的通道。這條通道就是著名的絲綢之路。
【第二章 漫漫古絲路】
(多媒體課件展示“一位長安商人的故事”,引出“絲綢之路”) 活動(dòng)一(多媒體課件展示“絲綢之路路線地圖”)學(xué)生根據(jù)地圖以及書本,小組合作探究找出正確的絲綢之路路線。 活動(dòng)二(多媒體課件展示東來西去兩大商隊(duì)的貨物清單)學(xué)生以小組形式討論找到東來西去商人分別會攜帶的商品種類,并由此歸納概括出絲綢之路的作用,即“促進(jìn)中西方經(jīng)濟(jì)文化交流”。
教師:西漢開拓者的足跡不僅踏上了萬里黃沙,還將目光投向了海洋,開辟了一條海上絲綢之路。(多媒體課件展示海上絲綢之路的路線圖,學(xué)生簡單了解即可) 過渡:無論是陸上還是海上絲綢之路,它都是一條經(jīng)濟(jì)之路,是一條文化之路,更是一條連接中西方文明的友誼之路,未來必將在此續(xù)寫輝煌。
【第三章 悠悠駝鈴聲】
教師:大漠孤煙,長河落日,當(dāng)年的絲綢之路見證了中國歷史上的輝煌,如今山間回蕩的聲聲駝鈴已經(jīng)變成了火車的汽笛,隨著絲綢之路的再次繁榮,沉寂了數(shù)百年的絲綢古路,如今正在重新煥發(fā)青春。
新聞速讀(多媒體課件展示國家主席習(xí)近平提出的“一帶一路”相關(guān)資料,學(xué)生閱讀) 教師:根據(jù)大家所學(xué)以及一系列資料,請思考今天共建“一帶一路”有何現(xiàn)實(shí)意義?(學(xué)生回答) 教師:相信只要秉持著開放、交流、友好的態(tài)度,這條路必將再次見證大國新的崛起。讓我們共同祝愿祖國的明天更美好!
教師:今天和同學(xué)們共同走進(jìn)絲綢之路的歷史,我的心中忽然涌起一種莫名的感觸:我依稀看到了絡(luò)繹不絕的人群,熱鬧繁華的集市,和親的隊(duì)伍,各國的使臣……更看到了黃沙萬里,斷壁殘?jiān)?hellip;…在新課結(jié)束之前,讓我們伴隨著悠揚(yáng)的音樂,沿著連綿起伏的祁連山,再次感受絲路的魅力。(多媒體課件播放絲綢之路沿途風(fēng)光的相關(guān)動(dòng)畫)
課后小結(jié)
教師:我們今天所了解的歷史不過是絲綢之路的冰山一角,昔日絲路留給我們的所有的夢幻,至今仍然撩撥我們的心弦,吸引我們將來有機(jī)會要再一次走近它。 讓我們和絲路說聲再見,只待更美的再次相見!
漢通西域和絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、 知識與能力：
(1)了解張騫出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路等基本史實(shí)，使學(xué)生初步掌握我國古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過程。
(2)通過對各種歷史現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象、理解、分析、歸納、知識遷移等能力以及組織表達(dá)問題的能力。
2、過程與方法：
(1)利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的歷史情境，擴(kuò)大知識視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識和心靈體驗(yàn)。
(2)調(diào)整教學(xué)順序，重組教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生的理解。
(3)設(shè)計(jì)多種類型的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評價(jià)歷史，并找出解決問題的辦法。
(4)與相關(guān)的地理知識相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)絲綢之路是古代中國走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大創(chuàng)造力和燦爛文明的門戶，也是古代中國得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合壁之路。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
(2)通過張騫為報(bào)效祖國不屈不撓、勇于冒險(xiǎn)和開拓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和開拓進(jìn)取的意識。
(3)強(qiáng)調(diào)歷史知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展，懂得學(xué)以致用。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路
教學(xué)難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。
教學(xué)工具
幻燈片。圖片。
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)——【設(shè)置情景，導(dǎo)入新課】
教師活動(dòng)：教師播放影片，創(chuàng)設(shè)情景，口述目標(biāo)，導(dǎo)入新課。
1、教師播放《新絲綢之路》片頭視頻。
2、教師：看到黃沙萬里的大漠，聽到悠悠的駝鈴聲，此時(shí)此刻，想必大家都想去看一看那美麗的風(fēng)光，聽一聽那如醉的歌舞，請問誰知道這塊神秘的土地在哪里呢?在古代，我們把它叫做什么呢?它對于當(dāng)時(shí)的中國乃至世界又起到了怎樣的作用呢?帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)第15課《漢通西域和絲綢之路》
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞影片，思考答問，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1、凝神激趣，觀看視頻。
2、思考問題，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。)
第二環(huán)節(jié)——【自主探究，合作交流】
教師活動(dòng)：投放目標(biāo)，引導(dǎo)解讀。
1、要求學(xué)生閱讀課本，思考：西域的地理位置在哪里?
2、教師投放《張騫通西域》路線圖，要求學(xué)生結(jié)合地圖，明確西域的地理位置。
3、投放視頻，提出問題。
播放《漢武大帝》中，漢武帝在承明殿接見張騫的視頻。根據(jù)視頻，提出問題：
﹙1﹚手持漢節(jié)的張騫衣衫襤褸，這說明了什么?(可根據(jù)視頻中張騫的回憶和當(dāng)時(shí)西域的惡劣環(huán)境)他的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?
﹙2﹚漢武帝為什么說張騫是“英雄”?
4、要求學(xué)生閱讀教材，思考問題：
﹙1﹚張騫兩次出使西域的目的有何不同?各產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?有人說他的西域之行有鑿空拓荒的意義，你認(rèn)為呢?
﹙2﹚假如你是張騫，請你寫一份奏章，述說這十幾年的經(jīng)歷及見聞。
﹙3﹚讀秦漢疆域圖，思考：西漢的疆域與秦朝相比較，發(fā)生了哪些變化?為什么?
5、要求學(xué)生閱讀教材“絲綢之路”一目，思考：
這條東西方交通要道為什么被稱為“絲綢之路”?
6、根據(jù)課本第83頁絲綢之路圖，請回答相關(guān)問題：
﹙1﹚ 請你根據(jù)上圖，說出絲綢之路的路線。
﹙2﹚假如你是當(dāng)時(shí)的商人，你會沿著絲綢之路運(yùn)送中原的哪些東西到西域各國?又會把西域的哪些東西運(yùn)到中原地區(qū)?
﹙3﹚近幾十年來，在我國新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來西亞發(fā)掘處于漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)，說明什么問題?
﹙4﹚“絲綢之路是一條彪炳史冊的中外交往之路”，你能說出理由嗎?
學(xué)生活動(dòng)：
1、閱讀教材，自主思考問題。
2、提取有效信息，合作交流，明確答案。
3、小組討論，展示交流，明確答案。
第三環(huán)節(jié)【合作探究，各抒己見】
教師活動(dòng)：投放圖片，講解點(diǎn)撥。
1、教師投放《海上絲綢之路》圖，引導(dǎo)學(xué)生明確海上絲綢之路
路線，使學(xué)生充分認(rèn)識到：無論是陸上絲綢之路，還是海上絲綢之路，
都有力的促進(jìn)了中西方經(jīng)濟(jì)文化的交流，對漢朝的興盛產(chǎn)生了積極作用。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本84頁“班超經(jīng)營西域”一目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：班超是張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國家作出重大貢獻(xiàn)的杰出人物，甘英在中外交流史上也功不可沒。
學(xué)生活動(dòng)：提取有效信息，合作交流，明確答案。
1、閱讀教材，自主思考.
2、讀圖釋圖，回答問題。
3、小組討論，展示交流，明確答案。
第四環(huán)節(jié)——【自我歸納，拓展提升】
學(xué)生活動(dòng)：反思完善，鞏固提高。
教師活動(dòng)：補(bǔ)充歸納，拓展提升。
師：你可以系統(tǒng)歸納本課知識結(jié)構(gòu)，也可以歸納學(xué)習(xí)方法、掌握的技巧，或者情談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本課后的感想。
第五環(huán)節(jié)——【自我測評，查缺補(bǔ)漏】
教師活動(dòng)：投放習(xí)題，點(diǎn)撥引導(dǎo)，檢查反饋。
學(xué)生活動(dòng)：自我測評，查缺補(bǔ)漏，自我完善。
六環(huán)節(jié)【拓展遷移升華主題】
1、教師活動(dòng)：投放材料，提出問題。
材料一：絲綢之路作為橫跨亞歐大陸的商旅之路和文化交流之路，具有悠久的燦爛歷史和豐富的文化內(nèi)涵。2008年10月，國際古跡遺址理事會通過了《關(guān)于文化線路的國際古跡遺址理事會憲章》，標(biāo)志著文化線路正式成為世界遺產(chǎn)保護(hù)的新領(lǐng)域。在聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)中心的協(xié)調(diào)下，中國與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、土庫曼斯坦等中亞五國政府展開“絲綢之路跨國聯(lián)合申遺行動(dòng)計(jì)劃”。
材料二：絲綢之路沿線各國聯(lián)合申遺，中國共有57處景點(diǎn)進(jìn)入預(yù)備名單,其中陜西20處、甘肅12處、新疆11處、寧夏4處、青海4處、河南6處。一旦聯(lián)合申遺成功，將會為我國中西部地區(qū)尤其是西北地區(qū)的旅游、經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添新的動(dòng)力。西安作為絲綢之路起點(diǎn)，將成為成功申遺后最大的受益者。
請回答：①如何用一種好的方式宣傳絲路申遺?如何讓“絲綢之路”能成功申報(bào)成為世界文化遺產(chǎn)?”②如何讓承載千年古史的絲綢之路，重現(xiàn)昔日的輝煌，彰顯中華民族的偉大復(fù)興?請你依據(jù)絲路的過去與今天，寫一份開發(fā)絲綢之路的計(jì)劃書。③古代絲綢之路是我們中西交往的橋梁和紐帶，在改革開放的今天，我們怎樣才能使它昔日的輝煌重放光彩?
2、去年，新疆發(fā)生嚴(yán)重的打砸搶事件，一群恐怖勢力“東突”妄圖建立所謂的“東突厥斯坦國”，你能利用所學(xué)史學(xué)知識對這種倒行逆施行徑進(jìn)行抨擊嗎?
(學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，把歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，學(xué)以致用。)
課后小結(jié)
張騫通西域，對內(nèi)，出使西域和設(shè)置西域都護(hù);對外，打通了陸上和海上“絲綢之路”，建立了同歐洲國家──大秦的友好往來。本課體現(xiàn)了兩漢靈活多變的內(nèi)外政策，反映了古老中華文明的世界領(lǐng)先地位。
課后習(xí)題
“絲綢之路是一條彪炳史冊的中外交往之路”，你能說出理由嗎?
板書
漢通西域和絲綢之路
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