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管樂(lè)備考輔導(dǎo)：做好心理調(diào)試 選取精彩樂(lè)段
考生備考管樂(lè)類高水平藝術(shù)團(tuán)招生統(tǒng)測(cè)，要選最能展現(xiàn)自己水平的樂(lè)段，在勤加練習(xí)的基礎(chǔ)上，充分尊重專家的指導(dǎo)意見(jiàn)。
隨著近年來(lái)高水平藝術(shù)團(tuán)招生的變化，高校對(duì)于考生的音樂(lè)表現(xiàn)力越加看重。考生選擇測(cè)試作品時(shí)要加以斟酌，選擇自己能夠成功駕馭的作品?？荚嚨那窟x擇不宜過(guò)難，亦不可簡(jiǎn)單到無(wú)法展現(xiàn)自己出眾的實(shí)力。張亞紅介紹，同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)聲部的考生如果都演奏訓(xùn)練時(shí)最出彩的曲子，是一種重復(fù)選擇，未必能得到考官的青睞。恰當(dāng)?shù)那窟x擇，才能既表現(xiàn)自己的實(shí)際水準(zhǔn)，又使吹奏更加完整。
曲目選擇上，考生還要學(xué)會(huì)“優(yōu)中選精”。由于時(shí)間限制，或許考生無(wú)法把自己選擇的曲目從頭到尾演奏完畢。若還沒(méi)到最精彩的樂(lè)段就被評(píng)委喊停，對(duì)考生來(lái)講十分可惜。因此，考生不妨直接選取最能展現(xiàn)自己水平的華彩樂(lè)段。
考前一個(gè)月，考生每天演奏練習(xí)的時(shí)間因人而異。如果從能力積累的角度看，考生要每天常態(tài)訓(xùn)練，以獲得更好的演奏狀態(tài)，保證作品成熟度。但在高三階段，堅(jiān)持常態(tài)訓(xùn)練并不容易，建議考生根據(jù)自身情況，結(jié)合專家指導(dǎo)意見(jiàn)，合理安排每天的訓(xùn)練內(nèi)容。具體備考時(shí)間和前期的積累有關(guān)。如果考生基礎(chǔ)好，經(jīng)歷過(guò)充分的訓(xùn)練，這個(gè)階段不需要每天練習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間。如果考生剛剛選擇了新作品進(jìn)行測(cè)試，就要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間加以練習(xí)。此外，考生還要繼續(xù)培養(yǎng)自己的音樂(lè)能力和素養(yǎng)，做好聽(tīng)音和視奏準(zhǔn)備?？忌烧?qǐng)專家點(diǎn)撥，進(jìn)一步提高。
有條件的考生也可參與模擬訓(xùn)練。張亞紅介紹，八一學(xué)校曾效仿一零一中學(xué)等學(xué)校的做法，連續(xù)多年將各大學(xué)團(tuán)委或負(fù)責(zé)樂(lè)團(tuán)管理訓(xùn)練的老師請(qǐng)到學(xué)校，進(jìn)行“大中聯(lián)動(dòng)活動(dòng)”，在讓更多高校教師了解中學(xué)特長(zhǎng)生情況的同時(shí)，也讓學(xué)生為老師現(xiàn)場(chǎng)演奏。有過(guò)這樣的鍛煉，學(xué)生在參加高水平藝術(shù)團(tuán)測(cè)試時(shí)，緊張感會(huì)有所緩解。若所在學(xué)校能提供此類交流平臺(tái)，考生要抓住機(jī)會(huì)參與，在活動(dòng)中調(diào)整好應(yīng)考心理狀態(tài)。
全市統(tǒng)測(cè)后，考生還要參加各高校校考。考生不妨提前考慮專業(yè)選擇、學(xué)校選擇、未來(lái)發(fā)展、就業(yè)方向等問(wèn)題。高三學(xué)生學(xué)習(xí)精力有限，張亞紅建議考生綜合考量，理智選擇合適的學(xué)校參加考試，緩解時(shí)間、精力和文化課學(xué)習(xí)之間的矛盾。
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