2016下半年心理咨詢師考試即將到來，各位考生朋友們要加緊對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的記憶哦!出國留學(xué)網(wǎng)心理咨詢師考試欄目為大家提供“2016下半年二級(jí)心理咨詢師專業(yè)技能重點(diǎn)”，希望對(duì)大家有所幫助!
第一節(jié) 心理與行問題評(píng)估
一、 漢密爾頓抑郁量表與漢密爾頓焦慮量表
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HAMD |
HAMA |
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版本 |
3個(gè)版本：17項(xiàng)、21項(xiàng)和24項(xiàng) |
14個(gè)條目 |
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適用范圍 |
抑郁癥狀的成年人 |
評(píng)定神經(jīng)癥及其他病人的焦慮癥狀的嚴(yán)重程度 |
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評(píng)定方法 |
交談和觀察，評(píng)定需要時(shí)間是15-20分鐘 |
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評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) |
0～4分的5級(jí)評(píng)分 少數(shù)題0～2的3級(jí)評(píng)分 |
0～4分的5級(jí)評(píng)分 |
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2個(gè)人評(píng)定法，求平均數(shù)。一個(gè)評(píng)分法。再評(píng)要間隔兩周到六周。 |
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因子數(shù) |
7個(gè)因子 |
2個(gè)因子 |
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總分的劃界值 |
24項(xiàng)版本 沒有抑郁癥狀：小于 8 輕中度抑郁：大于20，小于35 嚴(yán)重抑郁：大于35 |
沒有焦慮癥狀小于7 可能有焦慮：大于7 肯定有焦慮：大于14 明顯焦慮：大于21 嚴(yán)重焦慮：大于29 總分高于14分，焦慮癥狀具有臨床意義 |
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17項(xiàng)版本 沒有抑郁癥狀：小于 7 輕中度抑郁：大于17，小于24 嚴(yán)重抑郁：大于24 |
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概念辨析 |
抑郁與病理性抑郁 |
焦慮和病理性焦慮 |
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其他測(cè)評(píng)工具 |
Beck抑郁問卷等 |
Beck焦慮問卷等 |
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注意事項(xiàng) |
不能鑒別抑郁和焦慮 |
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會(huì)低估不典型的抑郁 慮狀態(tài)（華人心理網(wǎng)校） |
不適宜評(píng)估精神病時(shí)的焦慮 不適合篩查做焦慮障礙 |
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二、簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表和貝克-拉范森躁狂量表
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BPRS |
BRMS |
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測(cè)驗(yàn)材料 |
18項(xiàng)：16+2（我國增加自知力障礙和工作不能兩個(gè)項(xiàng)目） |
11項(xiàng)+量表協(xié)作組增添的兩個(gè)項(xiàng)目（幻覺和妄想）。 |
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適用范圍 |
評(píng)定精神病性癥狀嚴(yán)重程度，適用于具有精神病性癥狀的多數(shù)精神病患者，尤適宜于精神分裂癥患者 |
主要用于評(píng)定躁狂狀態(tài)的嚴(yán)重程度，適用于情感性精神病和分裂情感障礙躁狂狀態(tài)的成年患者 |
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評(píng)定方法 |
會(huì)談+觀察 評(píng)定近1周的癥狀情況 |
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7級(jí)評(píng)分法 |
5級(jí)評(píng)分法 |
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記分 |
總分、因子分（5類因子）、單項(xiàng)分 |
總分 |
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解釋 |
病人入組標(biāo)準(zhǔn)分＞35分 |
略 |
第二節(jié) 特殊心理評(píng)估的實(shí)施
一、 韋氏兒童智力量表
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適用范圍 |
適用于6-16歲的少年兒童。城市和農(nóng)村被試者共用一套測(cè)驗(yàn)。 |
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施測(cè)步驟 |
言語測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)交叉進(jìn)行；主試者和受試隔桌對(duì)坐 |
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分測(cè)驗(yàn) |
言語：常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、理解、背數(shù)（備用） 各分測(cè)驗(yàn)意義：略 |
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操作：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津（備用） 各分測(cè)驗(yàn)意義：略 |
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智力等級(jí) |
同成人 |
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智力缺陷 |
輕度（能教育）；中度（能訓(xùn)練）；重度；極重度 |
二、 4～16歲家長(zhǎng)用兒童行為量表
CBCL
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版本 |
家長(zhǎng)用兩個(gè)，老師用，年長(zhǎng)兒童自評(píng) |
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結(jié)構(gòu) |
一般項(xiàng)目、社會(huì)能力（活動(dòng)情況、社交情況和學(xué)習(xí)情況）、行為問題 www.xin8.org |
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適用范圍 |
主要用于篩查兒童的社會(huì)能力和行為問題 識(shí)別和評(píng)價(jià)行為和情緒問題高危兒童 |
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評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) |
第一部分的項(xiàng)目不記分，第二部分除個(gè)別條目外均需記分，第三部分是重點(diǎn) |
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兒童青少年 心理障礙 |
行為與情緒障礙：多動(dòng)性障礙；品行障礙；品行與情緒混合障礙；特發(fā)育童年的情緒障礙；特發(fā)與童年和少年期的社會(huì)功能障礙、抽動(dòng)障礙、其他行為與情緒障礙 |
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精神發(fā)育遲滯 |
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心理發(fā)育障礙 |
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注意事項(xiàng) |
對(duì)兒童孤獨(dú)癥和精神發(fā)育遲滯的敏感性不足 |
二、 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表第二版MMPI-2
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測(cè)驗(yàn)材料 |
567個(gè)自我報(bào)告形式的題目 |
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為了精神病臨床診斷使用，可做前370題 |
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適用范圍 |
小學(xué)以上文化程度的18歲～70歲的被試者 |
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測(cè)驗(yàn)記分 |
除臨床量表5和0外（線性T分），其他量表皆為一致性T分。 |
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結(jié)果解釋 |
美國常模（T）大于65，中國常模T大于60 |
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量表結(jié)構(gòu) |
基礎(chǔ)量表 |
10個(gè)臨床量表：名稱同MMPI， Hs,Mf,Pt沒有亞量表 |
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7個(gè)效度量表：新增的有Fb，TRIN，VRIN和ICH |
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內(nèi)容量表 |
略 |
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附加量表 |
略 |
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第三節(jié)測(cè)量結(jié)果的解釋
一、 韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)的解釋
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總智商（FIQ）的分析 |
85% ～90% 的可信限水平：IQ 值 ± 5 |
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分量表的平衡性分析 |
VIQ和相差10分以上的意義 |
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比較各分測(cè)驗(yàn)的差異 |
各言語分測(cè)驗(yàn)的量表分與言語量表的平均分比較； 各操作分測(cè)驗(yàn)的量表分與操作量表的平均分比較； 各分測(cè)驗(yàn)的量表分與全量表的平均分比較。 |
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與自己成績(jī)相比較 |
強(qiáng)點(diǎn)S：分測(cè)驗(yàn)高于平均數(shù)3分以上 弱點(diǎn)W：分測(cè)驗(yàn)低于平均數(shù)3分以上 |
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與他人成績(jī)相比較 |
強(qiáng)項(xiàng)：13分及以上 弱項(xiàng)：7分及以下 |
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智商與因素分?jǐn)?shù)并不對(duì)應(yīng) |
量表和因素之間不完全對(duì)應(yīng) 算術(shù)、數(shù)字廣度屬于言語測(cè)驗(yàn)，但也包含了操作因素 數(shù)字符號(hào)屬于操作測(cè)驗(yàn)，也包含了言語因素 |
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言語能力對(duì)操作能力缺陷的補(bǔ)償 |
圖畫填充和圖片排列是兩個(gè)常常受言語能力影響的操作測(cè)驗(yàn) |
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輪廓中分?jǐn)?shù)分散 |
當(dāng)言語或操作量表內(nèi)部的分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)非常分散的時(shí)候，V - P差異就毫無意義 |
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再測(cè)效應(yīng) |
一個(gè)月之內(nèi)的第二次測(cè)驗(yàn)的總智商會(huì)增加 言語智商的增加量通常為比操作量表的增加量小 |
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注意事項(xiàng) |
不應(yīng)過分注重總智商 VIQ與PIQ的差異的意義是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。 如與他人的成績(jī)相比較，應(yīng)以10±3Z為標(biāo)準(zhǔn)，即 |
二、 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格量表的解釋
表 MMPI及MMPI-2的解釋
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分析效度量表 |
傳統(tǒng)效度量表 Q，L、F、K |
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Fb量表（后F量表）：檢查370題以后項(xiàng)目的答案效度 |
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VRIN（反向答題矛盾量表）：分高表明被試不加區(qū)別地回答項(xiàng)目； |
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TRIN（同向答題矛盾量表）：高分表明受測(cè)者不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予肯定回答，低分則相反，表明受測(cè)者傾向于作出否定的回答。 |
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ICH：中國人低頻量表。高分表明答題方向與絕大多數(shù)人相反 |
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效度量表組合：全答“肯定”模式；全答“否定”模式；裝好模式；自我防御模式；癥狀夸大模式 |
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分析臨床量表 |
各分量表單獨(dú)解釋 亞量表的解釋 |
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兩點(diǎn)編碼 |
除5-Mf、0-Si以外的其他8個(gè)量表進(jìn)行編碼 突出編碼的意義：編碼的分?jǐn)?shù)最低的量表比沒有進(jìn)入編碼的分?jǐn)?shù)最高者至少高出５個(gè)Ｔ分 常見兩點(diǎn)編碼的意義：略 |
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六個(gè)因子 |
精神質(zhì)；神經(jīng)質(zhì)；內(nèi)外向；裝好裝壞；反社會(huì)；男子氣女子氣 因子分的界值：略 |
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剖面圖分析 |
具體類型：神經(jīng)癥性剖面圖A類，B類，C類，D類；偏執(zhí)性精神病性雙峰剖面圖；邊緣性剖面圖；偏執(zhí)性精神病性雙峰剖面圖；假陰性剖面圖 |
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內(nèi)容量表的解釋 |
內(nèi)容量表的意義：略 |
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附加量表的解釋 |
附加量表的意義：略 |
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三、 90項(xiàng)癥狀清單的解釋
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總分的分析 |
總分反映病情的嚴(yán)重程度：較好地反映病情嚴(yán)重程度，病情愈重，總分愈高。 |
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總分變化反映病情演變：總分減分率≧50%為顯效，≧25%為有效 SCL-90結(jié)果分析主要包括總分、總分的分析 |
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因子分和廓圖的分析 |
反映具體病人的癥狀群特點(diǎn) |
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反應(yīng)靶癥狀群的治療效果 |
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兩種評(píng)分方法 |
1～5的5級(jí)評(píng)分 |
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0～4的5級(jí)評(píng)分，總分超過70分，可考慮篩選陽性。 |
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