2016下半年心理咨詢師考試即將到來，各位考生朋友們要加緊對重要知識點(diǎn)的記憶哦!出國留學(xué)網(wǎng)心理咨詢師考試欄目為大家提供“2016年二級心理咨詢師考前重點(diǎn)”，希望對大家有所幫助!
影響成就動機(jī)的因素
1.目標(biāo)的吸引力
目標(biāo)的吸引力越大，個體主觀能動性發(fā)揮的程度越大，成就動機(jī)越高。
2.風(fēng)險與成敗的主觀概率
很有把握的事與無獲勝機(jī)會的事均不會激發(fā)高的成就動機(jī)。很有把握的事情，風(fēng)險小，對個體缺乏挑戰(zhàn)?I>k;無獲勝機(jī)會的事情，個體成功的主觀概率低，不能滿足個體的成就需要。這兩種情況下，目標(biāo)的價值都較小，成就動機(jī)的激勵作用也小。
3.個體施展才干的機(jī)會
個體為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，施展自己才干的機(jī)會越多，其成就動機(jī)就越強(qiáng)。
(四)培養(yǎng)兒童成就動機(jī)應(yīng)注意的問題
成就動機(jī)是習(xí)得的社會動機(jī)，培養(yǎng)兒童高水平的成就動機(jī)應(yīng)注意以下問題：
1.家庭教養(yǎng)方式。研究發(fā)現(xiàn)，家長對兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童成就動機(jī)呈正相關(guān)，即家長對其子女的自律訓(xùn)練越嚴(yán)格，他們的成就動機(jī)就越 強(qiáng)。此外’，和諧的家庭氛圍，指導(dǎo)、勸告式的引導(dǎo)可以使兒童的成就動機(jī)發(fā)展較好，兒童對追求成功的熱情較高;而過度管束和限制，會使兒童獨(dú)立性發(fā)展較差， 成人后往往缺乏創(chuàng)造性和競爭力，l771為他們?nèi)狈Τ删托枰Ｒ虼?，從小就?yīng)培養(yǎng)兒童的成就感，這是成年后自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)的基礎(chǔ)。
2.強(qiáng)調(diào)成就、追求成就的社會氛圍。社會氛圍對個體成就動機(jī)具有深刻的影響。麥克利蘭研究并測量了三十多個國家的兒童讀物，發(fā)現(xiàn)在高度發(fā)展的國 家里，兒童讀物中有較多的關(guān)于成就和成功的內(nèi)容，一個社會形成的高成就動機(jī)的氛圍有益于其成員成就動機(jī)的提高。家長給孩子選好學(xué)校讀書，一方面是這種學(xué)校 有好的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是有你追我趕的成就氛圍。
意識混濁
廣義地說，從意識清晰到昏迷之間各種不同程度的意識障礙都可以叫做意識混濁。臨床上常用的是狹義，指的是以知覺清晰度降低為主而沒有附加癥狀(如精神運(yùn)動性興奮，言語不連貫，錯覺幻覺，一過性妄想等)的意識障礙。
病人對環(huán)境的知覺是模糊不清的，表情呆板或茫然。他也許感到迷惑，自言自語，“我這是怎么啦?”“這是怎么回事呢?”所有心理過程都變緩慢，注 意不集中，思考困難，難于理解別人的言語，定向力障礙，沒有主動性，反應(yīng)遲鈍。有些病人嗜睡，但可以叫醒。如果叫不醒，完全沒有言語，可稱之為昏睡，與淺 昏迷或半昏迷(subcoma)實(shí)際上是一回事。與昏迷的區(qū)別在于：保存著某些動作，如翻身、搔癢等，喂飼時能夠吞咽，一般反射可引出甚至是活躍的。
意識混濁病人可以回答簡單的問題，但常重復(fù)別人的問話，如問“餓了吧?”答說“餓了”，再問他“吃不吃”，卻說“不吃”。輕度意識混濁表現(xiàn)在只 能回答較簡短的提問，言語稍復(fù)雜些病人便抓不住，不回答或回答錯誤。不少病人意識混濁的程度有波動，不同時間的檢查結(jié)果不同。有發(fā)作后遺忘癥，即恢復(fù)后對 經(jīng)過不能回憶，周圍發(fā)生的一切當(dāng)時確實(shí)沒有給病人造成什么印象，因?yàn)橹X模糊，當(dāng)然記不住。
意識混濁一般是器質(zhì)性的，即由腦或軀體疾病、中毒等引起。急性精神病發(fā)作時可有意識混濁，尤其是興奮和瓦解嚴(yán)重的發(fā)作。
緊張、焦慮和恐懼等心理因素與休息睡眠不足.、生活時程紊亂、饑餓脫水等生理因素相結(jié)合引起的急性精神障礙多以意識混濁為基本臨床相，如國內(nèi)報 告的長途火車旅行發(fā)生的精神障礙。腦動脈硬化的輕微血管意外常伴有短暫的意識混濁但容易被忽略。癲癇性意識混濁也常是短暫的。一般地說，老齡是容易發(fā)生意 識障礙的一個因素。腦電圖與意識清晰和混濁之間有很好的相關(guān)性，而癡呆除了緩慢的alpha節(jié)律外也許什么異常也沒有。
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