讀經(jīng)三答-南懷瑾老師
1.問曰：讀經(jīng)教育是否就能通古博今，因為讀經(jīng)比較枯燥，是否有什么好辦法可以用的?
南師答：背誦不要覺得新奇，這是古老的方法，以我所知道的背誦，外國一樣的，像讀英文、法文、德文，整個人類，現(xiàn)在要講學(xué)問，你們要注意，大概你們不到三十年就看到了，我們講世界文明，將來世界文化的統(tǒng)一，你們應(yīng)該有這個眼光和心里的準備，才可以談文化，也不要死認為中國文化了不起，也不要人文外國的文化起不了，慢慢來，要整個的人類文化……所以當年大家的教育，統(tǒng)統(tǒng)背誦的，英文法文一樣，現(xiàn)在外國人發(fā)現(xiàn)自己這方面是缺點了。背誦有個什么好處呢?我們曉得念，外國人資料告訴我們，尤其背誦還可以治療帕金森毛病，治腦的毛病，還可以治記不起的毛病，尤其美國人告訴我們，背誦英文德文還不行，最好背中文，尤其中文對付腦病特別。這是外國人給我們的資料。從前的人學(xué)東西都是背誦，你看動物，跟著媽媽先學(xué)怎么叫，一樣叫就是背誦。教還在背誦不準講理哦。只教他背，唱歌嘛。先我們以前背誦，譬如說，給你們發(fā)的資料有一篇《大學(xué)》，《大學(xué)》是基本的教育啊，這個《大學(xué)》是我十歲背的，你說怎么背呢?像我們以前讀書，不看書的……(師示范朗誦《大學(xué)》和詩詞，講述私塾教育的樂趣)這樣唱的，這樣背的，背來了，以后就忘掉了，后面一提“夜落烏啼”，就“霜滿天”就來了。不用腦筋的，還要腦筋想，哪句詩怎么背，那么完了，不叫背書。譬如我常常告訴年輕人要背書，尤其英文也要背，以前英文教育，先學(xué)音韻，先學(xué)文法，現(xiàn)在先學(xué)語文，這個是不同，所以背書的好處，還可以治病，還可以唱歌，還可以念經(jīng)，還可以對付鬼的啊，有時候鬼一來，你念書聲音一背，那個鬼教跑掉了(眾笑)信不信在你，說不說在我啊(一笑)。
2.問曰：如何處理傳統(tǒng)文化和工商業(yè)文化的關(guān)系?
南師答：傳統(tǒng)文化和工商業(yè)文化當然有關(guān)系了，傳統(tǒng)文明也好，工商業(yè)文化也好，現(xiàn)代科技也好。唉，我們是不是一個人啊，問我們自己，當然是個人。我們是不是個中國人，當然是個中國人，我們跟老祖宗一樣不一樣，一樣的啊!既然是一樣，都是一個人，不管時代怎么變化，自己重要站起來?，F(xiàn)代文明只不過接受一個新的方式而已。尤其舊的文明看多了，看新的文明，和新的文明一結(jié)合，你有最高的智慧啊。這沒有差別，人總是這樣一個人，現(xiàn)代文明總沒有改變一個人吧?!我還常常告訴大家，你們注意啊，有個西方的資料啊，這個資料在英國國家博物館，現(xiàn)在公開了，英國人那里有資料，幾百年來研究過人種，把中國人，黃種人，白種人，黑種人，棕種人，把他們配對，以前白種人不告訴我們，現(xiàn)在沒有辦法，都知道了。一配對以后，糟糕了，只要哪一種人跟黃種人結(jié)婚啊，第一代生下來眼睛黑了，第二代頭發(fā)黑了，第三代都變黃種人了。是真的哦。所以你問中國文化跟西方文化，你管他呢，你中國人什么文化來都給你融化掉了，都“黃”了(眾笑)。
3.問曰：當代的學(xué)子要塑造什么樣的特質(zhì)，才能真正成人，將來才能馳騁天下，成為天下的大英雄?
南師答：這個問題我常常告訴年輕人，四個字，一個知識分子這個時代要養(yǎng)成：卓爾不群的特性，什么叫卓爾呢?每個人養(yǎng)成獨立的道德人格。不跟著時代轉(zhuǎn)變。不為世俗所轉(zhuǎn)，不流于俗?，F(xiàn)在的人拼命要講發(fā)財，發(fā)了財干什么用。賺錢非常難，花錢更加難，很多朋友說要做好事，我問你們會用錢嗎?你們就不懂得花錢，比如你們學(xué)佛學(xué)宗教，那么好，我現(xiàn)在就給你十萬塊，告訴你到今天晚上十萬塊做好事花得一毛不剩，你花得完，回來我再給你二十萬，可是你真做不到。至于你到卡拉ok，給小姐胭脂花粉錢，一百萬一下子送出去了，那就花錢嗎?那誰都會。真每一塊錢都做了好事，真做不到。做好事還要有善緣，還要有福德，還要有機會呢!天天想做好事，做好人，吹吹容易啊，好人沒有榜樣的啊，好事是沒有機會給你做啊。所以要養(yǎng)成卓爾不群，獨立的人格。中國古人了解，語言最多三十年一個變化，因地方不同帶來的語言變化也是一種，所以把語言和文字脫開。后人只要花兩年的時言，學(xué)會了一兩千個字，幾千年以上的書也能讀懂。中國文化寶庫一把鑰匙打開，就是古文。古文、古詩學(xué)好了，白話文、白話詩也自然會寫得好。
從中國的傳統(tǒng)文化來說，有一個重要的老問題。一個人為什么要讀書?傳統(tǒng)最正確的答案，便是「讀書明理」四個字。明個什么理呢?是先要明白做人的道理。人本來生來就是人，個個自然會做人，那里還要有什么另外一種做人的道理呢?不錯，人本來就是人，原始也和世界上一切「靈長」的生物差不多。但人類的老祖先，尤其是我們中華民族的老祖先，早在五千年前，就開始建立了一套文化，教育我們后代子孫怎樣才能懂得「人倫」的基本道理，然后才擴充到怎樣去為「生活」，怎樣好好地「生存」在這個世界上，完全不同于一切「靈長」生物一樣的原始狀態(tài)。當然，其中還包括了「科學(xué)」的、「哲學(xué)」的、「宗教」的、「藝術(shù)」的等等文明。
如果要問中華民族—中國人素來的教育目的是什么?讓我們再重復(fù)一句：是為了「做人」。不是為了「生活」。因為「生活」的意義，是人要「生存」在這個世界上，怎樣設(shè)法來維持自己的生命，同時，使人人都有更好的「生活」，過得很舒適快樂的一生。這都是在「讀書明理」以后，因為「智慧」「智識」的開發(fā)了，就容易懂得了「謀生」的「技術(shù)」和各種有利「謀生」的「智識」。也都屬于「讀書明理」，明白了「人倫」之道以后，那是當然、必然的事。
但很可惜，現(xiàn)代人所認識文化教育的基本目的，只是為了「謀生」。我們要孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，讀書受教育，就是為了孩子們將來的前途，有好的職業(yè)、有高的待遇(差餉)，或是能夠賺很多的錢，過得很好的「生活」。甚之，有的人，還把自己一生的失意，或一生做不到的事，都寄托希望在孩子們身上，拼命迫他去上學(xué)讀書。完全不考慮孩子們的「性向」個性的所好和興趣，也不了解孩子們的腦力和健康，一味的迫孩子們讀書學(xué)習(xí)，不知道「愛之反而害之」，因此，妨害了孩子一生的后果。尤其是現(xiàn)代化的學(xué)校和課外補習(xí)的教育方法，簡直是「竭澤而漁」的辦法，使一般還未成年童子們的腦力健康，受到過分負荷的傷害，最為嚴重。
其實，一般的人們，太過年青現(xiàn)代化了，根本不知道過去傳統(tǒng)的教育方法，是有多么的輕松愉快，使兒童們在歌唱舞蹈的氣氛中，達到文化教育水平。古人所說「弦歌不絕」，就是這種境界。尤其是所采用的古書，都是濃縮了「人文科學(xué)」和「自然科學(xué)」等多方面「智識」的結(jié)晶，所以后世的人，就很尊敬它叫做「經(jīng)典」。而且所謂這些「經(jīng)典」的古書，它本身的文字，便是「文學(xué)」的「藝術(shù)」作品，所以也叫它是「文章」。好「文章」，就是「文學(xué)」的「藝術(shù)」，一定可以朗朗上口，便是很有韻律的歌唱。無論古文和現(xiàn)代的白話文，這個道理都是一樣的。因此古人把最難記的「算術(shù)」，和其它「天文」、「地理」、「物理」等學(xué)識，都編成「歌訣」來唱，聲聲「朗誦」。那便是最高明的方法，使兒童不用絞盡腦汁去背記，自然而然地進入記憶，一生到老也不容易忘掉。而且猶如現(xiàn)在的計算機一樣，意識一動，就在嘴上背誦出來了。只要有內(nèi)行的好老師，懂得這種不是「注入」式的教育法，就可很自然地達到「啟發(fā)式」的「注入」效果了。
我是從幼少開始，親身經(jīng)歷新舊各種讀書的教育法，現(xiàn)在已經(jīng)活到八十年了。從十二歲起，一邊做學(xué)生，一邊代老師上課。以后又經(jīng)歷過文的、武的、在世的、出世的、中國的、洋式的各種教育方法，都做過學(xué)生，也都當過老師，一直看到現(xiàn)在，深深感覺到現(xiàn)代的學(xué)校教育法，以及家長們對兒女的教育要求，都有很大的偏差，應(yīng)當「反求諸己」，不可再來自誤誤人了。不過，文化教育，是國家民族全民的大問題，我沒有資格、也沒有能力可以補救。但很高興看到了大家有心之士能夠領(lǐng)先嘗試傳統(tǒng)文化的教育法，為后一代的民族幼苖，培養(yǎng)文化的讀書種子，使他們懂得「人倫之道」的「做人」道理，懂得「生存」之道的「生活」藝術(shù)，懂得人生進入「文學(xué)」化的境界，不禁使人倦眼頓開，欣然樂為之介。